1. 孩子学的安全知识
识别危险品标志，远离存放危险品地方。
与孩子一起学习了解危险品标志，在实际生活中认识各种通用危险品标志，例如：在途经的地方、在电影电视中、在公路上运输特殊物品的车辆、路边的高压电箱等。认识危险品标识，了解危险品的相关知识，远离存放危险品的地方，提高保护自己的知识和能力。
了解相关消防基本知识。很多孩子到职业体验馆有过当消防员的经历，当孩子们戴上头盔，穿上消防衣，在消防车上手持水带水枪执行任务的时候， 是多么的认真与专注。
体验过消防员英勇完成救火任务之后，我们也要给孩子普及一些真正消防基本专业的知识：例如所有的火源都可以用水扑灭吗？哪些物质遇到水会燃烧？我们吃的粮食也会自燃吗？易燃的气体液体有哪些？ 增强自我安全保护意识。为孩子增加一些安全常识的读本阅读，通过亲子阅读，增加安全知识，了解更多的安全自救常识，增强自我安全保护知识。
例如：当遇到火灾、爆炸等危险事件时，报警求助，明确的告诉救援人员自己所处位置，尽快离开现场，逃离时要判断风向，向爆炸点的上风方向移动，逃离时切勿使用电梯等。 遭遇危机后，专业的心理支持与干预不可少。
让孩子了解到，突然遭受严重灾难、重大生活事件或精神压力使生活发生变化时，可以通过寻求专业的心理支持与干预来获得帮助。 面对这突如其来的重大危机事件，需要我们和孩子一起学习积累各种安全知识与常识，正确地看待和应对危机事件。
只有在生活和实践中不断学习积累的各种安全知识，才能为孩子在以后需要时所用，更好地保护自己。
2. 大学生安全知识读本一共有哪几个篇章
《大学生安全知识读本》内容简介：为加强大学生安全教育，丰富安全教育内容，增强安全教育的针对性和实用性，切实提高大学生的安全意识，掌握必要的自我防范、应对危机、预防犯罪、维护自身合法权益等方面的基本安全知识和技能，根据教育部、公安部关于学校安全教育必须进课堂的要求，编写小组根据《中华人民共和国高等教育法》、教育部《学生伤害事故处理办法》、《普通高等学校安全教育及管理暂行规定》等文件精神，结合当前高校安全工作面临的新形势、新情况、新问题，总结剖析了近年来大学生安全事故的部分典型案例，组织编写了这本覆盖面宽、针对性强的《大学生安全知识读本》，着重对国家安全、消防安全、财产安全、人身安全、心理健康安全、交通安全、社交安全、信息与网络安全以及大学生日常生活常识九个方面进行了较为全面、系统的阐述。
《大学生安全知识读本》通俗易懂，针对性强，是大学生安全教育的必读教材。
3. 大学生安全知识读本一共有哪几个篇章
《大学生安全知识读本》内容简介：为加强大学生安全教育，丰富安全教育内容，增强安全教育的针对性和实用性，切实提高大学生的安全意识，掌握必要的自我防范、应对危机、预防犯罪、维护自身合法权益等方面的基本安全知识和技能，根据教育部、公安部关于学校安全教育必须进课堂的要求，编写小组根据《中华人民共和国高等教育法》、教育部《学生伤害事故处理办法》、《普通高等学校安全教育及管理暂行规定》等文件精神，结合当前高校安全工作面临的新形势、新情况、新问题，总结剖析了近年来大学生安全事故的部分典型案例，组织编写了这本覆盖面宽、针对性强的《大学生安全知识读本》，着重对国家安全、消防安全、财产安全、人身安全、心理健康安全、交通安全、社交安全、信息与网络安全以及大学生日常生活常识九个方面进行了较为全面、系统的阐述。
《大学生安全知识读本》通俗易懂，针对性强，是大学生安全教育的必读教材。
4. 关于安全类的书目都有什么,谁能帮列个清单,谢谢
《你终将明白：是拿安全“为难”你的人救了你》
《我的安全我负责 我的工作请放心》
《安全工作手册》
《强化保密意识 提高防范能力》
《企业安全生产事故隐患排查手册》
《强化安全意识 筑牢思想防线》
《安全第一：员工消防安全意识提升手册》
《永远不要依靠别人来保证你的安全》
《生命只有一次 且行且珍惜 》
《生命不会重来 安全不能等待 》
《让安全成为一种习惯》
《反“三违”防事故企业员工警示教育读本》
《安全工作无小事》
《从安全意识到行为习惯的培养》
《传递亲情，关爱生命：员工安全教育家属读本》
《珍爱生命 关注消防》
《安全第一：员工安全行为习惯培养手册》
《安全风险管理：员工安全风险意识教育读本》
《职场安全小故事 事故预防大道理》
《反违章，查隐患，防事故——员工安全意识教育读本》
《现代员工防灾避险应急手册（图文版）》
