1.初二物理力和弹力的知识点
力F：力是物体对物体的作用。
物体间力的作用总是相互的。 力的单位：牛顿（N）。
测量力的仪器：测力器；实验室使用弹簧秤。 力的作用效果：使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变。
物体运动状态改变是指物体的速度大小或运动方向改变。 ⒉力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
力的图示，要作标度；力的示意图，不作标度。 重力G：由于地球吸引而使物体受到的力。
方向：竖直向下。 重力和质量关系：G=mg m=G/g g=9.8牛/千克。
读法：9.8牛每千克，表示质量为1千克物体所受重力为9.8牛。 重心：重力的作用点叫做物体的重心。
规则物体的重心在物体的几何中心。 ⒋二力平衡条件：作用在同一物体；两力大小相等，方向相反；作用在一直线上。
物体在二力平衡下，可以静止，也可以作匀速直线运动。 物体的平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态。
处于平衡状态的物体所受外力的合力为零。 ⒌同一直线二力合成：方向相同：合力F=F1+F2 ；合力方向与F1、F2方向相同； 方向相反：合力F=F1-F2，合力方向与大的力方向相同。
⒍相同条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。 滑动摩擦力与正压力，接触面材料性质和粗糙程度有关。
【滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦】 7.牛顿第一定律也称为惯性定律其内容是：一切物体在不受外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。
2.力、弹力、重力‘知识要点
重力 弹力 摩擦力综合一.力1.力的定义：力是物体之间的相互作用。
●力是一种作用。●力这种作用离不开两个物体。
受力物亦是施力物，施力物亦是受力物。2.力的单位：在国际单位制中是“牛顿”，符号是“N”。
3.力的图示和力的示意图。4.力的种类①按照性质划分，力学中力的种类有重力、弹力、摩擦力。
②按照效果命名，名称很多。效果不相同的力性质可以相同，性质不同的力效果可以相同。
二.重力1.重力的定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，也叫重量。2.重力的三要素（1）大小：在同一地点物体重力的大小与其质量成正比，即G = mg式中G为重力，m为质量，g=9.8N/kg.(g为重力加速度，且g=9.8m/s2.)(2)方向：竖直向下，指向地心。
（3）作用点：物体的重心。3.重心（1）重力的作用点叫做物体的重心。
（2）几何形状规则、质量均匀分布的物体，它的重心在其几何中心。几何形状不规则或质量均匀分布的物体的重心可用悬线法测得。
（3）物体的重心可能在物体外。三.基本相互作用引力相互作用——由于物体具有质量，物体之间有万有引力相互作用.电磁相互作用——存在于静止电荷或运动电荷之间的相互作用.强相互作用——存在于核子（中子和质子）、介子和超子之间的一种相互作用.弱相互作用——存在于基本粒子之间的另一种相互作用，主要存在于粒子的衰变过程中.《弹 力》知识要点1.弹力的产生条件：弹性形变。
（可恢复原状的形变叫做弹性形变。）2.弹力的三要素：（1）大小：形变量越大弹力越大。
胡克定律：在弹性限度内，弹簧弹力的大小与弹簧的形变量（伸长量或压缩量）成正比。即F= kX式中F为弹力，X为形变量（伸长量或压缩量），k叫弹簧的劲度系数，简称劲度，其大小于弹簧本身的性质有关（材料、形状——匝数、孔径），在国际单位制中有单位为“N/m”，由公式可知，就其大小k=F/X，即弹簧劲度系数的大小等于弹簧发生单位形变量时弹力的大小。
（2）方向：指向恢复形变。（3）作用点：作用在使之发生形变的物体上。
（形变物体产生的弹力不作用在自身）3.弹力举例（1）压力。压力的方向垂直于支持面而指向被压的物体。
（2）支持力。支持力的方向垂直于支持面而指向被支持的物体。
（3）拉力。绳的拉力是绳对所拉物体的弹力，方向总是沿着绳而指向绳的收缩方向。
《摩擦力》知识要点一.摩擦力的产生条件（1）两物体相互接触且挤压。（2）两物体有相对运动或有相对运动的趋势。
二.滑动摩擦力（1）定义：两个物体相互接触并挤压且有相对运动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。（2）三要素①大小： F=μFNF式中为滑动摩擦力。
