1.民族常识第一课教案
第三课时 1、认真阅读资料卡中的内容，然后与同学说一说我国有多少自治区、自治州、自治县（旗）。
资料：新中国成立后，在少数民族集中居住的地方实行民族区域自治，让他们自己管理本民族的事物。现有5个自治区、30个自治州、120个自治县（旗），还设立了1173个民族乡。
我国的五个民族自治区分别是：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和西藏自治区。 2、指名说一说：我国有多少个自治区、自治州、自治县（旗）？ 3、根据上节课的学习，指名学生在黑板上连一连。
板书： 内蒙古自治区 乌鲁木齐 广西壮族自治区 呼和浩特 新疆维吾尔自治区 南宁 宁夏回族自治区 拉萨 西藏自治区 银川 4、指导学生找一找 教材第六页：下面的地图展示了部分民族在我国各地的分布情况，找一找少数民族比较集中的地区是哪些，在地图上分别标出五个自治区。 在教材上的地图上填完后，在教师出示的地图上让学生指着说一说。
第四课时 1、做一做 动手做一张自治区拼图，可以请其他同学评价和欣赏，还可以和同学比赛，看谁拼得又快又好！ （1）材料：透明薄纸、纸板、彩色笔、尺子、剪刀、铅笔 （2）步骤： 将透明薄纸覆在中国地图上，把地图上各地区的轮廓画下来； 然后将透明纸覆在纸板上，用铅笔在透明纸上沿着刚才画的轮廓，再次用力地刻画一遍，这样地图的痕迹就会留在纸板上了。 在纸板上画出中国地图上的五个自治区，还可以画出其他地区。
然后给这些地区涂上不同的颜色，要记住，相邻的地区不可涂相同的颜色。 用剪刀把不同的区域小心地剪下来，一个漂亮的拼图就做成了！ 2、课外拓展 （1）小调查 同学们，你的家乡居住着哪些民族？这些民族有哪些特色的生活习俗？向你周围的人（父母、邻居、居委等）了解一下，并把你调查的结果记录在资料卡上。
（2）小制作 请同学们找相关的资料，了解某民族的基本情况或习惯，并制作一张该民族的精美卡片。在同学之间交流并展览。
第一课 多民族的大家庭 教学要求： 1、使学生知道我国是一个多民族的大家庭，掌握55个少数民族的名称，并记住主要分布在哪些省自治区。 2、让学生知道我国的5个自治区及首府所在地，能说出自治州、自治县（族）、民族乡的数目。
教学过程： 一、导入新课： 今天我们学习《民族常识》的第一课——多民族的大家庭。 （板书课题） 二、讲授新课： （一）56个民族 同学们！我国是一个多民族的国家，又是世界上人口最多的国家，共有56个民族。
根据1990年第四次人口普查结果，全国共有11.31亿人口，现在也称12亿。世界上大约有53亿人口，我国人口约占世界人口的1/5，也就是说，世界上每五个人中就有一个是中国人。
在我们的民族大家庭中，汉族人口最多，他们占中华民族人口的大多数，也是世界上人口最多的民族，约10.39亿人，占据了整个中华民族人口的92%。其他55个民族共有9120多万人，仅仅占全国人口总数的8%。
因为这55个民族的人口相对于汉民族来说数量很少，我国习惯上把他们统称为少数民族。 1、认识55个少数民族的名称。
⑴请同学们看彩色图，我们来辨认一下55个少数民族。 ⑵为了帮助大家进一步熟悉这55个少数民族的名称，我们编了一首顺口溜，下面就请同学们看幻灯片。
2、在各个少数民族中，人口最多的是生活在广西的壮族，这是一个能歌善舞的民族，总人口有1555万人。 （二）少数民族的居住分布状况 少数民族在全国总人口中所占的比例虽小，但他们居住的地方却很辽阔。
（三）国家实行少数民族区域自制政策。 三、总结 同学们，我们中华民族在党和政府的统一领导下，各族人民平等互助，团结友爱，保卫祖国贡献着自己的聪明才智。
—1— 第二课 勤劳勇敢的各族人民 教学要求： 1、让学生了解我国东北、北方、西北及西南地区各主要有哪些少数民族。 2、了解各族人民为开发祖国边疆和共同抵御外来侵略所作出的巨大贡献。
教学过程： 一、导入新课： 思考： ①我们中国共有多少个民族？ ②其中多少个少数民族？ ③这些少数民族主要分布在祖国哪些地区？今天，我们学习《民族常识》的第二课——勤劳勇敢的各族人民。 二、讲授新课： （一）东北地区的少数民族 （二）北部地区的少数民族 （三）西北部地区的少数民族 （四）西南地区的少数民族 三、总结课文，深化认识 四、总结： 我们伟大的祖国，960万平方千米的土地，少一个也不行。
希望同学们继承他们勤劳勇敢的传统美德，把我们的祖国建设得更加强盛。
