1. 学习自救互救知识增强自救互救能力手抄报
1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。
2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。
3、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。
教学重点：
1、消防安全常识，扑救常识，灭火方法。
教学难点：
1、掌握灭火方法。
教学准备：
1、师生搜集一些“消防安全事故”实例。
2、六瓶液化气（小瓶），六个煤气灶（小）。
3、八台小灭火器。
五、教学方法：
1、自主参与实践、合作探究式。
六、教学过程：
（一）导入新课。
(1)教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。
案例一
1993年2月23日，河南省新野县施冀岗村小学四年级七名学生中午放学后，到学校附近的个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴点燃自制电石桶（乙炔发生器）的细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。
案例二
1995年4月5日上午，山西省朔州市怀仁县小峪煤矿第二小学四年级共195名学生，在10名老师带领下，到七、八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。
(2)学生分组讨论（四人小组）“消防安全事故”实例，把所见所闻讲述给同组同学听，以增强火灾预防意识，安全意识。
（二）分组讨论“消防安全”应注意的事项，火灾扑救的方法，及逃生方法。
(1)校园防火应注意什么？
(2)如何使用液化气、煤气？
(3)如何使用电器？
(4)外出野炊应注意什么？
(5)发生火灾时应如何报警？
(6)火灾扑救有哪些方法？
(7)人身着火时如何自救？
(8)楼房着火如何逃生？
（三）学习“消防安全常识”，学习“火灾扑救常识”。
火灾报警 灭火方法 自救与逃生
(1)向周围群众报警 （2）隔离法 （3）人身着火时自救
(4)向公安消防队报警 （5）冷却法 （6）楼房火灾时逃生
(119) （四）实践活动：
1、分8人小组，让学生实例操作怎样安全使用液化气、煤气灶。
2、分6人小组，“用灭火器”演示如何“灭火”，让学生实例操作如何使用“灭火器”。
七、教师赠言：
同学们：火灾无情！
请注意防火！ 请注意安全！ 请珍惜人生！
2. 驴友必学能救命的救护知识有哪些
编者按：世界自然基金会四川办公室与四川省红十字骨科医院在彭州白水河镇开展了野外救护培训，培训的国际认可的急救员在关键时刻将会露一手“救人一命”。
今年户外运动多次出现的无人救援情况让人遗憾。两天来，世界自然基金会四川办公室与四川省红十字骨科医院在彭州白水河镇开展了野外救护培训，培训的国际认可的急救员在关键时刻将会露一手“救人一命”。
学急救
让人“死而复生” 四川省红十字骨科医院主任廖茜介绍，心脏骤停6分钟，周围的人都不能正确地做心肺复苏术（包括开放气道、人工呼吸、心脏按压），即使之后抢救过 来，病人也有可能成为植物人；发生大出血，周围的人可能都不懂得有效的止血方法，如果失血20%以上，病人就有可能死亡。这些致命的教训让人非常痛心，现 实生活中很多人缺乏正确的救护知识，等医生赶到时，只能摇头叹息。
这次急救员培训的主要内容是发生意外时的自救互救技巧，包括心肺复苏术、创伤救护、排除气道异物等基本技能。培训时，除了必要的急救理论学习，培训师还手把手地帮助学员们掌握心肺复苏、排除气道异物、止血、包扎、固定、搬运技术操作等急救技巧。
廖茜介绍，学习心肺复苏术非常重要。美国近年发生的心脏停搏60%~70%发生在到医院之前，美国近年加强了急救员培训，每年能抢救20万人的 生命。心脏停止跳动4分钟内如果有人实施初步的心肺复苏术，8分钟内再有专业人员进一步实施心肺复苏，病人“死而复生”的可能性就非常大。
讲窍门避免无畏牺牲