FN为压力（正压力）。μ是比例常数，叫动摩擦因数，其值与接触的两个物体的材料及接触面的凸凹情况有关，动摩擦因数是两个力的比值，没有单位。
②方向：总是跟接触面相切并与相对（与接触物）运动的方向相反。③作用点：作用在接触面上。
三.静摩擦力（1）定义：两个物体相互接触并挤压且有相对运动趋势时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。（2）三要素①大小：决定与状态，可以是由零达到某一最大值。
静摩擦力的最大值叫做最大静摩擦力。所以0单是正压力增大时，最大静摩擦力Fmax也增大。
②方向：总是跟接触面相切并与相对（与接触物）运动趋势的方向相反。③作用点：作用在接触面上。
第一章力物体的平衡 一、力重力弹力 【知识要点】 一、力的概念和分类 1.力的概念 力是物体对物体的作用。 理解力的概念时要注意： （1） 力的物质性：力不能脱离物体而独立存在。
（2） 力的相互性：受力物体和施力物体总是成对出现，施力物体必然也是受力物体。 （3） 力的矢量性：既要由大小又要由方向来确定的物理量叫矢量，力是矢量。
2.力的作用效果 使物体的运动状态发生改变和使物体发生形变。 3.力的三要素 力的大小、方向、作用点称为力的三要素 注意：（1）力的大小可以用弹簧秤测量 （2）力的国际单位制单位是牛顿，符号“N” 4.力的图示和力的示意图 用一根带箭头的线段表示力的三要素的方法称为力的图示。
必须严格按照所选“标度”把力的大小画出。 若只正确地示出力的方向，而不严格画出力的大小，在不考虑物体转动的情况下，把物体受到的各个力画到物体的重心上，称为力的示意图。
在受力分析时，一般要求画出力的示意图。 5.力的分类 力的性质：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等 力的效果：拉力、压力、支持力、动力、阻力、向心力、回复力等 二、重力 1. 产生：由于地球的吸引而产生 2. 大小：G=mg在同一位置，物体所受的重力与其质量成正比。
g为重力加速度。在地球上，g在两极处最大，在赤道最小；在同一地理位置，离地面越高，g越小 3. 方向：竖直向下，不一定指向地心 4. 重心：将物体所受重力看成是集中于一点，这一点叫重心，是重力的作用点。
物体的重心不一定在物体上 三、弹力 1、产生条件：①两物体直接接触②有相互挤压且发生弹性形变 2、弹力的方向 弹力的方向与物体的的形变方向相反，具体判断如下 （1） 压力和支持力的方向总垂直于接触面，指向受力物体 （2） 轻绳只能产生拉力，方向沿绳且指向绳子收缩方向；轻。
3.【力、弹力、重力‘知识要点
重力 弹力 摩擦力综合一.力1.力的定义：力是物体之间的相互作用.●力是一种作用.●力这种作用离不开两个物体.受力物亦是施力物，施力物亦是受力物.2.力的单位：在国际单位制中是“牛顿”，符号是“N”.3.力的图示和力的示意图.4.力的种类①按照性质划分，力学中力的种类有重力、弹力、摩擦力.②按照效果命名，名称很多.效果不相同的力性质可以相同，性质不同的力效果可以相同.二.重力1.重力的定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，也叫重量.2.重力的三要素（1）大小：在同一地点物体重力的大小与其质量成正比，即G = mg式中G为重力，m为质量，g=9.8N/kg.(g为重力加速度，且g=9.8m/s2.)(2)方向：竖直向下，指向地心.（3）作用点：物体的重心.3.重心（1）重力的作用点叫做物体的重心.（2）几何形状规则、质量均匀分布的物体，它的重心在其几何中心.几何形状不规则或质量均匀分布的物体的重心可用悬线法测得.（3）物体的重心可能在物体外.三.基本相互作用引力相互作用——由于物体具有质量，物体之间有万有引力相互作用.电磁相互作用——存在于静止电荷或运动电荷之间的相互作用.强相互作用——存在于核子（中子和质子）、介子和超子之间的一种相互作用.弱相互作用——存在于基本粒子之间的另一种相互作用，主要存在于粒子的衰变过程中.《弹 力》知识要点1.弹力的产生条件：弹性形变.（可恢复原状的形变叫做弹性形变.）2.弹力的三要素：（1）大小：形变量越大弹力越大.胡克定律：在弹性限度内，弹簧弹力的大小与弹簧的形变量（伸长量或压缩量）成正比.