1.小班常识教案冬天的秘密
一：活动背景：
随着天气的变冷及幼儿外出活动发现的落叶，使幼儿对冬天的到来有了初步的感知，对他们来说寒冷的冬天太奇妙、太神奇了，他们想揭开冬天的面纱，他们对冬天渴望探索更多的知识。如：他们会问：“为什么树叶会在冬天落下来”、“冬天为什么会很冷”、“冬天为什么会下雪”、“门窗上为什么有冰花”，还有的幼儿说：“冬天冷水会结冰，我们可以滑冰玩、冬天下雪我们可以堆雪人、冬天冷就不会有蚊子不会被蚊子咬了”等等。结合幼儿对冬天所产生的神秘感和已了解的知识内容，我们开展了主题活动——冬天的秘密，借此，让幼儿对冬天有更全面的认识，揭开冬天的秘密。
首先，我们在幼儿中开展调查，发现大部分幼儿对冬天的“冷”都感到可怕，这对他们来说可能对四季交替不够了解，这需要我们的引导讲解，通过调查我们还发现幼儿对冬天的万物变化非常感兴趣，特别是：下雪、动物的冬眠，从幼儿的好奇心出发，我们决定以“冬天的变化”为着眼点，进行主题活动的开展。
二：活动的目的：
1. 活动中，让幼儿了解冬天的各种变化、动植物的过冬方式及不同地方的不同过冬方式。
2. 冬天的活动及冬天的节日，使幼儿对冬天由更进一步的了解，从而对冬天有更深的认识。
三；主题活动网络图：
昼长夜短 寒冷 雪花、冰雹
变化 的冬季 冬眠、南迁、躲
天气 现象 不同地方 储备食物、冬眠、
圣诞节、元旦、春节 冬天的景色
过冬方式
冬天的节日 冬天的秘密 动物
动物趣闻
冬天的活动 植物人类的变化 衣服的变化
蔬菜、庄稼
跳绳、堆雪人 制作漂亮 树、花 食物 疾病 取暖 天冷我不怕
踢毽子 的冬装
常绿树、落叶树 预防感冒
树叶找家
注： 为教师预设内容、师生共同生成、为幼儿生成
四：活动内容与目的：
1. 冬天的景色变化
目的：（1）冬天来临，天气的变化及不同地方的冬季有何不同？
(2)冬天各种事物的变化
内容：（1）谈话活动：（集体）
2.过冬小常识教学反思
冬季气候寒冷干燥，容易患呼吸道疾病，如上感、支气管炎、哮喘等，亦易患胃病、胃出血、脑出血或脑血栓、心绞痛以及某些冬季传染病.
养生十法将帮大家安全过冬，有益身心健康。
1.坚持冷水洗脸：冷水洗脸醒脑精神好，锻炼耐寒能力，不但能预防感冒同时还能起到脸部美容的功效，还可以治疗慢性鼻炎，若能结合按摩耳廓、印堂、太阳、颊车等穴则效果更佳。
2.清晨喝温开水：洗脸刷牙后喝一杯温开水，一方面可暖身清洗胃肠，另一方面可稀释血液，预防脑血栓、心肌缺血，同时能维持细胞渗透力，促进细胞代谢。
3.适当户外活动：冬天户外活动很重要，可预防冻疮，在户外做操或呼吸15~20次有利肺功能的增强，起到防治支气管炎、哮喘的作用，肺开窍于皮肤，通过户外活动，可增加人体供氧量，提高抗病能力。
4.饮食药膳进补：冬天是滋补身体的季节，根据自身条件适当选用药膳进补十分有益，可增加热量抗寒，又能加强营养吸收，促进健康。
5.午间按摩头皮：日间脑部血流量比夜间少1/5，故中午小睡30~40分钟为宜，然后用手指按摩百会、风池、印堂等穴，或用梳子梳头按摩头皮，能改善头部血液循环，消除疲劳和头昏现象，加上用冷水洗脸则精神充沛。
6.午后饮用茶水：茶是人的最佳饮料之一，能防癌抗癌，茶含有多种维生素和人体需要的微量元素，能对人体起保健作用。但胃病或贫血服药者不宜喝茶，尤其是浓茶，可改用矿泉水或白开水。午后补充水很重要。
7.洗澡搓胸擦背：医学家研究搓胸擦背能提高人体免疫机能，有利强身壮体预防疾病。
8.傍晚做腰部操：日本专家研究证明，双手按腰做腰部活动可刺激腰部诸穴，有助于强化内脏器官功能、维持新陈代谢正常进行，肥胖者做腰部操还可减肥。
9.热水浴足护脚：脚底有许多经络循行的穴位，如涌泉穴，通过热水透穴可以提高体温0.2℃，能改善周身毛细血管的功能，有保温和助眠的功效；脚素有第二心脏之称，护脚能强心，毛细血管扩张充血促使心脏活动加强，又可防止脚部冻疮的发生，减少皮肤瘙痒症。