2.民族常识第十二课维护各民族大团结一课的教案
《自觉维护中华民族大团结》教案
教学目标：
知识与技能：了解维护民族团结是宪法规定的公民的基本义务，树立反对大民族主义和地方民族主义的观点。
过程与能力：能认识到克服大民族主义和地方民族主义两种错误倾向以及尊重少数民族分俗习惯对加强民族团结的重要性。
情感、态度、价值观：通过学习，自觉履行宪法规定的维护民族团结的义务，正确处理民族关系。
教学重点和难点：对维护民族团结和处理民族关系的正确态度
教学手段：多媒体
教学过程：
【课前准备】：收集资料、制作课件
【导入新课】：新疆班学生庆祝古尔邦节录象
一、为什么要维护民族团结（重要性）（板书）
1、维护民族团结是宪法规定的公民应尽的义务
有利于国家统一，有利于国家安全，有利于领土完整。
有利于现代化建设和各民族共同繁荣
2、维护民族团结是构建和谐社会的客观需要（板书）
党的十六大六中全会“中共中央关于构建和谐社会若干重大问题的决定”
二、如何维护民族团结（具体要求）（板书）
1、反对大民族主义和地方民族主义（板书）
什么是大民族主义？
大民族主义：是指优势民族对弱势民族歧视 排斥或压制的思想和行为
什么是地方民族主义？
地方民族主义：是指孤立、保守、排外为特征的思想和行为
共同危害性：不利于民族团结
2、尊重各民族的风俗习惯（板书）
各民族的风俗习惯主要体现在服饰、饮食、活动等日常生产和生活中
活动一：
知识竞猜：你知道下列服饰是哪个民族的？
通过知识竞猜的活动方式向学生介绍各民族在服饰、饮食和日常活动等方面的风俗习惯和民族特色。
活动二：
思考讨论：
第一、各民族形成不同风俗习惯的原因什么？
各民族的风俗习惯是在特定的社会和自然条件下形成的
第二、对各民族风俗习惯我们应持什么态度，请说出理由？
学生回答后教师归纳：
第一、各民族的风俗习惯凝集着丰富的民族感情，具有广泛的群众性和社会性。尊重各民族的风俗习惯就是尊重其民族感情，反之，就是损害其民族感情。
第二、我国各民族分布具有“小聚居、大杂居”的特点。
第三、宪法规定各民族都有保持或改革民族风俗习惯的自由。
3、正确对待少数民族的宗教信仰（板书）
宗教信仰和民族问题相联系
知识拓展（一）：
在我国流传较广的五大宗教介绍
知识拓展（二）：
在少数民族地区主要流传的宗教
正确贯彻宗教信仰自由政策，既是宗教工作，也是民族工作的重要组成部分。
【课堂小结】：回顾课堂知识要点。
以歌曲〈爱我中华〉的歌词结束教学。
【教案说明】
本节课有两个特点：从教学目标看，知识与技能要求较低而情感、态度、价值观的要求较高；从学生情况看，学生对民族服饰饮食及宗教等知识有兴趣、对新疆班同学有好奇却缺乏必要的知识储备。为此设计了：
第一，播放新疆班学生庆祝古尔邦节录象，使学生了解新疆班学生的活动及能歌善舞的民族特性。第二，收集和展示了各民族艳丽多姿的服饰和重要活动的一些场面，使学生从情感上通过了解去接受、认同少数民族的服饰文化和民族特色。第三，讨论题“对各民族的风俗习惯应持什么态度，为什么？”的设计旨在使学生进一步认识尊重各民族的风俗习惯的必要性。第四，有关宗教知识的拓展有利于学生提高对民族问题和宗教问题的认识。
3.求文档：五年级民族常识教案
第二课 辽阔美丽的民族地区 教学目标： 让学生了解少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有吃名单旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏. 教学重难点： 让学生了解少数民族的地方特色. 教学时间： 四课时 第一课时 1、谈话引入新课. 同学们，通过前面的学习，我们已经知道，祖国各地都居住着我们的少数民族兄弟姐妹.少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有吃名单旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏.让我们一起去走访这些辽阔美丽的地方. 2、阅读与思考. （1）阅读教材第9页《秀丽的山河》，思考：少数民族地区有哪些旅游胜地？你游览过哪些地方？ （2）阅读后在小组内进行讨论交流. （3）指名说一说. （4）师生小结： 在我国少数民族居住的地区，有许多风景秀美的旅游胜地，如， 湖南的张家界 贵州的黄果树瀑布 四川的九寨沟 云南的西双版纳 吉林长白山的天池 青海的青海湖及鸟岛 新疆吐鲁番的千佛洞 3、小组内交流这些旅游胜地的优美风景，展示准备的旅游景点的照片. 