1.急求
其实哲学不难的，我就是哲学学的最好。
首先我们学的哲学主要就是马克思主义。对于马哲，你一定要建立一个知识框架，老师肯定也会进行整理疏导，你要注意了解，如果你不懂，就做好笔记，课后慢慢消化。
其次，分清唯物论，认识论，辩证法，历史唯物主义分别所涉及的知识点。对于书上的具体事例要能知道分别所对应的哲学道理，从而延伸到试卷，试卷的题目其实也是书上习题的变形。
对于答题思路，一定要规范答题，这是必须的。一定要先世界观，后方法论，再联系到具体题目，进行简单的阐释就好了。
最后，你要树立一个观念，哲学不难，高中哲学主要就是让你了解马哲，树立正确的人生观，价值观。不会出太难的题目来考验你。
2.人教版高中必修一政治知识要点梳理
2012高考政治第二轮专题复习——经济常识高中经济常识以社会主义市场经济为主线，主要讲述了两部分内容：一是经济理论（1、2课）；二是市场经济活动（3—7课国内市场经济活动，即生产、分配、交换和消费活动；第8课对外经济活动）。
经济理论具有普遍性，具有对经济活动的指导作用；市场经济活动证明并表现了经济规律和共性。经济常识的第二轮复习即按照经济理论、生产、分配、交换和消费、对外经济五个专题来进行。
专题一 经济理论（1、2课）一、知识网络：二、重难点分析1. 商品的基本属性（1）商品的基本属性即商品的使用价值和价值。（2）作为商品，它必须既有使用价值又有价值，二者缺一不可。
（3）作为商品，它的价值离不开使用价值，没有任何使用价值的东西是没有人会要的；它的使用价值也不能离开价值，如果一个物品仅有使用价值而无价值，也就不可能成为商品。（4）有价值的东西一定是商品，一定有使用价值；无价值的东西一定不是商品，可能有使用价值；有使用价值的东西可能是商品，可能有价值；无使用价值的东西一定不是商品，一定没有价值。
作为商品生产者或商品消费者，不可能同时占有使用价值和价值。2.商品的价值量3.货币（1）货币的本质是一般等价物， 货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币五种职能。
（2）纸币只按照它所代表的货币量的价值执行流通手段、支付手段的职能，本身没有价值。（3）货币流通规律流通中所需要的货币量——公式（4）通货膨胀与通货紧缩①通货膨胀：引起通货膨胀的主要因素有：第一，纸币发行量过大，超过流通中所需要的货币量；第二，纸币流通周转速度加快。
（在某一特定的时期，由于担心涨价，人们把手中的货币尽快出手抢购，使货币的流通速度加快）。影响：通货膨胀会使价格信息失真，搞乱社会经济，损害人民群众的利益，造成社会不稳定，影响社会经济发展，危害极大。
对策：A要大力发展生产，增加有效供给；B要控制货币供应量和信贷规模，实行适度从紧和量入为出的财政方针，努力增收节支，同时要加强对预算外资金的管理；C要控制固定资产投资规模，抑制消费基金过快增长；D要深化流通体制改革，加强市场体系建设，减少流通环节，降低流通费用。②通货紧缩：它是指由商品和劳务总需求小于供给所引起的物价总水平在较长时间内持续下降的一种经济现象，它与通货膨胀现象正好相反。
其危害是：第一，影响企业生产和投资的积极性；第二，强化居民的“惜购”心理，导致市场销售不振；第三，抑制社会总需求，制约国民经济增长。通货紧缩在一定程度上对人民生活有好处，但会严重影响投资者的信心和居民的消费心理，不利于企业的正常经营，对经济的长远发展和人民群众的长远利益不利。
对策：综合运用投资、消费、外贸出口等措施来拉动经济增长。（主要是扩大内需）。
第一，降低利率，刺激社会投资，增加货币的供应量；第二，鼓励消费，加快货币周转速度；第三，发行国债，加大基础设施投资力度，扩大社会总需求；第四，加快产业结构的调整，加速产品的升级换代，吸引社会消费，减少产品的积压。4.价值规律内容、表现形式和作用5.初级阶段的经济制度（1）巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济发展。
将“以公有制为主体多种所有制经济共同发展”调整为“巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济发展”。之所以在表述上要做如此调整，实质上就是强调在我国现阶段必须坚持“两个毫不动摇”，即毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持和引导非公有制经济发展。
