天文小知识小太阳教案

1.小班《大太阳》教案

一、活动内容：绘画《太阳》

二、活动目标：

1.尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。

2.学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。

3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

三、活动准备：

教师范画、勾线笔、油画棒。

四、活动过程：

1.导入活动，引起幼儿兴趣。

(1)谜语导入：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。

让幼儿猜出谜底（太阳）。

(2)出示太阳。

师："今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？"（3）教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。

师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？

2.范画展示，引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝。

(1)教师引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么？

太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？

(2)师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现，教师可根据幼儿的回答，在操作纸上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。

3.交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。

(1)先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用油画棒进行涂色。

(2)鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。

(3)教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。

(4)帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。

4.总结评价，结束活动。

展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因

2.小班《大太阳》教案

一、活动内容：绘画《太阳》二、活动目标： 1.尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。

2.学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。 3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

三、活动准备：教师范画、勾线笔、油画棒。四、活动过程： 1.导入活动，引起幼儿兴趣。

（1）谜语导入：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。让幼儿猜出谜底（太阳）。

（2）出示太阳。师："今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？"（3）教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。

师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。

太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？ 2.范画展示，引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝。

（1）教师引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么？太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？（2）师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现，教师可根据幼儿的回答，在操作纸上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。 3.交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。

（1）先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用油画棒进行涂色。（2）鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。

（3）教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。（4）帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。

4.总结评价，结束活动。展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因。

3.小班语言领域小太阳课后反思

活动目标：

1、学习词语：暖洋洋，红彤彤、甜蜜蜜。

2、学习比喻句：弯弯的香蕉，就像一只小船。

3、感受散文所抒发的情感，培养对散文的兴趣。

活动准备

1、准备橘子、苹果，香蕉等形状独特的水果。

2、准备教育挂图《语言。小太阳》

3.准备小女孩子，姥姥手偶各一个。

活动过程

一、引入主题

小朋友你们好，今天熊老师请来了两位客人。现在就来和小朋友认识一下吧。看，这是红红。你们好，我叫红红。另外一位是红红的姥姥，小朋友知道姥姥是谁吗？是外婆还是奶奶。哦对了，是外婆。

二、充满感情地讲述故事

今天，红红要去姥姥家，因为前些天姥姥生病了，妈妈叫她送些水果去看望姥姥。她来到姥姥家，看到姥姥在干活，。红红就说：“姥姥你病刚好，还是不要干活了，要多休息才是，走，我陪你去晒太阳吧”。她们来到院子，找了把椅子坐下晒太阳，太阳暖洋洋的。红红想：要是让姥姥开心，她的病就会好的更快，于是，她想了想给姥姥变魔术吧！她一定会开心的。她对姥姥说：“姥姥我给你变个魔术吧！”姥姥说：“哦，你还会变魔术，我还真想看看。”于是红红就拿出魔术棒，变变变，变出个可爱的小兔子；它就在那儿蹦蹦跳了，她又说了声变变变，变出个小乌龟，小乌龟就在地上爬呀爬；她又说变变变，变出个小鱼，小鱼就在那里游呀游------。这时乐得姥姥都合不了嘴。红红说：“玩了这么久了，我们也渴了，我给你变个橘子吧。让我们解解渴吧。”于是她又开始说：“变变变，变出个小橘子。”姥姥你看，我变出一个橘子。这个橘子圆圆的，红彤彤的，就像个小太阳。红红说：“我来剥它，你一瓣我一瓣。”姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。橘子吃完了，红红说：“小太阳没啦！”这时姥姥搂着红红，亲亲她的红脸蛋儿，对她说：“你才是我的小太阳。”

三、重点句练习.

