农业常识及综合实践教案

2022-02-11 综合 86阅读 投稿:纯念想

1.求《现代农业基础知识》的教学计划及其教案

《现代农业基础知识》教学的几点体会 开设这门课的宗旨是对学生进行现代农业科学知识与技术的教育,为培养高素质的农业专业人才打好基础。

每周开课2节,教学实践让我体会良多。 一、《现代农业基础知识》知识丰富。

充分挖掘其内涵。师生均可获得较多的综合科学知识。

如第三章第二节化学肥料,教材从化学肥料的特点和化学肥料的种类进行介绍,还安排“常用化学肥料性能一览表”的阅读材料和“用简易方法鉴别化肥”的实践活动。思考题是 1、碳酸氢氨挥发性强,施用时应注意那些事项?2、化学肥料与有机肥料相比,不足点在哪里? 通过教师深入钻研教材和师生共同讨论,在理论课上。

师生可了解到:1.化肥是作物的精细口粮,①养分含量高,用量少。②化肥在补充土壤中化学物质的数量、促进作物生长,提高作物产量等方面起巨大作用(使用化肥所提高的产量占农作物产量的40%-50%)。

2、化学肥料的不足之处:①长期单独施用这种化肥。会导致土壤酸碱度改变,破坏土壤团粒结构,导致土壤板结;②化学肥料大多养分单一,肥效不持久。

3、氮、磷、钾为大量肥料。钙、镁、硫为中量肥料,铁、锰、锌、铜等为微量元素肥料,教材之所以没提中量肥料,在于这些物质在其他化工产品里含有,如在氮、磷、钾里含量还比较高。

4、溶解性中的水溶性,弱酸溶性和难性的解释。5、尿素,氯化铵,氯化钾不可或不宜作种肥的解释。

6、碳酸氢氨挥发强性,施用时应该:①避开午后高温期,早上或傍晚施用。②水田施用,田中保留一定深度的水,③干旱施用溶于水或覆盖土。

再如第七章第一节畜禽的生长发育。通过教师深入钻研教材和师生共同讨论。

师生可了解到:1.动物体重前期增加快、后期增加慢。2.哺育阶段特点:合养→去势→断奶→出窝。

3.育成阶段特点:分栏饲养。种公猪、种母猪,商品〈育肥猪〉-上市。

4.体组织变化:先向长发展,后向粗宽发展。5.育肥猪〈商品猪〉养到体重80千克时出售最合算。

6.在哺育阶段对商品猪进行去势,是因为①去势后没有性冲动行为,利于生长,②方便手术。7.给动物初次配种的年龄要比性成熟晚一点的解释。

8.家畜性成熟和初次配种的年龄都是什么时至什么时的解释。9.雄性动物一般比雌性生长快一些的解释〈此点放到第二节内容里解释,时机更恰当〉。

10.动物生长到一定阶段便停止生长的理由。11.初中生不适宜谈恋爱的理由。

二、采用共同探究的教学方法有利于调动学生积极性,充实教学内容帮助教师完善教学设计。提高学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

共同探究教学方法的具体做法是:教师深入钻研教材。确定知识传授,能力培养,思想教育的目标,找出教材的重点、难点设计好教案。

教案中预计学生将会提出哪些问题,针对这些问题准备比较理想的答案。在课堂上,让学生在阅读教材时发现凝问、作好标记,阅读教材后按书页的先后顺序举手示意提问,提出问题后或由教师帮助解答,或由其他同学帮助解答,或者师生共同讨论后得到答案。

采用这种教学方法,很多学生想难倒教师。于是看书认真了,开动脑筋寻找问题了,同时提出问题,回答问题又使他们得到了培养能力的机会。

学生学习的主动性得到了充分发挥。采用这种教学方法,可充实教学内容,有利于教师完善教学设计。

如第七章第一节禽畜的生长发育阶段这节课,学生提问超出教师预计的内容就有“为什么动物生长到一定阶段,便停止生长?”“为什么雄性动物一般比雌性动物生长快一些?”这两个问题。在谈初中生不适宜谈爱的理由时,学生提到的“谈恋爱造成胡思乱想,休息不好,影响发育”内容教师在教案里就没有归纳进去。

