1. 资产评估基础知识
前言
第一章 资产评估基础
第一节 资产和资产评估的基本概念
第二节 资产评估的九大要素
第三节 资产评估的标准
第四节 资产评估的组织和程序
第二章 资产评估的基本假设和基本方法
第一节 资产评估的基本假设
第二节 资产的时间价值
第三节 资产评估的基本方法
第三章 固定资产评估
第一节 概述
第二节 固定资产折旧计算
第三节 机器设备的评估
第四章 流动资产评估
第一节 概述
第二节 外购材料的评估
第三节 在制品和产成品的评估
第四节 货币及结算资产的评估
第五章 房地产评估
第一节 概述
第二节 房地产价格的构成和影响因素
第三节 土地价格评估
第四节 房产价格评估
第六章 有价证券及专项资产的评估
第一节 概述
第二节 债券的评估
第三节 股票的评估
第四节 专项资产评估
第七章 资源性资产的评估
第一节 概述
第二节 资源性资产的价格
第三节 资源性资产评估概述
第四节 土地资源资产的评估
第五节 矿藏资源资产的评估
第六节 森林资源资产的评估
第七节 水资源资产的评估
第八章 无形资产评估基础
第一节 概述
第二节 无形资产评估的涵义和特点
第三节 无形资产的计价和评估方法
第四节 无形资产的经济寿命分析
第力章 主要无形资产的评估
第一节 知识产权和专有技术的评估
第二节 租赁权价值的评估
第三节 进出口许可证的评估
第四节 顾客关系的评估
第五节 商誉的评估
第十章 资产评估结果的处理
第一节 资产帐务处理的原则
第二节 无形资产帐务处理方法
第三节 资产评估报告
2. 护理评估的评估的内容
原发布者：1972xzx
护理评估护理评估▪评估是有计划、有目的、有系统地收集病人资料的过程。根据收集到的资料信息，对护理对象和相关事物作出大概推断，从而为护理活动提供基本依据。护理评估▪评估是整个护理程序的基础。同时也是护理程序中最为关键的步骤。如果估计不正确，将导致护理诊断和计划的错误以及预期目标失败。准备工作▪个人准备▪病人准备▪环境准备▪物品准备评估内容▪客观资料▪主观资料资料收集方法▪交谈▪观察▪体格检查▪查阅相关资料评估的技巧▪礼节性交谈（自我介绍）▪有目的、有层次、有顺序▪开放式的提问▪避免医学术语护理评估▪四史▪五方面▪六心理、社会▪七体检四史▪现病史：发病情况主要症状病因与诱因病情的发展与演变伴随症状诊治经过▪过去史▪遗传史▪过敏史五方面▪饮食▪休息与睡眠▪排泄▪自理情况▪嗜好及保健措施六心理、社会▪精神状态▪对疾病的认识▪心理状态▪性格与交往能力▪家庭关系▪经济状况七体检▪生命体征▪身高▪体重▪一般状况▪头、颈、胸腹▪脊柱、四肢▪神经系统查阅资料▪病历▪辅助检查护理评估中存在的问题▪缺乏护理诊断知识▪不重视护理体格检查在护理评估中的应用▪思维局限▪缺乏沟通与交流的技巧对策▪提供以护理评估为基础的知识培训▪认识护理评估的重要性▪加强护士评判性思维
3. 常见的评估方法有哪些
原发布者：果果gfh1981
教学中常用的评价方法有哪些？我常用的几种评价方法及学习后的改进在以往的教学工作中我常用的教学方法有：闭卷考试、观察、检测等手段，通过学习我觉得要实施素质教育，使学生全面、主动地自主学习，离不开学习的评价机制。新《地理课程标准》提出：“学生的学习评价是地理教学评价的重要组成部分，具有反馈信息、调控教学，并促进学生全面发展的重要功能。”评价要“遵循注重结果，也注重过程的基本原则，灵活运用各种科学有效的评价手段，对学生的知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观做出定量和定性相结合的评价。”适应地理学科教学评价多角度、多层次、多手段、多形式的需要，调整、完善教学评价体系是保障地理教学改革顺利进行并全面推进素质教育的重要举措。以往地理学科对学生的评价主要局限于学业成绩，新的课程改革强调评价内容的多元化和方法的多样化，不仅关注学生的学业成绩，而且关注学生创新精神和实践能力的发展，以及良好的心理素质、学习兴趣与积极情感体验等方面的发展。地理教学课、活动课、课外活动等等为教师评价学生创设了一个个新的平台和窗口，通过这个平台和窗口，教师可以看到学生学习兴趣、参与程度、合作意识、心理素质、创新精神和实践能力等，从而更加全面和客观地评价学生。在教学实践中我们做了一些改进的尝试，具体归纳，有以下几个方面：第一：学科学习档案袋评价。指导学生收集个人的地理学习作品及成果，建立档案袋，对学生的地理学习进行评价。
