1.幼儿十一月行为习惯培养有哪些
幼儿良好行为习惯的有效培养方法 幼儿教育的关键不在于孩子掌握多少知识，而在于幼儿是否养成 了良好的行为习惯。
它的重要性已为幼教工作者所认可。 众所周知， 人的良好行为习惯萌发于幼儿时期，幼儿时期是人生的起步阶段， 同时也是各种行为习惯的养成阶段。
从小开始培养， 易形成好习惯， 正如我国著名教育学家陈鹤琴先生所说： “人类的动作十分之八九 是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以，幼年时代应 当特别注重习惯的养成。但是习惯不是一律，有好有坏。
习惯养的 好，终身受其福；习惯养的不好，则终身受其害。 ”因此，幼儿教 育要特别重视对幼儿进行良好行为习惯的培养。
对幼儿进行良好行 为习惯的培养有哪些有效的方法呢？总结我的教学实践，有如下几 种方法： 1 示范引领法 想要让孩子养成良好的行为习惯，对幼儿单纯的说教是行不通的， 要让孩子知道做什么，看到怎么做，孩子才会有正确的行为。因为 幼儿期的孩子处于好动、好模仿的时期，观察、模仿是幼儿学习的 重要方式。
在学校中，教师就是孩子行为的榜样。在孩子的心中， 教师的地位是最高的，他们无时无刻不在观察模仿老师的一举一 动，获取各种信息和正负面的影响。
经常会听到孩子们模仿老师的 动作语言。可见，幼儿把教师当作自己最直接的学习榜样，教师的 一言一行都会对幼儿产生深刻影响。
家长经常戏笑说： “幼儿教师 在孩子心目中是神” 。教师为了发挥自己的示范引领作用，就要时 时处处都要严格要求自己，用自己良好的行为习惯，为幼儿树立正 确榜样，在积极的师幼互动中促进幼儿行为习惯的养成。
如新入园 的幼儿自理能力较差， 但模仿能力强， 我们通过正面示范情感引导， 让幼儿看清自理的正确方法，用简短易明的提示，让幼儿了解完成 基本动作的要领。然后让幼儿去模仿、练习。
比如说整理文具，教 师先引领学生去做，经过一段时间的训练，幼儿便能掌握整理文具 的基本方法。 2 实践锻炼法 行为形成来自实践，实践活动是幼儿习惯形成的关键。
幼儿的一 日生活中，他的交往、游戏、劳动等活动，都是养成良好行为习惯 的契机。
2.幼儿园主题与领域十一月份教育活动分析与总结
在那个炎热的日子里迎来了可爱的小不点们，在这个寒冷的日子里即将结束了一个学期的生活，迎来了寒假的到来。
在此回顾半年来班级工作开展的情况。期间，小不点们都是在快快乐乐地度过的。
还看到了大部分孩子都在进步，当然，孩子们的进步和老师、家长之间的密切配合是分不开的。真心地感谢每一位家长朋友对我们班级工作的支持。
下面我将班级在一学期里的工作做个总结。 一、班级概况 1、共有幼儿51人。
其中女孩29人，男孩22人。 2、配有2名教师（幼师毕业） 1名保育员（高中毕业） 二、主要工作任务 （一）教育教学方面 1、本学期我们能根据园务计划，结合本班幼儿的实际水平制定教育目标，认真钻研小班教材，选择合适的教育内容，采取有效的教育方法进行教育。
2、创设良好的班级环境，使幼儿喜欢幼儿园集体生活，能高高兴兴上幼儿园，愉快地参加各项活动，消除胆小、怕生及分离焦虑的情绪。 3、本学期采用省编幼儿园小班教材、省编《领域活动指导》与《主题活动指导》。
4、教师认真学习《纲要》，落实课改精神，尝试综合主题教学实施，改教材、改教法、改学法。 5、在制定活动方案时根据班级的具体情况和幼儿的鲜活的生活自主设计（十月份开展主题活动—“幼儿园里真快乐”、十一月份开展主题活动— “水果娃娃”、十二月份开展主题活动—“可爱的小动物”），创造性地使用教师教育用书。
