1.小学国防教育《军事理论和知识》教案
小学国防教育教案 学习目标： 1、国防教育是素质教育重要组成部分。
根据上级关于加强小学生国防教育的指示精神，提高国防教育质量。 2、通过国防常识、国防地理、国防科技等各方面教学使学生掌握部分浅易的国防常识、国防科技等知识，从中受到爱国主义教育，学会从小热爱祖国，立志献身国防。
学习过程： 第一课 国防立法，兵强国安 我们伟大的祖国，是每一位中华儿女的母亲。母亲的安危，同每一个公民的利益息息相关。
每个公民都应该热爱祖国，热爱母亲，为保卫祖国主权和领土的完整做出贡献。 为了确保祖国主权和领土的完整，我国制定和颁布了许多国防法规，他们是我国国防事业不断发展，兵强国安的保证。
《中华人民共和国宪法》是国家的根本大法，它规定：“保卫祖国，抵制侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责.依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。”“国家加强武装力量的革命化、现代化、正规化建设，增强国防力量。”
《中华人民共和国兵役法》法则规定：“每年12月31日以前年满18岁的男性公民，应当被征集服现役。当年未被征集的，在22岁以前，仍可以被征集服现役。
根据军队需要，可以按照前款规定征集女性公民服役。”“中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照本法的规定服兵役。”
此外，国家还有一些其他法规，如《征兵工作条例》、《中国人民解放军现役军官服役条例》、《中国人民解放军纪律条例》、《中国人民解放军军官军衔条例》、《惩治军人违反职责罪暂行条例》、《军人抚恤优待条例》等。总而言之，各种国防法规的建立，是兵强国安的保证。
第二课 部队里的千里眼——军事卫星 在军事上，知己知彼才能百战百胜，要知道对方首先要看清对方。观察仪器主要包括四大类： （一）、光学观察镜 （二）、红外线夜视仪和微光夜视仪 （三）、雷达和声纳 （四）、侦察机和军事卫星 其中要数军事卫星飞得最高，看得最远，情报最全面。
据有关资料统计，从1958年到现在，世界各国共发射军用卫星2千多颗，约占世界各国航天器发射数量的三分之二以上。在五十年代末期，一些发达国家就开始研究试验人造地球卫星用于军事的问题。
到六十年代中期，各种军用卫星已经相继投入使用。七十年代之后，军用卫星得到很大的发展，已经成为一些国家现代作战指挥系统的战略武器系统的重要组成部分，在美国约有70%的长途军事通信是经卫星传送的。
军用卫星种类教多，主要包括：侦察卫星、通信卫星、导航卫星、测地卫星、反卫星卫星等。一些民用卫星也兼有军事用途。
在军用卫星当中，数量最多、应用最广的是侦察卫星，主要包括：照相侦察卫星、电子侦察卫星、导弹预警卫星、海洋监视卫星四种。1973年10月中东战争期间，美国和原苏联竞相发射卫星侦察情况。
美国通过卫星侦察，发现了埃及二、三军团的接合部是个薄弱环节，将情报提供给以色列。以色列军队化装偷渡苏伊士运河，切断了埃及军队的后勤补给线，造成埃及的被动。
在此同时，原苏联总理柯金西带着卫星照片飞往开罗劝说埃及停火。在侦察卫星日益发展的今天，任何重大的地面目标和军事行动，要想完全满过卫星的眼睛，是越来越困难了。
军用通信卫星是负担各种军事通信任务的卫星，包括战略通信卫星和战术通信卫星。前者提供全球性的战略通信，后者提供地区性战略通信。
卫星通信就是利用卫星作为中间接力站，进行远距离无线电通信的一种手段。要实现卫星通信，不仅地面上要设地面站，而且必须利用天上的地球同步卫星。
所谓地球同步卫星，就是运行周期与地球运行周期相同，方向也一致。一颗同步卫星可覆盖地球表面的三分之一。
如果在赤道上空等距离布放三颗同步卫星，基本可以实现全球通信。现在世界各国和军事组织都建立起自己的空间通信卫星网络。
军用导航卫星是通过发射无线电信号，为地面海洋和空中军事用户导航、定位的人造地球卫星。军用导航卫星定位精度高，能在各种气象条件下和全球范围内提供导航信息，而且用法简单。
军用测地卫星用以测量地球的形状和大小重力场以及地磁场分布，地球表面上诸点的精确地理坐标和相对位置，它是大地测量的一种重要而有效的手段。重力场分布的不均匀性等因素与计算导弹弹道、导弹的惯性制导系统有极大的关系。
如果忽略了这些因素，洲际弹道导弹的命中精度会产生相当大的误差，影响战略武器的效能。 军用气象卫星是为军事需要提供气象资料的卫星。
精确的气象预报对于各级军事指挥员来说是必不可少的。如气温对战争的影响，在高温或高寒区作战，要考虑对人、武器装备等的影响。
在雾天要考虑雾对舰船的航行、飞机起降的影响。有时还要利用气象的变化完成战斗任务。
气象卫星已成为执行战略任务不可缺少的一部分。 军用反卫星卫星是一种以干扰和破坏卫星为目的的作战手段，反卫星武器日益受到重视。
反卫星卫星与空间观测网，地面发射监控系统组成反卫星武器系统。这个系统在接到命令后，将反卫星发送到预定轨道上，根据目标卫星的运行轨道，启动变轨。
2.部队的常识
中国步兵守则
热 爱中 国共产 党，热爱社会注 意 祖国，热 爱中国人 民解放 军，全心全意为人民 服务.执 行当的路线，方针，政策，遵守 国家的法 律，法规，执行军队 的条令，条例和 规章制度，服从命令，听从指 挥.努力学 习军事，政治，科学文化，苦练 杀敌本领 ，爱 护武器装备，保 守军 事秘 密，发扬优良传 统，英勇 战 斗，不怕牺牲，保 卫社 会主义祖国，保卫 人民的和平劳动，在任 何情况下决 不 背叛祖国， 叛离 军队.