4. 个人评估怎么写
原发布者：李老师
个人评定怎么写个人评定 龚XX，男，1980年出生，苗族，大学专科文化，1994年参加工作，现任县市政管理局党支部组织委员，市政绿化升级改造项目现场负责人，工作上处处以高标准严格要求自己，爱岗敬业、踏实工作、默默奉献、争创一流。经常加班加点，取得了一定的成绩，得到了领导和同事们的一致好评。 在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与公司同步发展。自学能力很强，在校自学了很多计算机知识，能熟练组装计算机，懂得计算机的维护，熟练操作windows、office办公软件。本人专业知识扎实，有积极的工作态度，能够独立工作，又极赋团队精神，同时具有良好的文化素质；赋有进取心，有良好的人员管理和沟通协调能力。我本人适应性强，责任心强，勤勉不懈，并具有良好的团队精神。在平时的工作中，认真负责，善于沟通、协调。有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力。 平时无论在生活与工作上都具有良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，勤勉上进，认真细致，踏实肯干，对工作认真负责，善于团队合作学习注重理论与实践的结合，己具备了相当的社会实践操作能力，有很强的事业心和责任感，能够面对任何困难和挑战。思想上进，政治上始终
5. 健康评估重点
《健康评估》包括健康评估方法、常见症状评估、身体评估、心理评估、社会评估、心电图检查、影像检查、实验室检查和护理诊断与护理病历书写等内容。从人的身体、心理、社会等层面对健康评估的基本理论、基本知识和基本技能进行了阐述，突出了护理特色。该教材力求体现以应用为目的，以必需够用为度，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线，具有思想性、先进性、科学性和适用性。本教材适合高职高专护理专业、药学专业、助产专业及其他相关专业使用。
健康评估（ health assessment ）是研究诊断个体、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题的反应的基本理论知识、基本操作技能和临床思维方法的学科。它既论述疾病的临床表现、心理社会因素与疾病间的相互作用和相互影响，又阐述各种显示健康问题的基本体格检查方法和技能以及如何运用科学的临床思维方法去识别健康问题，为做出正确的护理诊断和制订相应的护理措施提供依据。健康评估是护理学专业的基本课程，也是专业基础课程，其任务是通过教学使学生掌握健康评估的原理和方法，学会收集、综合、分析资料，概括诊断依据，提出护理诊断。该课程为进一步学习临床护理专业课程奠定基础，最终将课程中所学的知识运用到学习护理程序、健康教育、疾病护理和促进健康的过程中去。
6. 评估的基本方法
一、价值评估基本概念 价值会根据方法和定义不同而不同，一个媒体或者一块金子，你用什么办法评价，用什么方法不同体现它的价值。
这是负责重要的概念，我想举一个例子证明媒体使用不同的方法，价值确实是不一样的。我举一个文学上的例子，一个作家使用不同的批评方法，在文学史上的地位不一样。
比如李鹤，现在我们知道他是比较著名的诗人，但在《唐诗300首》没有选他的诗，而是选择了唐玄宗的诗。我昨天到外面散步的时候，看到很多世界著名作家的作品，莎士比亚、约翰宗尼的诗集，不用说咱们国家不了解，在西方国家19世纪之前也是被埋没了，它的作品有《一梦醒来是永恒》等。
评估方法可以分为从相对性，主要是市盈率、市销率等。相对价值法基本的原理，就是在一个市场上类似的两个公司，比如说我同样是一套两间的房子，别人卖100万，我也想卖100万。
内向价值法，你企业和媒体的价值，等于你在未来的寿命里产生的现金流或者利润的折现之合。 二、价值评估方法 1、市盈率。
这是价值评估最常使用的方法，基本的计算方式就是每股价格除于每股收益，根据行业的市盈率和每股收益得出了每股价值，有了每股价值乘以总的股数，就是公司的价值。如果有一个媒体每股价格是1元，收益是10元，收益率就是10。