比如：“我陪姥姥晒太阳，太阳暖洋洋。”“圆圆的橘子红彤彤，就像个小太阳。”“姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。幼儿跟教

四、提出问题

姥姥为什么说：“这才是我的小太阳。”以加深幼儿对主题的理解。在幼儿理解的基础上，延伸小朋友要怎么做教师的小太阳。

五、结合散文学习比喻句。

出示香蕉、苹果、梨等水果让幼儿学说比喻句。教师：“刚才红红玩变变的游戏是不是很好玩？”幼儿：“是呀”教师：“让我们一起来玩这个游戏吧！老师变出苹果来，你只要会说XX（形状）的XX（东西）XXX（颜色），就像个XXX。谁会说得来这个苹果就奖励给他。“

六、出示教育挂图培养幼儿想说的兴趣。

现在请小朋友自己根据挂图来讲述故事。比比哪一个小朋友说得最好。我们奖励他小红花一朵。

七、让幼儿谈心：“我也要做个小太阳。”

小朋友你们想做老师的小太阳吗？想，那怎么样做才可以当老师的小太阳？上课认真听，不随便插嘴讲说等。对的，小朋友说的真好，那以后小朋友要记住怎样做才是老师的小太阳，可不要忘记了。

八、以《你帮我来我帮你》的歌曲结束活动。

4.小班语言课识字《太阳》的教案大全

活动目标： 1. 初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。

2. 鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。 3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。

活动准备：知识准备：有晒太阳的生活经验。物质准备： 1.小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。

2.一组背景图：天空、菜地、房屋活动过程：一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 1. 巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。

师：小朋友们仔细看看里面藏着什么？这个太阳是什么颜色？什么形状的？小结：这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。

2. 出示小兔手偶引出故事。师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。

小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗？哈哈，我要去找一找太阳。二、学习故事，理解故事情节。

1. 介绍故事名称师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。问：故事的名字叫什么？ 2. 完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。

（1）提问：故事里小兔找到了什么？（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）按照故事的顺序，出示相应的图片。（2）观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。

师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗？” （3）出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。

（出示背景图）认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。（4）分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。

（5）学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。师：故事中的小兔到底想找什么？它没找到太阳开始着急了，请学学小兔着急的样子。

（6）在背景中出示太阳图片，重点理解兔妈妈、小兔的话，并学用完整的语言来描述太阳的特征。师：别着急，听听妈妈说什么？太阳有几个？如果你是太阳，你怎样发光？太阳光照在身上感觉是什么？小兔找到太阳，太阳到底是怎样的？我们一起说一说。

三、再次出示小兔手偶，老师引导孩子看图讲述故事内容，重点理解兔妈妈、小兔的话，并让幼儿学用完整的语言来描述太阳的特征。师：小朋友们叫上刚才的小兔，我们一起找太阳吧！小朋友互相讲述太阳的特征。

四、拓展讲述经验。师：你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？小结：冬天天气很冷的时候，我们可以晒晒太阳就会很暖和，多晒太阳，小朋友们才会长高、长壮，我们都需要太阳帮助，小兔想找太阳，还有一个小朋友嫌一个太阳少，他要种许多太阳，让我们一起听听他的美好愿望吧！（在音乐《种太阳》的歌手中，结束活动）活动延伸： 1.画太阳。

启发孩子把看到的太阳画下来，并与同伴说说太阳是怎样的？ 2.请幼儿到户外照太阳，感受太阳给人们带来的温暖和快乐。活动反思：孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。

在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。

通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。

5.中班下册语言奶奶的小太阳的教案

一、谈话引入，质疑激趣1.上午，我们认识了可爱的小姑娘鹿儿，（课件点出鹿儿图片）知道了她有一个心愿，（点出课题，手指课题）谁来说一说她的心愿是——（指名读课题，2人）2.小朋友读得好，瞧，题目都在跳舞呢。

咱们一起再来读一读。（齐读课题）3.刚才，大家都说出了鹿儿的心愿，现在，让我们来听听，鹿儿自己是怎么说的。

（点击录音：鹿儿的心愿）二、深入文本，品读感悟（一）感受阳光心愿1.鹿儿要送给奶奶的阳光到底有多好呢？请小朋友自己读读课文的1-3小节，去感受一下吧。（学生自读1-3小节）2.读后交流，并指导读好相关语句。

老师随时点评：鹿儿，你看到了（）的阳光。或者你觉得阳光是（）的。

（温暖、灿烂、美好、可爱……）※出示句子：“整个大地沐浴着灿烂的阳光。”理解灿烂：看看这个灿烂都是什么旁？（火字旁）火给你带来什么感觉？能给人带来——温暖、光明。