即F= kX式中F为弹力，X为形变量（伸长量或压缩量），k叫弹簧的劲度系数，简称劲度，其大小于弹簧本身的性质有关（材料、形状——匝数、孔径），在国际单位制中有单位为“N/m”，由公式可知，就其大小k=F/X，即弹簧劲度系数的大小等于弹簧发生单位形变量时弹力的大小.（2）方向：指向恢复形变.（3）作用点：作用在使之发生形变的物体上.（形变物体产生的弹力不作用在自身）3.弹力举例（1）压力.压力的方向垂直于支持面而指向被压的物体.（2）支持力.支持力的方向垂直于支持面而指向被支持的物体.（3）拉力.绳的拉力是绳对所拉物体的弹力，方向总是沿着绳而指向绳的收缩方向.《摩擦力》知识要点一.摩擦力的产生条件（1）两物体相互接触且挤压.（2）两物体有相对运动或有相对运动的趋势.二.滑动摩擦力（1）定义：两个物体相互接触并挤压且有相对运动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力.（2）三要素①大小： F=μFNF式中为滑动摩擦力.FN为压力（正压力）.μ是比例常数，叫动摩擦因数，其值与接触的两个物体的材料及接触面的凸凹情况有关，动摩擦因数是两个力的比值，没有单位.②方向：总是跟接触面相切并与相对（与接触物）运动的方向相反.③作用点：作用在接触面上.三.静摩擦力（1）定义：两个物体相互接触并挤压且有相对运动趋势时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力.（2）三要素①大小：决定与状态，可以是由零达到某一最大值.静摩擦力的最大值叫做最大静摩擦力.所以0。
4.高中物理弹力重力摩擦力中的知识点
第一章..定义：力是物体之间的相互作用。
理解要点： （1） 力具有物质性：力不能离开物体而存在。 说明：①对某一物体而言，可能有一个或多个施力物体。
②并非先有施力物体，后有受力物体 （2）力具有相互性：一个力总是关联着两个物体，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。 说明：①相互作用的物体可以直接接触，也可以不接触。
②力的大小用测力计测量。 （3）力具有矢量性：力不仅有大小，也有方向。
（4）力的作用效果：使物体的形状发生改变；使物体的运动状态发生变化。 （5）力的种类： ①根据力的性质命名：如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等。
②根据效果命名：如压力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力等。 说明：根据效果命名的，不同名称的力，性质可以相同；同一名称的力，性质可以不同。
重力 定义：由于受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力。 说明：①地球附近的物体都受到重力作用。
②重力是由地球的吸引而产生的，但不能说重力就是地球的吸引力。 ③重力的施力物体是地球。
④在两极时重力等于物体所受的万有引力，在其它位置时不相等。 （1）重力的大小：G=mg 说明：①在地球表面上不同的地方同一物体的重力大小不同的，纬度越高，同一物体的重力越大，因而同一物体在两极比在赤道重力大。
②一个物体的重力不受运动状态的影响，与是否还受其它力也无关系。 ③在处理物理问题时，一般认为在地球附近的任何地方重力的大小不变。
（2） 重力的方向：竖直向下（即垂直于水平面） 说明：①在两极与在赤道上的物体，所受重力的方向指向地心。 ②重力的方向不受其它作用力的影响，与运动状态也没有关系。
（3）重心：物体所受重力的作用点。 重心的确定：①质量分布均匀。
物体的重心只与物体的形状有关。形状规则的均匀物体，它的重心就在几何中心上。
②质量分布不均匀的物体的重心与物体的形状、质量分布有关。 ③薄板形物体的重心，可用悬挂法确定。
说明：①物体的重心可在物体上，也可在物体外。 ②重心的位置与物体所处的位置及放置状态和运动状态无关。
③引入重心概念后，研究具体物体时，就可以把整个物体各部分的重力用作用于重心的一个力来表示，于是原来的物体就可以用一个有质量的点来代替。 弹力 （1） 形变：物体的形状或体积的改变，叫做形变。
说明：①任何物体都能发生形变，不过有的形变比较明显，有的形变及其微小。 ②弹性形变：撤去外力后能恢复原状的形变，叫做弹性形变，简称形变。
（2）弹力：发生形变的物体由于要恢复原状对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫弹力。 说明：①弹力产生的条件：接触；弹性形变。