4、欣赏学过的课文《桂林山水》. 谈话：桂林位于广西壮族自治区东北部，这里生活着壮族、瑶族、苗族、侗族等少数民族兄弟姐妹，他们共同建设着这座著名的风景城市.桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此赢得了“桂林山水甲天下”的美名. 欣赏名句： 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从来没看见过漓江这样的水. 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山. 第二课时 1、谈话：我国民族地区不仅有风光秀丽的旅游胜地，还有肥沃的土地、辽阔的草原、广袤的森林、奔腾的江河、丰富的物产，拥有珍贵的动植物资源、水力资源以及矿产资源等.同学们，让我们走进这些美丽的少数民族地区，去寻找祖国的宝藏. 2、阅读教材第10、11页《富饶的民族地区》，想一想： 少数民族地区有哪些农作物和名贵的水果？ 小组内进行交流. 指名说一说. 新疆、宁夏、内蒙古及南方的一些少数民族地区土地肥沃，勤劳的少数民族兄弟姐妹们种植了小麦、水稻、棉花、油料、蔬菜等农作物，那里还盛产着哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠萝、柠檬等各种名贵的水果.特别是南方少数民族地区，气候温和、雨量充沛，适宜种植价值较高的经济作物，如剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等. 为什么剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等经济作物生长在南方，而北方盛产牛、羊、马？这和什么因素有关呢？ 让学生独立思考. 在小组内进行讨论交流. 指名说一说.师生补充总结： 南方少数民族地区，气候温和、雨量充沛，适宜种植价值较高的经济作物，如剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等. 北方少数民族居住在辽阔的草原，那里盛产牛、羊、马. 让学生从南北方的气候特点了解这一问题.在小组内交流一些南北方的气候特点.。
4.急要：民族常识第七、八两课（第七课：灿烂辉煌的民族文化、第八课
第七课 灿烂辉煌的文学艺术
教学目标：
1、知道在历史的长河中，各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各族人民的文化生活。
2、了解少数民族的文学和艺术范畴很广，有传说、故事、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。
3、激发学生热爱少数民族灿烂辉煌的文学艺术的情怀。
教学重难点：
初步了解少数民族的文学艺术，培养学生热爱少数民族文学艺术的情感。
教学时间：四课时
教学过程：
第一课时
1、谈话引入新课。
在历史发展的长河中，各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各民族人民的文化生活。文学和艺术的范畴很广，有传说、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。同学们，你们对中华民族丰富多彩的文化和艺术了解了多少呢？让我们一起感受各民族文学艺术的魅力，为祖国光辉灿烂的文化和各民族同胞的智慧而自豪！
2、了解曹雪芹和《红楼梦》。
(1)让读过《红楼梦》或看过电视剧《红楼梦》的同学讲一讲故事情节，说一说作者是谁？
(2)让学生阅读教材44页民族花园-----曹雪芹和《红楼梦》。
(3)小组交流阅读曹雪芹和《红楼梦》的感受。
(4)提问：《红楼梦》是怎样的一部书？（《红楼梦》是我国古代一部伟大的长篇小说，被誉为中国古典文学四大名著之一。
《红楼梦》的作者是谁？（曹雪芹）
简单介绍作者曹雪芹：满族人，出身于一个贵族家庭。曹家因皇室内部的纠纷牵连，家族没落，让十岁的曹雪芹从锦衣玉食的上流社会跌到社会的底层，对封建社会的认识更加深刻，促使他写出了这部旷世杰作。
3、课外拓展
阅读四大名著之一《红楼梦》或看电视剧《红楼梦》。
5.【速度求：小学三四年级《中华大家庭》全册教案】