这灿烂的阳光就是——光彩鲜亮夺目的阳光。（指名3人读句子）【出示词卡：沐浴】“沐浴”词解：你们知道什么叫“沐浴”吗？（学生自由回答。）

看看这两个字是什么部首？跟什么有关？在这里“沐浴”就是指阳光洒满大地，就像给花儿草儿在洗阳光浴呢，这就叫“沐浴”。※灿烂的阳光照耀下，鹿儿睁大眼睛看着——竖起耳朵听着——她还使劲用鼻子闻着——（屏幕出示 “紫花开遍大地，……叽叽喳喳。”

）多美啊！（指名2人读句子）（师评：万物生长靠阳光，充满生机啊！真忍不住想采一朵啊！鸟儿叫得多欢哪！）一起感受一下这美景。（齐读第三小节）※“……照得满屋亮堂堂的。”

阳光明亮、充足。（教师点评：再亮一些！整个屋子都很亮！耀眼的阳光，明亮的阳光）【出示词卡：亮堂堂】（齐读）3.是啊！灿烂的阳光普照大地，在阳光的沐浴下，一切都显得那么生机勃勃，多么美好的景色啊！让我们一起来感受一下阳光沐浴的感觉吧。

（先配乐，学生齐读）4.小鹿儿，来到这洒满阳光的美丽的草地上，你们开心吗？你会做什么呢？学生交流：我会坐在草地上晒太阳。（感觉真舒服啊！转向另一个学生：鹿儿，你呢？）我会在草地上打几个滚。

（真带劲儿！）我会想蹦呀、跳呀。（啊，你真开心！）编个花环戴在头上。

（你一定玩得很愉快吧！）我想把阳光送给我的奶奶。（你享受阳光的时候，还能想到奶奶呢！）文中的鹿儿也和你们一样呢！谁来读读课文的4小节，把鹿儿的快乐读出来吧。

（指名2人读，随机指导）——※“乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。小小的围裙里充满了阳光。”

阳光温暖、可爱。（教师点评：阳光可真暖和啊！还有太阳的香味呢！就像冬天妈妈晒的被子，睡觉时能闻到的留在上面的太阳的香香的味道。）

[]5.是呀，阳光给人带来光明，带来温暖，人人都爱沐浴阳光，所以鹿儿就想——（点击录音）（接着点击出示心愿文字。）鹿儿，看到这么好的阳光，你就想——指名读（3人）注意评价。

（看得出你真喜欢这阳光。你把感叹号读出来了。）

一读心愿6.鹿儿，你为什么想要把阳光作为礼物送给奶奶呢？（指名2人回答）（出示相应句子）预设：*奶奶的腿坏了，不能出屋，口里总是念叨：“多想见到阳光啊！”师评：你真是个细心的孩子，把奶奶的痛苦记在了心里。见机【出示词卡：念叨】提示叨读轻声追问：你能学着奶奶的样子念叨念叨吗？（出示第5小节第二句话，指名2人读）是啊，奶奶每时每刻都想要见到阳光，（引读）——有时，天有些冷，奶奶躺在床上，不能出门晒太阳，她就忍不住念叨着——（生读……）有时，看到鹿儿兴高采烈地从门外回来，小脸被太阳晒得通红，还带着阳光的香味呢，奶奶可羡慕啦，她不住地念叨着——（生读）有时，奶奶的腿又疼了，她敲着病腿想，我这病腿要是能多晒晒太阳就好啦，唉，她叹着气念叨着——（生读）奶奶平时经常把这句话挂在嘴边说啊说，就叫——【出词卡：念叨】7.鹿儿多想给奶奶送去一份快乐，所以，她想到——（出示第4小节想法）齐读二读心愿。

沐浴着温暖的阳光，惦记着奶奶的念叨，这个想法在鹿儿的心中自然而然地产生了，这就叫——【出示词卡——油然生起】再读词，读得慢些。8.鹿儿们，让我们一起高兴地再把这个油然升起的心愿说出来吧。

第三次读鹿儿的心愿（二）感悟阳光心灵想到这里，鹿儿便把阳光紧紧地包在自己的围裙里回家了。（教师示萄煤每挝闹剑？/P>引读：鹿儿刚一进家门，就——（生读直奔奶奶的房里去了。

