1.与美德有关的知识
我与美德同行
栏目名：美德银行 点击数：205 来源：周春红
201班的杨吴婕同学自从学校开展了美德银行储蓄活动以来，各方面，她都严格要求自己，取得了更大的进步。课堂上，她号心听讲，积极动脑，发言叫敢于发表自己的意见。学校组织的各种学科类竞赛，她都能踊跃参加，在孝敬臼记、口算、故事大乇等比赛中，都获得了优异的成绩。平时，她尊敬老师，和小朋友能友好相处。特别足学习上有困难的伙伴。她总能利用课余刚问，给予帮助。每月的爱心捐款活动，也总少小了她。她还是老师的小帮手，能够帮助老师管理班级。杨吴婕同学的兴趣很广泛，画画、英语、跳舞等都是她的爱好。现在是学校书画社的一员，《蜻蜓多美丽》这幅画还被刊登在今年7月的《南湖晚报》上。在学校的运动会上，她勇夺女子跳远的第一名，为班级争了光。
相信她会在未来的日子里，会学习他人的美德，发扬自己的长处。争做品学兼优的好孩子。
2.道德知识抢答（具体问题、答案）
1、现阶段，我国公民道德建设发展的主流是什么？ 答：中华民族的传统美德与体现时代要求的新的道德观念相融合。
2、我们要树立什么样的社会主义义利观？ 答：树立把国家和人民利益放在首位，而又充分尊重公民个人合法利益的社会主义义利观 3、社会主义道德建设的核心和原则是什么？ 答：以为人民服务为核心，以集体主义为原则 4、社会主义道德建设的基本要求是什么？ 答：以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求 5、公民道德建设的基本任务是什么？ 答：坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德建设，引导广大公民树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。 6、社会主义道德建设的着力点是什么？ 答：以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点 7、提高公民道德素质的基础是什么？ 答：教育 8、目前我国思想道德建设的新阵地指的是什么？ 答：计算机互联网 9、在道德实践活动中，发挥骨干作用的是什么，发挥主体作用的是什么？ 答：基层组织和群众团体的骨干作用，广大群众的主体作用 10、20字基本道德规范是什么？ 答：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
11、公民道德建设是一个复杂的社会系统工程，要靠教育，也要靠什么？ 答：法律、政策 和规章制度 12、社会主义道德建设的重要目标之一是什么？ 答：效率与公平的统一 13、在社会主义社会，调节国家利益、集体利益、个人利益三者关系的重要原则是什么？ 答：集体主义 14、什么是社会公德？ 答：是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系 15、社会公德的主要内容是什么？ 答：以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容。
3.道德小知识
道德是调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。
道德是靠社会舆论和个人内心信念等力量来发挥和维持其社会作用。 道德在发展过程中具有历史继承性。
道德作为一种社会上层建筑和社会意识形态，是由社会经济基础决定的。 在阶级社会中道德具有鲜明的阶级性。
职业道德是人们在一定的职业活动范围内所遵守的行为规范的总和。 职业道德不仅是从业人员在职业活动中的行为要求，而且是笨行业对社会所承担的道德责任和义务。
职业活动代代相传形成职业道德的连续性。 社会主义职业道德是每一个劳动者在职业活动中必须遵循的行为规范。
社会主义职业道德的基本原则是集体主义。 社会主义职业道德的核心全心全意为人民服务。
遵循社会主义职业道德要依靠从业人员的自觉努力。 由于多种经济成分并存，社会主义职业道德表现出层次性。
各行各业的人们都必须按照职业道德的要求去待人接物，树立一种人人为我，我为人人的风尚。 在社会主义条件下，个人利益与集体利益在根本上是一致。
集体利益和个人利益发生矛盾时，个人利益要服从集体利益。 在职业生活中，要提高职工队伍的基本素质，关键在于加强职业道德建设。
所谓职业责任，是指从事某种职业的个人对社会、集体和服务对象所承担的社会责任和义务。 职业纪律是在特定职业活动范围内从事某种职业的人们必须共同遵守的行为准则。