3.幼儿园中班科学公开课教案《小动物怎样过冬》
【活动目标】
1、通过故事，了解动物会采用不同方式的过冬方式（冬眠、迁徙、躲藏、换毛）保护自己。
2、幼儿能大胆选择喜爱的动物并讲述他们过冬的方式。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
【教学重点】了解动物过冬的方式教学难点：能够判断出不同动物的过冬方式。
【教学准备】课件、图片、动物图片
【教学过程】
一、进入情境、引入课题：
1、小朋友，冬天到了好冷啊，你们怕不怕，那我们一起动起来吧（播放音乐进场入座）师幼互动。
2、师：今天想考考你们，猜一猜地球上除了我们人类还有什么？（动物）接下来将带我们小朋友走进神秘的动物世界。瞧！有这么多小动物！它们是谁呢？观看PPt引导幼儿说出屏幕上的动物名称。有小燕子、青蛙、小兔、蚂蚁、小鱼……3、请小朋友用我看见了有……有……还有什么……说一句完整的话。
4、冬爷爷来了，天气变冷了，小朋友怎样样使自己不怕冷呢？穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等）那我们的小动物是怎样度过寒冷的冬天呢？哎，小动物们生活在动物世界每天都很开心，可最近有好多小动物心情不好，怎么了呢，我们一起来看一看吧！
二、新授部分讲解冬眠过冬1、播放ppt与小动物过冬的故事（1）师：故事里都有那些动物？它们为什么不开心呀？引导幼儿说说小青蛙是怎样过冬？
(2)、教师介绍"冬眠"：小青蛙整个冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一动不动地睡觉，到春天才苏醒，这样的过冬方式叫"冬眠"。
(3)、扩展知识：还有哪些动物会冬眠呢？引导幼儿说出熊、蛇、刺猬、乌龟、蜗牛等动物。
2、南飞过冬：
(1)、小燕子，你想飞到哪里去？你是怎样过冬的？
(2)、介绍南飞过冬：北方的气候太冷了，小燕子们都是飞回南方过冬的，因为南方比北方更温暖。像小燕子这样南飞过冬的鸟类，我们把它们称作"候鸟"。
(3)、还有谁也是南飞过冬呢？（天鹅、大雁、黄莺等）3、贮食过冬：
(1)、大家都知道小蜜蜂是一种勤劳的小动物，它会想什么好办法过冬呢？
(2)、介绍贮食过冬：冬天的天气很冷，小动物是很难找到食物大，所以它们在秋天里就找了许多食物贮存在自己的窝里，冬天就靠吃这些贮食过冬。
4、鱼类过冬：
(1)、师：小鲤鱼是怎么样过冬的呢？
(2)、介绍鱼类过冬：冬天，河面上的水都结冰或是非常冷，但是河底的水更暖和，所以河里的鱼都游到河底去过冬。
5、师：动物除了这几种过冬方式，还有什么过冬方式？请小朋友们讨论一下。
(1)出示小白兔师：小兔不能飞、又不冬眠，下雪了，它可怎么办呀？（幼儿回答）（2）、介绍换毛过冬：不要紧，小朋友冷了会穿上厚厚的衣服，小兔身上会换上一层厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，这就是换毛过冬。
3、还有哪些小动物会换毛过冬呢？（狐狸、狼、羊等）6、提问：动物们为什么会有各自不同的过冬方式呢？
小结：小动物们都很聪明，它们根据自己的生活和特点选择不同的过冬方式。现在请小朋友告诉我，它们是怎样过冬的？
三：操作：以小组的形式完成统计表。
(1)师：你们看每一种动物表示的是一种过冬方式，它们很孤独，我们帮助它们和一样的过冬方式找出来贴在后面，这样就有好伙伴了。
(2)每一组会准备动物图片，以小组讨论完成统计表南飞过冬的动物：大雁、小燕子、天鹅冬眠过冬的动物：熊、蛇、刺猬、乌龟、蜗牛、青蛙、换毛过冬的动物：小兔、狐狸、狼、羊、猴子贮食过冬的动物：蚂蚁、田鼠、松鼠鱼类：各种各样的鱼四、结束部分师：走进神秘的动物世界感觉怎么样？回家后请小朋友再找找还有其他的小动物他们会用什么不同的方式过冬呢？
