1.大班语言领域教案等车建议与收获
设计意图:
大班幼儿了解一定的因果关系,但不能完整的用"因为……所以……"说出完整连贯的因果句,快速敏捷的应答能力有待提高,并提高与同伴友好合作开展游戏的水平。在平时的观察中发现幼儿对玩汽车的游戏很感兴趣,观察这一现象后,我们就将幼儿的生活实践与技能掌握要求相结合,设计了这次《上汽车》的活动。
活动目标:
1.学习正确运用连词"因为……所以……",说出连贯完整的因果句。
2.按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验,发展口语表达能力。
3.进一步培养快速敏捷的应答能力,提高与同伴友好合作开展游戏的水平。
活动重点:
幼儿连贯的说出因果关系的完整句;
活动难点:
当司机的幼儿能一直按规则监督游戏。
活动准备:
1.经验准备
对因果关系有一定的了解,熟悉儿歌《小汽车》
2.物质准备
汽车图片一张,方向盘两个。
活动过程:
一、教师进行情景表演,导入课堂。
导入:教师戴上汽车头饰来到教室,手拿方向盘做开汽车的样子,边开边念儿歌:"嘟嘟嘟,汽车开,我的汽车真奇怪;小朋友,要坐车,不要你把车票买;只要对上我的话,就能坐到车上来。小朋友,你们想上我的汽车吗?"
小结:因为老师的车不用买票,所以小朋友们都想上周老师的车。
过渡语:但是上老师的车需要回答一个问题,你们知道是什么问题吗?
二、教师讲解游戏规则。
老 师:现在老师是司机,小老师是乘客,司机必须向乘客用"因为"提出问题,乘客必须用"所以"完整地接上上司机的话才能上车,否则不能上车。当汽车坐满了以后,大家一起说:"嘟嘟嘟,坐上汽车乐开怀!",就像老师和小老师这样。
老 师:因为天气很冷,
小老师:因为天气很冷,所以我要穿棉衣。
老 师:因为我饿了,
小老师:因为我饿了,所以我要吃东西。
老 师:因为我累了,
小老师:因为我累了,所以我要休息。
老 师:小汽车坐满了,大家一起说"嘟嘟嘟,坐上汽车乐开怀",当汽车开动的时候,小朋友一起念《小汽车》的儿歌好不好,小朋友们听明白了吗?
三、教师带领幼儿游戏。
老 师:小朋友们,现在老师是宝宝一号车的司机,可是车上没有乘客,有哪位小朋友想乘坐宝宝一号?
这么多小朋友都想坐宝宝一号啊,老师请XXX小朋友来对老师的话,下面的小朋友请监督XXX小朋友有没有回答错误好不好?
嘟嘟嘟,坐上汽车乐开怀!
小汽车开动了,小朋友一起念儿歌。
四、幼儿自主游戏
请小朋友们自己选出小司机,自己玩游戏,教师巡回指导,关注全场,若幼儿有错的现象,加以引导,并维持课堂秩序。
五、结束
小朋友们,我们今天学习了"因为……所以……"说句子,回去要说给爸爸妈妈听,现在,因为小汽车累了,所以需要休息了,我们一起把小汽车送回汽车站好不好?
延伸活动:
没有当上司机的小朋友可以在下一次的户外活动中当司机,带领小朋友们一起做这个游戏。
2.幼儿园大班语言教案:种瓜
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内容来自用户:李鹏亚
大班种瓜教案
【篇一:大班语言:种甜瓜】
教育活动计划
第(10)周
【篇二:种瓜教案及反思】
省新中心幼儿园2016春季课题教研活动
中班音乐活动:《种瓜》反思
优点:
1、能随机应变,改变谜面。
2、准备充分,幼儿常规较好。
3、能围绕目标教学,拎出活动的重难点。
不足:
1、图谱没放在理解歌词的地方,导致图谱利用率不高。
2、老师有点紧张,笑容不多,动静搭配不够,不敢放开。
3、导入没有小结。
改进之处:
1、对教具的利用要充分。
2、教念歌词和学唱时加上动作,做到动静结合。
3、导入要进行小结。
【篇三:大班社会活动:我们来种瓜】
大班社会活动:我们来种瓜
活动目标:
1.知道春天是种瓜苗的好时节。2.初步了解种植的过程和种植的方法。3.体验种植活动的辛苦和乐趣。教学准备:
在垄上每隔一段距离放置一盆黄瓜、丝瓜的秧苗。尼龙薄膜、小铲子、小剪刀、水桶、水杯。教学过程:一、认识瓜苗。
1.小朋友,现在是什么季节了,天气变得怎样了?
