1.在最短时间了解书法的知识与运用
书法。
我觉得是一种修身养性的艺术。就像武术一样，活到老，学到老。
有人可以把一生都花在书法研究珐功粹嘉诔黄达萎惮联上，有人却只是是闲暇之余来上两笔，一样不亦悦乎、有的人能用书法来谋生，有的人用它来消遣，书法就像习武一样，没有什么速成的方法，只有靠你的努力，积累，天赋。听你这么说你应该热爱书法已经到了痴的程度了，那我就这么跟你说吧：如果你跟了个资深的书法老师，他还会跟你说到中华五千年的东西，什么太极八卦啊，皇帝内经啊之类的东西，反正是中国文化的东西都学，你说在最短的时间我也不知道是多少时间了。
所以这个时间的分配上看个人了。书法本是修身养性的东西，是建立在正常的生活条件上的。
先把生活搞好吧！ 很高兴有人喜欢书法。
2.你知道哪些书法知识
一，什么是"书法"亲爱的同学们，你们都想写一手漂亮的字吧 也许，还有不少的同学想当个书法家呢！可对究竟什么是"书法"这个问题，人们往往有不同的看法.有的人把书法看得过于简单，认为书法就是写写字而已，凡是写字好的人就是书法家了.也有的人把书法说得过于玄妙，认为书法艺术高不可攀，把书法说得神乎其神.这两种看法都不够全面.那么"书法"到底是什么呢 让我们先来看看这个"书"字吧.以前的书字的写法是"■"，由上边的"聿"和下边的"曰"结合而成."聿"在古时候是笔的意思，篆书写作"■"，如同人的右手拿着书写工具."曰"在古文中是说的意思，所以"聿"和"曰"结合成"■"，就是人拿着笔来说话，也就是写的意思.书法的"法"字，是"方法"和"法则"的意思.因此，"书法"最初就是指书写的方法，书写的法则，也就是指人们写字.但是，随着社会的不断发展，在我国不同的历史时期，又产生和使用着不同的书体，如篆书，隶书，草书，楷书，行书等，经过历代的书法家们不懈的努力，使我国的汉字书法具备了很高的美学价值.书法家们运用毛笔这一特殊的书写工具，蘸墨在宣纸上，依据汉字造型的特点，通过艺术构思，书写的书法作品，经过装裱（如中堂，条幅等）以后，可以挂在房间里供人们欣赏，给人以美的享受.所以"书法"发展到今天，已经成为一个专用的名词了，那就是指我们祖国特有的最富于民族特色和悠久历史的书法艺术.同学们常常会听到，有人把"书法"二字颠倒过来说成"法书".这又是什么意思 它与书法有什么不同呢 通常人们把好的书法作品（例如某书法家写的"手卷"或"中堂"等）称为"法书"，这是称赞它的艺术性高.所以人们也常把好的字帖称为"法帖"（例如《三希堂法帖》，《王羲之法帖》等）.因此，我们说"书法"是泛指书法艺术，而"法书"是指具体的书法作品.二，为什么要学习书法有那么多人喜爱中国的书法，学习它，研究它，是因为它不仅仅是艺术，而且还有广泛的实用性.从艺术的角度来看，书法有它自己的艺术规律，又不同于一般的写字.一般写字只要求正确无误，整洁清楚，在应用上不发生错误就可以了.而书法艺术还要在这实用性之外，更好地运用"法"——书法的艺术规律和表现手段，着眼于形式美的创造，追求内容的典雅，用笔的变化，字形的安排和通篇的布局等等.这就更需要我们下功夫去学习，研究它了.从实用的角度来看，也要求我们很好地学习书法.这是因为书法是来源于文字的.有了文字然后才可以谈到书法，如果没有文字，书法也就不存在了.大家都知道，文字和语言同样都是人们用来表达感情，交流思想，传播文化的工具.不同的是语言是受时间和空间限制的，而文字就不受这个限制.譬如古代人讲话，我们今天听不见，但是，如果古人把要说的话，用文字书写出来传到现在，我们看见不就跟听到古人讲话一样吗 又譬如甲乙两地相隔很远，甲地的人说话，乙地的人听不到，如果甲地的人将要说的话写成书信寄到乙地，乙地的人收到信就可以知道甲地的人要说的话了.所以，文字在人们的生活中是有着极其重要的作用的.