4.小班科学活动《天气冷了怎么办》教案与反思
设计背景
小班幼儿动手能力弱，自我保护意识差，不能主动地去适应天气的变化。本次活动从本班幼儿的生活小事出发，通过组织幼儿谈话，让幼儿喝热开水、给洋娃娃穿戴衣服等活动，让幼儿体验天气变化对我们身体的不同感受，教给幼儿适应环境的方法，使他们懂得一些具体的生活小常识，从而激发幼儿关注生活，关注环境的变化，并能主动想办法适应环境。
活动目标
1.体会环境与人的密切关系，有初步的自我保护意识；
2.知道天气寒冷时，要多穿些衣服、多运动及吃热的东西；
3.能正确地给洋娃娃穿戴衣物，发展动手能力
重点难点
1. 教学重点：想出并说出各种御寒的方法，有初步的自我保护意识
2. 教学难点：能正确地给洋娃娃穿戴衣物
活动准备
洋娃娃人手一个，各种适合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干
活动过程
一、组织幼儿谈话
1.教师： “现在是什么季节？” “冬天，天气变冷了，我们该怎么办呢？
2.启发幼儿说出：天气变冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，带上手套、帽子，围上围巾；要多活动，积极锻炼身体。
二、让幼儿喝热开水
1.教师： “喝完热开水身体感觉怎么样？”让幼儿体会：天冷了，喝了热开水好温暖、好舒服。
2.教师： “冬天里，你们还喜欢吃什么样的东西？”告诉幼儿，天气冷了，要吃热的东西。
三、给洋娃娃穿戴衣物
1.教师一边出示穿着薄衣服的洋娃娃一边说：“天气变冷了，洋娃娃冻得直发抖。小朋友，咱们快给她想个办法，怎么才能使洋娃娃不冷呢？”
2.组织幼儿讨论各种御寒的办法，如：穿上厚厚的衣服、带上帽子、围上围巾、做一些活动、吃热东西等。
3.请每个幼儿给洋娃娃穿戴合适的衣物，并带领洋娃娃去户外做运动。教师观察指导，帮助动手能力较差的幼儿。
延伸活动
幼儿带领洋娃娃在娃娃家“过冬”。
教学反思
本次活动的题材来自本班幼儿生活，浅显易懂，在谈话中，多数幼儿都能想出并说出多种御寒的方法， “给洋娃娃穿戴合适的衣物”，是幼儿动手操作的环节，由于本班幼儿年龄较小，动手能力差，有小部分幼儿不能较好地完成，但他们非常专注，也十分乐意参与； “喝开水”环节让幼儿亲身体会了冬天吃热东西的好处。幼儿在轻松愉悦的气氛中获得了许多生活经验，感受到了环境与人的密切关系，初步懂得了要主动去适应环境的变化才能身体健康以及通过这节课让本班幼儿懂得一些具体的生活小常识。
5.大班科学活动教案《动物怎样过冬》
设计意图：
冬天到了，动物的踪迹越来越少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了等，这些现象无不引起幼儿注意。户外活动时，他们会不约而同产生疑问：为什么蚂蚁不出来搬食啦？小燕子怎么不见啦？呱呱叫的青蛙哪里去了？动物们生活习性的变化让幼儿产生好奇。为了顺应幼儿的兴趣需要、发展需要，设计本活动让幼儿了解动物不同的过冬方式，以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。
活动目标：
1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式。
2、培养幼儿的观察能力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感。
活动重点：
能说出几种常见动物是怎样过冬的。
活动难点：
知道动物过冬的几种不同方式。
活动准备：
课件、动物头饰、4种过冬场景。
活动过程：