德国步兵守则
（一）德国士兵为争取胜利而战斗时，必须遵守英勇作战的规则。残酷与无意义的破坏都与他的身份不称。
（二）战斗员必须穿制服，或佩带特别指定的和清楚易辨的臂章。禁止穿便服或不带这种臂章作战。
（三）投降的敌人，包括游击队 和间谍，一概 不 准杀害。他们应由法庭判以适当的惩罚。
（四）不准虐 待 或侮 辱俘 虏。武器、地图、文件从他们 身上拿走以后，其他的个 人财物不准侵犯。
（五）达 姆 弹禁止使用，任何子弹一律禁止改成达姆弹。
（六）红十字会是神圣 不可侵犯的。受伤的敌人 应给予人道的待遇。医务人 员和随军牧师在执行其医务和宗教活动时不得阻碍。
（七）平民是神圣不可侵 犯的，士兵不准掠夺和 任意破坏。古迹和用作宗教、艺术、科学或慈善事业的建筑物必须特别尊重。只有奉上级命令和给报酬时，才能征收实物和使用民役。
（八）中立国的 土地，飞机 既不得进入，也不得越过，更不得射击；它不得成为任何军事行动的目标。
（九）德国 士兵作为 俘虏时，如果被询问，可以说出自己的姓名和军阶。但在任何情况下不得泄露其所属单位，也不得泄露德国军事、政治和经济方面的任何情报。任凭威逼 利诱都 不得泄露。
美国步兵守则
你不是超人。（不要无谓的冒险、不要做傻事）
如果一个蠢方法有效，那它就不是一个蠢方法。
不要太显眼，因为那会引来对方火力攻击。（这就是航母被称为“炸弹磁铁”的原因。）
别和比你勇敢的战友躲在同一个散兵坑里。
别忘了你手上的武器是由最低价的承包商得标制造的。
如果你的攻击进行得很顺利，那一定是你中了圈套。
所有五秒的手榴弹引线都会在三秒内烧完。
尽量显得是一个无关紧要的人，因为敌人可能弹药不够了。（他会先打最重要的人）
每当你要攻击前进时，炮兵往往也快要用完了炮弹。
那支你以为是敌军疑兵而不加注意的部队恰恰就是敌人的攻击主力。
重要的事总是简单的。
简单的事总是难作到。
好走的路总是已被敌军布上了地雷。
如果你除了敌人不缺，其它什么都缺，那你往往就要面临作战了。
飞来的子弹有优先通行权。（挡它的道你就要倒大楣！）
如果敌人正在你的射程内，别忘了你也在他的射程内。
从没有一支完成战备的单位能通过校阅。
必须要装配在一起才能发挥效力的武器装备通常不会一起运来。
无线电通讯会有可能在你急需火力支援时失灵。
你作的任何事都可能挨枪子儿 -- 包括你什么都不做。
曳光弹可以帮你找到敌踪；但也会让敌人找到你。
唯一比敌人火力还精确的是友军打过来的炮火。（误射）
当你防守严密到敌人攻不进来时，那往往你自己也打出不去。
如果你多报战功，那下次你会被给予超过你能力的目标让你去打。（自讨苦吃）
当两军都觉得自己快输时，那他们可能都是对的。
专业士兵的行为是你能预测的，可惜战场上业余的士兵占多数，因此敌人的行为大部分是你所无法预测的。
3.军事方面的基本常识有哪些
军衔，是区分军人等级一种标志，是国家给予军人的荣誉。
军事基本常识--世界排名前10
排名 国家 军队人数 核武器数量 航空母舰数量 空军打击能力指标
1 美国 123万 6600 13 10.00
2 俄罗斯 90万 6300 2 9.75
3 中国 230万 450 0 9.55
4 法国 40万 600 3 9.65
5 印度 150万 80 1 9.35
6 英国 20万 380 2 9.55
7 以色列 10万 80 0 9.35
8 巴基斯坦 30万 60~70 0 8.75
9 朝鲜 125万 15~20 0 8.90
10 乌克兰 20万 0（由俄国掌控） 0 8.90
4.军人应具备的知识、能力和素质
军校肩负着培养跨世纪高素质军事人才的重任，军校教育正处在如何进一步深化改革，由传统教育模式向现代素质教育模式转变的重要历史阶段。
落实总部关于开展素质教育的精神，把素质教育深入教材、深入课堂、深入各级领导、机关人员及教、学员的头脑，是摆在军队院校教育工作者面前的重大课题。为使我院素质教育深入扎实地开展，力争在军队院校教学改革中走在前列，院党委研究决定启动“创新教育工程”。
创新教育是以培养学员全面素质为目的的教育，它是一个复杂的系统工程。构建创新教育系统工程的基本思路是：把握素质教育中“打牢基础，全面发展”的基本内涵，抓住创新教育中“开发思维，发展个性”的关键环节，确立“群体合格，个体突出”的非均衡人才培养路子和“全面合格，特长突出”的人才模式。