“奶奶，……”鹿儿一边说着，一边——（打开了包得严严实实的围裙。）2.出示第7小节鹿儿说的话。

师：你包了满满一裙的阳光给奶奶做礼物呢！鹿儿，这时你的心情怎么样啊？（兴奋、高兴、急切）带着这样的心情再来对奶奶说一说。（指名3人朗读第7小节）预设：若学生声音低，师：她刚一进家门，离奶奶房间还有一段距离呢，声音要高些。

若学生没有读出兴奋语气，师：这是阳光，这是你特地从田野里带回来的礼物啊。教师范读：我急着要把礼物送给奶奶呢，谁再来读读。

来，我们一起来跟奶奶说——学生一起读。3.继续引读第9-10小节。

鹿儿一边说着，一边打开包得严严实实的围裙。可是，不知为啥。

6.中班下册语言奶奶的小太阳的教案

咱们一起再来读一读。（齐读课题）3.刚才，大家都说出了鹿儿的心愿，现在，让我们来听听，鹿儿自己是怎么说的。

老师随时点评：鹿儿，你看到了（）的阳光。或者你觉得阳光是（）的。

这灿烂的阳光就是——光彩鲜亮夺目的阳光。（指名3人读句子）【出示词卡：沐浴】“沐浴”词解：你们知道什么叫“沐浴”吗？（学生自由回答。）

（真带劲儿！）我会想蹦呀、跳呀。（啊，你真开心！）编个花环戴在头上。

（指名2人读，随机指导）——※“乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。小小的围裙里充满了阳光。”

阳光温暖、可爱。（教师点评：阳光可真暖和啊！还有太阳的香味呢！就像冬天妈妈晒的被子，睡觉时能闻到的留在上面的太阳的香香的味道。）

（看得出你真喜欢这阳光。你把感叹号读出来了。）

“奶奶，……”鹿儿一边说着，一边——（打开了包得严严实实的围裙。）2.出示第7小节鹿儿说的话。

若学生没有读出兴奋语气，师：这是阳光，这是你特地从田野里带回来的礼物啊。教师范读：我急着要把礼物送给奶奶呢，谁再来读读。

来，我们一起来跟奶奶说——学生一起读。3.继续引读第9-10小节。

鹿儿一边说着，一边打开包得严严实实的围裙。可是，不知为啥。

7.请说出几条天文小知识

▲.什么是宇宙？

答：宇宙是天地万物的总称，它既没有边际，也没有尽头，同时也没有开始和终结。

▲.银河系有多大？

答：许许多多的恒星合在一起，组成一个巨大的星系，其中太阳系所在的星系叫银河系。银河系像一只大铁饼，宽约8万光年，中心厚约1.2万光年，恒星的总数在1000颗以上。

▲.为什么白天看不见星星？

答：因为白天部分阳光被大气中的气体和尘埃散射，把天空照得十分明亮，再加上太阳辐射的光线非常强烈，使我们看不出星星来了。

▲.太阳系里有哪些天体？

答：太阳系中有9大行星。它们依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。另外，太阳系里还有许多小行星，彗星和流星，已正式编号的小行星有2958颗。最著名的彗星是哈雷彗星。

▲.为什么星星有不同的颜色？

答：星星的颜色决定于它的温度。不同的颜色代表着不同的表面温度：发蓝的星星表面温度高，发红的星星表面温度低。

▲.最亮的星是什么星？

答：天空中最亮的星是大犬座里的天狼星，星等为1.46等。距地球8.7光年。

▲.怎样找北极星？

答：在天空中很容易找到北极星：先找到大熊星，再找到北斗七星。从勺头边上的那两颗指极星引出一条直线，它延长过去正好通过北极星。北极星到勺头的距离，正好是两颗指极星间距离的5倍。也可以通过“仙后座”找北极星。

▲.蓝天有多高？

答：“蓝天”其实是地球的大气层。大气层是包围着地球的空气，根据空气密度的不同分为5层，总共有2000-3000公里厚。但绝大部分空气都集中在从地面到15公里高以下的地方，越往高处空气越稀薄。大气层有多厚，蓝天就应该有多高。

▲.为什么天空是蓝色的？

答：当太阳光照射到地球的大气层时，蓝色光最容易从其他颜色中分离出来，扩散到空气中再反射出来。而其他颜色的光穿透能力很强，透过大气层照到地球上，于是我们看天空只能见到日光中的蓝色光。