既然人们要经常写字，也就希望把字写好.一篇文章内容很好，但书写得很乱，字形狂怪难认，歪歪斜斜，使人看起来非常吃力，还容易发生错误；相反，如果文章不仅内容好，并且字写得也很漂亮，使别人读起来心情舒畅，能准确，快速理解所写的内容，还可以欣赏到书法艺术，那不是更好吗 因此，不管我们将来做什么工作或学习哪一门学科，都应该把字写好，都应该抽些时间来学学书法.三，各种书体简介书法是我们伟大祖国所特有的艺术瑰宝，它有着悠久的历史.我们的祖先，在不同的历史时期，创造并使用着不同的书体，如人们常说的篆书，隶书，楷书，行书，草书等等.同时也随之出现了许多杰出的书法家.他们的风格各不相同，产生了不同的流派，前后相望，佳作如林，为我们留下了丰富的宝贵的艺术遗产——各种碑，帖，书法墨迹，供我们学习与欣赏.下面我们就各种书体的源流作一简单的介绍.甲 骨 文关于书法艺术的起源，大多要从陶器文字和甲骨文谈起.由于陶器时期距现在太久远了，而且根据目前已发表的资料来看，陶器文字尚未形成体系，在此就不作介绍了.这里我们主要谈谈甲骨文字.十九世纪末叶，在河南安阳县小屯村（殷商故都遗址）发掘出许多龟甲和兽骨，上面刻有文字，这就是甲骨文字.经过考古学家和文字学家研究，证明它是殷朝后期（即从殷王盘庚迁殷直到殷亡的二百七十三年间）殷王室占卜记事的文字，即卜辞.（占卜就是古人在做一件事之前想预知"凶吉"的一种迷信活动.占卜以后把结果记录下来就是卜辞）.这些文字是刻在龟甲，兽骨上的，笔画单细，挺直，露锋芒，转向时以方折为主.（见附（1））在今天看到的汉字中，甲骨文是最古的文字.金 文金文也叫钟鼎文，主要是指商代早期至西周时期，在青铜器上刻或铸的铭文.商末周初时期，青铜器上的铭文字体凝重，行笔方整，有竖行无横行，如《大盂鼎》（见附（2））.到西周盛世及后期，青铜器制作日益精美，金文也更加成熟，行笔上变方整为圆匀，结体。
3.我要收集一些书法常识,请大家多给提供几点,在此感谢,
书法的常识
壹、基本常识
一 笔墨的使用和保养：
1.安砚：把砚台放在桌子的右上角。
2.研墨：
●倒水要适量，不要太多。
●拿墨时，食指要放在墨的顶端，拇指和中指夹在墨条的两侧。
●按墨要重，磨墨要慢。
3.发笔：
●用清水浸泡笔毫，把笔的胶质泡发。
●不要浸泡太久，以免笔管裂开。
4.掭笔：在砚台边上捻转笔锋，使笔锋顺拢。
5.洗笔：
●写完字后，用清水把笔上的余墨洗去。
●把笔放在毛边纸上吸去水分。
●把笔吊在笔架上晾乾。
二 执笔的方法：一般用五指执笔法
三 书写姿势：
1.坐姿：头正、身直、臂开（成 形）、足安。
2.站姿：头俯、身躬、臂悬、足开（站得稳）。：
四 笔锋的运用及笔势：
1.笔锋的运用：笔毫近尖处有一段半透明的部分，称之。
●中锋：笔锋在笔划的中央运行。
●侧锋：笔锋微侧於笔画的一边运行叫做侧锋。但不可使笔毫斜躺在纸上，否则就会形成偏锋，而成为败笔。
●藏锋：起笔及收笔时，笔锋藏在笔画中，起笔叫「逆锋」，收笔叫「回锋」。
●露锋：笔锋外露，大都用於笔画间和上下字间的承接。
2.笔势：运笔的方向。
●仰势：行笔时，使中段略为凹陷。
●俯势：行笔时，使中段略为凸起。
五 用具的摆放：
贰、文房四宝的种类及认识
一 毛笔：
1.毛笔的种类：
●硬毫笔：笔性刚健。如：狼毫、山马、牛耳毫、鼠须、山兔、鹿毛笔。
●软毫笔：笔性柔软。如：羊毫笔。
●兼毫笔：用硬毫、软毫集在一起，刚柔并济。笔性介於硬软毫之间。
如：长流、如意，适合初学的人使用。
2.毛笔的选择：一枝好的毛笔要具备「尖、齐、圆、健」四德。
●尖~笔毫聚合时，笔锋要能收尖。
●齐~将笔头沾水捏扁，笔端的毛整齐无不齐现象。
●圆~笔肚周围，笔毫饱满圆润，呈圆锥状，不扁不瘦。
●健~笔毛有弹性，笔毛铺开后易於收拢，笔力要健。