心肺复苏术：在学习心肺复苏术时，学员们开始没有意识到要保护伤者的颈椎，培训师说，在现实中，这很可能造成伤者颈椎以下全部瘫痪。做人工呼吸 时，女生很容易气息不足，而不少男生则气量过大，气量太大也不好，可能使伤者胃膨胀、反流，影响施救效果。而学习心脏按压时，很多学员开始都找不对精确的 按压位置，练习了多次才能正确找到，而女生在按压时很容易力度不够，培训师一再提醒，按压时肘不要弯曲，这样才能用到你上身的力。
闪电击伤：发生闪电击伤，应尽快实施口对口人工呼吸。如果十多分钟还没有成功，此时不要轻易放弃抢救，最好坚持1小时左右，成功的几率还是比较 大。培训师还教了一个窍门：雷雨天，如果你在室外突然感到头发竖立、皮肤刺痛、肌肉发抖，这可能是雷击的前兆，应赶紧卧地蜷缩身子。
溺水：溺水是很危险的，4~7分钟就可能窒息死亡。培训师提醒，冬天下水救人要注意脱掉棉衣，因为衣服吸水会让救人者往下沉，救人时千万不要和溺水者正面拥抱，他在惊慌中可能将你死死抱住，都没法游泳。培训师讲了一个例子，某地一个学生溺水，先后有7个学生跳下水救人，但因为救护方法不对和水性不好，8个学生全部遇难，其中多名学生和溺水者正面拥抱。
骨折伤：在学习救骨折伤者时，学员们感触良多，在没有学习前，大家认为包扎和搬运是很容易的，哪知其中有很多窍门，一个不小心，就可能造成骨折端移位损伤或压迫脊椎造成瘫痪。培训师介绍，曾经有多次交通事故中，因群众救护人员不会搬运伤者，造成伤者终身瘫痪。
急救电话：培训师还特别提醒，打急救电话时，一定要对方先挂电话，以免急救人员想问的问题没问到，需要带的工具没有带或找不到地方等，影响施救。
该答案来自极限户外网官方网站
3. 学习安全急救知识对我们的生活和学习有哪些帮助
学习安全急救知识对我们的生活和学习的帮助有增强了应急自救和互救能力、争取抢救时间、降低急病症死亡危害、减少伤残，等等。
一、对学习：
1、了解到应急救护的概念及相关知识，掌握了基本的急救技能，进一步增强了应急自救和互救能力。
2、在今后遇到紧急情况能够及时进行救护，避免在出现意外时，因采取不当措施而耽搁抢救时间，也为大家在紧急情况下进行应急救护奠定了良好的基础。
二、对生活：
1、对职工：学习安全急救知识可以使广大干部职工更多地了解急救与护理的基本知识，遇有特殊情况能够及时实施应急救治，有效缩短急救反应时间，降低急病症死亡危害。
2、对社区居民：社区居民学习安全突发事故自救知识教育，可以提高紧急情况自救能力，掌握心肺复苏法的操作技能。掌握了基本的急救方法和技能后，在遇到如心脏骤停、溺水等情况下都能进行及时的自我施救。
3、对家庭：因为缺乏急救知识，很多人、很多家庭在突发灾害和危险来临的时候往往不知所措，从而丧失了紧急自救和救援的最佳时机。所以学习一点有关家庭急救护理方面的知识，就有可能挽救家人的生命和减少伤残。
扩展资料：
一、心肺复苏术的操作流程：
1、现场环境的安全评估：首先在确保自身安全的情况下，才可对伤者进行急救。
2、判断伤者有无意识、有无呼吸：可通过叫、拍伤者的方法来判断伤者是否清醒，同时还要通过观察伤者的胸扩与肚子有无起伏来判断伤者是否有呼吸。在确认伤者无意识无呼吸的同时，要高声呼救，以引起周围人群的注意，使更多的人参与到急救中，可指定某人帮忙拨打急救电话。
3、摆正伤者的体位：当伤者的姿势不是平躺着时，需先摆正伤者的体位，才可进行下一步的急救。
4、开始进行心肺复苏术：首先做胸外按压，以每分钟100-120次的频率按压胸部正中央处30次；接着观察伤者口中是否有异物，若有异物，须先清理伤者口中的异物；然后打开伤者的气道，进行人工呼吸，在5-6秒的时间内吹气两次。
5、观察伤者情况：在完成五个循环的心肺复苏术后，需观察伤者是否恢复呼吸、心跳，若仍无呼吸、心跳，需继续进行心肺复苏术，直至专业救护人员到达现场。
二、止血与包扎的正确按压穴位：
1、头部出血：需按压颞浅动脉（在耳部附近）。
2、面部出血：需按压面动脉（在咬肌附近）。
3、鼻子出血：头部前倾，捏鼻翼或冷敷鼻梁处，条件允许时，可以塞纸团或棉团。
4、手指出血：需按压指间动脉。
5、下肢出血：需按压股动脉。