三、采用综合评价的方法对学生学习效果进行评价。比较好地规范了教学秩序,使学生学习效果的评价趋于公正、合理。

综合评价方法:1、期末采用开卷考查评分综合平时学习态度评分进行评价。2、试卷总分70分,其中实践活动的结论和应用方面的知识的分值占50%。

3、平时学习态度总分30分,课堂违纪每次扣1-2分,无教材上课的每次扣3分。当堂宣布扣分情况,期末累计扣分。

绝大多数学生是看重综合评价分的。因而他们会认真观察教师所做演示实验,记录师生共同探讨的正确答案。

顽皮生也会对自己放纵行为有所收敛。 四、教学中存在的困惑。

1、无教学参考书。教师很难备好课。

绿色证书课程涵盖的知识相当广泛,而任课教师绝大多数不具备相应的专业水平,要备好一节课实在很难。我为了备好“化学肥料”这一节内容,在新华书店查找资料就花了一整天时间,在学校图书室查资料和在家查资料花去了半天时间,这查资料一项就花去了一天半时间,可见备课的难度。

为此,为任课教师尽快配备好教学参考书是很必要的。 2、学校不具备实践活动的场所和器材,实践活动很难开展,挫伤了学生学习绿色证书的积极性。

劳技教学一直以来没被各界重视,学校限于经费紧张也不能很好地解决实践活动所需的场所和器材。绿色证书课程是新课程,实践活动所需要的场所和器材就更不具备。

为此,实践活动很难开展。实践活动不开展或开展少,学生所学知识就不能在实际中得到检验和。

2.综合实践教案 怎样观察

怎样进行考察

一、教学目标

1. 通过学习与交流,了解考察活动的一般程序。

2. 能初步开展简单、有效的考察活动,并能撰写简单的考察报告,提高实地考察能力。

3. 通过考察活动,初步形成对环境和社会负责的态度。

二、教学重点、难点

教学重点:掌握考察的一般程序。

教学难点:如何开展考察活动。

三、教学准备

学生准备

(1) 课前通过查阅资料或访问等方式,了解考察活动的一般程序和注意事项。

(2) 通过查阅资料,了解考察报告的撰写方法。

教师准备

(1) 课前通过多种方式,了解实地考察的相关知识。

(2) 制作多媒体课件。

四、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

创设情境,引出课题

1. 创设情境

教师利用小学生实地考察的图片或录像片段等,让学生观看

2. 引出课题

你知道他们正在开展什么活动吗?你知道应该怎样进行考察吗?引出课题。

1. 学生观看

2. 学生交流

交流讨论,明确方法

1. 交流共享

教师利用学生的已有经验或学生收集的案例,引导学生交流讨论:怎样开展实地考察活动?考察前后应该做好哪些工作?考察过程中应注意哪些问题?

2. 教师指导

教师在学生交流讨论的基础上,进行指导总结,让学生明确考察前要做好准备工作,考察中要认真观察,并作好记录,考察后及时进行总结,并撰写好考察报告。

1.学生交流讨论

2.师生互动

实践体验,深化认识

1. 制定方案

教师指导学生撰写“学生附近不同时间段车流量情况考察”方案,并且组织学生交流论证。

3. 实践体验

学生选择适当的时间分组开展“学生附近不同时间段车流量情况考察”活动,并做好记录,撰写好考察报告。

1. 学生撰写方案并交流

2. 学生实践体验

交流展元,多元评价

1. 总结交流

学生通过幻灯片、演讲等多种形式,展示自己的研究成果,交流考察中的体验和收获,并提出新的问题。

2. 多元评价

学生进行自我评价和师生评价

小组交流和评价

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3.四年级综合学习与实践:营造绿色环境教案

《绿色环境教育》教案

《第一章 生态农业 》

第一节 农业环境

教学目标:

一、知识与技能

1、知道农业环境的概念,农业环境的几大要素

2、了解农业生态环境问题

二、过程与方法

通过学生讨论,引导学生了解农业环境与农业生态环境存在的问题,从自身的感受出发,增强学生环境保护意识,关注身边的农业生态环境。

三、情感、态度与价值观

树立学生爱护环境的意识,创建生态农业的意识,增强学生对不同学科间知识综合运用的能力。

教学重点、难点:

