1.《促织》的文言知识疏理
《促织》文言文整理（一） 通假字（1）手裁举 通“才”（2）昂其直 通“值”（3）两股间脓血流离 通“淋漓”（4）而高其直 通“值”（5）虫跃去尺有咫 通“又”（6）翼日进宰 通“翌” 次于当天、当年（7）牛羊蹄躈各千计 通“噭”（二） 词类活用名词活用作状语（1）岁征民间 每年（2）得佳者笼养之 用笼子（3）早出暮归 在早上、在晚上（4）取儿藁葬 用草席（裹）（5）日与子弟角 每天（6）力叮不释 用力（7）民日贴妇卖儿 一天天地名词活用作动词（1）试使斗而才 有才能（2）旬余，杖至百 用杖打（3）大喜，笼归 用笼子装（4）上于盆而养之 装、放置（5）儿涕而去 流着泪（6）自名“蟹壳青” 命名名词活用作动词（7）细疏其能 陈述（8）故天子一跬步 走半步一步（9）裘马扬扬 穿着皮衣 骑着马（10）仙及鸡犬 成仙使动用法（1）昂其直 使…高，抬高（2）辄倾数家之产 使…倾尽/竭尽（3）而高其直 使…高，抬高意动用法（1）成然之 认为…是对的（2）成以其小，劣之 认为…劣/差（3）益奇之 认为…奇特词类活用（其它）薄产累尽 形作动，赔尽近抚之 形作动，靠近蟹白栗黄 形作名，白肉 黄粉成述其异 形作名，奇特的本领啼告母 动词作状语同义复词（同义连用）（1）里胥猾黠 狡猾（2）死何裨益 益处（3）填塞门户 充满 门口（4）唇吻翕辟 嘴唇（5）急逐趁之 追赶（6）虫跃掷径出 跳跃（7）不复聊赖 依赖、寄托（8）自增惭怍 惭愧（9）急解令休止/更无休止 停止（10）僵卧长愁 向后倒下，躺（11）百计营谋不得脱 谋求一词多义责（1）因责常供 要求，责令（2）令责之里正 要求，责令（3）每责一头 索要，索取（4）以塞官责 责任， 差使（5）受扑责时 责罚靡（1）靡计不施 无，没有（2）虫尽靡 败退顾（1）成顾蟋蟀笼 回头看（2）徘徊四顾 看，环视（3）顾念蓄劣物终无所用 只是，但是发（1）窃发盆 打开（2）探石发穴 掏（3）无毫发爽古长度单位，十毫为发，极言少售（1）久不售 考试中第，考取（2）亦无售者 买岁（1）岁征民间 每年（2）成有子九岁 年龄（3）不终岁 年故此物故非西产 本来故天子一跬步 所以令令以责之里正 县令急解令休止 使，让上有华阴令欲媚上官 上级上于盆而养之 放置益死何裨益 好处成益愕 更加掷帘内掷一纸出 抛，扔虫跃掷径出 腾跃异宰以卓异闻 与众不同成述其异 奇特本领过裘马过世家 超过未必不过此已忘 用过强乃强起扶杖 勉强少年固强之 迫使中又劣弱不中于款 符合，适应中绘殿阁 当中然然睹促织 然而俨然类画 形容词词尾成然之 认为…是对的课中出现的表示时间短暂的词语（1）俄见小虫跃起 不久，一会儿（2）旋见鸡伸颈摆扑 随即，跟着（3）少间，帘内掷一纸出 一会儿（4）斯须就毙 一会儿。
（5）未几，成归 没多久（6）无何，宰以卓异闻 没多久（7）既而得尸于井 不久，随后（8）食顷，帘动 吃一顿饭的工夫特殊句式：（1）定语后置句村中少年好事者驯养一虫（2）被动句遂为猾胥报充里正役（3）省略句又试之鸡。
2.促织文学常识
聊斋城是淄川蒲家庄投资兴建的。
是以园林为表现形式，以聊斋故事为主题的组群式的大型名园景区，它位于淄博市淄川区洪山镇蒲家庄。这里是世界短篇小说之王蒲松龄的故里，属国家AAA级旅游景区，山东省五大旅游景区之一。
蒲翁后人为适应旅游市场的发展要求，组建了淄博聊斋旅游发展有限公司。他们以弘扬蒲文化为己任，不断加大聊斋文化旅游资源的开发力度，已形成柳泉、聊斋宫、狐仙园、石隐园、满井寺、俚曲茶座、墓园等旅游景点，使聊斋城的建设初具规模。
聊斋城旅游景区内的蒲松龄纪念馆，较为完整地保留了蒲松龄当年居住的原貌。故居为典型的北方农村院落，郭沫若题写的“蒲松龄故居”的金字门匾，高悬故居大门。
院内有蒲翁当年著书的聊斋、蒲翁生平展室、蒲翁十分钟爱的文石展厅和当代文人骚客的书画展厅。柳泉，又名“满井”，为当年蒲翁设茶采风之地。
现立有沈雁冰题写的“柳泉”石碑。青石砌就的泉口，泉水四溢，令游人流连忘返。