教学目标 1、使学生知道我国是一个多民族的大家庭，我国人口最多和最少的少数民族是哪个民族；我国世居民族数量最多的是哪个省，有几个民族。
2、我国五大自治区的名称。 3、了解人民币图案既象征。
教学过程 一.导言 课题：伟大的中华民族 二.探索 1.伟大的中华民族已经走过了5000年的文明历程。在古老的中华大地上，勤劳、勇敢、智慧的各族人民共同开拓了幅员辽阔的国土，共同缔造了统一的多民族国家，共同发展了悠久灿烂的中华文化。
一部厚重的中国史，就是一部中国各民族诞生、发展、交融并共同缔造统一国家的历史。 2.中国陆地面积大约960万平方千米，海洋面积约为300万平方千米。
陆地面积占世界的第三位。 3.中国是一个多民族国家。
按照中华人民共和国官方的划分，中国目前有汉族、藏族、满族、蒙古族、维吾尔族、回族、壮族等56个民族。汉族是中国人口最多，地域分布最广的民族。
汉族广泛分布在全国各地，其中主要集中在东北、华北、华东、中南、甘陕以及云贵川渝等地区。根据中国大陆2000年第五次人口普查，大陆总人口为129533万，其中汉族占91.59%。
其他55个民族统称为“少数民族”。 4.语言文字通用汉语和汉文。
5.人民币上的文字。 三.交流。
1.班上的民族的基本情况或风俗习惯。 2.民族知识知多少？ 四.总结。
五.作业。 1。
我国人口最多的少数民族是（）我国人口最少的少数民族是（）。 2.我国世居民族数量最多是（）省，有（ ）个民族。
3.我国五个自治区的名称（ ）。
6.
(1)如：①我国有多少个少数民族？我国有55个少数民族。
②我国在少数民族聚居的地方实行什么制度？我国在少数民族聚居的地方实行民族区域自治制度。③我国社会主义民族关系是怎样的？我国社会主义民族关系是平等、团结、互助、和谐的。
④我国处理民族关系的原则是什么？我国处理民族关系的原则是民族平等、团结和共同繁荣等。 （2）①支持民族政策，自觉维护国家主权和领土的完整。
②同破坏国家统一、民族团结的言行作斗争。③向身边的人宣传祖国统一、民族团结的重要性。
7.勤劳勇敢的各族人民的教案
教学目标：001、知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献.002、了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结.003、知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施.00教学重点：00(1)知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献.00(2)了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结.00教学难点：00知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施.00活动准备：001、师生共同收集、整理中华历史上各族儿女共同创造的劳动结晶，杰出人物的成果、事迹等，可以是图片、实物、文字、音像等.002、了解各级人民政府采取的各种民族政策.003、收集民族友好往来的故事.004、分小组以调查访问、阅读书报、上网查阅、收看新闻等渠道了解各级人民政府采取的各种民族政策，写成调查报告的形式准备交流.00教学时间：四课时00第一课时00一、活动主题：共同创建我们的祖国00二、活动过程：00（一）“劳动结晶”展示00导语：中华五千年的灿烂文化，是各族儿女在相互交流与融合中共同创造的，每个民族都为中华文化的发展做出了贡献.今天，我们一起分享各族儿女共同创造的劳动成果，感受中华大家庭的团结.001、吃穿用的：问：我们现在吃穿用的实物，有哪些是各族儿女共同创造的结晶？00(1)学生根据自己收集的资料介绍.00(2)教师补充.00(3)引导学生阅读教材第84、85页了解.002、文学作品：有哪些民族儿女曾经在文学方面做出巨大贡献？00(1)学生根据自己收集的资料介绍.00(2)教师补充.003、音乐绘画：有哪些民族儿女曾经在音乐绘画方面做出巨大贡献？00(1)现在我们使用的哪些乐器是由少数民族乐器演变来的？00(2)学生介绍，教师补充.004、你还知道哪些各族儿女共同创造的劳动成果？