公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。
因此，我们必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济。个体、私营、外资等非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分，必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。
坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设的进程中，不能把两者对立起来。各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自优势，相互促进，共同发展。
（2）以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立生产要素按贡献参与分配的原则。确立生产要素按贡献参与分配的原则。
发展社会主义市场经济，要求确立按生产要素分配的原则。按生产要素分配，是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配。
参与收益分配的生产要素主要有劳动、资本、技术和管理等。确立按生产要素分配的原则，是对市场经济条件下各种生产要素所有权的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。
有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。6.市场经济的一般特征（1）平等性： 含义：市场上经济活动参加者之间的关系是平等的。
原因：价值规律决定的。要求：当事人身份平等；交易平等。
（2）竞争性： 含义：市场上。
3.初中政治知识的汇总
政治知识点归纳（一）“标志”1、现代社会的重要标志：依法治国2、一个国家主权和尊严的标志：国旗3、主权国家的标志和国家威严的象征：国徽4、生产力发展水平的重要标志：生产工具5、原始社会生产力发展水平的重要标志：石制工具6、原始社会后期社会生产发展的新水平的标志：包括金属工具在内的金属制品和手工业的出现7、私有制在社会上确立的标志：土地成为私有财产8、奴隶社会形成的标志，也是人类进入阶级社会的标志：奴隶制国家的建立9、奴隶社会生产力发展的主要标志：金属工具在生产中得到广泛的应用10、人类进入文明时代的标志：文字的出现11、封建社会形成的标志：封建国家的建立12、封建社会生产力提高到一个新水平的标志：冶铁技术的发展13、世界近代史开端的标志：英国资产阶级革命14、资本主义社会形成的标志：资产阶级国家政权的建立15、工业革命的标志：蒸汽机的发明和使用16、工业革命完成的标志：用机器制造机器17、第二次科技革命的主要标志：电力的广泛应用18、第三次科技革命的主要标志：电子计算机、原子能的发明和应用19、科学社会主义诞生的标志：《共产党宣言》的发表20、新民主主义革命伟大开端的标志：五四运动21、人民成为国家和社会的主人，社会主义民主政治建立的标志：我国人民民主专政国家政权的建立22、社会文明进步的重要标志：依法治国（二）“基础”1、实现权利的基础：义务2、国家机构产生的基础：人民选举3、未成年人保护的基础：家庭保护4、国家和人民赖以生存和发展的物质基础：国家领土5、人类社会的基础：生产劳动6、生产关系的基础：生产资料所有制7、产生国家的基础：阶级对立8、脑力劳动者任何成就归根到底建立的基础：广大体力劳动者的劳动 9、地主阶级剥削农民的基础：封建土地所有制10、封建等级制度的基础：封建土地所有制11、资本主义生产关系萌芽的基础：小手工业者的分化12、资本主义社会大生产的基础：机器大工业13、资本主义剥削制度的基础：生产资料资本主义私有制14、资本主义民主的基础：资本主义私有制15、资产阶级人生价值观形成的基础：资本主义私有制16、中国社会主义建立的基础：经济极端落后17、人类生活和生产的物质基础：自然资源18、政治建设和文化建设的物质基础：经济建设19、全国人民团结奋进的共同政治基础：坚持四项基本原则20、在社会主义国家宏观调控下，对商品生产和流通起基础性调节作用 