了解农业生态环境问题,

教学方法及手段:

以学生讨论、互动为主体,以多媒体辅助教学为载体。

教学过程:

一. 导入新课:

展示农业的有关图片,了解农业的分类,有农、林、牧、副、渔,让学生对农业有一个简单的了解。

二. 讲解新课:

活动:多媒体展示不同农业环境的图片,结合教材上的图片,了解农业环境中的主要自然环境要素,包括土壤、地形、水源和气候。并讨论以下问题:

1.土壤是农作物生长的物质基础,简单了解几种典型的土壤。

(1)东北的黑土地农田(2)东南丘陵的红壤与茶园(3)长江中下游平原水稻土和水田

2.不同地形区适合发展的农业类型?

1

平原为耕地,山区发展林业,高原山地发展畜牧业,有河流和靠海的地方发展渔业等。

3,、农业的发展离不开水源,但水源过多和过少都不利于农业的发展,我们应该采取什么措施?

水分过多会造成涝灾,水分过少会造成旱灾,我们应该新修水利,保证农业的生产。介绍都江堰、坎儿井、三峡。

4、气候对农作物的影响?

由于农作物具有对气候的适应性,所以光照时间、降水等气候条件对农作物的生长影响较大。随着维度、海陆位置的不同,气候条件会发生变化,农作物的分布也会不同。介绍南稻北麦,南甘北甜,南油菜北大豆,和适宜在不同温度带上种植的不同的植物,如亚热带的柑橘,温带的向日葵等。

(二)农业生态环境问题

活动二:给出两类人类改造农业环境的影响,从良性的改造和破坏两个方面入手,让学生能够客观的了解人类对农业环境的影响是有利也有弊的。通过阅读课本、主要从我国的角度出发,回答下列问题:

思考问题:从我国目前的情况来看,限制我国农业发展的资源主要有哪些? 土地资源、水资源、森林资源、气候资源

问题讨论:1、讨论,温室效应将给国农业环境带来的影响?

2、收集资料,分组讨论农业环境发生的变化,并分析原因 学生分组讨论,并发表看法,教师总结。

教师归纳:农业生态系统是在人类活动的干预下,农业生物与其环境之间的相互作用下形成的一个有机的综合体系,它不仅仅受自然制约,还受人为控制。人是农业生产系统中的改造者,如果人类活动不利于农业环境的可持续发展,将会破坏农业的生态环境。所以我们应该保护农业环境,实现农业环境的可持续发展。

4.综合实践活动课教案

小学五年级下册综合实践活动第三课生活中常见的计量教学设计

第三课生活中常见的计量教学设计

知识目标:1、认识生活中常见的计量仪器。

2、了解计量仪器的使用方法。

技能目标:能够用计量仪器进行测量。

情感目标:培养学生勤于动手,勇于实践的学习习惯。

教学重点:认识生活中常见的计量仪器,了解计量仪器的使用方法。

教学难点:能用计量仪器进行准确测量。

教学准备:相关材料及图片

课时安排:1课时

教学设计:一、导入新课

由于科学技术的发展,计量不但和生活有关,而且和科学研究、实验、生产的劳动都极为密切。只有用准仪器,掌握正确的测量方法才能有利于生活和生产,今天我们就一起来学习第三课生活中常见的计量。

二、活动探究,学习新知

(一)认识这些常见的计量仪器

1、指名说出书中图片上是计量仪器的名称。

2、在生活中你还见到或知道哪些计量仪器?