蒲松龄除《聊斋志异》外，还创作了上千首俚曲作品，俚曲茶座正是演唱观赏俚曲的上佳去处。游客驻足品茶，听上几段俚曲，自是一种难得的享受。
狐仙园以聊斋故事为主体设计建造，内设蒲松龄生平及著作、蒲公开铺设馆生涯、名人书画等展室。石隐园原系毕氏花园，蒲公设馆毕府30年，写下了大量有关石隐园的诗词佳篇。
园内怪石林立，绿树成荫。此园移到蒲翁故里，再现了蒲公舌耕笔耘的生活经历。
满井寺为古寺重建，以双重门拱牌坊为入寺山门，内有天王殿、大雄宝殿、三圣殿、钟楼等建筑。聊斋宫外景似琼楼横空，碧湖青山，如天上宫阙。
宫内采用彩塑、电影特技、灯光声乐等表现手段，艺术地再现了蒲翁笔下神妖鬼狐的艺术形象。
3.求一切有关《促织》的文言文基础知识、、、
我都没学~~~啥米东东来的？？ 《促织》文言文整理 （一） 通假字 （1）手裁举 通“才” （2）昂其直 通“值” （3）两股间脓血流离 通“淋漓” （4）而高其直 通“值” （5）虫跃去尺有咫 通“又” （6）翼日进宰 通“翌” 次于当天、当年 （7）牛羊蹄躈各千计 通“噭” （二） 词类活用 名词活用作状语 （1）岁征民间 每年 （2）得佳者笼养之 用笼子 （3）早出暮归 在早上、在晚上 （4）取儿藁葬 用草席（裹） （5）日与子弟角 每天 （6）力叮不释 用力 （7）民日贴妇卖儿 每天 名词活用作动词 （1）试使斗而才 有才能 （2）旬余，杖至百 用杖打 （3）大喜，笼归 用笼子装 （4）上于盆而养之 装、放置 （5）儿涕而去 流着泪 （6）自名“蟹壳青” 命名 名词活用作动词 （7）细疏其能 陈述 （8）故天子一跬步 走半步一步 （9）裘马扬扬 穿着皮衣 骑着马 （10）独是成氏子以蠹贫以促织富 受穷 变富 （12）仙及鸡犬 成仙 使动用法 （1）昂其直 使…高，抬高 （2）辄倾数家之产 使…倾尽/竭尽 （3）而高其直 使…高，抬高 意动用法 （1）成然之 认为…是对的 （2）成以其小，劣之 认为…劣/差 （3）益奇之 认为…奇特 词类活用（其它） 薄产累尽 形作动，赔尽 近抚之 形作动，靠近 蟹白栗黄 形作名，白肉 黄粉 成述其异 形作名，奇特的本领 啼告母 动词作状语 同义复词（同义连用） （1）里胥猾黠 狡猾 （2）死何裨益 益处 （3）填塞门户 充满 门口 （4）唇吻翕辟 嘴唇 （5）急逐趁之 追赶 （6）虫跃掷径出 跳跃 （7）不复聊赖 依赖、寄托 （8）自增惭怍 惭愧 （9）急解令休止/更无休止 停止 （10）僵卧长愁 向后倒下，躺 （11）百计营谋不得脱 谋求 一词多义 责 （1）因责常供 要求，责令 （2）令责之里正 要求，责令 （3）每责一头 索要，索取 （4）以塞官责 责任， 差使 （5）受扑责时 责罚 靡 （1）靡计不施 无，没有 （2）虫尽靡 败退 顾 （1）成顾蟋蟀笼 回头看 （2）徘徊四顾 看，环视 （3）顾念蓄劣物终无所用 只是，但是 发 （1）窃发盆 打开 （2）探石发穴 掏 （3）无毫发爽 古长度单位，十毫为发，极言少 售 （1）久不售 考试中第，考取 （2）亦无售者 买 岁 （1）岁征民间 每年 （2）成有子九岁 年龄 （3）不终岁 年 故 （1）此物故非西产 本来 （2）故天子一跬步 所以 令 （1）令以责之里正 县令 （2）急解令休止 使，让 上 （1）有华阴令欲媚上官 上级 （2）上于盆而养之 放置 益 （1）死何裨益 好处 （2）成益愕 更加 掷 （1）帘内掷一纸出 抛，扔 （2）虫跃掷径出 腾跃 异 （1）宰以卓异闻 与众不同 （2）成述其异 奇特本领 过 （1）裘马过世家 超过 （2）未必不过此已忘 用过 强 （1）乃强起扶杖 勉强 （2）少年固强之 迫使 中 （1）又劣弱不中于款 符合，适应 （2）中绘殿阁 当中 然 （1）然睹促织 然而 （2）俨然类画 形容词词尾 （3）成然之 认为…是对的 课中出现的表示时间短暂的词语 （1）俄见小虫跃起 不久，一会儿 （2）旋见鸡伸颈摆扑 随即，跟着 （3）少间，帘内掷一纸出 一会儿 （4）斯须就毙 一会儿。
