1.幼升小要做好哪些知识准备
有人说过:作为母亲,不仅仅是把孩子养大成人,更重要的是要把养育孩子作为自己的事业去经营。
在孩子未出生时要具备孩子出生后的抚育和早教知识,在他四五岁的时候就了解并他青春期将出现的相关问题的知识,只有这些,才会临危不乱,才会有条有理地引导和指引孩子。为此,我们也得在孩子上学之前作好准备,以免临阵时手忙脚乱。
前几天与以前的一位同事打电话时,她在电话里提醒我:反正你现在全职在家,多让孩子识些字,我们现在感觉到压力很大。我问她哪些课的压力大,她说孩子现在感觉到语文和英语压力大,数学因为在幼儿园上过公文数学,有些基础,这科还可以。
并劝我还是要让点点上幼儿园的公文数学。同事的孩子体质不是太好,上小学前每次遇到她,她谈的都是孩子的吃喝拉撒的事,很少谈孩子教育方面的事情,可能孩子的基础也不是太好吧。
上小学前经常与点点一起玩的燕子姐姐自上小学后就再也没见她出来玩过,一天傍晚,我们在花园里玩的时候遇到她们母女仨,问起燕子上学后的情况,她妈妈说现在压力大,燕子做作业很慢,很多字又不认识,做完作业就没有时间下来玩了。 还有一同事,孩子上小学五年级了,每天放学后,母女俩在花园里打羽毛球,跳绳,一般要玩上半个小时以上。
问起她妈妈:你们作业多吗?你们怎么有时间出来玩呢?同事说:作业也不多,先煅炼一会,过会我回家做饭,她就写作业,吃饭后再看书。她们倒是觉得很轻松的样子。
这位同事的女儿上的是重点小学,上面的那几个小孩子是上的花园附近的小学,不是特别的好,但也都是广东省一级学校,学校也不差。 点点明年就要上小学了,妈妈对这些上小学的孩子就特别的关心,见到她们的家人就了解他们上学后的情况,上学前要具备哪些基础知识,不仅如此,妈妈还加进了几个小学妈妈群,向那些妈妈们取经,询问她们上学后出现的一些问题。
一些妈妈们反应:有的入学后就不陪孩子做作业,完全让他自己处理,孩子很自觉,表现很不错。有的要妈妈陪着做,一走开就分心,妈妈感到很累。
有的说刚开始时陪一阵子,后面就不陪,让他自已做,有的能做好,有的不能做好。还有的妈妈说孩子上课不认真听讲,老师老请家长去学校。
有的说孩子写作文问题很大,问哪里有写作培训班,有的说孩子对英语没兴趣,问怎么能让孩子对英语感兴趣。有的说孩子心算太慢,说要加强孩子的心算能力。
不同的家庭不同的问题。 了解了一些孩子上学后出现的问题后,又问起她们孩子上学前要打些基础。
很多妈妈说要多识一些字,多读点故事书,小学数学很简单,不需要学太多。有的妈妈说英语要多给孩子听,培养语感。
有的妈妈说不需学太多,学太多上学后孩子在课堂上一看自己都会了就不专心听讲,养成一个不认真听课的坏习惯。有些妈妈说她的孩子没学过拼音,上学后老师过得很快,孩子和妈妈都感到压力特别大。
有的家长还被老师说回家要加强,别的孩子都会了,你们基础太差,搞得为人父母的无地自容。 经过了两三个月,了解了市里三个区的一部分孩子们的上学后和上学前的情况后,结合我们进不了名校的情况,妈妈和爸爸最终达成一致意见:上我们小区里的配套小学,学前给点点打好基础,上学后妈妈辅导点点的功课,给点点一个轻松快乐的学习氛围。
1、上小学前解决掉点点的自主阅读问题。在幼儿园听分享阅读讲座时那位老师说能自主阅读识字量必须达到2000字。
咱降低要求,1000字,基本上能看懂一般的故事书,看懂小学一年经的课本应该没有问题,看懂试题也应该没有问题。《幼儿画报》上说284个常用字让宝宝入学无忧。
这些字点点已经差不多了。点点现在认识多少字没人知道,我估计不会超过400个。
因为平时很少教她单独去识字,都是看书的过程中认识的,有的没教,她自己看多了也认识了。但与1000字相比,还差好多,看来任务还是很艰巨。
2、多读书。扩大词汇量,为以后的写作做准备。
读哪些书呢?第一类是故事绘本,这类书比较对孩子的胃口,孩子也有兴趣,比较喜欢看。这类书比较简单,一些书可以自己独立阅读。
第二类是古文经典:点点已经读完了《论语》,现在在读的有《道德经》,《三字经》,一些附合幼儿口味的诗词。以前点点是听妈妈读,慢慢就会背诵了,但现在妈妈把一些读过的文章或诗词写在家里的白板上,让点点指读,通过读这些书,她认识了更多的字,更多的词,第三类是历史类的书。
今年国庆大阅兵,点点观看过后,对毛泽东蒋介石这个年代的人很感兴趣,点爸也乘机给她讲述那个时代的故事,引导她对历史的兴趣,后又带点点去了一次深圳历史博物馆,点点现在对历史很好奇,总是问很多个为什么。点爸拿出了家里的《中华上下五千年》,准备将其注入点点的大脑。
第四类是科普类的书。家里科普类的书、手工类的书也很多(用朋友的话:你们家是一个小图书馆。)
点点随手可以翻看,动手做实验和手工是点点最感兴趣的事情,以前总是妈妈带点点做,现在妈妈也懒了,有人说得好:懒妈妈会培养一个勤快的女儿。现在都是点点自己找书看,自已找材料,自己动手,实在做不了妈妈才出手帮。
2.幼升小只写第一志愿,第二没写算放弃吗
不影响。
针对幼升小问题,国家出台了相关的政策,随着小学划片入学政策出台以来,幼升小逐渐不被幼儿家长所重视,孩子无需进行小学入学考试,而是按照户口、房产所在地就近入学,这样以来,就减轻了孩子在学龄前进行学习的压力。