的：市场21、社会主义经济制度的基础：社会主义公有制22、发展社会主义民主政治的基础：人民当家作主23、文化建设的基础工程：发展教育和科学24、实现现代化，基础在：教育25、“三个有利于”标准的核心和基础：是否有利于发展社会主义社会的生产力（三）“根本”“基本”1、党领导人民治理国家的基本方略：依法治国2、法律的基本特征：法律是国家制定或认可的；法律由国家强制力保证实施；法律对全体社会成员具有普遍约束力3、国家的根本大法：宪法4、我国的根本制度：社会主义制度5、我国的根本任务：集中力量进行社会主义现代化建设6、履行义务的基本要求和集中体现：守法7、犯罪的基本特征：犯罪是具有社会危害性的行为；犯罪是违反刑法的行为；犯罪是依照法律应受刑罚处罚的行为8、保护未成年人工作的基本原则：（1）保护未成年人的合法权益（2）尊重未成年人的人格尊严（3）适应未成年人身心发展的特点（4）教育和保护相结合9、既是公民的基本权利，又是公民的基本义务：劳动、受教育10、九年制义务教育的基本特征：九年制义务教育是具有强制性的教育；九年制义务教育是普及性的教育；九年制义务教育是免费的教育11、人民参加国家管理的一项最基本的政治权利：选举权和被选举权12、生产力的基本因素：生产资料、劳动者（生产工具、劳动对象、劳动者）13、资本主义生产关系迅速发展必须具备的两个基本条件：（1）要有大量失去生产资料，又能够自由出卖劳动力的人（2）要有开办资本主义企业所必需的大量货币财富14、资本主义社会的基本矛盾：生产社会化同资本主义私有制之间的矛 盾15、经济危机的基本特征：生产过剩16、资本主义生产的直接目的和根本动机：千方百计追逐剩余价值17、太平天国农民运动失败的根本原因：农民阶级不代表先进的生产力18、社会主义的根本任务：解放生产力，发展生产力19、社会主义的根本目的：消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕20、我国的最基本国情：我国正处于社会主义初级阶段21、我国的基本国策：计划生育、对外开放……22、党在社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生、艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗23、四项基本原则：坚持社会主义道路、坚持中国共产党的领导、坚持人民民主专政、坚持马列主义毛泽东思想24、我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展25、中国特色。
4.高中政治哲学常识 政治常识 知识网络
第一部分 经济常识 1.商品和商品经济 （1）商品：商品和商品经济的含义 商品的基本属性 商品的价值量 （2）货币：货币的产生和本质 货币的职能 纸币的产生和发展 通货膨胀与通货紧缩 （3）价值规律：价值规律的内容和表现形式 价值规律的作用 2.社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济 （1）社会主义初级阶段的经济制度：公有制是社会主义经济制度的基础 巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济发展 以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立生产要素按贡献参与分配的原则 公民的合法的私有财产不受侵犯 （2）社会主义市场经济的基本特征： 市场经济的一般特征 国家宏观调控的目标与手段社会主义市场经济的基本特征 3.企业和经营者 （1）企业是市场的主体：企业及其作用 公司是企业的一种重要形式 国有大中型企业是国民经济的支柱 股份制是公有制的主要实现形式 提高企业的经济效益 企业兼并与破产 （2）企业的经营者：国有企业经营者的地位 企业经营者的素质 4.产业和劳动者 （1）三大产业：农业是国民经济的基础 工业是国民经济的主导 积极发展第三产业 （2）劳动者的权利和义务：劳动者的基本权利和义务 扩大就业，创造更多的就业岗位劳动合同制度 我国的社会保障制度 5.财政税收和纳税人 （1）国民收入的分配与财政：国民收入的分配 财政收入和支出 财政的巨大作用 （2）税收与纳税人：税收及其基本特征 我国税收的性质和作用 依法纳税是公民的基本义务 6.银行和储蓄者 （1）我国的银行：银行的产生 银行的分类及其职能 银行的业务和作用 建立健全社会信用体系 （2）公民的储蓄：存款储蓄及其作用 债券与商业保险 7.