一、开始部分：谈话，导入主题。
6.大班科学教案《动物怎样过冬》附反思
本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂在一起商量过冬的事。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。在学习本课时，我注重从以下几点做起。
首先、复习词语，体会关系。通过复习课题中所说的三个小动物是谁，进而出示对这三个小动物的不同称呼，让小朋友从中感受到他们之间的亲密关系，知道他们是好朋友。从而，为下文的学习埋下基调。（关心）
其次、句式训练，体会关系。仿照“它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。”进行句式训练：它们常常在一起（ ），日子过得（ ）。想象说话的过程中，通过教师的评价语言让学生体会到和朋友一起玩的快乐和美好。从而，为下文的学习埋下基调（关心），也为下文的分别创设情境。
第三、品味朗读，突破重点。用抓重点词语进行品读的方法，引导学生体会重点词语的意思，在此基础上进一步体会句子的意思。如，关于小燕子的那段自述，我抓住两个“快”和一个“啦”，让学生体会冬天即将到来时小燕子的那份着急的心情。
第四、角色体验，解决难点。通过同桌分角色朗读、男女分角色朗读、个别戴头饰用各自不同的方式到台上分角色朗读和全班分角色朗读等不同的朗读方式，引导学生在多样化的角色朗读的过程中明了小动物不同的过冬方式。
第五、总结板书，知识拓展。在总结板书的过程中引导学生说说：你还知道那种小动物，他们也用这样的过冬方式来过冬？这样在让学生记住所学知识的同时更丰富了学生的知识面。
这就是我在进行教学设计以及在进行本节课教学之前的所思所想。当然，根据以上想法反思我今天的课堂教学，我觉得在以下几个方面还需进一步提高：
1.还需更好地凸显教师的主导和学生的主体地位。课堂中教师处于一个主导的角色，而学生才是学习的主体，教师应该精炼自己的语言而把更多的课堂教学时间还给学生，让学生在课堂朗读、语言表达或者课堂交际中掌握课堂教学内容。教师在其中只需多一些指导即可。
2.还需要再投入一些、语言再丰富一些。虽然课件做得很生动、很精美。但是，如果教师能够再运用一些入情入境的语言、表情和姿态，那就更能把学生带进课堂的教学情境中，让孩子与课堂情境交流，教学效果应该会更好。
7.幼儿小班科学小动物是怎样过冬的教案
活动目标：
1、培养幼儿对小动物的感情，并懂得关心爱护小动物。
2、帮助幼儿了解一些小动物的过冬方式，提高幼儿的语言表达能力。
3、教育幼儿不怕寒冷，坚持锻炼身体。
活动准备：
1、动物过冬课件。
2、挂图、小动物图片幼儿每人一张。
3、磁带：《动物怎样过冬》、《健康歌》。
活动过程：
（一）开始部分：谈话，放音乐《动物怎样过冬》。
师：“小朋友，现在是什么季节呀？（冬季）冬天天气怎么样？（冷）冬天天气冷了，你打算怎样过冬？（幼儿讨论）老师有一个问题要问问大家。（放音乐）小动物怎样过冬？小朋友，冬天到了我们都有了自己的过冬方式，小动物怎样过冬呀？”
（二）基本部分：
1、放课件，引导幼儿了解小动物几种过冬方式。
师：“小朋友看！这是谁呀？小动物还给我们带来了一个好听的故事，让我们一起来听一听。”
2、通过提问、看课件，引导幼儿说出小动物过冬的几种方式。（冬眠、储存食物、迁移过冬）
师：“刚才，小朋友看到小燕子是怎么过冬的？它是怎么说的？（出示图片，师总结迁移过冬）那谁还和小燕子一样是迁移过冬的？（出示大雁）青蛙是怎么过冬的？它是怎么说的？（出示图片，师总结冬眠）那谁还和青蛙一样是冬眠过冬的？（出示蛇、乌龟）蜜蜂是怎么过冬的？它是怎么说的？（出示图片，师总结储存食物）那谁还和蜜蜂一样是储存食物过冬的？（出示小蚂蚁、松鼠）