职业纪律的三个方面：劳动纪律、财经纪律、群众纪律。 任何人要想做好工作，总是离不开职业道德和职业纪律。
忠于职守、热爱本职是社会主义国家对每个从业人员的基本要求。 社会主义的职业差别，只是分工的不同，并没有高低贵贱之分。
忠于职守，热爱本职的基本要求：克服职业偏见，树立正确的择业观；忠实履行岗位职责，认真做好本职工作；以主人翁的态度对待本职工作，树立事业心和责任感；反对玩忽职守的渎职行为。 正确选择职业的做法是：把社会和国家的需要、个人的实际条件和个人的理想三方面协调起来，结合好。
热忱服务、文明生产的基本要求：端正服务态度；生产要规范化；维护消费者利益，为人民排忧解难。 讲究质量是每个从业者对社会对人民所必须承担的义不容辞的职责与义务，是恪守职业道德的要求。
讲究质量注重信誉的基本要求：树立质量第一的观念；提倡诚实劳动，严把质量关；刻苦学习专业知识和技能，不断提高产品质量和服务质量。 职业技能也可称为职业能力，是人们进行职业活动完成职业责任的能力和手段。
遵纪守法指的是每个职业劳动者都要遵守职业纪律和与职业活动相关的法律、法规。 职业纪律与职业活动相关的法律法规是职业活动能够正常进行的基本保证。
从业人员在职业活动中要树立竞争意识，具有在工作中努力向上，永不自满，敢于冒尖，敢为人先，体现了积极进取，勇于竞争。 增强竞争意识，有利于个人进步。
社会主义竞争与资本主义竞争的根本区别：竞争的目的不同；竞争的基础不同；竞争中凭借的手段不同。 积极进取勇于竞争的基本要求：在工作中不甘示弱，提倡敢于冒尖，敢为人先的精神；努力学习，不断进取，提高竞争实力；提倡公平竞争，形成相互促进，积极向上的人际关系；要勇于战胜困难，有不怕挫折的心理准备。
锐意改革、开拓创新是指在工作中，勇于破除各种束缚，敢于创造，不断开拓的精神。 锐意改革、开拓创新是做好本职工作，把自己培养成为开拓型的职业劳动者的需要。
锐意改革、开拓创新的基本要求：解放思想敢走前人没有走过的路；勤于探索，学习和掌握新知识、新技术；不空谈，重实干，要有百折不挠的精神。 劳动者彼此之间和写作单位之间需要互相支持，互相帮助，这是一种在共同利益、共同目标下进行的相互促进的活动，体现了团结写作、互助友爱的重要性。
团结写作、互助友爱是从业人员在生产过程中的新型的人际关系。 团结写作、互助友爱的基本要求：识大体，顾大局，自觉维护集体和同志们之间的团结；虚心学习别人的长处，热忱关心他人疾苦。
艰苦奋斗，厉行节约指的是不畏艰苦，不怕困难，勤俭朴素的工作精神和生活作风。 艰苦奋斗，厉行节约是我国劳动人民的传统美德，也是人类发展的共同精神财富。
艰苦奋斗，厉行节约的基本要求：树立为改变祖国和家乡的面貌而艰苦奋斗的志向；坚持勤俭节约，爱护公共财产；树立合理的消费观念，自觉抵制腐朽生活方式的影响。 职业道德修养是指从业人员在职业活动实践中，按照职业道德基本原则和规范，在职业道德品质方面的自我锻炼和自我改造，借以形成高尚的职业道德品质和达到较高的境界。
职业道德修养的根本目的在于培养人的高尚的道德品质。 职业道德修养是提高职业道德水平的必由之路。
职业道德修养是个人进步和成才的重要条件。 职业道德修养的内容分为职业道德知识、情感、意志、信念和行为习惯等五个方面的内容、职业道德情感是指人们对现实生活中的道德关系和道德行为好恶的情绪和态度。
职业道德意志是人们在履行职业道德义务的过程中所表现出的自觉克服一切困难和障碍的力量和精神。 职业道德信念是指人们发自内心的对某种道德义务的真诚。
4.急求关于上海传统文化知识的小问答
答卷：一 1·行有恒也 有过则迁 2·一胜一负 每战必殆 3·孔明 三国战略家 军事家 诫子书 4·笔 砚 墨 国画颜料 宣纸绢 5·沈括 梦溪笔谈 科学史 6`金 木 水 火 土二 1·《清明上河图》作者是张择端，反映北宋时期汴京的场景场景 （1）·迎亲队伍渐进街市 （2）·来馆前一个农舍饲养两头牛2·（1）设计运用中国传统建筑中的梁柱结构塑造出标志性的斗冠形象，寓意：东方之冠鼎盛中华 （2）地区馆外墙和内部装饰用叠篆手法以地多点缀体现中国源远流长的历史文化 3基本手段：唱 念 做 打 舞。
行当：生 旦 净 末 丑。 至于作文就给提示把：提示：中华民族有5000年的文明历史，悠久灿烂的文化，历史上多少关于文明礼仪的故事流传至今，多少历史人物因此而流芳百世。
在如今市场经济的历史变革中，好多人忘记了本该具有的优良美德，转而崇拜金钱和物质。人与人之间仿佛也变得越来越冷漠，交往中多了一些“自我保护”，少了本应由的的理解、尊重、互助、友爱。
朋友！请放下戒心，文明礼仪从你我做 ■真诚友爱 真诚友爱是一种崇高的道德情感。因此，要树立“心中有他人”的观念，与同学友爱团结。