②弹力是一种接触力，必存在于接触的物体间，作用点为接触点。 ③弹力必须产生在同时形变的两物体间。
④弹力与弹性形变同时产生同时消失。 （3）弹力的方向：与作用在物体上使物体发生形变的外力方向相反。
几种典型的产生弹力的理想模型： ① 轻绳的拉力（张力）方向沿绳收缩的方向。注意杆的不同。
② 点与平面接触，弹力方向垂直于平面；点与曲面接触，弹力方向垂直于曲面接触点所在切面。 ③ 平面与平面接触，弹力方向垂直于平面，且指向受力物体；球面与球面接触，弹力方向沿两球球心连线方向，且指向受力物体。
（4）大小：弹簧在弹性限度内遵循胡克定律F=kx,k是劲度系数，表示弹簧本身的一种属性，k仅与弹簧的材料、粗细、长度有关，而与运动状态、所处位置无关。其他物体的弹力应根据运动情况，利用平衡条件或运动学规律计算。
摩擦力 （1） 滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上相当于另一个物体滑动的时候，要受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力。 说明：①摩擦力的产生是由于物体表面不光滑造成的。
②摩擦力具有相互性。 ⅰ滑动摩擦力的产生条件：A.两个物体相互接触；B.两物体发生形变；C.两物体发生了相对滑动；D.接触面不光滑。
ⅱ滑动摩擦力的方向：总跟接触面相切，并跟物体的相对运动方向相反。 说明：①“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反” ②滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。
ⅲ滑动摩擦力的大小：F=μFN 说明：①FN两物体表面间的压力，性质上属于弹力，不是重力。应具体分析。
②μ与接触面的材料、接触面的粗糙程度有关，无单位。 ③滑动摩擦力大小，与相对运动的速度大小无关。
ⅳ效果：总是阻碍物体间的相对运动，但并不总是阻碍物体的运动。 ⅴ滚动摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦要小得多。
（2）静摩擦力：两相对静止的相接触的物体间，由于存在相对运动的趋势而产生的摩擦力。 说明：静摩擦力的作用具有相互性。
ⅰ静摩擦力的产生条件：A.两物体相接触；B.相接触面不光滑；C.两物体有形变；D.两物体有相对运动趋势。 ⅱ静摩擦力的方向：总跟接触面相切，并总跟物体的相对运动趋势相反。
说明：①运动的物体可以受到静摩擦力的作用。 ②静摩擦力的方向可以与运动方向相同，可以相反，还可以成任一夹角θ。
③静摩擦力可以是阻力也可以是动力。 ⅲ静摩。
5.弹簧的保养小常识有哪些
弹簧是一种利用弹性来工作的机械零件。
一般用弹簧钢制成。用以控制机件的运动、缓和冲击或震动、贮蓄能量、测量力的大小等，广泛用于机器、仪表中。
弹簧的种类复杂多样，按形状分，主要有螺旋弹簧、涡卷弹簧、板弹簧等。但是关于弹簧使用保养常识你有了解多少呢？第一、气门气门受高温和周期性高频交变力的作用，使用一段时间后就会产生磨损和塑性变形，使弹力减弱，导致气门关闭不严、发动机功率下降、排气冒黑烟、启动困难等故障。
因此.要定期检查气门弹力。可在旧与新弹簧之间垫一小块铁皮，夹在台虎钳上加压比较，看其缩短程度。
当新弹簧压缩到原来2/3长度时，若旧弹簧比新弹簧短2mm，就应当更换。若一时无备件，可在旧弹簧上垫2mm左右的平垫圈，以弥补其弹力的不足。
一般情况下，气门弹簧使用2500~3000h后就应更换。第二、喷油泵柱塞华尔赛弹簧喷油泵柱塞弹簧同样会受周期性高频交变力的作用而磨损、变形，从而使其自由长度缩短，弹力减弱。
弹力减弱后，柱塞的回位速度减慢。这样。
当发动机高速运转时，柱塞第三、出油阀弹簧出油阀弹簧弹力减弱后。会造成高压油内漏严重，高压油管内剩余压力降低，出油阀落座不迅速，以至造成供油量减少且不稳定，发动机工作无力且“游车”。
另外，还会使喷油器始喷无力，断油不干脆，出现后滴现象.从而导致燃烧恶化，发动机过热，排气冒黑烟。所以，出油阀弹簧一般在使用3600-4500h后应更换，如有弯曲变形，更应及时更换。
6.物理弹力章节教案怎么设计,知识点难点都是什么
1.钻研大纲、教材，确定教学目的
在钻研大纲、教材的基础上，掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求，掌握教材的基本思想，确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.