2.是呀,天气越来越暖和了,适合种蔬菜了,我们的小农场也已经整理好了,李晨的爷爷帮我们培育的黄瓜、丝瓜苗也可以移植了,今天我们来种瓜苗好吗?我们先来认识一下哪是黄瓜苗、哪是丝瓜苗。33
3.大班语言《土豆丝儿土豆皮儿》教案
幼儿园教案:小土豆
教师:屈老师
【活动目标】
1、了解土豆的生长过程,激发探究植物奥秘的欲望。
2、知道到土豆的食用方法,喜欢吃土豆。
【活动准备】
图片:食用土豆的图片,生长的土豆,发芽的土豆。
【活动过程】
一、出示薯片,引起幼儿的兴趣教师:这是什么?你们吃过吗?这是用什么做成的?
幼儿讨论教师:这就是我们平时说的"土豆",它还有一个名字叫"马铃薯"。今天我们来认识土豆。
二、认识土豆及其生长过程
1、出示图片:土豆教师:这是什么?它还有一个名字呢,知道叫什么吗?
2、出示发芽的土豆图片。
请小朋友看看这个土豆有什么不同?
教师:仔细观察,看看土豆哪里最容易长出小芽?
猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子,会结出新的土豆吗?
3、了解土豆的生长过程
(1)让幼儿讨论:发了芽的土豆切成几块,切口朝下埋在土里会发生什么事情?
(2)教师:土豆的根和芽一天天长出来。
土豆的根是从有芽的地方长出来的,你知道芽朝哪里长吗?
往地里长还是往有阳光的地方长?
幼儿讨论后知道,芽朝着有阳关的地方长。
(3)教师:什么时候长出叶子了,看到露出地面长出嫩嫩的叶子,你就会知道在这个地方有一棵土豆了。
(4)教师:叶子越长越多,地底下发生什么事呢?
(幼儿自由讨论。)
(5)教师:土豆宝宝要长出来了,知道宝宝长在哪里吗?
原来是长在根的最前端。宝宝在地下长,地上面开出漂亮的花了!
(6)提问:我们什么时间才能把土豆从土里挖出来?
(7)出示图片,观察地里成熟后的土豆。
教师:花谢了,叶子也枯萎了,这个时候我们就可以挖出长大的土豆了。
4、教师小结土豆生长的过程:
把发芽的土豆切成块,切面朝下埋在土里,有充足的阳光和水分,在土里发芽长根,露出地面时长出嫩嫩的叶子,长了许多叶子以后开出漂亮的花,土豆宝宝在土里慢慢长大,等到花和叶子枯萎了,土豆就长大了,我们就可以吃了。
三、土豆的食用
1、提问:是不是所有的土豆都可以吃?长芽的,已经变绿了的可以吃吗?
教师:长芽的,已经变绿的土豆有毒素是不可以可以吃的。
2、提问:土豆可以怎么吃呢?
幼儿讨论
3、出示土豆制成的食物图片教师和幼儿一起归纳做法:可以炸,炒,煮,烤。切成块,丝,整个,土豆泥等。
教师:想不想吃土豆啊?回家和爸爸妈妈一起做美味的土豆食品吧!