同学之间要平等待人，相互尊重，一言一行，一举一动都要从团结的愿望出发。平时遇见同学一定要打招呼。
打招呼的方式很多，可以问好、点头、微笑、招手或喊一声名字等。要做到热情、诚恳。
用你的真诚去爱别人，必然会得到别人真诚的回报。 ■相互尊重 每位同学都需要被他人关爱，被他人尊重。
首先是尊重他人人格。讥笑、辱骂、给同学起绰号，不仅伤害同学的自尊心，还侮辱了同学的人格，是低级趣味很不礼貌和很不道德的行为。
其次，要尊重他人的生活习惯。每位同学的生活习惯是自幼养成的，是受家庭的教育和周围环境的影响而潜移默化的结果。
尊重别人的生活习惯就等于对他人人格的尊重。 ■集体意识 每一个人都离不开集体，正像一滴水离不开浩瀚的江河大海一样。
因此，我们每位同学都要有集体意识。在集体生活中，要顾全大局，遵守规章制度，不可我行我素。
在你付出的同时，也将会得到社会的尊重和他人的尊重。 ■善于交谈 交谈是同学之间交流的主要形式之一。
交流可以增加同学间的了解、友谊和相互增长知识。同学们之间的交谈应该注意一些问题：1、说话态度要诚恳谦虚，要语调平和，不可装腔作势。
2、交谈中力求语言文雅注意场合分寸。3、开玩笑，应注意，该说的就说，不该说的不说。
听同学说话时态度要认真，不得轻易打断别人的讲话，要插话或提问应选择适当的时机，若同学说得欠妥和说错了，应在不伤害同学自尊心的情况下，恳切、委婉地指出。吵架、骂人说难听话是一种无教养的行为及无礼的表现。
■借物还物 同学们经常在一起，难免相互之间借用东西，但是须谨记有借有还，即使随便用一下别人的物品，也应事先打招呼，征得他人同意。 ■帮助他人 乐于助人是我们中华民族传统美德之一，也是校园礼仪中不可缺少的内容。
当有同学需要帮助时，应分清是非，弄明情况，如果是对的，应尽力而为、量力而行、助其一臂之力，忌视而不见、置之不理。如果要你弄虚作假，或者是违反校纪的事，就要有正确的是非观，不可同流合污。
自己需要帮助时不要强求别人，要学会换位思考多替他人考虑。尽量不给别人造成困难，甚至带来麻烦。
（北京礼仪学院院长校李柠） 一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一不小心，手中的饼干掉在地上。
母亲马上停下车，轻声对女儿说：“来，咱们把它扔到垃圾桶里去。”说着便把孩子抱下来，俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。
就是这一普通的一幕，不由让人想起一句话：素质，是一种习惯。仔细想想，不是吗？无论这位母亲，还是将来的孩子文明素质如何，在这一细节中已有了答案。
文明礼仪的故事： 1.团结友爱--心平气和的刘铭传 清廷派驻台湾的总督刘铭传，是建设台湾的大功臣，台湾的第一条铁路便是他督促修的。刘铭传的被任用，有一则发人深省的小故事：当李鸿章将刘铭传推荐给曾国藩时，还一起推荐了另外两个书生。
曾国藩为了测验他们三人中谁的品格最好，便故意约他们在某个时间到曾府去面谈。可是到了约定的时刻，曾国藩却故意不出面，让他们在客厅中等候，暗中却仔细观察他们的态度。
只见其他两位都显得很不耐烦似的，不停地抱怨；只有刘铭传一个人安安静静、心平气和地欣赏墙上的字画。后来曾国藩考问他们客厅中的字画，只有刘铭传一人答得出来。
结果刘铭传被推荐为台湾总督。 按语：没有耐性的人，必定缺乏坚毅持久、克服万难的精神，自然成就不了甚么伟大的事业。
我们希望将来能有所作为，首先便须磨炼自己的耐心和毅力。 2.孔融让梨 孔融（153—208年），鲁国人（今山东曲阜），是东汉末年著名的文学家，建安七子之一，他的文学创作深受魏文帝曹丕的推崇。
据史书记载，孔融幼时不但非常聪明，而且还是一个注重兄弟之礼、互助友爱的典型。 孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。
每次，孔融总是拿一个最小的梨子。有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃。
5.美德小故事
中国有句古语：“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民。
古人说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，在全社会造成尊老爱幼的淳厚民风，这是我们新时代学生的责任。