8.有趣的天文科学小知识有哪些

有趣的天文科学小知识有光年是距离单位、太阳的颜色、太阳系中表面温度最高的行星、太阳系中表面风速最快的行星、太阳系中度日如年的行星。

1、光年是距离单位

光年是天文大尺度距离单位，并非时间单位。鉴于光速在真空中不受惯性系和参考系限制而恒定不变的性质，人类把光速作为衡量距离的精准单位，还有一种含义，因为“光年”包含“年”这个字，而年通常是时间单位。

一光年就是光运行一年的距离，科学界把这个年定义为儒略年：365.25年；这样一光年精确的距离为：9460730472580800m，通俗来讲，一光年大概是：9.46万亿公里。目前人类最远探测器是于1977年发射的旅行者一号距离地球约216亿公里，也只有一光年的0.22%。

2、太阳的颜色

太阳真正的颜色是白色。我们之所以把太阳看成黄色，是因为地球的大气层更不容易将高波长的颜色，比如红色、橘色和黄色，散射出去。

因此，这些波长的颜色就是我们看到的，这也就是太阳呈现出黄色的原因。要是离开地球在太空中看太阳的话，就会发现太阳真正的颜色是百色（小编也没看过，不知道会不会发现眼睛已经被闪瞎）。

3、太阳系中表面温度最高的行星

太阳系中表面温度最高的行星不是距离太阳最近的水星，而是金星。水星虽然距离太阳最近，但是水星表面温度在白天可以达到427℃，而金星由于有着浓密的二氧化碳气体，导致强烈的温室效应。

其表面温度最高可以达到500℃，就算在金星夜晚也有400多℃，使得金星表面平均温度有400多℃以上。顺便说下，水星因为其夜间温度可以下降至-183℃，使得水星是太阳系中表面温差最大的行星，表面昼夜温差高达600℃。

4、太阳系中表面风速最快的行星

海王星大黑斑是出现在海王星上的暗斑，如同木星的大红斑一样。它在1989年被NASA的航海家2号太空船检测到，虽然他似乎与木星的大红斑一样，但它是个反气旋风暴，它被相信是个相对来说没有云彩的区域。

这个斑点的大小与地球近似，并且非常像木星上的大红斑。起初认为它是与大红斑一样的风暴，但更接近的观察显示它是黑暗的，并且是向海王星内部凹陷的椭圆形。

围绕在大黑斑周围的风速经测量高达每时2400公里（1500英里），是太阳系中最快的风，大黑斑被认为是海王星被甲烷覆盖时产生的一个洞孔，类似于地球上的臭氧洞。

5、太阳系中度日如年的行星

金星的公转周期是224.7个地球日，而自转周期是243个地球日，也就是说金星的一天要比一年长18个地球日，在哪里是名副其实的“度日如年”。

至于原因还没有定论，不过有一点需要注意的是，金星是太阳系中唯一一个逆向自转的大行星，自转方向是自东向西，也就是说在金星上看太阳是西升东落。

9.小学二年级应知的天文知识

天文小知识黑洞有的天体的质量十分巨大，因而引力极强，没有任何东西能从该处逃逸，甚至光线也不例外。

没有光线返回，眼睛无法看到物体，所以称之为“黑洞”。黄道地球上的人看太阳于一年内在恒星之间所走的视路径，即地球的公转轨道平面和天球相交的大圆黄道和天赤道成23度26分的角，相交于春分点和秋分点。

黄极天球上与黄道角距离都是90度的两点，靠近北天极的叫“北黄极”。黄极与天极的角距离等于黄赤交角。

北黄极在天龙座与两星联线的中央。黄道带天球上黄道两边各8度（共宽16度）的一条带。

日、月和主要行星的运行路径都处在黄道带内。古人为了表示太阳在黄道上的位置。

把黄道分为十二段，叫“黄道十二宫”。从春分起依次为白羊、金牛、双子、巨蟹、狮子、室女、天秤、天蝎、人马、摩羯、宝瓶和双鱼。

过去的黄道十二宫和黄道十二星座一致。由于春分点向西移动，两千年前在白羊座中的春分点已移至双鱼座，命名与星座已不吻合。

三垣包括紫微垣、太微垣、天市垣。紫微垣包括北天极附近的天区，大体相当于拱极星区；太微垣包括室女、后发、狮子等星座的一部分；天市垣包括蛇夫、武仙、巨蛇、天鹰等星座的一部分。