（5）未几，成归 没多久 （6）无何，宰以卓异闻 没多久 （7）既而得尸于井 不久，随后 （8）食顷，帘动 吃一顿饭的工夫 特殊句式： （1）定语后置句 村中少年好事者驯养一虫 （2）被动句 遂为猾胥报充里正役 （3）省略句 又试之鸡 本文是《聊斋志异》中深刻揭露黑暗现实的篇章之一。作品是以斗促织的宫廷嬉戏作为引线，由于宫廷的倡导，而形成地方上的按期征收的“定例”。
这对百姓是灾难，而对封建官僚却是“媚上取宠”、受赏升迁的好时机。可见由上而下的封建官僚体制是造成民不堪命的根源。
作品所揭露的正是作者所处的黑暗现实，但作者对此采取了曲笔，开头即指明故事发生年代为明代“宣德间”，这样既可以放开去写，又可以避开“文网”的迫害，这也是“借古讽今”的一种笔法。作者通过曲折变化的情节揭露黑暗的社会现实，例如小说的第1段，以极精练的笔触对封建官僚机构的面貌作了勾勒：“宫中尚促织之戏”这是“祸根”，而县令、里胥这些下属和爪牙趁机搜刮，连不务正业的“游侠儿”也来推波助澜，其结果是善良百姓倾家荡产。
这一段是一幅黑暗现实的较完整的画面。然后又将这一画面通过成名一家悲惨而曲折的遭遇加以展开。
成名一家的苦难对整个封建社会具有高度的概括性。成名一家的悲剧是深刻的，正是由于成名的质朴、善良而被“报充里正役”，这样就引来更大的灾祸，不仅“薄产累尽”，而且屡受杖责，被逼得“惟思自尽”。
费尽苦心得到一头能够“塞责”的促织，又被儿子误毙，以致儿子投井，骨肉分离，造成极大的精神痛苦……直到成子僵卧岁余，魂化促织，历经险厄，才从灾难中拯救了全家，于是因祸而得福。这种“化魂”的情节，只是寄托美好愿望——所谓“天酬长厚者”的艺术虚构，除增强悲剧的深刻性之外，这并不能说明善良的百姓能够获得解脱。
因此，揭露封建社会的黑暗本质，鞭挞官僚体制是本文的特点与基调。至于结局部分的“宰悦免战役。
又嘱学使俾入邑庠”、“抚军亦厚赉成”等等，这是因为他们“并受促织恩荫”，。
4.叶绍翁的文学常识（简单一点）
叶绍翁 南宋中期诗人。字嗣宗。号靖逸。祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉（今属浙江）叶氏。生卒年不详。他长期隐居钱塘西湖之滨，与葛天民互相酬唱。 叶绍翁是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳，如《游园不值》："应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。"历来为人们所传诵。其他如《夜书所见》写儿童夜挑促织，景象鲜明，反衬出客中的孤寂；《嘉兴界》写江南水乡景色，颇饶风味；《田家三咏》写田家的生活片断，平易含蓄，词淡意远
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5.急用《促织一文的文言知识归纳急用
你是高中生吧，这篇文章我刚刚学完- - 《促织》文言文整理 （一） 通假字 （1）手裁举 通“才” （2）昂其直 通“值” （3）两股间脓血流离 通“淋漓” （4）而高其直 通“值” （5）虫跃去尺有咫 通“又” （6）翼日进宰 通“翌” 次于当天、当年 （7）牛羊蹄躈各千计 通“噭” （二） 词类活用 名词活用作状语 （1）岁征民间 每年 （2）得佳者笼养之 用笼子 （3）早出暮归 在早上、在晚上 （4）取儿藁葬 用草席（裹） （5）日与子弟角 每天 （6）力叮不释 用力 （7）民日贴妇卖儿 每天 名词活用作动词 （1）试使斗而才 有才能 （2）旬余，杖至百 用杖打 （3）大喜，笼归 用笼子装 （4）上于盆而养之 装、放置 （5）儿涕而去 流着泪 （6）自名“蟹壳青” 命名 （7）细疏其能 陈述 （8）故天子一跬步 走半步一步 （9）裘马扬扬 穿着皮衣 骑着马 （10）独是成氏子以蠹贫以促织富 受穷 变富 （12）仙及鸡犬 成仙 使动用法 （1）昂其直 使…高，抬高 （2）辄倾数家之产 使…倾尽/竭尽 （3）而高其直 使…高，抬高 意动用法 （1）成然之 认为…是对的 （2）成以其小，劣之 