3、总结迁移、冬眠、储存食物三种过冬方式。
4、放课件，引导幼儿了解加厚皮毛的过冬方式。
师：“小朋友，你们知道吗？除了迁移、冬眠、储存食物这三种过冬方式，别的小动物也有自己的过冬方式。大家看，这是谁？（小狗）它是怎样过冬的呢？（师讲解加厚皮毛）那谁还和它一样是加厚皮毛的？”（出示老虎、母鸡图片）
5、游戏：捉迷藏。（放动物过冬课件）
师：“现在，小动物和我们玩起了捉迷藏的游戏。它们现在都藏了起来，要让我们找一找它们。”
6、出示大挂图，复习巩固：请幼儿自由选择自己喜欢的小动物，将它们贴到相应位置。（师对幼儿操作结果进行纠正）
7、出示做操图片，教育幼儿不怕寒冷，坚持锻炼身体，天天来幼儿园。
活动结束：
放《健康歌》，幼儿做运动，后出教室。
8.六年级科学《动植物是怎样过冬的》教案
活动设计背景
在冬季小朋友们需要学习的知识也有很多，例如，那些小动物们需要冬眠，它们为什么要冬眠呢？还可以具体的了解下一些动植物的过冬方法，以下就让我们一起来参加一项以冬季为题材的活动吧！
活动目标
1、初步了解动植物不同的过冬方式。
2、继续了解冬季的各种自然现象，体验冬天的美。
教学重点、难点
使孩子认识冬天，以及冬天的特点
活动准备
幼儿已经了解一些冬天的现象，老师要多准备一些有关于冬天的图片和资料。
活动过程一、说说冬天：
1、现在是什么季节来到了？你是怎么知道的？从哪里看出来的？
2、你是怎么过冬天的？
二、欣赏散文：冬天是什么？
·想不想知道小动物是怎么过冬的？请你仔细听一听：
1、欣赏散文第一遍：
三、提问：（1）小动物过冬的方式一样吗？
(2)散文里说有哪些小动物过冬？
(3)它们过冬的方式一样吗？它们是怎么过冬的？
2、再次欣赏散文，了解动物不同的过冬方式：
提问：（1）哪些小动物要冬眠的？什么叫冬眠？（青蛙、蛇、小熊）
(2)燕子、杜鹃和大雁是怎么过冬的？
(3)松鼠、兔子和绵羊是怎么过冬的？
(4)小蚂蚁在冬天做什么？
3、小朋友在冬天做些什么？
三、了解冬天不怕冷的植物：
1、冬天到了，小植物有什么变化？
2、有没有冬天不怕冷的植物？哪些植物不怕冷？（腊梅、水仙花、松树）
四、你们怕冷吗？有什么办法不怕冷？
（跑跑跳跳、多做运动不怕冷）
教学反思
对于中班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。他们能根据平时爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。对于冷了怎么办，他们已经很有经验了。通过互相的交流与沟通，幼儿之间能相互学习。因此在区角中，我投设了很多围巾、帽子等冬天的物品，增强幼儿对于冬天的感知与培养幼儿不怕冷的情感。
尝试提供不同的答案和时间，在老师及时的引导下让他们自己去探索，经过提醒，孩子会比我们想象的更优秀，他们不仅会懂得运动能取暖这个简单的道理，还会借物抒情，
孩子们通过自身的亲身体会，了解一些常用的防寒保暖的方法，让幼儿在保持身体健康的前提下，愉快地参与各项活动。现在，孩子们已经越来越喜欢运动。
9.中班科学《小动物怎样过冬》案例与反思
幼儿园老师不像小学老师，我们不是只钻研一门学科，都说幼儿园老师是“万精油”，因为我们必须会五大领域的教学方法与技巧。所以我们不能像小学专业的某学科老师一样做专业的教学反思。在幼儿园，我主要教的是艺术和语言，之所以这次会选择上科学课，是想结合这个寒冷的季节展开教学。通过本堂科学活动课，我个人的教学反思如下：
（一）设计具有趣味性的教案
这次上课，只有在游戏环节的时候孩子是最激动的，游戏结束后孩子们有种意犹未尽的感觉。于是在上完课的剩下几分钟里，我请了几个没有玩到游戏的孩子做了模仿秀，分别模仿故事里面的小动物的动作、语言。无论是表演的孩子还是观看的孩子，都显得很高兴。