创新教育工程的实施分为三个阶段。第一阶段：启动准备（1999.9.—1999.12.），构建体系、制定实施方案、措施；第二阶段：实践探索（2000.1.—2002.12.），点面结合，逐次推进，全方位展开；第三阶段：总结定型（2003.1.—2004.12.），深化提高，推广成果。
创新教育培养学员突出三个特色：在工程实践创新能力上有特色；在计算机、外语操作、应用能力上有特色；在科技创新上有特色。 一、创新教育的目标体系 （一）创新教育的总目标 打破传统教育模式，构建系统的创新教育总体系。
逐步建立和完善“模块化教学内容体系、发散启发式教学方法体系、信息化教学手段体系、综合化软硬件保障体系、多样性考核评估体系、现代化教学管理体系。”营造有利于创新人才脱颖而出的独具航空特色的育人基地。
3年内完成创新教育的探索、总结定型，5年实现我院由传统教育模式向现代教育模式的根本转变。 （二）创新教育的人才素质要求 通过创新教育的开展，培养造就适应新时期军队现代化建设发展需要的，具有现代思维方式和良好智能的，富有创造精神和创造能力的，指、技、管全面发展的复合型高素质航空技术人才。
按创新教育培养的学员应具备的素质： 政治思想素质——确立科学的世界观、人生观、价值观；具有运用马克思主义立场、观点、方法独立观察、分析、解决社会现实问题的能力；形成科学的辩证思维方式方法。具备服务军队创造未来的潜能和正确的价值取向。
人文科学素质——掌握必备的人文科学知识；懂得科学发展的规律，具有为科学献身的精神；关心社会发展和人类进步，有强烈的使命感和责任感，以积极的人生态度面对人类社会的变革和发展。 科学文化素质——具有适应现代军事发展需要的合理知识结构，形成全面的文化基础素质；具有将科学理论应用于实际的能力；具有良好的创新素质，个性品质优良。
专业技术素质——机电结合、通机型交叉渗透的知识结构模式；形成科学的工程思维方式和工程实践能力；精通本专业知识技能；旁通相关知识技能；形成综合把握专业知识的能力；具有一专多能的业务素质；具备随专业发展自我知识更新的显能和潜能。 科研创新素质——具有结合专业独立设计、创新的能力；具有一定的科研创新能力；形成创造型人才所具有的强烈的好奇心和求知欲；在科学技术上富有创造想象力，具有敢想敢为的创新精神；具有在实践中开拓创新的实际能力。
管理指挥素质——掌握军队管理的基础理论，确立现代管理意识，具备适应部队航空技术维护工作的管理指挥能力。 军事身心素质——军事过硬，体魄强健，心理健康；具有一定的军事冒险意识；具备适应任何艰苦条件下工作和 二、创新教育的课程体系 课程设置是开展创新教育的基础工程，必须重点建设，其设置原则是：文理渗透结合、机电渗透结合、基础与专业的宽口径渗透结合；打破专业壁垒，废除型号教学；加大选修课，适量压缩必修课；增开创新教育、情商教育课，加强人文、思维、行为、交叉、综合科学课。
根据创新教育总目标，课程设置分为四个有机联系的知识模块即：“基础模块——专业模块——扩展模块——研究模块”，构成创新教育的知识结构体系。 基础模块——基础模块是创新教育工程的“奠基”，它从根本上决定创新教育开展的深、广度。
基础课必须以“厚、宽、新”为设置原则，适量调整、增开基础课。依据创新教育目标开设以培养学员创新能力、情商素质和提高人文素养为目的的课程。
如人文科学、思维科学、行为科学、交叉科学、综合科学等课程。 专业模块——专业模块是培养现代航空技术人才的主体内容，必须适应军事高科技发展的趋势，突出专业特色。
对目前所开专业课程进行筛选、改造，按创新教育和通机型要求重新建构专业知识结构体系，形成有机的而不是拼凑的新的专业课程体系结构。专业课程的设置应以新机、新装备为重点，以新机内容同化老机内容。
军校肩负着培养跨世纪高素质军事人才的重任，军校教育正处在如何进一步深化改革，由传统教育模式向现代素质教育模式转变的重要历史阶段。落实总部关于开展素质教育的精神，把素质教育深入教材、深入课堂、深入各级领导、机关人员及教、学员的头脑，是摆在军队院校教育工作者面前的重大课题。
为使我院。