认为…劣/差 （3）益奇之 认为…奇特 词类活用（其它） 薄产累尽 形作动，赔尽 近抚之 形作动，靠近 蟹白栗黄 形作名，白肉 黄粉 成述其异 形作名，奇特的本领 啼告母 动词作状语 同义复词（同义连用） （1）里胥猾黠 狡猾 （2）死何裨益 益处 （3）填塞门户 充满 门口 （4）唇吻翕辟 嘴唇 （5）急逐趁之 追赶 （6）虫跃掷径出 跳跃 （7）不复聊赖 依赖、寄托 （8）自增惭怍 惭愧 （9）急解令休止/更无休止 停止 （10）僵卧长愁 向后倒下，躺 （11）百计营谋不得脱 谋求 一词多义 责 （1）因责常供 要求，责令 （2）令责之里正 要求，责令 （3）每责一头 索要，索取 （4）以塞官责 责任，差使 （5）受扑责时 责罚 靡 （1）靡计不施 无，没有 （2）虫尽靡 败退 顾 （1）成顾蟋蟀笼 回头看 （2）徘徊四顾 看，环视 （3）顾念蓄劣物终无所用 只是，但是 发 （1）窃发盆 打开 （2）探石发穴 掏 （3）无毫发爽 古长度单位，十毫为发，极言少 售 （1）久不售 考试中第，考取 （2）亦无售者 买 岁 （1）岁征民间 每年 （2）成有子九岁 年龄 （3）不终岁 年 故 此物故非西产 本来 故天子一跬步 所以 令 令以责之里正 县令 急解令休止 使，让 上 有华阴令欲媚上官 上级 上于盆而养之 放置 益 死何裨益 好处 成益愕 更加 掷 帘内掷一纸出 抛，扔 虫跃掷径出 腾跃 异 宰以卓异闻 与众不同 成述其异 奇特本领 过 裘马过世家 超过 未必不过此已忘 用过 强 乃强起扶杖 勉强 少年固强之 迫使 中 又劣弱不中于款 符合，适应 中绘殿阁 当中 然 然睹促织 然而 俨然类画 形容词词尾 成然之 认为…是对的 课中出现的表示时间短暂的词语 （1）俄见小虫跃起 不久，一会儿 （2）旋见鸡伸颈摆扑 随即，跟着 （3）少间，帘内掷一纸出 一会儿 （4）斯须就毙 一会儿。
（5）未几，成归 没多久 （6）无何，宰以卓异闻 没多久 （7）既而得尸于井 不久，随后 （8）食顷，帘动 吃一顿饭的工夫 特殊句式：（1）定语后置句 村中少年好事者驯养一虫 （2）被动句 遂为猾胥报充里正役 （3）省略句 又试之鸡。
6.聊斋中《促织》的大致故事内容
促织
宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。
邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。
时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资询问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若；后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉；旁一蟆，若将跃舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。
成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健，逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。
成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！”儿涕而去。
未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念。自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物，成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间。视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。