00分小组上台展示自己收集的图片、实物、文字、音像资料等，根据需要边展示边介绍.00过渡：各族人民不仅共同缔造了中华文明，而且在不同时期在不同战线上也做出了各自的贡献.00（二）各族儿女的贡献001、祖国成立时期：002、祖国发展时期：（1）采用学生介绍与教师介绍和阅读教材相结合.00(2)学生课后进一步去调查了解类似事例.00第二课时00活动主题：优秀的中华儿女00活动准备：（1）分小组收集查找“民族之星”及他们的光辉业绩.00(2)整理成果资料. （3）准备好交流方式.00活动过程：00一、谈话引入，激发兴趣00在我们祖国大家庭里，有着许许多多优秀的中华儿女，有英雄豪杰、科学家、文学家、音乐家、地质学家……，他们取得过许多光辉业绩，如：诗歌、小说、歌曲等.今天，让我们在这里尽情地歌颂这些“民族之星”，表达我们对他们的热爱和崇敬吧！0二、分小组以各种方式交流.00(1)展示照片并介绍. （2）简介文学作品.00(3)演唱歌曲歌颂. （4）小品表演赞颂.00(5)诗歌朗诵赞颂. （6）手抄报展示并介绍.00(7)播放他们的影片片段. ……00三、教师小结，升华情感00是啊， 我们的祖国辉煌灿烂，我们的祖国繁荣昌盛，离不开这一个个优秀儿女的奋斗，离不开他们创造的成绩，让我们再一次展开歌喉高声赞颂他们吧！00全班唱歌结束.00第三课时00活动主题：“民族团结”故事会00活动准备：收集民族友好往来的故事.00活动过程：00一、谈话引入，激发兴趣00千百年来，在中华民族大家庭中，各族人民始终致力于名族见的相互理解，共同维护着民族团结和国家安定.在中国历史上有许多关于民族友好交往的动人故事，今天我们开个故事会，讲一讲民族团结的故事.00二、四人小组各自讲述自己了解的故事.00三、各小组代表上台讲故事.00四、阅读教材资料介绍.00五、学生谈感受.00听了这一个个真实动人的故事，你有什么感受？00六、教师小结，升华情感.00是啊，在我们祖国大家庭，各民族儿女是亲密的一家人，大家手拉手、心连心，互相关心、互相帮助、团结合作，共同创造着、建设着美好的家园！00齐唱歌曲《团结就是力量》00第四课时00活动主题：尊重•关爱00活动准备：1、分小组以调查访问、阅读书报、上网查阅、收看新闻等渠道了解各级人民政府采取的各种民族政策.2、写成调查报告的形式准备交流.00活动过程：00一、课前谈话.00为了保护和发展少数民族文化，保障少数民族与汉族享有同样的参政议政的权利，促进少数民族地区的经济发展，我国政府采取了许多措施.今天，我们一起了解.00二、师生观看“了望台”00三、展示交流自己的调查报告.001、小组内交流展示.002、各小组代表上台展示.00四、小论坛：00我国政府为什么要加大发展少数民族地区的力度？今后如何进一步推动少数民族地区的发展？001、小组讨论. 2、全班汇报.00五、课外延伸.001、小组同学之间相互磋商，把自己认为少数民族地区还有待改进和发展的问题写出来，整理成切实可行的建议.002、课后反映给相关部门.。
8.永恒的中华民族精神教案中华优秀传统文化与中华文化是什么关系 爱问
《永恒的中华民族精神》教学设计 （文化生活） 呼 敏 莉 陕西省黄陵县黄陵中学 1 一、设计思想 本课在新课程改革强调的“学生为课堂主体，教师为主导”理念 指导下， 以 “推进有效教学、建立快乐高效课堂” 为目标， 以转变 “教 学方式和学生学习方式” 、提高课堂教学效率为核心，以促进学生学 习能力的提高为重点，依据建构主义理论、学科探究理论和多元智力 理论，采用探究式的教学模式，通过创设情境，让学生体验、感悟、分析、探讨、合作获得新知，并逐步提高学生发现问题、分析问题和 解决问题的能力，使学生成为课堂的主体和知识的主动构建者，教师 变为课堂的主导，成为学生学习活动的组织者、引导者和合作者。
二、教学目标 教学目标 ⑴知识与技能： ①知识目标：中华民族精神的巨大作用；中华民族精神的基本内 涵及其核心。 ②能力目标：从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强 的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量；善于结合 我国优秀传统文化、传统美德特别是中华五千年的历史感悟民 族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。