不过针对此问题,仍有不少家长希望孩子能在入学前有一个良好的知识储备,以便能够在小学阶段进行更好的学习,所以一些口碑比较好的幼小衔接班仍然受到广大家长的追捧。
幼升小是幼儿园或学龄前儿童升小学的简称。随着教育的改革,特别是小升初升学方式的多元化、学籍制度管理的强化,幼升小已在小升初、初升高中变得最为重要。
扩展资料
相关政策
针对“为了让孩子就近入学而离婚”的现象,石家庄市教育局在《说明》中分析,“2018年石家庄市小学一年级入学人数预计较去年将增加约1.5万名,城区教育资源愈发紧张。少数热点学校片区生源较多。
而学位有限,在优先满足户口随父母双方的适龄儿童、少年入学后,没有充足的学位可以满足户口随父母一方的适龄儿童、少年就近入学。”
《说明》表示,“父母户口不在一个户口本上的情况多出现在一方为城市户口,另一方为农村户口的家庭。农村户口特别是城中村户口可以享受诸多国家优惠政策和村集体福利,因此农村户口的家长不愿将户口迁入城市,个别家庭选择通过假离婚的极端方式,实现入学诉求。”
参考资料:百度百科-幼升小_
3.小学生百科知识题
1.趴在桌上读书,躺在床上读书,一边乘车一边读书。这样的读书习惯是正确的吗?错
2.低年级儿童一般一次阅读不能超过半个小时,对吗? 对
3.因看到苹果落地现象而发现地球有吸引力的科学家是牛顿,对吗? 对
4.伟大的国际主义战士白求恩是加拿大人,对吗? 对
5.16-8*2=16,这个算式正确吗? 错 等于零
6.身高110厘米以下的儿童乘车不需要购票,对吗? 对
7.一条长100米的笔直道路,每隔10米栽一棵树,能栽10棵树,对吗? 错 11棵
8.一条长100米的环形道路,每隔10米栽一棵树,能栽10棵树,对吗?对
9.中华人民共和国国旗是五星红旗,旗面为红色,象征革命。对吗? 对
10. 世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰,它有8848.13米之高。对吗、对
11.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,对吗? 对
12. 当今世界上最著名、学术声望最高的国际大奖是诺贝尔奖,每年的12月10日在瑞典举行授奖仪式。对吗? 对
13.武则天是我国历史上唯一的女皇帝,她建立了周朝。
14. 1931年9月18日,日本制造了“七。七”事变,中国东北三省沦陷。对吗?错 九。一八事变
15. 中国全称是中央之国。对吗? 错 中华人民共和国
16. 我国的植树节是每年的4月5日,对吗?错。 4月12日
17. 我国古代流传下来诗歌最多的是宋朝诗人陆游,他留下了近万首诗。对吗? 对
18.鲸鱼经常喷出水柱是因为鲸鱼在呼吸。 对
19.唐代大诗人李白的诗被称为“诗史”。 错 杜甫
20.地球上海洋的面积比陆地的面积大。对
21. 传统上,我国用二十四节气中的四个节气来划分季节,这四个节气是立春、立夏、立秋、立冬。 对
22. 《三国演义》中的三个国家是魏、蜀、吴,在当时它们成并立鼎足之势。对
23. 一本原价10元的书,现在打八折出售,只需要 8元钱就可以买下。若在此基础上又打了8折,则需要 6.4元 钱。 对
24.书写汉字也是一门艺术。 对
25.话剧是以说话为主的戏剧。 对
26.黄帝和炎帝都属于华夏民族。 对
27.清代实行文字狱,很多人因为写文章而触犯法律,受到迫害。 对
28.京剧起源北京。 错 起源于各种民间艺术,定型于北京。
29.写完一篇日记后面署名自己的名字。 错 不需要署名
30.中国第一自称“皇帝”是夏启。 错 秦始皇
4.孩子面临幼升小应该注意哪些问题
幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程,也是儿童成长过程的一个重大转折,这个阶段也是处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期意义重大。
爸爸妈妈需要关注的是孩子良好的生活习惯、生活能力以及学习习惯的培养。这些,才是孩子们能否尽快适应小学生活的关键。
有良好的作息时间,晚上9点前入睡,早上7点左右起床。 能够自己整理书包,认识自己的物品,知道自己上学需要带些什么。
不怕生人,在新的环境里能够很快适应,对新的集体生活充满向往。 能够自主安排自己的学习、游戏等时间,不需要爸爸妈妈时刻在边上监督。
具有比较好的倾听能力,在别人说话的时候能够静下来听,不随便插嘴。 熟悉学校学习的一些规则,比如上课要专心听讲,不可以随便打断老师讲话,更不能随意走动。
认识一些字,能够熟练写下自己的名字。
5.小学百科常识书籍给孩子买什么书好(
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全书还充分体现了美国科学教育动脑加动手的特色,丰富的“试一试”“全知道”互动版块,鼓励孩子亲眼见证、亲手探索、亲身体验,让孩子不但知道“是什么”,而且还知道“为什么”,集知识性与趣味性于一体,激发孩子们探求科学知识的热情。