常识火箭教案

2022-11-11 综合 86阅读 投稿:不弃

1.幼儿园大班科学教案:火箭为什么能上天

【活动目标】

1、让幼儿在探索中了解火箭升天的基本原理,感受科学的神奇。

2、引导幼儿在简单的操作中,初步了解物体的反作用力,体会操作的乐趣。

3、培养幼儿的动手操作能力,激发幼儿的科学兴趣和探究欲望。

【活动准备】

神七升天实录、气球若干、放烟花图片、穿天猴(鞭炮的一种)两个。

【活动过程】

一、观看升天 扣人心弦

1、师生一起观看“神州七号”升天的动人场面,认真观察神七的外形特点和发射方法。

2、自由讨论问题“火箭为什么能上天?”

(分析:导入开门见山,通过观看神七升天,让幼儿又自主性的提出了这个问题,更加激发了幼儿主动探究的兴趣。)

二、探索原理 动手操作

1、在生活中找现象

教师展示放烟花图片,让幼儿观察,提出问题:

过新年时,小朋友知道烟花是怎样飞上天的吗?

教师户外燃放穿天猴,请幼儿观察穿天猴升天现象。

一起说一说:“此现象和火箭升天有什么相似的地方吗?”

2、在操作中找答案

2.幼儿园大班科学教案火箭怎样升太空

活动难点:

启发幼儿运用科学的思维方式推断火箭上天的基本原理。

活动准备:

1、幼儿人手1个气球,每组1个装有小口瓶子的木板自制船。

2、火箭发射升空的图片1张。

3、已学会画简单的火箭。

活动过程:

1、教师指导幼儿实验,通过实验引出活动内容。

操作方法:小朋友将装满气的气球松开口,气球向前飞去。

引导发现:鼓励幼儿反复操作、观察,找出气球向前飞行的原理。

幼儿讨论:什么力量使气球飞动起来了?

教师指导幼儿小结:往后流动的气体形成气流,气体的反冲作用推动着气球往前飞。

2、实验:小船是怎样前进的?

操作方法:将小口瓶子装满水,盖好,然后把它装入木板船上的固定位置,要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后,拔掉瓶盖,船就前进了。

引导发现:鼓励幼儿反复实验,重点观察船运动的方向和水流方向,找出船是靠什么力量前进的。

幼儿讨论:船是靠什么力量前进的?生活中还能见到哪些物体是靠反作用运动的。

3、通过实验,引出活动内容:

出示火箭发射升空的图片,提问:小朋友,这是什么?通过刚才的实验你能说出什么办量推动这么大的火箭上天,而且使火箭的速度这么快?

4、观察火箭结构与火箭发射升空的实况,运用实验发现进行合理判断。

(1)教师指点火箭部分,逐一指导幼儿观察认识火箭顶舱,燃料箱,发动机和助推火箭。

小结:火箭分上下两个部分,上半部顶舱装载人造卫星和各种空间探测器,下半部分由巨大的燃料箱和强大的发动机组成,旁边还有两个助推火箭。

(2)引导幼儿观察火箭发射升空时的工作状况,并进行合理推断。

提问:火箭的尾部有什么在燃烧?整个火箭是怎样啦?火焰是向什么方向喷射的?猜一猜,火箭是靠什么力量升入太空的?

