1.项羽之死的纯知识点~
一、词类活用
1.项王军壁垓下
壁，名词作动词，驻扎
2.项王则夜起
夜，名词作状语，在夜里
3.直（当）夜溃围南出
南，名词作状语，向南
4.项王乃复引兵而东
东，名词作动词，东行
5.纵江东父老怜而王我
王，名词作动词，让……当王
二、特殊句式：
1，、骑能属者百余人耳（定语后置句）
译：能跟从的骑兵一百多人罢了。
2，、天之亡我，我何渡为！
“何……为”，固定结构，由副词“何”与语气词“为”构成。 这是宾语前置句
何如？等都为宾语前置句
三、虚词：之 乎 等
汉皆以得楚乎？乎为句末语气词
常骑之 之为代词 指骓马 令骑将灌婴以五千骑追之 之为代词 指项羽
然今卒困于此 于 在这里
此天之亡我 之 为主谓之间不译
非战之罪也 之为结构助词 的
四、重点字词
1、项王军壁垓下：军为名词—动词，驻守
岸土赤而壁立：壁为名词—状语，像墙壁一样
2、于是项王乃慷慨悲歌：慷慨 为情绪激昂。
3、力拔山兮气盖世：拔，撼动。盖，胜过、压倒、超过。
4、项王泣数行下：泣为眼泪
5、平明（平旦）天亮
6，、地方千里：地/方：土地方圆
7、至东城，乃有二十八骑：副词，仅仅、只
问今是何世，乃不知有汉：副词，竟、却
2.项羽之死的文言文知识点
一、分析讲解文章内容 第一段：垓下被围的困境 主要情节：四面楚歌——慷慨悲歌 1、请找出表现项羽在“四面楚歌”时的动作行为的五个动词。
（惊——起——饮——歌——泣） 2、从中可见项羽的性格：多愁善感 第二段：垓下突围、被困东城 主要情节：直夜溃围——绐陷大泽——决意快战 1、此段中项羽对部下所说的话占了很大一部分，请认真阅读，分析其中表达的意思。（辉煌的过去，失败的今天。
反复强调：“此天之亡我，非战之罪也”。） 2、从中可见项羽的性格：自负、勇武 第三段：东城溃围之战 三次行动： 第一次：项羽——大呼、驰下、斩将 / 汉军——皆披靡 1、“遂斩汉一将”中的“遂”字有没有什么特别的表意作用？（说明项羽“斩汉一将”轻而易举，从而表现出项羽的勇猛善战。）
第二次：项羽——嗔目叱之 赤泉侯——人马俱惊，辟易数里 （通过对比，表现出项羽的勇猛。） 第三次：项羽——弛，斩汉一都尉，杀数十百人；亡两骑（“杀数十百人”展现项羽勇猛少敌，势不可挡的战斗场面，表现出项羽的勇猛善战。）
2、三次行动，从不同的角度表现了项羽如猛虎一般的气势和战斗力，英武形象栩栩如生。非常精彩！三次行动之后，有一段项羽与部下的对话，有什么作用吗？ （说明项羽刚才的勇猛杀敌主要是向部下证明他的失败是“此天之亡我，非战之罪也”。）
3、从中可见项羽的性格：勇猛、自负 第四段：写自刎乌江 1、为什么项羽“欲东渡乌江”，却又在有船可渡的时候不渡了呢？（亭长的话使项羽心中产生深深的“无颜见江东父兄”的羞愧之意，所以决定不渡乌江。） 2、从中可见项羽的性格：知耻重义 二、小结 故事 人物形象 语言 写法 垓下之围 多愁善感 惊、起、饮、歌、泣 动作、语言、映衬 东城快战 勇猛、自负 天之亡我，非战之罪！“遂” 动作、语言、场面 乌江自刎 知耻重义 笑答、“吾为若德”“遂自刎” 神态、动作、语言、对比 二、总结 如何评价历史人物 1、要有理有据； 2、要将历史人物放到其生活的时代背景中去评价； 3、要在评价中获得经验教训，以启示今人。
三、示例评析 示例一： （观点）做人必须要有尊严。一个人如果没有了尊严，生存在这世上也就毫无意义。
（事例）项羽在乌江边，面对束手就擒和自刎两种抉择，他毅然选择自刎。（点评）一旦被擒，受到的羞辱就无以计数，人生的尊严也就丢失了。
（名言）古语云：“男儿膝下有黄金。”所谓“黄金”，就是这珍贵无比的尊严。
（现实）因此，在面对选择时，我们一定要保持自己人生的尊严。 示例二： （名言）民如水，君如舟，水能载舟，亦能覆舟。
（事例）项羽攻破秦城时，只顾烧秦殿、庆功业、赏士卒，却偏偏忘了安抚百姓！以致他在溃围迷路时，竟被一田父欺骗，误入大泽，走向绝境。（观点）自古得民心者得天下。
（点评）项羽英雄一生，却不知民心之贵千金难买。（现实）可见当政者治政、为官者处事，当以百姓为重。
示例三： （名言）士可杀，不可辱。（观点）尊严比生命更重要。