村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333231393065，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。
翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾人邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。
异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”
7.出一份关于促织的试卷
促 织 ●作业导航 1.根据语境分辨常用实词、虚词的不同意思和用法。
识别文中丰富的特殊句式。 2.欣赏文中细致、生动的心理描写和动作描写。
3.理解本文的思想内容和借古讽今的写作方法。 一、基础部分（每小题3分，共24分） 1.《促织》选自________________。
作者____________，字__________，号__________，是__________代___________________年间人。郭沫若称赞他的这部文言短篇小说集说________________，________________。
2.下列加粗词语的注音或注释都有误的一组是（ ） A.猾黠（xiá狡诈） 猪鬣（liè鬃毛） 跬步（kuǐ半步） 迂讷（nè不善于说话） 裨益（bì补助） B.冀有万一之得（jì希望） 迄无济（qì终究） 靡计不施（mǐ无） 直龁敌领（hé咬） 薄产累尽（lěi受牵连） C.成妻具资诣问（yì到……去） 问者爇香于鼎（ruò点燃） 癞头蟆（mò蛤蟆） 翕辟（xī pì一张一合） 蹄躈（qiào脚） D.掭以尖草（tiàn用小棍拨） 不啻（chì止；不啻，比不上） 觇视（chān窥看） 惭怍（zuò惭愧） 俾入邑庠（bǐ使；xiánɡ学校） 3.写出与句中加粗部分意思相同的成语。 ①少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。
②市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。 ③转侧床头，惟思自尽。
④而心目耳力俱穷，绝无踪影。 ⑤举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。
⑥因而化怒为悲，抢呼欲绝。 ⑦但儿神气痴木，奄奄思睡。
⑧一人飞升，仙及鸡犬。 4.指出不含通假字的一组（ ） 5.下面句中加粗词的意思全不相同的一组是（ ） A.辄倾数家之产 一鸣辄跃去 所居之官辄积年不徙 动辄得咎 B.因责常供 令以责之里正 留待限期，以塞官责 当其为里正、受扑责时 C.近抚之，气息惙然 虫翘然矜鸣，似报主知 一癞头蟆猝然跃去 儿渺然不知所往 D.夫妻向隅，茅舍无烟 折过墙隅，迷其所在 日出东南隅，照我秦氏楼 负隅顽抗 6.下列句中“以”字用法相同的一组是（ ） ①令以责之里正 ②留待限期，以塞官责 ③各各竦立以听 ④欲居之以为利 ⑤思试之斗以觇之 ⑥折藏之，归以示成 ⑦掭以尖草，不出 ⑧一鸡瞥来，径进以啄 ⑨复之以掌，虚若无物 A.①③⑤⑦ B.①④⑥⑧ C.②⑥⑦⑨ D.②⑤⑥⑧ 7.与“夫妻心稍慰”的“稍”字含义相同的一组是（ ） ①惟极贫无依，则械系不稍宽 ②然后皇上与康先生之意始能稍通 ③君慷慨神气不稍变 ④未尝稍降辞色 ⑤稍出近之，憖憖然，莫相知 ⑥录毕，走送之，不敢稍逾约 ⑦项王乃疑范增与汉有私，稍夺之权 ⑧其船背稍夷 A.①③⑥⑧ B.①④⑤⑦ C.②④⑤⑧ D.②④⑥⑧ 8.下列句中加粗字解释正确的一组是（ ） ①宫中尚促织之戏（崇尚，爱好） ②审视，巨身修尾（仔细） ③梅花翅，方首，长胫，意似良（估计，揣测） ④有古陵蔚起（草木茂盛，引申为高大） ⑤冥搜未已（深，此指用尽心思） ⑥审谛之，短小，黑赤色（观察，看） ⑦径造庐访成（到，动词） ⑧并虫亦不能行捉矣（连，介词） ⑨相对默然，不复聊赖（依靠、寄托） ⑩近抚之，气息惙然（抽噎） 11东曦既驾（日光） 12展玩不可晓（玩味，揣摩） A.①④⑤⑧⑩ B.①③⑤⑦⑨ C.②④⑥⑦⑨ D.②④⑤⑧⑨ 二、阅读部分（24分） （一）阅读下面一首诗，然后回答问题。