子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事著称。尤其以勇敢闻名。但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。
有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗？
于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。
6.小学生30个美德是什么
1煮熟的花好——培养诚实的美德 2把花留在这里——培养分享的美德 3我是一条河——培养保炉环境的美德 4铅笔和橡皮——培养爱炉物品的美德 5一分钟的哲理——培养珍惜时间的美德 6没有命令决不离岗——培养遵守诺言的美德 7勇敢的“胆小鬼”——培养勇敢的美德 8苍蝇和蚂蚊——培养勤劳的美德 9孔融让梨——培养谦让的美德 10为了美好的约定——培养关心他人的美德 11逃难的国王——培养有责任心的美德 12玻璃碎了以后——培养敢于承认错误的美德 13一双暖和的脚——培养有爱心的美德。
7.知识能带来美德
比赛共分为两场，由我院和物院分别与校队进行一场友谊赛。
“知识能不能带来美德”是第一场比赛的辩题。我院辩论队属正方，认为“知识能够带来美德”。
我方四位辩手 各抒己见，开篇立论在开篇立论环节，正方一辩我院王璐同学列举了培根、李大钊的例子，从“知识可以改变人的道德水平”；“知识可以带来社会体系对道德内涵的演化”两个方面论证了我方“知识能够带来美德”的观点。她说道：“知识是愚昧的天敌、迷信的克星、教条的醒酒、专制的对头，也是民主的伴侣、自由的帮手。
在人类前进的历程中，知识一次又一次地扮演了主角与先锋，随之而来的往往是社会道德的演化。”但反方辩手也毫不示弱地从三个方面论证了自己的观点，即：美德与生俱来，人的孝道自古就有；美德由心而生，不是概念性的知识所能带来的；美德的形成需要知行合一，而不只是形式上的。
双方各自条理清晰，有理有据，在此环节双方的表现可谓是平分秋色。 深化主题，尽在驳辩、攻辩时在驳辩环节中，针对反方一辩“美德与生俱来”的观点，我方二辩李河莹同学谈到了远古社会人吃人的例子，“试问，这种人吃人的野蛮行径是美德的体现吗？”而针对“美德由心而生而不是由知识所生”这一观点，李河莹举出孔融让梨的故事，并针锋相对地问道：“若人们生下来就知道谦让，试问，千百年来为何只出现了一个孔融？”一语惊人，博得台下观众一片高呼。
在攻辩环节，反方以清华大学学生用硫酸泼大熊猫的例子，尖锐地盘问我方：“清华大学生难道没有知识吗？但他何以作出如此不道德的事？”我方三辩邓文韬同学则反击道：“人能坐在地上，就能否认人也能坐在椅子上吗？病人吃了药病没好，就能否认药能治病的事实吗？同样，一个有知识的人做了错事，但你能否认他没有美德吗？”三个类比，再次驳倒反方。 高潮迭起，自由辩论再掀狂澜在此环节，双方再次围绕“知识能否带来美德”的主题展开了激烈的唇枪舌战。
双方之间以话语、文字为武器，进行了激烈的较量，时间似乎停留在了这一时刻，现场很静，只有一句接一句前仆后继的极带攻击性的言辞。“请问您怎样看待医院用婴儿、小动物等做实验，您认为这是美德的体现吗”、“高科技是一把双刃剑，但你不能否认它所带来的好的结果”、“那请您论证一下知识在怎样的情况下能带来美德？”、“知识带来美德随着时代的变化而变化，人们在一定的时期选择开放的美，一定时期又选择内敛的美，这难道不是由知识结构的不同带来的吗？”如果说在前几个环节中，选手们是文质彬彬、据理力争；那么此时，他们则变成了一个个猛士，巧辩妙答、舌战诸生、激扬文字，尽显风采。
辩论现场顿时生起无名的烟火，观众扣紧心弦，到底鹿死谁手，我们拭目以待。总结陈词，最后的较量在双方清扫战场，总结陈词的环节，反方利用最后的机会发起了对我方的攻击。
针对他们的言辞，我方据理力争，“牛奶再有营养也需要胃的加工，但您能否认牛奶有营养的事实吗？试问，春秋时期的礼崩乐坏能影响知识带来美德的事实吗？”……这场双方斗智斗勇、没有硝烟的战争最终在双方处变不惊、机智灵活的较量中于20时准时结束。当晚，各位辩手的精彩表现也给现场的观众们留下了深刻的印象，赢得了场下观众的一致好评。
嘉宾点评最后，吴凭天师兄为这场辩论赛做了点评。他认为同学们今天的表现虽然很精彩，但也有些缺点需要指出。
如“反方语言太简单了，缺乏深度；甚至用人性本善这一有争议的论点作为自己论证的依据，这无疑是一处极大的败笔。”同时，“正方没有直面反方的问题而采取了绕开的方式，在今天的辩论场合显然不是很好的策略，没有充分发挥自己的优势。
尽管如此，各位辩手在比赛场上所显示出来的辩论技巧和风采却是极好的，值得大家学习。”。