(1)学生相互交流后进行全班汇报

(2)将交流的结果填入书中

(二)测量教室的体积

1、准备:卷尺或米尺、测绳、竹竿。自由组成小组3人为一组。

2、过程:

(1)小组中1人为记录员,2人为测量员。分别对教室的长、宽、高进行测量并且记录。

(2)对教室测量的数据进行计算,得出教室的体积。

(3)按班级人数计算出每人占有的面积。

(4)查找资料或网上搜寻,找出小学教室的国家标准,每班人数标准。并且对照你的测量结果,看看你们班的教室和人均占有面积是否合乎国家标准。

(三)饮料瓶制作的秤

1、学生自学制作的过程与方法。

2、自由组成小组进行制作。

3、优秀作品展示及优秀经验交流。

三、活动延伸:

(一)制作测距、测高器

1、教师介绍所需材料及制作方法。

2、学生分组进行实践、制作。

3、优秀作品展示及经验交流。

(二)拜师、走访学计量

1、我做小老师

(1)学生将自己所学到的计量方法教给其他学生

(2)评出优秀小老师和优秀学生奖章。

(3)颁发优秀小老师和优秀学生奖章。

2、课后向周围的人学习计量方法。

四、学习相关链接

1、阅读书中资料

2、交流学习后收获

板书设计: 第三课生活中常见的计量

方便生活

利于生产

教学反思:本课是小学综合实践活动课小学五年级下册的第三课,属于综合实践活动课中社会实践部分,通过酊剂要学习,学生知道了计量在生活中的作用,学生认识了很多计量仪器,掌握了基本计量仪器的计量方法,能够利用废物进行简易的计量仪器的制作,提高了学生的生活能力、环境保护能力和节约意识,提高了学生的动手能力和创造能力,本课学生学习兴趣浓厚,教学效果较好。

5.小学综合实践课教案

小学综合实践课教学案例设计

作者: 张沫沫 (小学综合实践 黑龙江小学综合实践二班 ) 评论数/浏览数: 6 / 5110 发表日期: 2011-11-11 22:59:19

设计理念:综合实践课是着眼于生活本身的课程,教师可以更大限度地发挥创造性,设计出有趣多样的教学活动设计,贴近学生在各科所学到的知识及生活经验,以学生的问题和兴趣出发,在活动中掌握比较,探究,合作的学习方法,使学生形成对身边世界感兴趣,培养发现问题和解决问题的能力。

活动对象:高年级学生

活动地点:实地、教室

活动目的:

1、水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用,了解家乡水资源情况,增强节约用水的自觉性,培养他们热爱家乡,热爱大自然的美好情感。

2、认识到环境污染对人类的危害,让学生学会对水污染进行调查的基本方法,学会对水污染进行测定这一实用技术。

3、通过收集资料、观察讨论、计算、小组合作等多种活动方式,培养学生语言表达、运用资料、计算等能力。

活动重点和难点:

重点 :整合多学科知识,多方面,多角度了解水资源,增强学生的环保意识。

难点:合理利用水资源。

活动准备:

1、搜集资料,了解家乡水资源情况及水在人类生活中的作用。

2、通过查、看、听、问,了解我们的家乡缺水现状。

3、观察、统计哪些用水浪费和污染水源情况。

4、各种记录表、电脑课件、图片。

活动过程:

一、观察家乡水资源(时间:一周)

学生自愿组合成三个大组,保证同一合作组内的学生优差搭配,充分发挥学生团结合作能力。小组成员之间积极合作,积极互赖,互相补充。进行观察家乡水资源,并统计看到的情况。提醒观察时注意安全,并能专注、安静地观察,对这三个点采样,从“水温、颜色、臭、残渣”进行统计。

二、各小组汇报调查的情况,并统计如下:(略)

三、教师出示多媒体课件,展示以前家乡山清水秀、风景优美的画面。

四、比较、分析:造成水污染的原因

生1:家乡河流属于季节性河流,河水流量小,自净能力差,河两岸的植被遭受到严重的破坏。

生2:市民的环保意识差,环卫实施设备不健全,排污口设置不合理。

生3:受城市中生活污水、生活垃圾、工业废水及动物尸体的影响。

五、导行,做节水小卫士,做环保小主人。

在我们的周围,如家庭、学校、公共场所等类似的用水浪费现象,同学们注意观察了吗?

看一看:如果自来水龙头不拧紧,水一滴一滴的往下滴,10天就会漏掉1000千克水,这些水可供炼钢40千克,发电100度,生产化肥500千克。

师:节约用水就是创造财富。

算一算:每人每月节约2千克水,全校500多名师生可节约水多少千克?