小结:火箭的燃料燃烧时有了巨大的火焰,巨大的火焰向后高速喷射,形成了强大气流,气流的反冲作用加上发动机的巨大力量就推动着火箭飞速前进,升入太空。

延伸活动:组织幼儿参观少儿科技馆,通过参观和工作人员的讲解肯定幼儿的探索热情,激励幼儿继续再学习、再探索的欲望。

3.幼儿园托班科学什么东西会飞教案

幼儿园小班科学活动教案:会飞的火箭 教师:屈老师 一、活动目标: 1、激发幼儿探索科学的兴趣,想办法使火箭飞起来. 2、通过玩会飞的火箭,知道"拍"瓶的力度影响火箭的高度. 二、活动准备: 1、知识经验幼儿已有玩瓶的经验. 2、材料准备瓶子做的火箭、火箭底座 三、活动过程: 1、导入过程教师扮演水木娃娃师:"小朋友们好,我是水木娃娃,今天水木娃娃给小朋友们带来了一件礼物,看,是什么?"出示火箭师:这是火箭,这是火箭的底座,今天啊!小火箭要发射了,小朋友,你们想一想怎样不用手去碰小火箭,也能让火箭飞起来呢? (幼儿猜想回答)师:哦!你是这样想的啊!今天水木娃娃为每个小朋友准备了一个小火箭,你们去试一试吧! (幼儿第一次操作) 2、幼儿尝试用各种方式让火箭飞起来,师观察、指导,重点看成功的小朋友,以便后面的幼儿师范. 师:小朋友们的火箭都飞起来了,赶快回来告诉水木娃娃你们的好办法吧! 幼儿回座位师问:谁来说一说?你来说,你的火箭头飞起来了吗?你是怎么做的? 幼儿:我是用吹的方法,让小火箭飞起来的.(分别让幼儿说出其他倒、抛、摇、挤,敲等方法)师:哇!你们想出了这么多的方法啊!水木娃娃也准备了一些方法,我们一起来看看吧! (播放视频)师总结:原来我们可以用倒、抛、摇、挤,敲,吹等这么多方法来让我们的火箭飞起来.小朋友你们用刚才没试过的方法再去试一试好不好! (幼儿第二次操作) 3、幼儿明白拍瓶身是使火箭头飞得最高的方法师:小朋友你们的火箭都飞起来了吗?(都飞起来了)刚刚水木娃娃发现有一个小朋友的方法很特别,我们请她来比表演一下吧! (幼儿示范)师:哇!他的火箭飞的高不高啊?(高)你是怎样做的? 幼:我是用手拍的师:啊!是用手拍的,我们把手伸出来跟他学一学好不好?(师教授拍的动作)2遍师:小朋友你们想不想用这种拍的方法让自己的小火箭拍的高高的啊?(想)再去试试吧! 4、(幼儿第三次操作)(这次师主要是注意哪个幼儿的力气小,哪个幼儿的力气大)让幼儿明白拍的力量大小与火箭飞的高度有关)师:小朋友,水木娃娃看见你们的火箭都飞得很高,我们请两位小朋友来比一比,看谁的火箭飞的高?(幼儿上来表演,请一男一女)师:啊!飞起来啦!谁的高?为什么他的火箭飞的高啊? 幼:因为她拍的力气大.(这里让其他小朋友多说说)说:有小朋友认为是拍的力气大,我来试试,我用重重的力拍(啪!啊!好高啊!),这次我轻轻地拍(啪!哦!有点低)师总结:原来我们拍瓶子,重重的拍,火箭头飞得高,轻轻地拍,火箭头飞得低. 5、结束语师:小朋友你们每人拿一个火箭跟着老师到外面去玩一玩,比一比谁的火箭飞的最高吧。

4.有关火箭的知识

火箭百科名片 火箭(rocket)是以热气流高速向后喷出,利用产生的反作用力向前运动的喷气推进装置。它自身携带燃烧剂与氧化剂,不依赖空气中的氧助燃,既可在大气中,又可在外层空间飞行。现代火箭可用作快速远距离运送工具,如作为探空、发射人造卫星、载人飞船、空间站的运载工具,以及其他飞行器的助推器等。如用于投送作战用的战斗部(弹头),便构成火箭武器。其中可以制导的称为导弹,无制导的称为火箭弹。有同名篮球队,因其所在城市休士顿为美国航天科技中心而得名。 目录[隐藏] 基本简介 【历史由来】 【火箭的故乡在中国】 【法规】 【分类与组成】 【现状与发展】 【模拟火箭】 【世界各国发射纪录】 【词语解释】 【运载火箭】 【宇宙火箭】 【气象火箭】 【现代火箭里程碑】 【火箭炮】 【多级火箭】 【NBA球队】 【斯诺克选手】基本简介 【历史由来】 【火箭的故乡在中国】 【法规】 【分类与组成】 【现状与发展】 【模拟火箭】 【世界各国发射纪录】 【词语解释】【运载火箭】【宇宙火箭】【气象火箭】【现代火箭里程碑】【火箭炮】【多级火箭】【NBA球队】【斯诺克选手】 [编辑本段]基本简介 火箭是目前唯一能使物体达到宇宙速度,克服或摆脱地球引力,进入宇宙空间的运载工具。火箭的速度是由火箭发动机工作获得的。早在1903年齐奥尔科夫斯基就推导出单级火箭的理想速度公式:V=ωLnMo/Mk,被称为齐奥尔科夫斯基公式。ω为发动机的喷气速度,Mo和Mk,分别是火箭的初始质量和发动机熄火(推进剂用完)时的质量。Mo/Mk被称为火箭的质量比。 由这个公式可知,火箭的速度与发动机的喷气速度成正比,同时随火箭的质量比增大而增大。即使使用性能最好液氢液氧推进剂,发动机的喷气速度也只能达到4.3~4.4公里/秒。因此,单级火箭不可能把物体送入太空轨道,必须采用多级火箭,以接力的方式将航天器送入太空轨道。 火箭用于运载航天器叫航天运载火箭,用于运载军用炸弹叫火箭武器(无控制)或导弹(有控制)。航天运载火箭一般由动力系统、控制系统和结构系统组成,有的还加遥测、安全自毁和其他附加系统。 多级火箭各级之间的联接方式,有串联、并联和串并联几种。串联就是把几枚单级火箭串联在一条直线上;并联就是把一枚较大的单级火箭放在中间,叫芯级,在它的周围捆绑多枚较小的火箭,一般叫助推火箭或助推器,即助推级;串并联式多级火箭的芯级也是一枚多级火箭。 多级火箭各级之间、火箭和有效载荷及整流罩之间,通过连接一分离机构(常简称为分离机构)实现连接和分离。分离机构由爆炸螺栓(或爆炸索)和弹射装置(或小火箭)组成。平时,它们由爆炸螺栓或爆炸索连成一个整体;分离时,爆炸螺栓或爆炸索爆炸,使连接解锁,然后由弹射装置或小火箭将两部分分开,也有借助前面一级火箭发动机启动后的强大射流分开的。 火箭技术是一项十分复杂的综合性技术,主要包括火箭推进技术、总体设计技术、火箭结构技术、控制和制导技术、计划管理技术、可靠性和质量控制技术、试验技术,对导弹来说还有弹头制导和控制、突防、再入防热、核加固和小型化等弹头技术。

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