课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统，制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点，考虑其可能性.
2.明确本节课的内容在整个教材中的地位，确定教学重点、难点
在钻研整个教材的基础上，明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点，是指关键性的知识，学生理解了它，其它问题就可迎刃而解.因此，不是说教材重点才重要，其它知识就不重要.所谓难点是相对的，是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时，主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求，不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.
3.组织教材，选择教法
根据教学原则和教材特点，结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法，初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的，同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容，根据教材的内在联系贯穿重点，确定讲解的层次和步骤.同时，在选择教法上，还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.
4.设计数学程序及时间安排
对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题，都应在编写教案前给予充分的考虑.
5.设计好板书、板画
板书、板画是课堂教学的重要组成部分，因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手，也可以从分析学生的认知规律入手.
7.我怎样教大班幼儿认识弹性
我在一堂常识课上是这样引导大班幼儿初步形成弹性概念的： 我首先从幼儿常接触的松紧带入手。
上课时，我双手扯起一条松紧带，边拉边问：“这是什么？”幼儿齐答：“这是松紧带。”为了让幼儿观察得更清楚些，我把白色的松紧带挂在黑板上，然后用力往下拉，问幼儿：“老师用力拉它，它就怎样了？”幼儿纷纷举手回答，有的说松紧带变长了，有的说松紧带变细了，还有的说变直了。
我进一步问幼儿：“松紧带变样子后，还能不能恢复原来的样子呢？”他们根据自己日常生活经验答道：“你松开手不拉它，它就恢复原来的样子了。”我松开手，松紧带正如他们说的恢复了原来的样子，幼jL感到十分愉快和自信。
当我问松紧带为什么变样后又能复原时，个别幼儿回答：“因为松紧带能松紧。”我立即加以引导，说：“刚才小朋友说的松紧应该说成有弹性的。
因为松紧带有弹性，所以老师用力拉它，它就变样子了，不拉它，它就恢复原来的样子。” 按着我又用沙发弹簧做了第兰个实验，启发幼儿得出结论后，就让他们用小弹簧作“弹性”实验。
为了加深幼儿对“弹性”的认识，我和幼儿同时用泡沫塑料又一次做弹性实验，把泡沫塑料拿在手里，用力压呀、捏呀、擦呀……，通过这一实验，全班幼儿都能说。
8.有关力的知识
力的概念： 1、力的概念：力是物体对物体的作用。
注意：①有力作用时，必然有施力物体和受力物体，力不能离开物体而单独存在。②有力作 用时物体间可以接触，也可以不接触。
2、物体间力的作用是相互的 相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上。 两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
3、力的作用效果：①力可以改变物体的运动状态。②力可以改变物体的形状及大小。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体速度大小的改变和物体的运动方向的改变 4、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。 力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
5、力的测量 测力计：实验室常用弹簧测力计 弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 正确使用：①看量程、分度值、指针是否指零；②调零；③应是弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上。
说明：物理实验中，有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称作“转换法”。
利用这种方法制作的仪器有温度计、弹簧测力计、压强计等。 【易错点】是弹簧的伸长与所受的拉力成正比，而不是弹簧的长度与所受的拉力成正比。
6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点 7、力的表示法： ⑴力的图示：用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法 ⑵力的示意图：只表示出力的方向和作用点的简易图示 8、弹力 ⑴定义：物体由于发生弹性形变而产生的力 ⑵作用方式：直接接触 ⑶方向：跟受力物体的形变方向一致。例如拉力的方向是沿着绳子的伸长方向。
⑷常见弹力：压力、支持力、拉力等 9、重力： ⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力。重力的施力物体是地球。
⑵重力大小：G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。 ⑶重力的方向：竖直向下（竖直是指垂直于水平面，而垂直是指垂直于某一平面） 应用——重垂线、水平仪 ⑷重力的作用点——重心：质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。
【注意】重心不一定在物体上 运动和力 一、惯性和惯性定律： 1、伽利略斜面实验： ⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是： 。 ⑵实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。