⑵过程与方法： ①围绕“龙的象征”这一时事，通过“创设情境---问题设置--学生合作探究”的方式学习知识。 2②学习方法主要为合作讨论法、主动学习法、活动参与法等。
③教学方法主要是设疑法、创设情境法、引导总结法等。 ⑶情感态度与价值观： ①增强对民族精神的认同感； ②认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的 民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取的精神。
三、教学重点、难点 教学重点：中华民族精神的基本内涵和重要意义。 教学难点：爱国主义不是抽象的，而是具体的。
三、教学方法、学习方法 1、教法：情境教学法 合作探究法 2、学法：自学、自主探究 、合作探究 四、教学过程 【导入新课】 ： （智力拼图游戏：拼“龙”的图片） 把这些动物的不同部位拼在一起可以拼成什么？ 【设计意图】 ：通过“智力拼图游戏”方式引导学生进行新的学习 探究活动。 创设形象情景，引起悬念，吸引学生的注意力，激发学习 兴趣和探究欲望，从而导出本课所要学习的内容《永恒的中华民族精 神》 一、民族精神的重要性 （即，中华民族、中华民族精神、中华文化之间的关系） 【情景设计】 ：多媒体展示、观看龙的图片 3 【说龙】 ： （1）看到龙你能想到什么？他象征着什么？ （2）龙所代表的事物之间有什么关系？ 学生：发言各抒己见，展错、纠错、补充、完善、评价，认识 民族精神的重要性。
教师：引导、评价。 【设计意图】 ：利用拼图、观看图片，使学生产生强烈的探究欲 望。
通过分析问题，深化知识，让学生更好地理解，让学生感悟民族 精神的重要性。 知识要点：1、中华民族精神---深深根植于-----中华文化之中 中华文化-----（力量体现于）---中华民族精神 2、中华民族----（根基）------中华文化 3、中华民族与中华民族精神-----“三精神” “一魂” “一精神火炬” “三体现” 二、中华民族精神的内涵 【情境设计】多媒体展示： “体现中华民族精神”的图片 【说龙的故事】合作探究：你从龙的故事看到了什么？ 学生：合作探究，交流互动，展示观点，纠错、补充、完善、总结得 出民族精神的内涵。
教师：点拨，引导，评价。 4 【设计意图】 ：以故事调动学习的积极性、以问题（任务）驱动学 生学习，通过设问，引导学生进行自主探究、合作探究，沿着问题思 路获得探究结果， 并使学生情感升华， 深刻理解中华民族精神的内涵： 以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟 大民族精神。
【续写龙的故事】 ： 多媒体展示：刘德华日本演唱会事例。 【讨论、探究】 如果你是刘德华，将如何应对？ 作为中国人，刘德华的言行对我们有何启示？为什么？ 学生：开展合作探究，分享观点，展示观点，其余学生纠错、补 充、完善。
掌握爱国主义的意义。 教师：适时引导、点拨、归纳，渗透思想教育，形成理念。
爱国 主义不是抽象的， 而是具体的， 渗透在我们日常生活的每一件事情中， 作为中学生我们应该在自我生活中践行爱国主义。 【设计意图】 ： 将课堂的学习与社会和生活的实际有机联系起来， 通过合作探究，形成理念，并使学生的思想情感得到进全面升华，认 识到爱国主义 不是空大的口号，他是存在于我们生活的席位之中， 需要我们不断践行、发扬光大。
知识要点： （1）民族精神的内涵：团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息 （2）爱国主义 5 作用：是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是 各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱 特点：爱国主义不是抽象的，是具体的 主题：发展中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时 期爱国主义的主题 【我学我得】 ：学生总结、纠错、补充、完善。 （见板书图） 教师总结：通过本节课的学习，我们认识到中华民族精 神的内涵及其重要性， 即中华民族精神、中华文化、中华民族的关系。
爱国主义不是抽象的是具体的， 我们应该在自己的实践生活中不断践 行爱国主义并发扬光大。 【我学我会】 ：习题训练。
（见多媒体展示） 学生讲思路、将要点。