强调教育以人为本的观念，把幼儿作为发展和创造生活内涵的主体加以尊重，以幼儿生活为轴心，以幼儿经验为切入点，以游戏活动为主要形式，促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的全面发展。我们强调尊重幼儿身心发展的普遍水平，同时关注幼儿发展水平、能力、经验、学习方式的个体差异，注意基础性、发展性、灵活性的结合，促进每个幼儿富有个性地发展。
强调以幼儿发展为本，教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，倡导形成合作探究式的师生互动关系。 6、本班教师从各方面充分了解本班幼儿，尽量做到面向全体，照顾个别，让幼儿掌握更多的知识。
7、建立班级一日生活常规，初步培养幼儿能遵守集体生活中的各种行为规则，使幼儿懂得应轻拿轻放玩具桌椅，不防碍别人游戏，不抢同伴正在玩的玩具，积极、认真参与集中教育活动等行为规则。 8、本学期幼儿在各领域中的发展： （1）健康领域 ●逐步消除入园的不安，不哭闹，不乱发脾气，愿意上幼儿园。
●不怕生，愿意与教师、同伴接触。 ●在成人的帮助下，学习用肥皂洗手，乐于接受晨间检查。
●学会上厕所。●会自己使用小勺进餐，在教师的提醒下把饭菜吃完，并会擦嘴，并能保持桌面整洁。
●在成人帮助下学习穿、脱衣服和裤子。 ●在成人提醒下，知道活动的安全。
●学习简单的模仿操。 （2）社会性领域 ●愿意亲近教师和同伴，喜欢参加集体活动，对班级环境感到亲切。
●在教师的帮助下，学习遵守一日生活常规。 ●在游戏活动中，学习遵守简单的游戏规则。
●愿意接触周围的人，学习问早、问好、说再见等礼貌用语。 ●能分清自己和别人的东西。
●在教师的提醒下，能轻拿轻放玩具，玩好后放回原处，会拾起掉在地上的玩具。 ●懂得不打人不骂人，愿意与同伴友好相处。
（3）认知领域 ●了解并熟悉幼儿园的环境，认识教师、保育员、同伴，能高高兴兴地上幼儿园。 ●认识常见的餐具，知道其名称、用途，并学会使用。
●认识几种常见的玩具，知道它们的名称和玩法。 ●知道国庆节，能积极参加节日活动，体验节日快乐。
●知道元旦，积极参加迎新年活动，体验过新年的快乐。 ●观察生活中常见的家禽，知道其名称、外型特征、生活习性及用途，懂得喜欢、爱护它们。
●知道秋天的明显气候特征，了解秋天的花、草、树木的变化，认识秋季常见的水果。 ●了解常见的交通工具，知道其名称及用途。
●在各种活动中观察、摆弄实物，对数产生兴趣。学会运用常见的量词（个、只、条、件、块、辆）。
●能愉快地参加游戏及操作活动，能按物体的某一特征归类，并进行分类、排序。 ●能感知、区别物体的大小，理解其相对关系。
●感知一和许多，了解其关系。 ●会比较两组物体的多少，知道两组物体一样多，具有初步的对应比较能力。
●能根据物体的1-2个特征，进行分类排序，具有初步的排列组合能力。 （4）语言领域 ●能听懂生活中常见的普通话，学习按教师的要求做事。
●会用普通话说自己的名字，班上的用具、玩具、食品和同伴的姓名。 ●愿意听教师讲故事，理解故事的主要内容，学习念简单的儿歌。
●喜欢和教师一起看图书，也喜欢自己看书。 ●能与同伴一起听教师讲故事或对话。
●在教师帮助下，能用较适当的词汇讲述一句话和一件事情。 ●能听懂教师的问题，并大胆回答，态度大方。
●能独立朗诵儿歌。 （5）艺术领域 ●喜欢观赏绘画作品和歌舞表演，有参加音乐、美术活动的兴趣。
●愿意学唱新歌，能知道歌曲名称，做简单的律动和音乐游戏。 ●能愉快地参加音乐游戏，跳简单的集体舞。
●能独立地唱一首歌。 ●能随着熟悉的音乐大胆表演。
●认识绘画工具材料，能辨认3-6种颜色，学习涂色的基本方法，能大胆地参加画画、粘贴活动。●会在底图上添画简单。
3.幼儿园十一月份的月总结怎么写
你可以参考下面的
十一月份是一个紧张忙碌且充实的一月，经过这个月的磨练，让我切身体会到作好一名幼师需要付出艰辛的劳动，同时也感受到了作为幼师的快乐和满足.