（5分）台 城韦 庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
注：韦庄（836~910），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。 9.(1)这是一首凭吊六朝古迹的诗。
诗人为什么说“台城柳”“无情”？ （2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？ （二）阅读下面一段文言文，完成10~14题。（19分） 戴胄，字玄胤，相州安阳人。
性贞正，干局①明强，善簿最②。大理少卿缺，太宗曰：“大理，人命所系；胄清直，其人哉。”
即日命胄。长孙无忌被召，不解佩刀入东上阁。
尚书右仆射封德彝论监门校尉不觉，罪当死；无忌赎。胄曰：“校尉与无忌罪均，臣子于尊极不称误。
法著：御汤剂、饮食、舟船，虽误皆死。陛下录无忌功，原之可也。
若罚无忌，杀校尉，不可谓刑③。”帝曰：“法为天下公，朕安得阿亲戚！”诏复议。
德彝固执，帝将可。胄曰：“不然。
校尉缘无忌以致罪，法当轻。若皆误，不得独死。”
由是与校尉皆免。时选者盛集，有诡资荫冒牒取调④者，诏许自首；不首，罪当死。
俄有诈得者，狱具，胄以法当流。帝曰：“朕诏不首者死，而今当流，是示天下不以信，卿卖狱耶？”胄曰：“陛下登杀之，非臣所及。
既属臣，敢亏法乎？”帝曰：“卿自守法，而使我失信，奈何？”胄曰：“法者，布大信于人，言乃一时喜怒所发。陛下以一朝忿将杀之，既知不可而置于法，此忍小忿，存大信也。
若阿忿违信，臣为陛下惜之。”帝大感悟，从其言。
迁尚书左丞。矜其贫，特诏赐钱十万。
（节录《新唐书·戴胄传》） 注：①干局：才干气度。②簿最：公文簿册的总括提要。
③刑：通“型”，典范、规范、规定。④取调：指被选荐者获取委任。
10.对下面句子中加粗词的解释，不正确的一项是（ ） A.校尉与无忌罪均 均：相同 B.校尉缘无忌以致罪，法当轻 当：判罪 C.陛下登杀之 登：立即 D.矜其贫 矜：怜悯，同情 11.下面各组句子中加粗词的。
8.急求《病梅馆记》、《种树郭橐驼传》、《促织》的文言知识疏理
梦游天姥吟留别
古今异义
烟涛微茫信难求 信：实在
云霞明灭或可睹 灭：暗
势拔五岳掩赤城 拔：超出
通假字
列缺霹雳 列：同“裂”
词类活用
1.名词作动词：
虎鼓瑟兮鸾回车
安能摧眉折腰事权贵
云青青兮欲雨
2.名词作状语：
对此欲倒东南倾
訇然中开
古来万事东流水
3.使动用法：
栗深林兮惊层巅
句式：
省略句
海客谈瀛洲，（大海）烟涛微茫（瀛洲）信难求
对此欲倒（于）东南倾
一夜飞渡（于）镜湖月
（我）脚著谢公屐
（我）且放白鹿青崖间
阿房宫赋
词类活用
1.六王毕，四海一（毕，被动用法，被灭亡；一，数词作动词，统一）
2.骊山北构而西折（北、西，名词作状语，向北、向西）
3.长桥卧波，未云何龙？（龙，名词作动词，出现了龙）
4.复道行空，不霁何虹？（虹，名词作动词，出现了彩虹）
5.辇来于秦（辇，名词作动词，坐辇车）
6.朝歌夜弦（歌、弦，名词作动词，吟唱、弹奏）
7.燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英（收藏，经营，精英，动词作名词，皆译为金玉珠宝等物）
8.鼎铛玉石，金块珠砾（鼎，玉，金，珠，名词作状语，把宝鼎当作…… ，把玉石当作…… ， 把黄金当作…… ，把珍珠当作……）
9.后人哀之而不鉴之（鉴，意动用法，以……为鉴）
10.廊腰缦回（廊、腰，名词作状语，像人腰一样，像绸子一样）
11.蜂房水涡（蜂房、水涡，名词作状语，像蜂房，像水涡）
12.族秦者秦也（族，名词作动词，灭族）
一词多义
一：
1、六王毕，四海一（统一。）