等于我花10块钱买了每一年的每股收益，假如它每股收益不变，那么每年收回的成本就是10块钱。市盈率计算的方法优缺点，优点就是比较简单，适用比较广。
缺点就是当每一股收益为零的话，是没有办法计算的。市盈率的办法在所有的评估方法中是最受欢迎的方法，为了说明它的普遍性，我们可以举这样一个例子，我去听一个演讲，他讲人类在这么长的时间内，之所以选择猪肉、羊肉和牛肉为主要的肉食，是因为它们价格性能比对外人类是最划算的。
有没有比猪肉好吃的肉呢？是有的，但成本比较高。选择市盈率也是一样，也有比较好的办法，但市盈率计算起来比较简单。
市盈率虽然很多人选它，但当利润为零和负的时候，是没有办法用市盈率来算。 2、市销率。
公司和媒体在没有盈利的时候，都有销售额，所以我们可以用市销率。是每股价格除以每股销售额，比如一家媒体基本上收入是广告，广告是1亿，价格是3个亿，那么市销率就是30%，如果一家公司广告收入是1亿，价格是5个亿，那他市销率就是50%。
市销率的应用比较广，有的时候被无限制的扩大，你不能比较北京青年报和人民日报的市销率，那是因为没有意义的。 3、市净率。
计算的方法是每股价格除于每股净资产。它有时候不太适合媒体，比如纸制媒体和网络媒体，净资产可能就是几个办公桌子和电脑。
虽然值不了几个钱，但它创造了很多的利润。 4、股票剥离率，每股剥离除以每股的价格。
每只股得到的价格所回报的收入。 真正的现金流是下面我们要重点介绍的方法，就是现金流折现的方法。
如果价值评估是一个皇冠的话，现金流折现就是皇冠上的明珠。和传统上的方法有什么不同呢？就在于它的假设，它首先假设企业的价值就等于它未来所能够产生现金流折现之合，这跟传统的会计方法是有本质不同的。
传统的会计方法只注重历史成本和折旧，现金流折现是讲究未来，像媒体老总给员工定工资，老总只考虑原来这规格记者做什么贡献，这个记者能够未来做什么贡献不管。现金流折现是这个记者过去为媒体做什么贡献不管，只关注这个记者未来给媒体做什么贡献。
现金流折现第二个假设就是货币的价值，今天的1元钱跟一年以后的1元钱是不一样的，等于多少钱咱们先不管，先设一个X钱，从这里面看只要利率大于零，一年后的1元肯定小于今年的1元，N年后的1元乘于立次方。比如创造FC FFT，因为是一年以后的现金流，要乘上1+R，创造的是FC FFT的现金流除上1+R的平方。
在无穷年都再创造现金流，我们得到这么一个公式，是1938年在投资价值理论那本书提出的设想。所以我们叫做威廉斯公式。
在国内很难能够看到这本原著。我们不知道这个数是有限多了，还是无限多的。
在未来的时间里，这么多数加在一起的话，是有限多的，还是无限多的，如果是无限多的，实际上是没有意义的。根据高等数学的收敛定理都讲的比较清楚，认为它还是收敛，认为它是一个有限的数。
实际上分析师在算现金流折现的时候，并不是算无穷多的数，而是算两个数。前几年的现金流量，从H年以后用后面的数计算，前面加在一起就是初始值，后面数就叫终止。
一般的分析师是取五到十年，很多人是取七年。第一年到第七年创造的价值相当于整个公司价值的40%到50%，从第八年所有创造的价值一般会在50%到60%。
这个公式跟前面公式有什么不一样呢？就是原来的R变成WACC，就是加诠的平均资本成本。我们一开始讲折算的时候是按照利率，而现在是按照成本。
除了股东的资本发生借贷，接待的成本很股东的成本不一样，所以我们引用了WACC的概念。债务的成本+股本的成本，所以我们叫做加诠平均资本成本。
G是增长率，我们看一下基本的思路。企业的价值等于未来所有年限现金流折现之合。
分析师往往把无限多的数分成两个数计算，另外利率换成加诠平均利率。
7. 学习质量评估包括什么和什么的两种方式
学习质量评估包括两方面的内容。
(1)学习态度的评估。主要看学生学习是否认真、主动、积极。如，是否能按要求预习；上语文课时是否认真听讲，积极思考，踊跃发言；作业是否能按时独立完成；遇到疑难问题是否能想方设法解决，等等。
(2)语文知识、语文能力的评估。评估语文知识，可以从汉语拼音知识等方面进行测评。学生的语文能力可以从下列几方面进行测评。①文字能力测评；②听话能力测评；③说话能力测评；④阅读能力测评；⑤作文能力测评。在对学生语文知识、语文能力进行评估时，可采用单项评估和综合评估两种形式。