一. 教育教学：
本月的主题是《拜访大树》，在进行这个课程单元中，我们希望提供还在去亲近树·认识树·甚至爱上树的机会。我们将尽其力让幼儿去看到·听到·闻到·摸到不太种类，不同环境的树。让孩子和树有从相处的时间让孩子用他们的好奇心瑜敏锐的观察力去发现树的种种样貌与内涵。总之，不仅让幼儿去探索自然环境中的树。而且让他们喜欢以艺术行的去表达对树的认识，真正地去和树做朋友。在英语课程学习的进展来看，大多数幼儿能够接受，但在数学方面中，发现部分新生基础薄弱，所以在这方面还需加强。
二. 常规方面：
通过我们教师和保育员的共同合作，在一日常规方面，幼儿有了明显进步，由于我们班的幼儿在一日常规中存在明显的问题，我们特别注重这方面，洗手·吃饭·午睡·坐姿·排队在一日常规里占了很大的比重，因此我不断的强化这些，这个月通过我们不断的矫正，有了很大的改善.在这些常规方面，我们经常使用鼓励的语气与表扬的语气去使他们取得了不错的成绩，使一些在这些方面都有了很大的进步.但在喝水方面有时还是打撒水的问题出现。下个月继续纠正。
三 安全与保健方面
天气忽冷忽热的，我们老师对这保健方面做得还是比较扎实的，每天给幼儿喝水7到8杯。但本班带药来园的幼儿还是比较多，每天都坚持用醋去消毒。在十一月二十三日周福裕小朋友不小心被门夹到手了，也当场跟家长说明了原因了，本月开始编排元旦节的节目，对安全方面还需加强·
三. 家长工作：
这个月我们去谢安家和曾志英家家访了，通过家访，进一步加强了教师与家长的沟通和联系，促进了家园工作，在家访过程中，我真实的体会到每位家长对于孩子的无私贡献的心情，也了解到孩子在家的表现。本月十一月十⑦号也对外公开课，本班也有30个家长来参加。没来的家长也跟老师请假过，本月接到有位家长的投诉了，不过我也会借此机会让自己更好地去改掉自己的不足。
4.急需
开学已经第三周了，孩子们的饭量已经比第一周有了明显的进步。但是总的来说，孩子们的进食量还不是很满意，孩子们常有剩饭的现象。看到剩饭老师觉得很沮丧，怎么努力，用什么“大老虎”的方式一点用也没有，孩子的嘴巴还是一点点都不愿意张开。老师们反复说着“张大嘴巴，嘴巴张大一点”可是孩子们一点反应也没有，饭还是照剩下。哄孩子吃饭很困难，可能是跟老师还在建立感情，没有完全找到信任的感觉，老师喂饭挺困难的，有时无论老师怎么哄，孩子就是嘴巴不张开。今天忽然想起来一个小游戏，请孩子的嘴巴“开门”。我告诉孩子，鼻子就像是个门铃，门铃下面有扇门，按一下门铃“叮咚”大门就要打开。刚刚开始试的时候，孩子不理我，嘴巴紧闭着怎么也不张开，这时我就故意说：“牛牛家没有人在家，大门没有打开”。牛牛马上说“有人在家”，边说嘴巴还边张开了。正是个好机会，趁机送一口饭进去。反复试了几次，只要我一按他的鼻子，他的嘴巴就会张开了，而且饭也会被吃下去了。挺好的方法，而且旁边的孩子看见了，纷纷说“我来，我来，你还没有按我的呢！”就这样，一个一个按一下，轻说一声“叮咚”就可以把饭喂到孩子的嘴巴里去了。有的孩子甚至是拿左右按“叮咚”，右手用汤匙送饭到嘴巴里，表现出很高兴的样子。看到孩子们大口吃饭了，我还是挺高兴的，说明这个小方法是奏效了的。
开园初期，进餐时孩子护理工作的一个重点，可以通过这样的游戏的方式让孩子会喜欢老师，也会帮助孩子提高进食量，让吃饭变成一件快乐的事儿，对老师来说也不再那么费力。甚至是跟家长沟通，让孩子在家里也用这样的方法，相信进餐量，进餐习惯也一定会越来越好的！
5.小班幼儿健康小常识有哪些
幼儿园安全教育的范围很广，包括交通安全，饮食安全，设备安全、游戏安全、逃身安全等，我们一般都是安排在一日活动的多个环节中渗透以上安全意识，也可以结合主题活动开展相关演习或游戏
1、不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。
2、幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。
3、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。
4、到公共场所参加游览，外出散步或户外活动时，教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方，听老师（或者大人）的话，不得随便离开集体，有事应告诉老师。
5、在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞。
6、向幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。
7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口；教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯；知道各种报警电话，懂得如何报警。
8、晚上离园后，幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。
9、幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，会表达清楚，紧急情况知道如何保护自己。
10、幼儿不随意轻信生人的话，未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体，告诉孩子，只有家长、医生、护士才能触摸他（她）的身体，如果陌生人要这么做，一定要尽快逃开。
11、幼儿在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。
12、幼儿没成人带领下不能自己过马路，过马路时，应遵守交通规则，走人行道，不在马路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。
13、孩子单独在家时，不随意开门，听到敲门声不要开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。
14、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫，更不应该放入口内，以防意外。
幼儿园应该给幼儿进行火灾、地震等方面的演习，事先制定演习逃跑路线，并注意防范在演习过程中的安全隐患。另外要变消极的保护为积极地自我锻炼，可以让孩子寻找周围有危险地事情，并想办法告诉同伴，大家一起讨论怎么做最安全，如玻璃门、门缝、热水、电源、有井盖的路等，都是要注意的。小班幼儿最先要进行的是“不跟陌生人走”的教育活动。