《安全第一 预防为主》
《现代员工安全健康知识普及读本》
《安全工作 人人有责》
《科学发展 安全发展》
《事故出于麻痹 安全重于泰山》
详情建议您去“中工图书网”那个网站去看一下，听说还不错，安全书目更齐全
5. 校园安全知识读后感
题目：校园安全知识读后感 生命诚可贵，安全价更高。
人的生命是至高无上的，然而，安全是幸福生活的保障，是生命的基石，也是欢乐的阶梯，所以我们要时刻敲醒安全的警钟，多一份安全思想，少一份事故危机。 看了安全教育中的事例，那一幕幕触目惊心的场面，那一个个血淋淋的数字，使我更加感受到了生命的可贵，安全的重要。
有时，烟头虽小，祸患无穷，一个小小的烟头，往往是一场大火的前奏，一个意外往往是一场灾难的发生。 生命安全，是一个不可忽视的话题，也是一个至关重大的话题，无论是谁，都要珍爱生命，不可掉以轻心。
在我们的生活中存在了许多的安全隐患，而大多数的人都是杞人忧天，其实，正是因为这些小问题，才一步一步构成了对我们人身安全的威胁，正所谓，小心驶得万年船，如果不去关注这些小问题，又怎能让自己的安全得到更大的保障呢？所以，我们要多注意发现并解决身边的隐患。 我们身边也有许多不幸的事情发生，有时，一些小事因为处理不当，缺乏安全意识，就造成了不可收拾的后果，酿成大错。
所以，不想噩梦成真，就要重视安全，了解更多的安全意识，学会自我保护，为安全编织幸福的花环。遇到灾难时不能惊慌失措，一定要保持冷静，用适当的方法自救或向他人求救化险为夷。
同学们，在我们生活的每一角落里，都潜伏着许多不安全的因素，生命是宝贵的，同时也是脆弱的。有时，只要你稍不留意，它就会遇到危险，受到威胁。
要知道，每天因事故身亡的小学生就有上百个了，这沾满血腥的数字不只是数字那么简单，那是一条条有血有肉的生命啊！一棵刚发芽的种子却瞬间被毁灭了，所有希望都破碎了，所有一切都消失了，这宝贵的生命之火才燃起了多久啊！这生命的花季才持续多久啊！这血的教训时刻警惕着我们：安全是生命的前题，要珍爱自己的生命。 生命如同鲜花一样娇艳，绽放着生命的美丽。
生命只有一次，对于谁都是宝贵的，而人生的花季只有一次，青春的火焰也只绽放一次，我们怎能不珍惜这段美好的时光呢？所以，我们要以安全为首，敲响安全的警钟，热爱生命，奏响生命的乐章，让生命之花更加绚丽。
6. 安全知识读书笔记,速度啊
浅谈食品安全和“无、绿、有” ——有关食品安全的读书笔记浙江省农产品质量监督检验测试中心 章强华 据我的调查，当前在食品安全工作上，有二个问题值得注意，一是认识和概念模糊，因此工作思路和技术路线不清晰；二是标准意识淡薄，无标生产和无标管理现象普遍，这影响了食品安全工作更深入的发展。
浙江无公害食品的生产起步不算晚，无公害蔬菜生产技术早在20世纪80年代前期就立题研究并推广应用，仅1984-1986年就在杭州、金华、台州、温州等地推广应用了2500公顷以上，向社会提供了无公害蔬菜14万吨，在杭州龙翔桥等蔬菜市场还开设了“无公害蔬菜专柜”。不过那时“无公害”的涵义仅仅局限于控制蔬菜中农药残留，工作内容大致是以采用抗病品种、改善农业栽培措施、建立蔬菜病虫害预测预报体系、规范科学用药等行之有效的综防技术，使蔬菜病虫害的危害得到基本控制，减少了农民的盲目用药，从而降低了蔬菜中农药的残留，取得了一定的社会效益和经济效益。
同时我省在全国也率先在水稻上开展了这方面工作，从1985年开始，我们在联合国粮农组织（FAO）和农业部的支持下，在平湖、桐乡、嵊州、萧山等地有计划的实施了以举办“农民田间学校”为主要形式，以帮助农民掌握“生态系统分析”技术和提高自我决策能力为主要内容，以减少化学农药使用量为主要目的的《FAO亚太地区水稻IPM项目》，取得了显著成效，生产出无公害大米1万多吨。这一项目至今已坚持实施了15年，在项目实施区已多年解决了稻米的农药残留超标问题。
浙江省又是我国第一个把“有机食品”的概念正式应用于生产实际的省，1990年浙江省茶叶进出口公司第一次开发出了有机茶叶，并出口到欧洲获得成功。 但随着我国经济社会的快速发展，人们对生活质量提出了更高的要求，同时为应对加入WTO后冲破技术壁垒的迫切需要，对安全农产品的需求也日益提高。
