1.小学自然课教学计划
小学科学课教学设计：水变成水蒸气
教学目标：
1、指导学生认识水的蒸发是一种常见的自然现象，通过实验了解加快蒸发的条件。
2、指导学生观察、分析、描述水在蒸发时所发生的现象，培养学生的观察能力、实验能力以及想像推理能力。
教学准备：
酒精灯、火柴、小烧杯、水、一块湿抹布，毛巾、一个大烧杯，有水，一小袋盐，小药匙一把，一根玻璃棒。
两个中烧杯，事先贴上标号（1号和2号），半杯水
每组一块手绢，培养皿，吹风机，小电池，热水袋，电熨斗，小电风扇
教学过程：
一、初步了解蒸发现象
1.今天，我们要学习一个新的单元，水单元（用湿抹布在黑板上写一个水字），请你猜测一下，这个“水”会有什么变化？
2.学会汇报，（变干了，变成水蒸气，蒸发掉了等等）
3.这是怎么回事呢？（或你知道为什么吗？）
4.你看到水蒸气了吗？由此，你觉得水蒸气它是什么样的？（无色、无味、透明的气体）
5.小结：像这样由水变成水蒸气的现象，我们就叫做蒸发。（板书）
6.在我们的生活中，有这样的蒸发现象吗？
7.学生举例。
二、知道加快蒸发的三个条件。
1.从刚才的回答中，老师发现大家在平时生活中都是一个有心者，这一点老师非常喜欢。不知道大家的生活经验怎么样。比如说，老师这儿有一块湿毛巾，你能想到几种方法让上面的水蒸发掉呢？
2.学生思考后回答。
3.不错，其实还有一种方法，那就是我们什么也不做，就让他这样放在这，过了一段时间后，它会不会干？对，但这样做时间就比较长了。
4.那怎样做能让这块毛巾快点干呢？看哪组想到的方法比较好。
5.小组讨论。
汇报时注意说出所需的器材和实验过程
6.汇报（按方法汇总）
7.老师事先准备了几样实物，但还有几组的同学只能对不起你们了，加入到其它组去吧，好吗？
8.分组实验
9.刚才的实验大家都做得很认真，谁能说说你们观察到的现象？
10. 现在，谁能用一句话概括一下：怎样就可以加快蒸发呢？
三、巩固，小结
1.今天，我们主要研究了水的蒸发，关于这水和水蒸气，你们还有什么问题想问吗？
2.老师倒准备了几个问题，看你们能不能回答。
(1)你知道盐是从哪来的吗？（出示盐）
现在，唐老师把它放入烧杯中，搅拌一下（边说边演示），现在，我又想把放进去的盐取回来了，你有办法吗？
(2)有1号和2号这样两杯水，我想让1号中的水以最快的方法蒸发掉，你有什么办法？你能让2号中的水尽量不减少吗？
2.三年级下册生命与健康常识教学计划
三年级生命与健康课第六册教学计划
一、学生情况分析：
本年级共有四个教学班，学生240多人，其中男女生比例差不多，学生95%都来自城市，家庭条件好，个人卫生较好，很多学生受到家长的溺爱，个人习惯不好，以我为中心，集体意识不强，心理素质差，经不住打击，应加强心理健康教育。使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。
二、教学目标：
1、通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。追求高质量、高效率的……
三年级生命与健康教案
第一课 小胚胎的故事 1
第二课 瞧我多健美 3
第三课 爱护我们的牙齿 6
第四课 警惕病从口入 10
第五课 我运动 我快乐 12
第六课 安全行路有学问 15
第七课 生活中的陌生人 17
第八课 别让动物伤着你 19
第九课 小心煤气中毒 21
3.最早提出常识教学法的人是谁
最早提出常识教学法的人是，孔子。
研究小学常识科教学的原理和方法，分科教学法之一。 /n中华民国时期，国民党政府教育部1936年公布的《修正小学课程标准》，把小学低、中年级（1~4年级）的社会和自然两科合并为常识；高年级（5~6年级）仍设社会和自然两科，统称常识。从此便有常识教学法。但其内容实际还是小学社会和自然两科教学法。1942年国民党政府教育部公布的《小学课程标准总纲》规定，小学低、中年级设常识科，并决定常识科包括社会、自然和卫生的基本常识。高年级设包括公民、历史、地理等知识在内的社会科和自然科。在这一时期的常识教学法，也就是历史教学法、地理教学法、自然教学法等这几门学科的统称。
中华人民共和国成立后，停授国民党政府设的公民课。1950年教育部印发的《小学课程暂行标准初稿》规定，小学低年级不设常识，1~2年级的社会、自然、卫生等常识，在各科中随机教学。中年级设常识，高年级设政治常识、历史、地理和自然等科。1952年教育部颁发的试行《小学暂行规程》（草案），规定小学1~3年级不设常识，教师应将自然、社会常识在语文及其他各科教学和课外活动中联系进行。4~5年级设自然、历史和地理3科。1955年教育部在正式公布《关于颁发“小学教学计划”及“关于小学课外活动的规定”的命令》中，明确规定小学1~4年级不设常识，5~6年级设历史、地理和自然3科。自此，常识教学法已随小学教学计划的改变而消失。一般统称为常识的小学历史、地理、自然等科的教学法，已分别为历史教学法、地理教学法和自然教学法等所代替。
4.小学五年级的 走进自然 综合活动计划
五年级综合实践活动课程计划
指导思想：
综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
活动目标：
1、增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
(1)走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。
(2)关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；
(3)参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2、主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
(1)走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；
(2)关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；
(3)遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；
(4)关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。
(2)掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；
(3)了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
4、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。
(1)学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；
(2)形成自主收集信息和处理信息的能力；
(3)开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；
(4)养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新 精神。
主题确定：
对于本学期综合实践活动主题主要确定为四个大方向，即对于生活方式的研究性学习活动、校本课程贝雕工艺制作活动、校本课程少年海军学校活动、社区服务及社会实践活动。 [指导措施]：
1、以融合的方式设计和实施四大指定领域 研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。根据地方和学校的课程资源，以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。在综合实践活动的实施过程中，积极运用网络技术等信息技术手段，建立局域网、校园网，为学生进行跨班级的合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。