（二）不要一味的追求正确答案而忽略掉孩子的想法
在教学的时候，当我问到：“青蛙哥哥说它怎么过冬的？”时，孩子们的回答很多。
（三）教具要大气美观
这次科学课我用的图片都是自己用图画本纸画的，所以不够大，导致最后面的小朋友看不怎么清楚，最后让他们把凳子搬到了靠前的位置。
（四）让孩子自己动手
在游戏“给小动物找家”的过程中，到讲台来贴小动物的“家”的孩子都十分小心，贴歪了要重新贴。下边没有请到的小朋友也一直在指挥：“歪了！过去一点。。”如果条件允许的情况下，最好给孩子以小组的形式分发小教具小图片，让每个孩子都摆弄摆弄。
（五）问题不宜太多，别重复提问
在教学过程中，我自己都发现我的提问多了点，而且有的问题虽然问法不一样但是就是一个意思。当我注意到这点的时候我已经把问题提出来了，而小朋友的回答也是一样的答案，这样不仅浪费了时间而且觉得这个问题没有任何意义。
在水里睡觉、在草丛里睡觉、还有一个小朋友说它去挤着狗熊哥哥睡就不冷了。其实在最前面我讲故事的时候就讲到了青蛙过冬的方式，但孩子们还提出了更多青蛙过冬的方式，说个不停，可见孩子的想法真的很多很奇妙。当我正要打断他们的时候，我突然觉得让孩子自由想象，待它们讲完以后再公布正确答案不是更好吗？
10.中班健康活动《天冷了怎么办》教案
幼儿园中班活动教案：天冷了怎么办 【活动目标】 ·体会环境与人的密切关系，有初步的自我保护意识； ·知道天气寒冷时，要多穿些衣服、多运动及吃热的东西； ·能正确地给洋娃娃穿戴衣物，发展动手能力 【重点难点】 ·重点：想出并说出各种御寒的方法，有初步的自我保护意识 ·难点：能正确地给洋娃娃穿戴衣物 【活动准备】 ·经验准备：幼儿已初步感知冬天的特征 ·物质准备：洋娃娃人手一个，各种适合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干 【教学过程】 一、组织幼儿谈话 1.教师：“现在是什么季节？”“冬天，天气变冷了，我们该怎么办呢？” 2.启发幼儿说出：天气变冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，带上手套、帽子，围上围巾；要多活动，积极锻炼身体。
二、让幼儿喝热开水 1.教师：“喝完热开水身体感觉怎么样？” 让幼儿体会：天冷了，喝了热开水好温暖、好舒服。 2.教师：“冬天里，你们还喜欢吃什么样的东西？” 告诉幼儿，天气冷了，要吃热的东西。
三、给洋娃娃穿戴衣物 1.教师一边出示穿着薄衣服的洋娃娃一边说：“天气变冷了，洋娃娃冻得直发抖。小朋友，咱们快给她想个办法，怎么才能使洋娃娃不冷呢？” 2.组织幼儿讨论各种御寒的办法，如：穿上厚厚的衣服、带上帽子、围上围巾、做一些活动、吃热东西等。
3.请每个幼儿给洋娃娃穿戴合适的衣物，并带领洋娃娃去户外做运动。教师观察指导，帮助动手能力较差的幼儿。
【活动延伸】 幼儿带领洋娃娃在娃娃家“过冬”。 【活动评析】 一、设计意图 小班幼儿动手能力弱，自我保护意识差，不能主动地去适应天气的变化。
本次活动从幼儿的生活小事出发，通过组织幼儿谈话，让幼儿喝热开水、给洋娃娃穿戴衣服等活动，让幼儿体验天气变化对我们身体的不同感受，教给幼儿适应环境的方法，使他们懂得一些具体的生活小常识，从而激发幼儿关注生活，关注环境的变化，并能主动想办法适应环境。 二、效果分析 本次活动的题材来自幼儿生活，浅显易懂，在谈话中，多数幼儿都能想出并说出多种御寒的方法，“给洋娃娃穿戴合适的衣物”，是幼儿动手操作的环节，由于幼儿年龄小，动手能力差，有小部分幼儿不能较好地完成，但他们非常专注，也十分乐意参与；“喝开水”环节让幼儿亲身体会了冬天吃热东西的好处。
幼儿在轻松愉悦的气氛中获得了许多生活经验，感受到了环境与人的密切关系，初步懂得了要主动去适应环境的变化才能身体健康。、。