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4.小班常规桌椅摆整齐教案
小班常规桌椅摆整齐教案
设计依据
动物对于幼儿来说很有亲切感,他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响,因此特别乐于扮演身边的小动物,如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展,选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物,借助音乐游戏为工具,结合幼儿喜欢听故事的特点,将故事形象地用乐器展现。
活动方案
一、活动目标
1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色,并尝试创编简单节奏,选择乐器为故事
2.鼓励幼儿大胆地表达自己想法,体验乐器故事的乐趣。
二、活动准备
1.小兔和大象的图片及春天景色图。
2.对大象和小兔的外形特征有初步了解,如笨重的或灵巧的,为创编简单节奏铺垫。
3.对乐器有一定的操作经验。
4.鼓、小铃。
三、活动过程
(一)故事《大象和小兔》
1.出示图片,讲述故事
T:春天来了,小动物们都苏醒了,森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳,它看见树枝上冒出了嫩芽,草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上,看见小溪的冰融化了,觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀,两个朋友在草地上晒太阳做游戏,不知不觉太阳落山了,该回家了。大象走在前面,小兔走在后面,他们约好明天再来找春天。
2.理解故事
T:故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?
(二)为故事配器
1.为小兔配器
T:今天请来了小乐器为故事配音,小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现,感受小兔的形象。)
T:什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音)
2.为大象配器
T:大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。),
T:什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音)
3.初步为故事配音
5.幼儿公开课《上面下面》教案怎么写
(一)教材分析
教材分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析《课程标准》的要求.(2)分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块(每本教材)中的地位和作用.(3)分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
(二)学生分析
学生分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析学生已有的认知水平和能力状况.(2)分析学生存在的学习问题.(3)分析学生的学习需要和学习行为.
(三)教学目标
教学目标部分的写作要求:三个操作要求:(1)确定知识目标.(2)确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.(3)确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.
6.幼儿中班上册语言教案
幼儿中班语言活动《手机》 教案摘要: 。
提问:听了王老师和徐医生的话,你认为手机好不好?为什么? 6 、个别幼儿回答。 (三)了解手机的一些简单常识。
1、既然手机有这么多优点。大家都喜欢使用它,那是不是在任何地方都能用手机呢?在什么地方什么时候不能使用呢? 2 、个别幼儿回答。
3、教师小结。 (四)拓展提问。
1、今天我们交流了这么多手机的信息,那你对手机还有什么不了解或不知道的地方吗? 2、个别幼儿提问。 活动目标: 1 能用连贯、完整的语言交流自己收集到的手机信息,体验分享的快乐。
2 能大胆表述对未来手机的设想,提高创造想象力。 3 产生对现代高科技产品的喜爱之情。
活动准备 1、课前请幼儿收集有关手机的信息,并用自己的方法记录,教师把他们布置在板上 2、录象一段 摄相机 大屏幕 活动过程 (一)引出主题。 1、最近,我们小朋友对手机很感兴趣,还收集了许多有关手机的信息,你们看这些就是你们的收集。
我们一起轻轻地走上来看看,和好朋友说说你收集的是哪一张? 2 、幼儿自由参观。 (二)围绕主题交流信息。
1、你收集到了哪些有关手机的信息呢?请你先和旁边的好朋友来交流交流,好吗? 2 、幼儿自由讲述,教师指导。 3 、个别幼儿讲述。
4 、老师也研究了手机,还当记者做了一次采访,我们来看看。 5 、观看录象。
提问:听了王老师和徐医生的话,你认为手机好不好?为什么? 6 、个别幼儿回答。 (三)了解手机的一些简单常识。
1、既然手机有这么多优点。大家都喜欢使用它,那是不是在任何地方都能用手机呢?在什么地方什么时候不能使用呢? 2 、个别幼儿回答。
3、教师小结。 (四)拓展提问。
1、今天我们交流了这么多手机的信息,那你对手机还有什么不了解或不知道的地方吗? 2、个别幼儿提问,对容易的请幼儿回答,不能回答的鼓励幼儿回家后继续寻找答案。 3、教师提问:我也有个问题想来问问你们,你们愿意帮助我吗?最早的手机叫什么?他是谁发明的?后来人们为什么不用他? 4、幼儿交流自己知道的信息。
(五)设想未来的手机。 1、假如请你来设计一只手机,你准备设计一只怎样的手机? 2、幼儿自由交流,教师指导。
3、个别幼儿回答。