二 墨：
1.墨可分为松烟墨及油烟墨：
●松烟墨：是燃烧松枝取其烟，经过漂、筛，除去杂质，配以牛皮胶和香料加工制成。
●油烟墨：用桐油、麻油等植物油所燃烧之烟，加皮胶、香料而制成，黑色黑而亮。
2.好墨的特点：
●质细：指墨没有杂质，结构紧密。
●胶轻：墨中配入之胶质适中。
●色黑：墨色黑中透亮，有神采。
●声清：研磨或敲击时，声音清脆而不粗浊。
三 纸：
1.木浆纸：宣纸、棉质。
2.竹浆纸：毛边纸、元书纸。
3.宣纸：拉力较强、洁白、坚韧、耐久等特点。
四 砚：
又称砚台、砚池，砚的质地要细腻，才能发挥墨的效用。一般石质为主。
1.三大名砚：端砚、歙砚、洮砚。平时可采用台湾西螺所产的「螺溪砚」。
2.使用及保养：
●避免砚台表面磨损。
●书写完毕，将砚台上的残墨与墨渣清洗乾净。
●加上盖子，以防止污染。©
4.初中书法课怎么上啊
你是老师？
首先我坚决支持书法进课堂，书法不仅仅是学写书法的问题---，这个背后还有好多的内容，但现在准备工作不足就是个问题，但也不是不能解决的--，你当初的书法是怎样学的---，只要你有办法---
收款--统一买字帖 技法书 工具材料--，统一收款--孩子家长省了时间，也保证了质量和样式的统一--有利于课堂教学--，书法课不仅仅让孩子们学写字还要教孩子们书法的常识--当然是一点一点来啦，这些常识就是授课内容之一，没有教学计划和进度--这个是有挑战性的--没有现成的课堂教案的---至少我是没看到--，
工具材料---在技法书中有说到的---或找书法常识性的书看看--工具书--，墨--一得阁 的墨汁，笔--双羊牌的善琏湖笔-，-纸--毛边纸就可以--
老师--你若是还没有经验呢，几个办法试试吧，1，先找个书法老师，教过的--当然老师的水平也是不一样的，方法也是不同的，人的问题，可换，但你要有鉴别力，能识人，或去和老师请教，2，和当地的书法家协会的老师请教--有的人会很乐意给你帮忙的--3，找书--专著和期刊--就有谈书法的教学方法的文章和论文--提高自己--
自己要通过读书--读书法史 论 鉴 评 集 技 帖 理论上有认识有提高，还要看专业的网站及论坛 期刊--报纸杂志--，还要看展览--外地的去不了，就看看当地的书法家协会主办的或者协办的展览，可以考虑开放式的现场教学--这个要注意安全--和学校打招呼，提前和书法家协会取得联系，有准备和小扩音器--有利于孩子都能听到你的讲解或请书法家协会的老师或作者讲解给孩子们听--
也要给孩子们讲讲道释儒的专著--就是大学 论语 道德经 坛经等书--不求都记住，也不高考，但要给孩子们潜移默化的影响--知道中国传统文化的思想精髓--，随着年龄的增长--还有感悟会有感激的--，
首先--你要有认识呀--，好了就说这么多
5.怎样指导初中学生学习钢笔行书书法
其实最好还是说《写好硬笔字》比较准确。
所谓的硬笔书法，实用性不大，竞赛性不多。
一是持笔法正确。食指绝不可弯成直角九十度，必须一路圆滑。
二是写字力度不可过大不可入木三分力透纸背。。可以用左手掌托住一片纸，右手用圆珠笔或者铅笔在纸上写几个字。假如把纸戳了窟窿，就是力度大了。
三是坐姿不驼背，不侧弯。（如今许许多多青少年儿童都有脊椎侧弯的疾病！）写字的时候，要头部微微向左歪一点点。
四是眼睛距离纸面保持30㎝左右。
五是写字的时候，要用眼睛的余光扫扫字距行距。
六，把小学一二三年级的语文课本找来（那都是国家规定的楷书字体），仔细看看仔细揣摩每个字的间架结构。认准它就叫做好看的字。逐渐逐渐就有了美丑分辨能力。
七，可以网上搜一下《华文行楷字体》。这是媒体都用的毛笔字。其实与硬笔字的精气神一样。仅仅是笔道粗细不同。——以此为楷模就行了。如此这般，不到初中毕业，写的字就不那么学生味不那么孩子味儿啦。