二十八宿二十八宿分：东方七宿，西方七宿，南方七宿，北方七宿。二十八宿又称为二十八星或二十八舍。

最初是古人为比较日、月、金、木、水、火、土的运动而选择的二十八个星官，作为观测时的标记。“宿”的意思和黄道十二宫的“宫”类似，表示日月五星所在的位置。

到了唐代，二十八宿成为二十八个天区的主体，这些天区仍以二十八宿的名称为名称，和三垣的情况不同，作为天区，二十八宿主要是为了区划星官的归属。二十八宿从角宿开始，自西向东排列，与日、月视运动的方向相同。

东方七宿角、亢、氐、房、心、尾、萁；北方七宿：斗、牛（牵牛）、女（须女）、虚、危、室（营室）、壁（东壁）西方七宿奎、娄、胃、昴、毕、觜、参南方七宿井（东井）、鬼（舆鬼）、柳、星（七星）、张、翼、轸。北方七宿斗、牛、女、虚、危、室、壁辅官或辅座此外还有贴近这些星官与它们关系密切的一些星官，如坟墓、离宫、附耳、伐、钺、积尸、右辖、左辖、长沙、神宫等，分别附属于房、危、室、毕、参、井、鬼、轸、尾等宿内，称为辅官或辅座。

唐代的二十八宿包括辅官或辅座星在内总共有星183颗。宇宙速度是指从地面向宇宙发射人造天体必须具备的初始速度。

第一宇宙速度人们将7.9公里/每秒的速度称为“第一宇宙速度”，又称“环绕速度”，低于这个速度，物体就会在重力的作用下返回地球。第二宇宙速度如果我们把速度加大，直到11.2公里/每秒，这个人造卫星就可以不受地球吸引力的影响，而到太阳系内的行星际空间旅行。

人们称11.2公里/每秒的速度为“第二宇宙速度” 第三宇宙速度如果我们还想让人造卫星飞出太阳系，到其他星球去旅行，那就必须把速度加大到16.7公里/每秒，这个速度称为“第三宇宙速度”。平年与闰年由于一回归年的天数不是整数，所以每年的天数是不一样的，有的是365天，有的是366天。

一年的天数是366天的年份称为“闰年”，是365天的称为“平年”。“闰年”的二月比“平年”多1天，其他月份都是一样的。

一般来说，能被4整除的年份是“闰年”.如果年份是整百的，则要能被400整除的才是“闰年”。闰月农历与公历一年所包含的天数不同，公历一年大约有365天，农历一年有354天。

为了使两者的一年的天数相同，所以农历有的年份要加一个月，增加的这个月叫“闰月”。因为公历的一年比农历的一年只多约11天，所以不能每年都加闰月，大约19年有7个闰月。

回归年地球绕太阳运行一周所用的时间叫回归年。一回归年为365天5小时48分46秒（合365.24219天）天文科学小知识1、恒星恒星是宇宙中最基本的天体，自身能发光，由炽热气体组成，主要成分是氢和氦。

2、太阳太阳是由炽热的气体组成的球状天体，主要成份是氢和氦。太阳的体积约为地球体积的130万倍。

太阳的大气结构即为太阳的外部结构，从里向外分为光球层、色球层、日冕层。太阳活动的周期为11年，主要标志是黑子和耀斑。

太阳活动对地球的影响：（1）扰乱地球大气的电离层；（2）产生“磁暴”现象；（3）产生极光。3、行星行星是在椭圆轨道上绕太阳运行的、近似球形的天体，它们不发光，质量比太阳小得多。

太阳系目前已知的八大行星距日由近及远依次为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。4、日食当太阳、月球、地球运行约成一直线时，月球阴影掠过地球，会造成日食。

依目视太阳被月球遮掩的多少，可分为日偏食、日全食和日环食。5、月食当太阳、地球、月球运行月成一直线时，月球运行到地球阴影内，则会形成月食。