谈一谈:看一幅黄河中游受污染的画面,谈谈自己的看法。

教师在整个过程中,让学生提出问题,形成假设,整理资料,作出结论,验证结论,不能让学生停留于浅层,要引导学生反思,养成探究性学习的习惯。

师:真是不算不看不知道,一算一看吓一跳。

小组合作讨论、交流:我们用什么方法来号召人们节约用水,保护水资源,保护生态环境?

师小结:节约用水,人人有责;保护环境,从我做起。

六、拓展延伸

1、向家人、向社会广泛宣传节约用水,保护水资源的重要性。

2、发挥想象,在电脑上制作一幅家乡的美景,用邮件的形式发给同学或老师。

6.我动手,我快乐综合实践活动教案

活动主题:我们身边的塑料 一 、活动背景:塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久,但塑料制品却已遍布世界各个角落,成为我们日常生活中离不开的东西。

塑料的发明极大地方便了人类的生活,但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料,了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面,而且活动的过程中还能加强环保意识。

因此设计了本次活动。二 、活动目标:1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质,加强同学们的环保意识。

2 、培养孩子们的实践能力和创新意识,拓展知识面。3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。

三 、活动过程:创设活动情境:1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动,让我们一起关注生活,走进科学。教师说:在上周,我在上下班的路上留意到一种现象,其实这种现象平时也存在,只是这回格外的触动我,是什么呢?我们一起来看看。

出示照片。2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州,生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。

什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯。比如;(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等 但很少有人觉得不正常,是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果,你们说对吗?3、现在我给同学们挖一个智力陷阱,看你会不会身陷其中?怎么样,敢不敢接招?请听题(音乐2下):白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前,“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题,但是,这个难题被我攻克了。

我决定:向联合国卫生组织倡议一下:世界各国一律禁止生产塑料制品,你们看咋样?4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示:吉他、跳绳等。

照片:百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。教师将准备好的教具贴在黑板上:吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。

教师说:看来,塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广,它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!5、确立活动主题的名字6、给同学们思考讨论的时间,明确自己最想探究的内容。

教师下去指导,适当引导同学们拓展思路。7、全班同学进行交流,提出问题。

教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。

8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题,坐成一组。

(如一组人太多就将一组分成两组)。9、同学们进行研究讨论,教师到各组指导。

加背景音乐。10、同学们介绍活动方案。

加背景音乐烘托气氛。/11、交流完活动方案,教师进行总结。

《综合实践活动》教案二 水火箭的制作与发射 一、活动简介:火箭点火后向下喷射高温高压气体,喷火的箭称火箭。目前,在模型商店能买到的是用炎药点火燃烧产生反冲的“火箭”,效果当然好,但每发射一次需要400元左右的经费,这对于中学生来讲只能望而生畏。

现在介绍一种并不喷火,而是在高压空气作用下喷火的箭,叫“水火箭”。找个大号可乐瓶,将它装饰成火箭的形状。

瓶内注入一部分水,在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞,瓶内水和气迅速喷出,推动瓶体冲向空中。这项制作、发射活动,近年来在日本的青少年中普通开展。

1993年在我国桂林召开的冲外物理教师学术交流会上,由日本的“山猫”学会介绍到我国,这项活动有以下几个特点:1、材料易得,废物利用;2、制作简单,发射简便,任何中学生均可操作;3、趣味性强,一般可发射十米高;4、安全性好,喷水不喷火;5、具有一定的创造性;二、活动目标:1、使学生初步了解火箭发射的有关科学知识,懂得航天火箭的原理,了解国内外火箭发射的历史;2、通过水火箭制作与发射活动,让学生体验整个过程,逐步提高动手能力;3、为了提高火箭发射高度,让学生学会分析改进实验方法,及提高实验效果的科学工作方法,逐步提高学生的创造能力;4、逐步培养学生的合作精神,探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。三、活动准备:1、场地:制作火箭——教室或实验室;发射场——操场或宽阔地。