⑶伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒 定不变的速度永远运动下去。 【说明】伽科略斜面实验使用的科学方法——在实验的基础上，进行理想化推理。
（实验加推理） 2、牛顿第一定律： ⑴内容：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 ⑵说明： A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。
B、牛顿第一定律告诉我们：物体不受力，可以做匀速直线运动，物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。 3、惯性： ⑴定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
⑵说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。
4、惯性与惯性定律的区别： A、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。 B、任何物体在任何情况下都有惯性，（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力），物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化；惯性定律成立是有条件的。
☆人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害。利用：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行。
防止：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距离；包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。 二、二力平衡： 1、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。
2、二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力大小相等，方向相反，且作用在一条直线上 3、平衡力与相互作用力比较： 相同点：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上 不同点：平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上是相同性质的力。 4、力和运动状态的关系： 物体受平衡力作用时，合力为0，运动状态不变（静止或匀速直线运） 物体受非平衡力作用时，合力不为0，运动状态改变（运动快慢改变或运动方向改变） 5、应用：应用二力平衡条件画物体受力示意图。
画图时注意：先画重力然后看物体与那些物体接触，就可能受到这些物体的作用力 三、摩擦力： 1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。 2、分类： （1）静摩擦 （2）动摩擦：滑动摩擦和滚动摩擦 3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反 4、静摩擦力大。
9.科学知识 拉力
1.物体发生弹性形变时产生的力，叫做弹力。 拉力 、压力 属于弹力。
2.作用在物体上的外力越大，物体的形变就越大，根据这个特性制成弹簧测力计。
3.国际单位制中力的单位是牛顿，符号N。
4.弹簧秤的使用方法：（1）：了解弹簧测力计的量程，使用时不能测量超过量程的力。（2）：观察弹簧测力计的分度值，（3）：校正零点：将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针是否在零刻度处，若不在，应调零。（4）：测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向；观察时，视线必须与刻度盘垂直。
5.发生弹性形变的物体具有能量，这种能叫做弹性势能。
6.弹簧秤的用法：（1）要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；（2）认清量程和分度值；（3）轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，（4）完成上述三步后，即可用弹簧秤来测力了，测量力时不能超过弹簧秤的量程。
7.由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，重力的大小简称为物重。符号“G”，重力的作用点叫重心，重心不一定在物体上；
8.物体所受重力的大小与它的质量成正比，两者之间的关系是G=mg ，其中常数用“g=9.8N/Kg ”表示：质量为1千克的物体重为9.8牛顿。
9.重力的方向总是竖直向下的，利用这个特点可制成重垂线或水平仪 。
10.接触面阻碍物体运动的力统称为摩擦力。
11.物体将要运动时，接触面上阻碍物体运动的力叫静摩擦力；物体滑动过程中，接触面上阻碍物体运动的力叫滑动摩擦力。
12.滑动摩擦的大小跟压力和接触面的粗糙程度有关，与接触面的大小无关，它的方向跟物体运动方向相反。物体间接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，物体对接触面的压力 越大，滑动摩擦力越大，把滑动变为滚动，物体间的摩擦力变小。
13.生活中的摩擦很多，卷笔刀卷铅笔是滑动摩擦；鞋底制有花纹目的是增大摩擦，采用的方法是增大接触面的粗糙程度；脱粒时张紧皮带、刹车时握紧刹把目的是通过增大压力来增大摩擦；机器相对滑部分加润滑油目的是通过使接触面分开来减小摩擦；安装滚珠轴承目的是把滑动变为滚动来减小摩擦。自行车中摩擦力方向是前轮向后，后轮向前。
14.气垫船和磁悬浮列车使用使接触面分开的方法减小摩擦的。
15.物体对物体的作用叫做力，产生力的作用至少必须两个物体，物体间力的作用是相互的。 （一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力）。力的作用是相互的。
16.当物体发生形变或运动状态改变时，可以判断物体受到力的作用，力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关，力的大小、方向、作用点称力的三要素。又叫影响力的作用效果的因素。
17.力的示意图是一根带有箭头的线段，其中用线段的起点表示力的作用点，箭头的方向表示力的方向。若同一个图中有几个力，力越大，线段应越长。