商品服务市场和消费者 （1）商品服务市场：商品服务市场的内容和特点 市场交易原则 （2）家庭消费与消费者的合法权益：家庭消费的内容 树立正确的消费观 依法保护消费者的合法权益 8.当代世界市场和我国的对外贸易 （1）当代世界市场：世界市场的形成和发展 世界性贸易与金融组织 经济全球化 外汇与汇率 我国社会主义市场经济必须面向世界 （2）对外贸易：对外贸易的基本含义和主要内容 关税 我国对外贸易的方式与作用 我国对外贸易的基本原则 第二部分 哲学常识 1.唯物论 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 （1）世界是客观存在的物质世界：物质 自然界、社会的存在及其发展是客观的 人们改造自然、变革社会的活动要以承认自然、社会的客观性为前提 （2）人的意识是对客观存在的反映：意识 意识能够反作用于客观事物，不同的意识对客观事物的发展起着不同的反作用 意识对客观事物的反映受到多种因素的制约 （3）人具有主观能动性：客观规律性和人的主观能动性 一切从实际出发，实事求是 了解国情，立足国情 （4）物质和意识的关系 物质和意识的关系问题是哲学的基本问题 一切从实际出发是人们正确认识世界、有效改造世界的根本立足点 从实际出发，建设中国特色社会主义 2.辩证法 （1）联系的普遍性：事物的联系是普遍的、客观的 把握因果联系的重要性 事物之间联系的多样性和复杂性 整体和部分的辩证关系 （2）运动和发展：运动是物质的根本属性 运动和发展的普遍性 正确理解发展的实质 要以发展的观点看问题 要有创新精神，与时俱进，学会创造性思维 （3）规律： 规律 规律的普遍性和客观性 认识和利用规律 坚持实事求是，按客观规律办事 （4）坚持矛盾分析的方法：坚持两分法，防止片面性 承认矛盾的普遍性与客观性，是正确对待矛盾的前提 （5）具体问题具体分析：矛盾的普遍性与特殊性 主要矛盾和次要矛盾 矛盾的主要方面和次要方面 （6）内因和外因：内因和外因 坚持内因和外因相结合的观点 （7）量变和质变：量变、质变及二者之间的关系 用量变引起质变的道理看问题、办事情 坚持适度原则 （8）事物发展的趋势： 事物发展的总趋势是前进的，新事物必定战胜旧事物 事物发展是前进性与曲折性的统一 （9）辩证法和形而上学的对立：唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题 形而上学的根本观点是否定矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题 3.认识论 （1）发挥主观能动性：充分发挥主观能动性，认识世界和改造世界 主观能动性的发挥，受主、客观因素的制约 （2）透过现象看本质：现象与本质 感性认识和理性认识 真理是人们对事物本质及其发展规律的正确认识 认识的根本任务是使感性认识上升到理性认识，并能透过现象抓住事物的本质和规律 分析与综合相结合 创造性思维、合理想像在认识中的作用 （3）实践： 实践的基本特征 实践对认识具有决定作用，认识对实践具有反作用 4.人生观和价值观 （1）社会存在和社会意识的关系：社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用 （2）树立正确的价值观 （3）个人利益和集体利益、个人和社会：个人利益与集体利益的辩证统一关系 发展社会主义市场经济要求发挥集体主义的调节作用 个人活动与社会发展相互制约、相互作用 反对极端个人主义，保护个人正当利益 在社会生活和经济活动中应提倡诚信 （4）人生价值：人生价值包括个人对社会的责任和贡。
5.高考政治 政治知识答题技巧
高考政治答题技巧（一）选择题解题技巧选择题的目的是检验考生对所学知识的掌握程度和辨别分析能力。
题干在情境设计和设问上多种多样，题肢往往似是而非，迷惑性强，稍一疏忽，后悔莫及。要想解答好选择题，首先要在平时的学习中注意准确把握概念和原理，概念和原理的理解是选择题主要考察内容，否则巧妇难为无米之炊。
其次，养成好的习惯：做题习惯，如建立错题本，或在资料中对不同难度的题做不同的标记，对反复出错的题进行重点分析；总结选择题的干扰方法、做题的好的经验习惯、好的逻辑思维习惯。好的思维不是老师教出来的，而是练出来的。