（事例）当项羽被迫退到乌江时，他没有投降——投降就会受辱；他选择了死——宁愿死，也要捍卫自己的尊严！乌江边上，他的身躯无比高大。（点评）把人的尊严放到了至高的地位，是一种超脱于物质的高尚情操。
分析示例三所存在的问题：点评不到位，不能很好地将事例与观点结合起来，以突出观点。 修改：（名言）士可杀，不可辱。
（观点）尊严比生命更重要。（事例）当项羽被迫退到乌江时，他没有投降——投降就会受辱；他选择了死——宁愿死，也要捍卫自己的尊严！乌江边上，他的身躯无比高大。
（点评）项羽把人的尊严放到至高的位置，放弃了生命，却赢得千古美名。（现实）现实生活中，多少人为了一点远不如生命宝贵的虚名浮利，竟能轻易丢掉尊严，虽然活着，却比死去更可悲。
四、作业 归纳总结出司马迁对项羽的评价—— 投影《史记》中项羽本纪的最后一段文字： 太史公曰：吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。
然羽非有尺寸，乘执起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。
自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ 问题一：用原句归纳出司马迁的观点。
明确：乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ 问题二：既然批评他“谬”为何将他纳入本纪？（用原句回答） 明确：位虽不终，近古以来未尝有也。 （参考译文：太史公说：我听周生说舜的眼睛可能是两个瞳人儿。
又听说项羽也是两个瞳人儿。项羽难道是舜的后代吗？不然他的发迹怎么那么突然啊！秦朝搞糟了它的政令，陈涉首先发难，各路豪杰蜂拥而起，你争我夺，数也数不清。
然而项羽并非有些许权柄可以凭藉，他趁秦末大乱之势兴起于民间，只三年的时间，就率领原战国时的齐、。
3.速度
《项羽之死》教案一、教学目标：
1、培养文言文自学能力：梳理知识点、确认重点字词句；借助书下注解和工具书解决疑难问题；学会交流学习，提高学习效率，共同进步。（第一课时）
2、把握文章内容，联系旧课文，掌握评价历史人物形象的方法。
二、重难点：
1、疏通文意，确定重点词、句，并加以理解和记忆。
2、通过情节评析人物形象。
三、教辅工具：黑板
四、课时安排：2课时
二、品味语言、分析人物形象
第四单元的单元提示就告诉我们这篇文章就是创造人物形象的。请同学们认真研读课文品味那些语言特别的形象。并且动笔讲你们品味到的 形象写下来。
（此情节主要是学生来做，从文章情节或者人物语言中分析历史人物的形象）
示例：如第一段 主要情节：四面楚歌——慷慨悲歌
我只能帮你到这里啦！
4.项羽之死的纯知识点~文学司马迁写的
一、词类活用1.项王军壁垓下壁，名词作动词，驻扎2.项王则夜起夜，名词作状语，在夜里3.直（当）夜溃围南出南，名词作状语，向南4.项王乃复引兵而东东，名词作动词，东行5.纵江东父老怜而王我王，名词作动词，让……当王二、特殊句式：1，、骑能属者百余人耳（定语后置句）译：能跟从的骑兵一百多人罢了.2，、天之亡我，我何渡为！“何……为”，固定结构，由副词“何”与语气词“为”构成.这是宾语前置句何如？等都为宾语前置句三、虚词：之 乎 等汉皆以得楚乎？乎为句末语气词常骑之 之为代词 指骓马 令骑将灌婴以五千骑追之 之为代词 指项羽然今卒困于此 于 在这里此天之亡我 之 为主谓之间不译非战之罪也 之为结构助词 的四、重点字词1、项王军壁垓下：军为名词—动词，驻守岸土赤而壁立：壁为名词—状语，像墙壁一样2、于是项王乃慷慨悲歌：慷慨 为情绪激昂.3、力拔山兮气盖世：拔，撼动.盖，胜过、压倒、超过.4、项王泣数行下：泣为眼泪5、平明（平旦）天亮6，、地方千里：地/方：土地方圆7、至东城，乃有二十八骑：副词，仅仅、只问今是何世，乃不知有汉：副词，竟、却。
5.项羽之死的纯知识点~
一、词类活用1。
项王军壁垓下壁，名词作动词，驻扎2。项王则夜起夜，名词作状语，在夜里3。
直（当）夜溃围南出南，名词作状语，向南4。 项王乃复引兵而东东，名词作动词，东行5。
纵江东父老怜而王我王，名词作动词，让……当王二、特殊句式：1，、骑能属者百余人耳（定语后置句）译：能跟从的骑兵一百多人罢了。 2，、天之亡我，我何渡为！“何……为”，固定结构，由副词“何”与语气词“为”构成。