2、楚人一炬，可怜焦土（数词。）
3、黄鹤一去不复返（一旦。）
4、而或长烟一空，皓月千里（全，都。）
5、上食埃土，下饮黄泉，用心一也（专一。）
6、合从缔交，相与为一（一体。）
爱：
1、秦爱纷奢，人亦念其家（喜爱。）
2、使秦复爱六国之人（爱护。）
3、不爱珍器重宝肥饶之地（吝惜。）
4、晋陶渊明独爱菊（喜欢。）
取：
1、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（夺取。）
2、青，取之于蓝，而青于蓝（提取。）
3、今入关，财物无所取（拿。）
4、留取丹心照汗青（着，助词。）
族：
1、族秦者秦也，非天下也（灭族。）
2、士大夫之族，曰师曰弟子云者（类。）
3、山东豪俊，遂并起而亡秦族矣（家族。）
焉：
1、盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡（盘旋着，屈曲着，像蜂房水涡。……的样子。）
2、或师焉，或不焉（有的句读向老师学习，有的疑惑，却不向老师学习。助词。）
3、且焉置土石（何况往哪里放置土石？哪里。）
4、焉用亡郑以陪邻（怎么用灭亡郑国来增强邻国的力量呢？怎么。）
5、积土成山，风雨兴焉（堆积土成为山，风雨在那里兴起了。于之。）
而：
1、骊山北构而西折（它从骊山北麓建构，折向西面。）
2、不敢言而敢怒（不敢讲话，却敢在心里愤怒。）..
3、谁得而族灭也（谁能够灭他们的族呢？）
4、授之书而习其句读者（教他们读书，帮助他们学习句读的。）
5、学而时习之，不亦说乎（学习并且经常复习它，不也是很高兴的事吗？）
夫：
1、嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦（唉，假使六国各自爱护他们的百姓，就有足够的力量来抗拒秦国。）
2、夫大国，难测也，惧有伏焉（大国，难以测量啊，害怕有埋伏啊。）
予观夫巴陵胜状（我看那巴陵的美景。）
9.文学常识
诗经六义是指什么？风、雅、颂、赋、比、兴
元杂剧的剧本由唱（歌唱）、白（对白）、科（动作表情）构成。
汪曾祺的作品？
《人间草木》、《邂逅集》、《羊舍的夜晚》、《晚饭花集》、《汪曾祺短篇小说选》、《晚翠文谈》、《大淖记事》、《受戒》、《异秉》《汪曾祺全集》等
序 沈从文先生在西南联大 七里茶坊
早 春（五首） 复 仇 鸡 毛
旅 途（八首） 落 魄 故里杂记
国子监 鸡鸭名家 晚饭花
下水道和孩子 羊舍一夕 珠子灯
手稿《羊舍一夕》果园杂记 看 水 钓人的孩子
葡萄月令 王 全 职 业
翠湖心影 黄油烙饼 八千岁
昆明的雨 异 秉 小说三篇
跑警报 受 戒 故里三陈
天山行色 岁寒三友 星期天
湘行二记 天鹅之死 昙花·鹤和鬼火
水母、葵·薤 故乡的食物 大淖记事 金冬心
讲 用 拟故事两篇 故人往事
詹大胖子 八月骄阳 安乐居
小学校的钟声 王四海的黄昏 故乡人
徙 皮凤三楦房子 鉴赏家
桥边小说三篇 端午的鸭蛋
多年父子成兄弟 金岳霖先生
沈从文的长篇小说《边城》、《长河》、《厢行散记》。是现代文学史上不可多得的“-------”。
施耐庵是明末清初小说家。
梁启超曾倡导文体改良的“-----”和“--------”。
“激流三步曲”：家、春、秋。
〈〈雾〉〉〈〈雨〉〉〈〈电〉〉合称什么？爱情三部曲
赫尔曼·黑塞的成名作长篇小说《荒原狼》（不确定）。
伍尔芙是意识流的代表人物之一。《墙上的斑点》（这个不确定）是她第一篇典型的意识流作品。
“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”（过秦论）“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”（念奴娇·赤壁怀古）“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（书愤）
〈〈促织〉〉选自蒲松龄的文言短篇小说集〈〈聊斋志异〉〉
〈〈至大海〉〉是俄国诗人普希金写的。
