1.送东阳马生序 的文学常识
《送东阳马生序》是明代宋濂送给他的同乡、浙江东阳县青年马君则的文章，勉励马生勤苦学习。
1、统领全文，为全文定下基调的句子：余幼时即嗜学。
2、最能表现作者幼时抄书艰苦的句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。
3、表明老师发怒，自己以谦和的态度虚心请教的句子： 或遇其叱（chì）咄（duō），色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟（sì）其欣悦，则又请焉。
4、揭示精神追求战胜物质贫困的句子：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》（《四部从刊》本）.明洪武十一年（1378），宋濂告老还乡的第二年，应诏从家乡浦江（浙江省浦江县）到应天（今江苏南京）去朝见朱元璋时，正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他人勤奋学习，成为德才兼备的人。本课只节选了序文的前半部分。在这部分中，作者并没有因为自己的地位和长者身份，就板起面孔说教，而是现身说法，叙述自己少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，晓之以理，动之以情，作者对马君则的殷切期望，寓于其中。经过千辛万苦的努力，终于有所成就。
《送东阳马生序》是一篇赠序。“序”是一种文体，其中的“序”并非“序言”，而是“赠言”的意思。
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2.陈太丘与友期行文学常识是什么
刘义庆（403—444），南朝宋文学家。彭城（现在江苏徐州市）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。原有集，已佚。
《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅曾指出：“这种清谈本从汉之清议而来。汉末政治黑暗，一般名士议论政事，其初在社会上很有势力，后来遭执政者之嫉视，渐渐被害，如孔融、祢衡等都被曹操设法害死，所以到了晋代底名士，就不敢再议论政事，而一变为专谈玄理；清议而不谈政事，这就成了所谓清谈了。但这种清谈的名士，当时在社会上仍旧很有势力，若不能玄谈的，好似不够名士底资格；而《世说》这部书，差不多就可看做一部名士底教科书。”
3.语文文学常识
修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等；
表达方式： 诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，我们要了解一些常见的艺术手法。诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。抒情可分为直接抒情（直抒胸臆）；间接抒情（借景抒情、托物言志，情景交融）。描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。
表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想等。
写作技巧包括：赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。
描写有人物描写和景物描写两种。人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写 、心理描写、细节描写；景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。
结构形式：1）总分总
(2)总分
(3)分总
描写角度：
茶杯，可以从外观写，可以从工艺写，可以从用途写，这就是角度，不同的事物，有不同的角度。外在、本质及外延。。。
论证方法
事例论证法、引用论证法、比喻论证法、类比论证法、对比论证法、比较论证法、事理论证法、推理论证法（归纳法、演绎法、转化法），分类论证法 。
说明方法
举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料
说明顺序
时间顺序，空间顺序，逻辑顺序
4.语文高手告诉我几个文学常识
柳宗元（773-819） 唐代著名文学家，唐宋八大家之一，字子厚，世称柳河东.柳柳州.与韩愈并称"韩柳"，有<<；柳河东集>>
韩愈（768-824） 唐代散文家 ，诗人，唐宋八大家之一，字退之，谥号文，世称韩文公，又称韩昌黎.代表作有<<；张中丞传后序>><<；师说>><<；杂说>>
欧阳修（1007-1072） 北宋文学家，史学家.字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥文忠.唐宋八大家之一
孔子（前551-前479） 春秋鲁国人，名丘，字仲尼，思想家，教育家，政治家，儒家学派创始人，宣传"仁"的学说
孟子（约前372-前289）战国时期著名的思想家，教育家，儒家思想的代表人物，被尊称为"亚圣"
陶渊明（365-427）东晋著名诗人，散文家，辞赋家，又名潜，字元亮，自号"五柳先生"，谥"靖节先生"，有佳话"不为五斗米折腰'
刘禹锡（772-842）唐代思想家和文学家，字梦得，也是哲学家
周敦颐，宋代著名的唯心主义哲学家，字茂叔，世称"濂溪先生"，谥号"元公"
宋濂（1310-1381），明初著名文学家，字景濂，号潜溪，与刘基.高启为"明初诗文三大家"
范仲淹（989-1052），北宋政治家，文学家，字希文，谥"文正"
5.黄保余的成就荣誉
“绝活之一：踩分点，命中考点”
黄保余老师，语文阅读考试的普遍性知识点和规律为出发点，将语文阅读其归纳为70个左右的具体考核点。涵盖了各地高考90%以上考核内容。而每个具体考核点又对应着两三个“踩分词”，而这些“踩分词”便是每次考试为我们语文阅读赢得分值的“得分要点”。
“绝活之二：虚实相应法”
做语文阅读题时，答题方向偏离，对试题考核点和答题方向的理解出现偏差，每次考完试看到参考答案后总会有恍然大悟的感觉，但下次仍会犯类似的错误，很多同学误以为是自己太粗心，没仔细思考，而没有意识到自己缺少良好的审题和答题思路，可以通过黄保余老师独创的“虚实相应法”来解决这一问题。
“绝活之三：清晰答题路线图”
黄保余老师有一套独家研发的《中学语文知识地图——文学常识》内部教材，系统地梳理了所有代表性时期代表性作家和他们代表性作品，并且站在中、高考的角度上进行梳理编排，做到了中、高考每个文学常识的有章可循绝少遗漏，该资料由黄保余老师主编点评，内容要点突出、简洁准确。成为应对中、高文学常识的独家秘籍。
“绝活之四：作文要点”
如果作文以往写得不好，短期内要全面提高，可能性不大。然而考试作文考核的方面却相当集中，比如语言方面的要求是生动、简练；结构方面要求详略得当，材料方面要求重点突出等，主要是分别从审题、结构布局、材料选择、表达方式、语言五方面进行考核。只要将这集中的几方面处理得当，并且认真做好练习，不用忙着去押中题，作文也能取得相应的好成绩！
6.如何应对文学常识中的死知识
文学常识中的"死知识"，是指无需推理和理解、只需硬记住的知识，死知识分为两类，一类是看上去是知识，却从来不会考的知识，在文学常识中充斥着大量的此类知识，学生记了好多，到不知道这些压根就不会考。另一类"死知识"是指考试时会考，但无需推理和理解，只需硬性记住的知识。
对待死知识，是让孩子花更少的时间去掌握，因此，我们的学生在做文学常识题时，直接把答案给他们，让他们抄。打个比方，假设有道填空题，《语文知识地图》是谁提出来的，你花三个小时又百度又是谷歌又是四处查找，不如直接抄后面的答案--黄保余。
因此，学习文学常识，是要更快地掌握正确答案，然后熟记他，而不是把自己浪费的琢磨答案是什么上。
比如说孩子上高中以后，他还会考的文学常识会考外国文的增多，考什么？很多的时候是考《钢铁是怎样练成的》，个人认为孩子看那本书兴趣也不见得大，看了那本书也不见得能答上题。我采用的还是那个笨办法，直接把历年考的题我们早就整理完了。你就拿过来，保尔什么性格特点？那段话表现了他什么样的追求？照着答案熟悉一下就成。
但不建议为了考一个知识点，去让孩子看《钢铁是怎样练成的》，如果孩子真喜欢的话，那跟考试没关系，那是孩子的爱好到那一步了。