这是宾语前置句何如？等都为宾语前置句三、虚词：之 乎 等汉皆以得楚乎？乎为句末语气词常骑之 之为代词 指骓马 令骑将灌婴以五千骑追之 之为代词 指项羽然今卒困于此 于 在这里此天之亡我 之 为主谓之间不译非战之罪也 之为结构助词 的四、重点字词1、项王军壁垓下：军为名词—动词，驻守岸土赤而壁立：壁为名词—状语，像墙壁一样2、于是项王乃慷慨悲歌：慷慨 为情绪激昂。 3、力拔山兮气盖世：拔，撼动。
盖，胜过、压倒、超过。 4、项王泣数行下：泣为眼泪5、平明（平旦）天亮6，、地方千里：地/方：土地方圆7、至东城，乃有二十八骑：副词，仅仅、只问今是何世，乃不知有汉：副词，竟、却。
6.项羽之死,下面一段的知识点,详细
一、词类活用 （一）名词作动词 1、项王军壁垓下 壁，名词作动词，驻扎 2、项王乃复引兵而东行，名词作动词，向东行 3、且籍与江东子弟八千人渡江而西 西，名词作动 词，西行、西征 4、期山东为三处 期， 名词作动词，约定 5、纵江东父老怜而王我，名词作动词，让……当王 （二）名词作状语
1.项王则夜起夜，名词作状语，在夜里
2. 于是项王乃欲东渡乌江 东，名词作 状语，向东
二、特殊句式：
（一）状语后置句
1、饮帐中（省略句；状语后置句）
饮帐中，饮（于）帐中，“（于）帐中”是后置的介宾结构
译：在军帐中饮酒
2、左，乃陷大泽中 （省略句，状语后置句）
译： 项王带人向左，陷进了大沼泽地中
3、籍独不愧于心乎？（状语后置句）
“于心”是后置的介宾结构。
译：我项籍难道心中没有愧吗？”
4、吾闻汉购我头千金，邑万户（省略句；状语后置句）
补充完整应为：吾闻汉购我头（以）千金，邑万户
“（以）头千金，邑万户”为后置的介宾结构。
译：我听说汉王用黄金千斤，封邑万户悬赏征求我的脑袋
（二）定语后置句
1、麾下壮士骑从者八百余人（定语后置句）
译：部下壮士八百多人骑马跟在后面
2、骑能属者百余人耳（定语后置句）
译：能跟从的骑兵一百多人罢了。
3、汉骑追者数千人 （定语后置句）
译：追赶上来的汉军骑兵有几千人（三）被动句
1、所当者破 （被动句）
译：我所抵挡的敌人都被打垮
2、然今卒困于此（被动句）
译：可是如今终于被困在这里（四）判断句
1、此天之亡我，非战之罪也（判断句）
译：这是上天要灭亡我，决不是作战的过错
（五）固定结构
1、无以渡
“无以”，固定结构。由动词“无”加介词“以”构成，没有用来。的办法
译：没法渡过去
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（《劝学》）
君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。（《鸿门宴》）
2、天之亡我，我何渡为！
“何……为”，固定结构，表示反问。意思是：“为什么还要……呢！”
大行不顾细谨，大礼不辞小让，如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）。
3独不……乎？
表示反问。意思是：“难道不……吗？”
籍独不愧于心乎？（《项羽之死》）
三、虚词
1.之
⑴常骑之：之，为代词，指骓马
⑵令骑将灌婴以五千骑追之：之，为代词，这里指项羽
⑶此天之亡我：之，为主谓之间不译
⑷非战之罪也：之，为结构助词，的2. 乃：
(1)副词，表事情相承接，译为“才”。平明，汉军乃觉之。
(2)时间紧相衔接，可译为“就”
左，乃陷大泽中。
(3)仅仅，只。乃有二十八骑。
(4)连词，表顺接。于是，便
乃自刎而死。
(5)竟然 乃不知有汉，无论魏晋。四、重点字词
1、于是项王乃悲歌慷慨：慷慨 为情绪激昂。
2、力拔山兮气盖世：拔，撼动。盖，胜过、压倒、超过。
3、项王泣数行下：泣，眼泪
4、平明（平旦）天亮
5、地方千里：地/方：土地方圆
6、至东城，乃有二十八骑 乃：副词，仅仅、只
问今是何世，乃不知有汉 乃：副词，竟、却
7、吾闻汉购我头千金，邑万户 购，悬赏征求
8、我为若德 德，恩惠、好处
五、通假字
1、骑皆伏曰 伏，通"服"，心服
2、乌江亭长檥船待 檥，通“舣”，使船靠岸
