1.学前班学什么知识
按照国家制定的学前班幼儿教育目标有以下几项内容生活卫生习惯：
1、认真迅速地盥洗，节约用水，不把地溅潮。
2、有良好的进餐习惯，饭后主动收拾餐具。
3、有良好的午睡习惯，起床后独立地整理衣服；女孩会梳短发。
4、注意个人卫生，会自己洗手帕。
5、懂得一些自我保护的方法：运动时注意安全，疲劳时注意休息，饭前、饭后不做剧烈运动等。
6、知道刷牙时不用手摸，不用舌舔。
动作发展：
1、能快速跑30公尺。
2、会助跑跳高50公分以上、跳远70公分以上。
3、能在平衡板上轻松自如地行走。
4、能投准目标。
5、在体育活动中会穿越障碍物，动作敏捷、迅速，有耐力，能控制活动量。
学习能力：
1、能主动地参加各项活动并坚持完成任务，能认真、细心地管理和收拾自己的学习用品。
2、会用多种材料和工具，根据自己的想象，制作小玩具。
3、在学习活动中能积极发现问题并找出解决一些简单问题的多种方法。
4、会熟悉地进行10以内加减运算，会编、解最简单的应用题。
5、能有表情地演唱，会有节奏地跳几个不同内容和风格的舞，能辨认几种乐器、乐曲。
6、能根据生活经验和故事内容画情节画，会恰当地安排画面；会画图案画，画面色彩鲜艳，花纹对称；能评价自己和同伴的作品。
语言发展：
1、能掌握较多的实词和虚词，并在交往中正确运用这些词。
2、讲述连贯、清楚、简练。
3、能积极参加问题讨论，会评价别人的发言。
4、喜爱文学作品，朗诵时能表现诗歌、快板、绕口令、故事等不同类型文学作品的特点；能简单地概括作品的主题，想象情节的发展。
行为习惯：
1、能互相谦让，学习自己解决纠纷；有了进步不骄傲，为同伴的进步而高兴。
2、有集体荣誉感，能遵守集体规则和公共秩序。
3、能迅速地收拾玩具、图书，学习修补破损的图书。
4、积极参加公益劳动，如打扫卫生、种植等，做事认真有条理。
5、尊敬长辈，对人态度和蔼，会给长辈让座。
6、能分辨一般是非，并努力按正确的去做，遇到困难能想办法克服。
2.我想了解学前班的知识
生活卫生习惯： 1、认真迅速地盥洗，节约用水，不把地溅潮。
2、有良好的进餐习惯，饭后主动收拾餐具。 3、有良好的午睡习惯，起床后独立地整理衣服；女孩会梳短发。
4、注意个人卫生，会自己洗手帕。 5、懂得一些自我保护的方法：运动时注意安全，疲劳时注意休息，饭前、饭后不做剧烈运动等。
6、知道刷牙时不用手摸，不用舌舔。动作发展： 1、能快速跑30公尺。
2、会助跑跳高50公分以上、跳远70公分以上。 3、能在平衡板上轻松自如地行走。
4、能投准目标。 5、在体育活动中会穿越障碍物，动作敏捷、迅速，有耐力，能控制活动量。
学习能力： 1、能主动地参加各项活动并坚持完成任务，能认真、细心地管理和收拾自己的学习用品。 2、会用多种材料和工具，根据自己的想象，制作小玩具。
3、在学习活动中能积极发现问题并找出解决一些简单问题的多种方法。 4、会熟悉地进行10以内加减运算，会编、解最简单的应用题。
5、能有表情地演唱，会有节奏地跳几个不同内容和风格的舞，能辨认几种乐器、乐曲。 6、能根据生活经验和故事内容画情节画，会恰当地安排画面；会画图案画，画面色彩鲜艳，花纹对称；能评价自己和同伴的作品。
语言发展： 1、能掌握较多的实词和虚词，并在交往中正确运用这些词。 2、讲述连贯、清楚、简练。
3、能积极参加问题讨论，会评价别人的发言。 4、喜爱文学作品，朗诵时能表现诗歌、快板、绕口令、故事等不同类型文学作品的特点；能简单地概括作品的主题，想象情节的发展。
行为习惯： 1、能互相谦让，学习自己解决纠纷；有了进步不骄傲，为同伴的进步而高兴。 2、有集体荣誉感，能遵守集体规则和公共秩序。
3、能迅速地收拾玩具、图书，学习修补破损的图书。 4、积极参加公益劳动，如打扫卫生、种植等，做事认真有条理。
5、尊敬长辈，对人态度和蔼，会给长辈让座。 6、能分辨一般是非，并努力按正确的去做，遇到困难能想办法克服。
编辑本段学前班-对学前班的认识 家长要对学前班有一个正确的认识。1、概念与定义模糊，课程内容形式多样 从学生家长、幼儿园和小学教师到教育领域的经营管理者与教育专家，对幼小衔接的概念与定义都有不同的理解，有的落后、有的超前；有的较模糊、有的较清晰。
不同的幼小衔接（学前）班由于概念、教育理念、教学质量以及效果的不同，大致可分为以下几种情况： 1） 重知识教育，忽略能力、习惯、心理的培养。 2） 重知识教育，能意识到能力、习惯的培养，但没有掌握一套较科学的方法，忽略心理教导。
3） 重知识教育，能意识到能力、习惯、心理的培养，但没有掌握一套较科学的方法。 4） 能意识到各方面的培养，但没有掌握一套较科学的方法，最终没有取得良好的效果，导致孩子没有形成好的习惯。