请记住四句口诀：阅读题干找中心（阅读题干材料，找出中心思想，这是前提）；研究题眼好入门（研究材料后面的指向，即题眼，明确要朝什么方向进行选择，这是解题的关键）；排除无效干扰项（不要急于直接进行选择，而是要先行排除，把不符合题意的干扰项排除，目的是提高选择的准确率）；比较之后见分晓（把余下的选项进行比较，选出最符合题干要求的选项，这几乎是万无一失的选择）。附：选择题的十不选1、题肢本身表述错误者不选（逆向选择题除外）（先看答案，先排除错误的选项，再看题目和材料）2、题肢与题干要求不相符者不选（抓住题目的关键词，抓住中心意思排除干扰项）3、因果相悖者不选（一看是否存在因果关系，二要主意因果关系是否颠倒）4、题肢和题干间接联系者也就是通常所说的二级延伸不选（抓住题干的本质）5、题肢与题干外延不相符者不选（看懂内涵的同时，掌握外延的规定性）6、题肢和题干矛盾者不选（筛选正确的题肢）7、题肢与题干相重复者不选（读透题干问的方向及侧重点）8、正误相混者，即题肢中既有正确的部分也有不正确的部分，不选（仔细读完题肢，小心陷阱）9、反向选择题中正确者不选（认真审题）10、题干要求单一者（如带有核心、根本、关键、最主要、中心为字眼），有些题肢即使能在题干中得到体现，但如果不符合题干单一性的要求，也不能选。
（二）问答题解题技巧牢记问答题解题技巧：——“五子登科法”：戴帽子——要注重切入语，观点要明确；标号子——能分段就分段能分点就分点，标清大小点；采点子——用好政治术语，不走江湖；扣料子——提取材料有效信息，引用材料关键论述；挖坑子——多角度发散性思维；一、政治主观性试题的答题总体要求积淀要厚--联系试题的背景知识；思路要明--明确答题的具体导向；联系要实--辐射试题的知识背景；逻辑要严--分析推理要有理有据层次要清--推敲试题的答案要点。二、主观性试题解题的总体步骤审题—一审材料（类型、层次、中心观点、材料间的关系）二审问题（范围、角度、指向、主体、特殊的限制与要求等）、（提炼静态信息--促发解题思路）切题--联系知识、选择内容、构思答案答题--描述知识、事理结合、导出观点反思--结论必然、要点完整、估算分值三、主观性试题理想答案的特点要点完整 层次清晰 观点明确 分析到位逻辑合理 思维严密 表达规范 文字简洁四、常见题型的解题要领按照试题的思维特点，主观题可分为：演绎型主观题和归纳型主观题。
★演绎型主观题（关键词：如何体现、怎样看待、怎样做到）此类题型的特点是：材料丰富--内涵多层 指向明确--理论点明演绎思维--合理发散 以事说理--联系紧密解题要领：依据提示呈现知识 根据材料提炼观点对应观点解剖材料 依据材料演绎观点★归纳型主观题（关键词：分析、说明、意义、影响、措施、原因）要求详细分析材料，对材料进行分层、分段，必要时逐句分析找准、找全原理，然后分要点答出。此类题型主要有以下几类：①图表类主观性试题题型特点：常见形式多为一个或几个图表（表格、柱状图、饼状图、坐标图或曲线图）以及文字材料组成。
即图表呈现、生动活泼；信息量大、综合性强；提炼不易、得分不难；答案直观、依赖背景。 其解题要领：对照设问，明确要求（明层次、明方向、明范围）；细读图表，提取信息（读表题、读数据、读表注）；迁移知识，形成答案（依据教材、结合背景、运用术语）；注意细节： "两比较"："横比"--"纵比"； "三结合"：设问--图表内容--涉及背景； "三忌讳"：一忌死套教材知识，二忌脱离表题和设问读图表，三忌离开背景导向主观臆断。
分析做答：⑴注意表格标题的中心主旨作用，总揽表格。⑵表格内容既要“纵比（事物自身前后不同阶段比较，最明显标志是表格中的不同时间）”→说明“什么在变以及如何变”，更要“横比（不同事物之间比较）”→说明事物间的差异或差距（既要总体分析，也要分项说）。
中国和外国对比，应该以中国情况为主分析。⑶注意表格小注的补充说明作用，小注是图表不可缺少的部分，要把小注和图表内容结合分析才不会有遗漏知识点。
⑷注意表格中的特殊年号隐含重大时政背景。⑸设问是问“材料或图表分别反映了什么经济现象，”还是“共同反映什么经济现象”；是问“谈谈对图表经济现象的认识”还是“如何解决材料中的问题？”⑹有些时候设问还问“表格。
6.政治理论、法律常识、职业道德、文字综合等方面的内容
公务员必备历史、法律、政治、职业道德和公文常识 一、中国历史文化部分 （一）中国历史概要 朝代人物及事件 距今约有70多万年前在中国境内生活的最古老的原始人类，是“元谋猿人”，在中国云南省元谋盆地发现了几颗古人类牙齿化石。
经科学鉴定，距今约有70多万年。 约70~20万年前“北京猿人”（简称“北京人”），生活在北京周口店龙骨山的洞穴里。