2、器材:①可乐瓶(腰部勿弯曲) 每组2个 ②透明胶带 每组1卷 ③即时贴单面纸 每组若干 ④剪刀 每组1组 ⑤模型专用锯(或钢锯条代) 每组1把 ⑥带气门嘴、芯的橡皮塞 全班1-2个 ⑦实验室用铁架台及铁环 全班1-2个 ⑧打气筒(高压气筒最适宜) 全班1-2个 ⑨自来水及水桶 全班1-2个3、学生课前探究安排:① 分好小组,选好组长,分组了解有关国内外火箭发射的历史资料,了解火箭发射的原理(也可以是网上查找,也可以是去图书室查阅有图片更好),由组长负责整理汇报本小组收集到的资料。② 让一两个小组去尝试制作、发射一下,记录大致的体会,并把尝试制作与发射中所遇到的问题带进课堂,尝试制作的模型也带进课堂。

4、教师准备。

7.小学综合实践课教案设计

小学综合实践课教学设计

小学综合实践课教学设计

1.通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化,了解和热爱祖国的传统文化。

2.比较过去和现在的年货情况,在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。

过年啦

教学目的:

1.通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化,了解和热爱祖国的传统文化。

2.比较各民族的新年习俗,培养收集资料的能力,学习如何整理资料、利用资料。

3.比较过去和现在的年货情况,在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。

4.参加除旧布新的打扫和布置活动,学习与人合作,体会助人为乐与互助的快乐,培养团结协作的精神。

5.指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》,让学生感受过年的热闹景象,教育学生热爱今天的幸福生活。

教学重、难点:

1.通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化,了解和热爱祖国的传统文化。

2.比较过去和现在的年货情况,在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。教学方法:演示法、讨论法、

动手实践法教学过程:第1课时活动

一 除旧换新大行动

生1:要过年了,人们都忙着打扫房间,迎接新年。可是我家邻居齐奶奶,她家只有一个人,冷冷清清的,要是能为她做点什么就好了。

生2:我们可以去帮齐奶奶装扮房间,把过年的喜庆气氛带进她的家。 1.参观齐奶奶的家。学生说说齐奶奶的家一共有多少个房间,分别是什么,基本情况是怎样的,以及帮她布置家的时间。

2.做准备。罗列要做的事情,做好准备,列清单,准备工具。

3.动手布置。学生开始打扫房间,布置房间。

第2课时

活动二 不一样的新年习俗

生1:昨天电视里播放各地庆祝新年的节目,我发现许多民族过年穿的衣服和我们不一样。生2:是吗?我们一起来找找资料,把两个民族不同的过年习俗做成对比卡片,向同学们做介绍吧!

1.说说自己民族的新年习俗。师:回忆一下自己每次过年的情景。学生说一说,讨论。

2.了解另一个民族的新年习俗。通过看书、看录像、上网,了解其他民族的一些新年习俗。学生汇报资料。

3.归类整理。师:大家找来的资料还真不少,我们一起来整理吧!学生把资料分成几块,分块整理。

4.做对比卡片。学生把资料做成对比卡片。

5.作介绍。学生介绍。

第3课时活动三 年货的过去和现在

生1:昨天我陪妈妈上街买年货,妈妈说现在的年货比前几年多多了,她都挑花了眼。

生2:是吗?过去的年货和现在的有什么不一样呢?

1.今年的年货。让学生记下家里买回来的年货,互相说说。

2.去采访。列采访提纲,做采访记录单。

3.作比较。讨论大家的采访记录单,把现在的年货和过去的年货比一比,说说有什么不同。

第4课时

一、创设情境

1.听音乐入室,师生用歌声互相问好!

2.引言:今天,老师带大家去坐一辆马车,你们看是什么马车呢?时间马车会把我们带到哪一天呢?

引入学生跟老师一起做律动《铃儿响叮铛》。

二、导入新课 1.从《铃儿响叮铛》进入新年的画面,并配上声音“过年啦,过年啦!”,使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天。

2.放歌《新年好》,师生互相祝贺新年好,体会新年气氛。(课件播放歌曲伴奏及画面)

3.请同学们说说过新年有哪些活动或场面,课件展示过新年的各种活动场面

4.课件范唱《过新年》,边看边听,学生初步感受歌曲。

5.学生说出对歌曲的感受。

6、跟着范唱带唱歌结束课堂

农业常识及综合实践教案

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