5） 能意识到各方面的培养，也掌握一些较科学的方法，但不太完善，最终取得的效果并不如他们宣传承诺的那样子。 6） 注重各方面的培养，掌握一整套科学完善的教育方法，过往的学员在升入小学后几乎都表现得很优秀。
这样一分类，大家就已经清楚了，真正的、优秀的幼小衔接（学前）班应该是同时注重孩子知识的储备、行为能力的培养、良好习惯的养成、健康心态的培育、身体素质的锻炼这五大方面的全面训练和提升。2、学期长短多样（开班时间不同） 学期长短主要有一年期、半年期和二至三月期，三种不同的周期。
3、收费情况 费用低一些的基本侧重知识教育，大多是有小学教育经验的教师任教；费用高一些的多是“拥有自主研发课程” 的相关机构。在此提请广大家长注意，一定要对照上述六种分类看清楚各个机构的特点。
编辑本段学前班-如何选择专业、放心的学前班 选择教学品质高、放心又可靠的学前班十分重要。建议家长对备选培训机构的办学理念、办学业绩、办学特色、师资力量、办学条件和口碑等进行综合对比，然后再从培训时间的安排与交通是否便利等方面考虑，并要对拟选学校进行实地考察。
1.办学资质：考察学校是否具备政府部门颁发的办学许可证照，避免误入没有办学资质的非法办学机构。 2.学校口碑：选择一所口碑好的学校比什么都重要！俗话说，“金杯银杯，不如口碑！”所以报班前一定得对这所学校有个初步的了解、多向周围的同事、朋友、亲戚打听一下，再决定下一步的行动！ 3.师资水平：重点考察师资是否经过严格的专业培训，与学校的老师进行交流，了解学校的教学理念与教学方法，拥有专业的师资力量与科学系统培训体系的机构，教学水平高，质量有保障。
4.教学环境：教学区的设置是否合理，教室面积、通风以及教学环境硬件设施是否完善、教学服务等都需要认真考量。 5.安全性：安全是孩子成长过程中的头等大事，也是各位家长们筛选学前班时需要重点考量的一道关卡。
家长在选择培训机构时要注意考察教学场所的安全措施是否齐备。 6.交通：是否便利。
7.费用：最后要考虑的就是最现实的费用问题，依据学前班所在地的不同、教学质量的差异都会有不同的差价，但是费用应该不是唯一或第一考虑的因素，因为“价廉”未必就会“物美”，各位家长应该综合比较，判断其是否合理。
3.幼儿园大班常识教案
气象预报（科学） 自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。目标：
1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；
2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；
3.激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。重点：
激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。难点：
1. 能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；
2.能运用新学的知识进行判断。准备：
多媒体课件，气象牌（人手一份）
过程：
引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸一、引出课题
1. 老师播放[CCTV-天气预报]
“小朋友，这位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？”幼儿回答，老师点击[图片]。
2. 老师：“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？”幼儿充分讨论。
二、一看
1. 播放[蚂蚁上树]
老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”
“听听小蚂蚁自己来解释。”点击[蚂蚁]
“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”
2. 点击[选择]
“
还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋友讨论一下。”幼儿讨论。
“请你来说说，谁能预报气象？”
教师根据幼儿的回答分别点击四幅[图片]（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击[动物的头部]，检验幼儿的回答。
教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”
三、听一听
“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？”
①播放[青蛙知了]