北京人已经知道使用天然火，人类第一次取得了支配一种自然力的能力。 大约18000年前在北京周口店龙骨山里，生活着一批被称作 “山顶洞人”的远古人类。
他们已经具有明显的黄种人的体态特征。山顶洞人不仅会人工取火，而且制造出了中国缝制工艺史上的第一枚骨针，骨针约同火柴棍般粗细，长约82毫米。
距今六七千年前中国出现了古老的彩陶文化和黑陶文化。陕西西安半坡文化的彩陶，十分精美。
人面网纹盆上各种纹饰，是原始美术、原始文字和原始艺术的结晶。山东龙山文化的黑陶，乌黑光亮，有着金属器皿一样的光泽。
长江流域的浙江省余姚市河姆渡文化，与黄河流域的半坡文化同样古老，7000年前那里的人们已经会用大型木构件建筑房屋。 大约4000多年前发生了一些部落战争。
黄帝是其中一个部落的首领，因为他深得人心又聪明勇敢，取得了最后胜利。在古老的华夏族逐渐形成的过程中，黄帝发挥了重要的作用，黄帝也就被后世尊为华夏族（即中华民族前身）的“人文初祖”。
黄帝之后，中华民族先后又出现了几位杰出的人物：尧、舜、禹。尧禅位于舜，舜禅位于禹。
尧、舜、禹的时代，洪水泛滥成灾。大禹奉命治水，终于治服了洪水。
夏朝（约公元前22世纪~公元前17世纪）禹的儿子启继承了王位，建立了第一个奴隶制王朝夏朝。开始有了历法，所以人们都把中国古老的传统历法叫夏历。
夏历是按月亮的运行周期制订的，又叫阴历。由于历法中有节气变化和农事安排，所以又称农历。
夏朝最后一个统治者桀，暴虐无道。东方的商部落，在汤的领导下强大起来，打败了夏建立商朝。
商朝（约公元前17世纪初~公元前11世纪）商朝的青铜器制造业有很大的发展。商朝后期制造的司母戊大方鼎重达875公斤，是迄今为止发现的世界上最大的出土青铜器。
商代的甲骨文是刻在龟甲兽骨上的一种古代文字，已经是相当成熟的文字了。商代末期，在黄土高原上，一个叫“周”的部落强盛起来，到周文王时，周国成了西方诸侯的新盟主。
商朝最后的统治者纣王好酒淫乐。周武王时，周联合其他部落讨伐商朝，经过牧野之战，推翻了商朝，建立了周朝。
周朝（约公元前11世纪~公元前256年）周平王将都城东迁，名为“东周”。分为“春秋”、“战国”两个时期。
周朝建立后，分封了大大小小71个小国，有鲁、齐、魏、晋、宋、燕等。这些小国的国君叫诸侯。
西周前期180多年，中原一带产生了许多大型乐舞。祭祀山川时用的是表现大禹治水的《大夏》舞，纪念武王伐纣功绩的武舞是《大武》舞。
春秋时期，100多个诸侯国林立，互相争夺，胜者成为霸主，出现了“春秋五霸”，一般的说法是齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公、楚庄王。公元前606年，楚庄王“问鼎大小轻重”。
鼎是王权象征，传说大禹铸了九个鼎，代表九州。楚庄王问鼎，表明他有做天子的野心。
约2500年前，中国出了位伟大的思想家——老子。老子是道家学派的创始人。
《道德经》又名《老子》，书里写着：祸有时会成为福的因由，福中有时藏伏着祸。因此要注意“物极必反”，还要注意“道”、“德”相长。
生活于公元前551年~公元前479年的孔子是一位大思想家、大教育家，是儒家学派的创始人。孔子最早在中国兴办私学，他有弟子三千人，贤者七十二人。
孔子为中国古代文化发展作出了不朽的贡献，他整理编订了《易》、《诗》、《礼》、《乐》、《尚书》、《春秋》等“六经”。孔子的学生们追忆孔子日常教诲和生活行为，整理成一部语录体书，称作《论语》，这部书成为儒家的经典，对后世有很大影响。
孙武，是春秋末期一位杰出的军事家。传世有著名的兵书《孙子兵法》十三篇。
《孙子兵法》提出了著名的“知彼知己，百战不殆”、“攻其不备，出其不意”、“兵无常势，水无常形”等许多战争原则。《孙子兵法》的根本宗旨在于：精通战争的目的是为了“不战而屈人之兵”。
《孙子兵法》因此被称为“兵学圣典”，并被广泛应用于政治、外交、商战、体育等领域。 《孙膑兵法》是另一位杰出的军事家、战国时期的孙膑所著，孙膑是孙武的后代。
战国时期开始后，各个诸侯国都和周王一样，自称为王，其中的七个强国号称“战国七雄”，他们展开了“兼天下”、“一宇内”的战争。 春秋战国时期，中国盛行“钟鼓之乐”。
中国古代第一个享有盛誉的名医，是春秋战国后期的民间医生扁鹊。扁鹊精通各种医术，又总结前人方法，创造了望、闻、问、切的四诊法，几千年来一直为中国传统医学所采用。
“百家争鸣”是春秋战国时期的一场激烈的思想交锋，战国争雄激烈之时，也是百家争鸣鼎盛之际。 自从实行了商鞅变法后，国势蒸蒸日上，很快成为战国七雄中的强国。
秦朝（公元前221年~公元。