自1994年国务院公布了《21世纪议程——中国人口、资源、环境白皮书》，提出了中国经济、社会、资源和环境可持续发展的战略决策以来，农业部和浙江省委、省政府领导都十分重视食品安全工作，大力倡导无公害食品生产技术的开发应用，重视食品安全有关法规、政策、标准的制定，重视食品安全保障体系、监督管理体系的建设。最近省委又提出了打造“绿色浙江”的战略决策。
省农业厅也编制了《浙江省无公害农产品发展规划（2001-2005）》，各级政府都把抓无公害列入政府议事日程或为民办实事之一，无公害农产品（绿色农产品）的管理机构和管理办法都相继建立，省级和市县级农产品质量检测机构也已建立或正在筹建，制定了一批无公害农产品的标准，都取得了可喜的成绩，把浙江的无公害农业大大的推进了一步，无公害农业的发展给浙江农业带来新的机遇。 然而我们必须看到食品安全是我们面临的一项新的工作，也是一项复杂的系统工程。
它涉及到行政法规、监督管理、环境保护、技术开发、农技推广、物资供应、宣传普及和道德教育等众多方面。要求政府加强宏观指导和政策引导，加强各部门的配合，增加投入，加大管理力度，提高对生产过程和流通领域的监督检测能力，提高技术到位率。
食品安全要靠综合治理的方法来解决，也是一个与时俱进的过程，不是一朝一夕就能完全解决得了的。通过两年的实践，我们取得了许多值得总结的经验，也可以看到在工作上尚有一些不足之处。
我所见的不足之处有两个方面：一是概念模糊，思路和工作路线不清晰；二是标准的概念淡薄，无标生产，无标管理。我问过一些搞有机的同志，却不知道有机标准，对有机的理解也不准确，问过一些搞无公害的，相当一部分人不熟悉无公害的有关标准，我们订了很多标准（我省已经制定了1000多条地方标准和规范） ，但“订管订，做管做”。
这二个问题不解决，必将影响这项工作的“上层次”。 2001年11月举行的《中央经济工作会议》指出：“要把食品质量、卫生和安全工作放到十分突出的位置，加快建设农产品质量标准和检验检测体系，加强农产品市场建设和管理，大力发展绿色食品、有机食品和无公害食品。”
非常明确的把当前安全食品工作的目标定位在“无、绿、有”三个概念和层面上。中央为什么这样提呢？因为迄今为止，在安全食品的诸多提法中，只有这三类是“有明确概念界定、有国家和行业标准、有相应的管理部门和管理办法”。
其它的提法都属既无明确概念和界定，又无标准和相应的管理部门的“三无”概念。国家的“无公害标准”作为强制性标准，已成为国家的技术法规而确定下来。
目前千万不能再提出什么新的概念了，再提就“添了乱”，别把大家搞糊涂了。前不久，从媒体上看到某地开发成功“无公害绿色生态甲鱼”，让人摸不着头脑，不知该甲鱼为何物。
由于概念模糊，工作思路和技术路线不清，标准意识淡薄，生产出来的产品“有不有，绿不绿，无不无”，有的有机产品一经检测，连起码的无公害标准也没有达到。 一、此“食品安全”非彼“食品安全” 在参加几次有关食品安全性问题的研讨会以及阅读有关文章时，常遇到对食品安全这个概念有两种不同的。
7. 孩子学的安全知识
识别危险品标志，远离存放危险品地方。与孩子一起学习了解危险品标志，在实际生活中认识各种通用危险品标志，例如：在途经的地方、在电影电视中、在公路上运输特殊物品的车辆、路边的高压电箱等。认识危险品标识，了解危险品的相关知识，远离存放危险品的地方，提高保护自己的知识和能力。
了解相关消防基本知识。很多孩子到职业体验馆有过当消防员的经历，当孩子们戴上头盔，穿上消防衣，在消防车上手持水带水枪执行任务的时候， 是多么的认真与专注。体验过消防员英勇完成救火任务之后，我们也要给孩子普及一些真正消防基本专业的知识：例如所有的火源都可以用水扑灭吗？哪些物质遇到水会燃烧？我们吃的粮食也会自燃吗？易燃的气体液体有哪些？
增强自我安全保护意识。为孩子增加一些安全常识的读本阅读，通过亲子阅读，增加安全知识，了解更多的安全自救常识，增强自我安全保护知识。例如：当遇到火灾、爆炸等危险事件时，报警求助，明确的告诉救援人员自己所处位置，尽快离开现场，逃离时要判断风向，向爆炸点的上风方向移动，逃离时切勿使用电梯等。
遭遇危机后，专业的心理支持与干预不可少。让孩子了解到，突然遭受严重灾难、重大生活事件或精神压力使生活发生变化时，可以通过寻求专业的心理支持与干预来获得帮助。
面对这突如其来的重大危机事件，需要我们和孩子一起学习积累各种安全知识与常识，正确地看待和应对危机事件。只有在生活和实践中不断学习积累的各种安全知识，才能为孩子在以后需要时所用，更好地保护自己。