“知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。点击[知了]学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”
②播放[蜜蜂]学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”
③播放[鸡]“天要下雨，鸡不进窝”
四、小小气象员
① 介绍游戏的题目
② 介绍晴雨牌的用法。
③ 教师操作课件[判断]，幼儿翻牌。电脑给予判断对错。教师快速口述，幼儿翻牌。
五、活动延伸：
请你回去看看、仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现？
4.80后小时候的衣食住行
那天晚上，我睡不着觉，便缠着爸爸给 我讲故事，爸爸被逼无奈，只好给我讲他小 时候的故事。
爸爸小时候，村里有许多孩子，平时在 村口的破瓦房里上学，放假便聚到一起 疯玩。
有一次放假，爸爸和一些朋友去玩，看 到了教堂里的杨梅树，不由得起了“歹心”。 在大家的帮助下，爸爸三下两下蹿上了墙 头，那墙本来就不稳，加上爸爸不断发抖的 腿，更使砖墙摇摇欲倒。爸爸看准一个大 杨梅，一下子蹦起来，摘了下来，可落地时 一不小心，从砖墙上摔了下来，跌得鼻青眼 肿。可他顾不上喊疼，将大杨梅一口塞进 嘴里，直喊甜。大家见了，个个垂涎三尺， 争先恐后地爬上砖墙去摘杨梅，幸运的也 能摘上一两个。
到了傍晚，杨梅都被摘完了，爸爸他们 一个个也摔得眼睛像熊猫，腮部像青蛙，鼻 子像大象，屁股像猴子。
“什么人！”这声音如同一声炸雷，吓得 爸爸落荒而逃。在后面追赶的校长鼻子都 气歪了，一脚踩进泥潭里，溅了一身的泥 水二‘”’
爸爸讲到这里，不禁哈哈大笑起来一 看我已睡着了，便闭上嘴，关了灯，悄悄地关上门……
小时候的老爸和伙伴们真是调皮，跌 得鼻青眼肿也不顾，只因杨梅吸引力太大。
5.关于80后的文章
什么是80后
在网上一搜全部都是 反叛 新潮 卡通 自我 独立等等的代名词
上一代这样写
80后的很多人还真的这样认为
整天标榜自己的与众不同 与其他80后的人与众不同
让人想起 小时候 大人总对小孩说你是天才
小孩还真的觉得自己就是天才 还到处炫耀
上一代的人觉得80后的人变化很大 完全脱离了束缚
80后的人自身也觉得自己变化很大 很新人类了
这短短20年能有多大变化呢？
80后的人真的就叛逆了？真的就个性了？
真的和上一代人有很深的代沟？
看看 80后的人穿同样的衣服 听同样的音乐 同样的言行举止
上一代人发现80后的人看上去和自己很不一样 就觉得这是新人类了
有人说80后的人是 只是从一个蝉茧进入了一个新的蝉茧
我觉得 80后还没有那么高级 他们只是在一个蝉茧里挣扎了一下 就又睡着了
有一点我感到困惑
80后的人从小都起码接受过九年义务教育
总是在教育我们说 看问题不能光看表面 要看到本质
一定要透过现象看本质
那为什么80后的人对待自己的看法却没有透过现象看本质
看表面不同 就认为自己真的不一样了 真的蜕变了
本质是什么呢？
人生观 价值观
看看80后的人生观和价值观到底与上一代人有多“不同”
80后的人普遍认为要结婚 要工作
我觉得这与上一代人有着惊人的相似
一旦涉及到与结婚 工作冲突的重大问题 几乎所有人都会妥协
觉得这样的妥协是对的 结婚和工作是人生的重中之重
是不用反思的必然正确
在这样的根本问题上 两带人几乎没有代沟
步调多么的一致 就像上一代人和上上一代人一样的一致
80后是多么的能接受上一代人给自己的教育
只是上一代人如果要80后穿灰布衣服 听好一朵美丽的茉莉花 80后会接受不了
（值得引起关注的：现在的复古潮流让80后的审美在往上一代人靠拢）
80后自身就是来自于上一代人
能有多大不同
只是从穿灰布衣 到了喇叭裤 到了朋克西哈 到了耐克班泥路 到了非主流 还加复古
从听好一朵美丽的茉莉花 到了听我爱你就像老鼠爱大米
这样的变化是 每代人都要经历的小小的表面变化
仔细想想
这样的小小的量变真能引起质变吗/？
几乎不可能
我深刻的感到80后的这些人 跟上一代人真的没有什么不同
80后是多么的接受上一代人的根本的思想观 人生观 价值观
这样的现实与现在各大商家 各大媒体 各大商业文章 所说的是多么的截然不同
是它们建立的代沟 也是它们钩起了80后自我膨胀的欲望
我透过表面的画面看本质的画面
五彩缤纷的卡通画面效果底下是没有文化常识和知识底蕴的绝大多数人
更底下是 没有文化常识和知识底蕴的绝大多数的上一代人
这一些原因构成了我们80后的绝大多数人
他们绝大多数并不叛逆 也没有个性 没有新潮 没有文化 没有独立思考 更没有独立的人格
80后的真正蜕变 可能是在800年后