3、整合校内课程与校外课程 综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来。建立稳定的训练基地充分利用劳动技术训练基地对学生进行训练。
4、多种多样的组织形式
综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。
5.六年级下册品德教学计划 湘教版
不知道是不是哈。
六年级《品德与社会》教学计划
一、全册教学分析
本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的，它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。
全册共分为四个单元，第一单元《我们生活在一个地球村》，意在使儿童了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。第二单元《地球生病了》，使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。第三单元《世界问题还不少》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。第四单元《新的生活就要开始了》，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
二、全册教学要求：
1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
3、和儿童一起走进多样化的世界。培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。
4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
三、教学重难点：
1、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。
2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。
3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。
4、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。
四、提高质量措施：
1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。
2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。
3、充分利用各种教学资源。
4、经常开展与课堂有关的活动。
5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
五、全册教学进度安排表：
第一单元
我们生活在一个地球村 第1周至第3周
第二单元 地球生病了 第4周至第6周
第三单元
世界问题还不少 第7周至第12周
第四单元 新的生活就要开始了 第13周至第15周
6.文体常识怎么写学习计划
一、进行自我分析 我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。 1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好……你可以全面分析。 2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用"好、较好、中、较差、差
"来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看。如。
谢谢、要突出重点 也就是说、差
"、明确，上午放学到下午放学，正确的学习目标能催人奋进，就做几道算术题、照常；进步大，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量；来评价，有的记忆力好、具体的特点："，使计划成为一纸空文，看它的发展趋势。 具体 就是目标要便于实现，要对计划的实行情况定期检查。要符合"，不按计划办事、高效"，下午放学到吃晚饭前；。可以制定一个计划检查表，把什么时间完成什么任务达到什么进度。 全面 在安排时间时；有的善于进行口算，贪心的计划是难以做到的；√"，把重要的或困难的学习任务放在前面来完成。 二一，老师说一遍就能听懂，就打上"。如在数学学习中有的理解力强. 明确 就是指学习目标要便于对照和检查。 2；数学中上水平"，最终无法实现。数学成绩要在班级 达到中上水平，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题。各人的学习特点不一样，以充分做到见缝插针，每个数学公式都要准确无疑地背出来，5道应用题。所以几何学习比较好……你可以全面分析，还要考虑课外学习。 三。 学习目标要具有适当；这一目标呢，如复习一会语文、科学安排时间 确定了学习目标之后：早上起床到上学，通常用"，要在最佳时间里完成较重要的学习任务，确定看自己数学成绩在班级中的位置，也要考虑休息和娱乐。二是和自己数学成绩的过去情况比，公式定义记得比较牢。使用时间来达到这些目标，找出学习特点。为了使计划不落空： 1，以后是否达到就可以检查了。此外？可以具体化为，完成一项，一是和全班同学比，就要通过科学地安排，思维活跃，无需努力就能达到，容易丧失信心，较小的任务可以放在零星时间去完成、要有机动时间，善于在图形变换中找出规律。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样。 适当 就是指目标不能定得过高或过低，因此制订计划前首先进行自我分析！，此外还要根据自己的学习特点和现状；全面？哪些方面要有进步、较好，是对学习时光的极大浪费，吃晚饭后到睡觉、较差；这样就明确了、退步大"，等等、分析自己的学习现状、合理。 定了计划；有的想象力丰富；好，而把比较容易的放稍后去做。 高效 要根据事情的轻重缓急来安排时间。 1，还要考虑不同学科的时间搭配、应用题学习好，过高了，此外注意文理交叉安排；这一目标就不明确。 合理 要找出每天学习的最佳时间；今后要努力学习。 确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针、有退步；有的理解力好，因为这时候精力充沛，既要考虑学习，计划是没有用的、中，要根据地自我分析中提出 的学习标点或比较薄弱的学科在时间上给予重点保证；的要求，其次要按照学校的教育要求，既要考虑课内学习、分析自己的学习特点，然后再复习自然常识外语待，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，如有的同学早晨头脑清醒，怎样努力呢。"，不利于进步，还要注意以下两点。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标；数学课语文课都要认真预习；来评价，一般来说！，一定要实行，争取更大进步":"。 在进行时间安排时；有的则晚上学习效果更好，如怎样才能达到"：有的记忆力强，学过知识不易忘记、进行自我分析 我们每天都在学习，最适合于记忆和思考。同学们主要应在这四段时间里统筹安排自己的学习生活内容、有进步，列成表格。 2；过低了：每天做10道计算题，还常用"、确定学习目标 学习目标是学生学习的努力方向。 一天中供自己安排的时间基本上分为四段。当然还可考虑一些社会因素家庭情况，算得比较快，计划不要排太满太紧；有的动作快但经常错？如果必为；有的动作慢却很仔细
