1.有关读书的相声
是《出口成章》吧！ 甲：做为一名相声演员哪，要掌握丰富的文化知识。
乙：哎，没学问不成。 甲：这样才能创作出更好的作品来为大家服务。
乙：这倒是。 甲：其实一个人有没有学问不难判断，往台上一站，观众就能瞧的出来！ 乙：是吗？ 甲：您看有学问的演员，说出话来透着那么文雅。
乙：没学问的呢？ 甲：说出话来就显得粗鲁！有学问的往台上一站是红光满面，神采熠熠！ 乙：没学问的呢？ 甲：缩头缩脑，尖嘴儿猴腮！有学问的说出话来是谈笑风声落落大方！ 乙：没学问的呢？ 甲：呆若木鸡五官挪位！有学问的一上台就站在我这个位置。 乙：没学问的呢？ 甲：一上台您甭管他，自觉的就溜达到左边儿来了！ 乙：说我哪？你这嘴可太损了！ 甲：开个玩笑，说真格的，您是什么文化程度？ 乙：高中毕业。
甲：高----你这胆子可不小哇！ 乙：怎么了？ 甲：高中毕业就敢当着这么些人上台说相声？ 乙：那怕什么呀？ 甲：你就不怕台下哪位观众提个问题把你问倒了？ 乙：不是跟您吹，打我说相声那天起，还没人问倒过我呢！ 甲：嚯！小小青蛙竟有诺大之口气！ 乙：你才蛤蟆呢！这叫怎么说话呢！ 甲：高中毕业就敢放这狂言？连我这大学毕业的也不敢这么说啊！ 乙：您等等儿！说清楚喽，什么毕业？ 甲：大学呀！ 乙：您---上过大学？ 甲：正经名牌儿大学生！ 乙：哪个学校？ 甲：北大中文系。 乙：学的什么？ 甲：古今中外名家巨著，诗歌散文宋词元曲，跟您这么说吧，凡是跟文学沾点边儿的本人都有所研究！ 乙：牛群先生，请问，您贵姓？ 甲：有这么问的吗！ 乙：我看你太“牛”了！ 甲：什么叫牛，实事求是！我打上小学的时候我就喜欢语文！ 乙：那要这么说呀，我上幼儿园那会儿就爱读小说！ 甲：我刚会说话就能背唐诗！ 乙：我刚会抓挠儿就会写对联儿！ 甲：我刚一出生就能出口成章！ 乙：我还没生下来我就能默写三国！____反正咱就吹呗！说瞎话又不罚款！ 甲：看来你对我大学毕业有所怀疑？ 乙：不是有所怀疑，是根本不信！你要真有学问，咱们当着各位观众做个文字游戏怎么样？ 甲：怎么个做法儿我听听。
乙：咱们来一回顶针絮麻你行吗？ 甲：顶针絮麻来不了。 乙：那你会什么？ 甲：纳鞋底子！ 乙：纳---就这您还大学毕业哪？连这都不懂？ 甲：你给解释一下。
乙：顶针絮麻说白喽就是字头咬字尾！也就是说下一句的头一个字，得接上句的末一个字，知道吗？ 甲：那叫首尾相连！跟絮麻绳子有什么关系呀！要不怎么说高中毕业呢！说出话来就是水平低！行！你说吧，咱从哪个字说起？ 乙：咱就以“同心同德”做为头一句，你从德字开始，一句一句的往下接，中间不许停，有个条件。 甲：什么条件？ 乙：甭管你怎么绕，你必须最后绕到“实现四化”这一句上结束。
可以吗？ 甲：先生，这对于一个大学毕业生来说太微不足道了！ 乙：你先甭那么自信。 甲：那说好了，我也得有个条件。
乙：什么条件？ 甲：接的时候得允许我音同字不同。 乙：可以！ 甲：那咱就开始吧，刚才你说的头一句是___ 乙：同心同德！ 甲：那我就从德字接；德----德才兼备！ 乙：备____ 甲：备----备战备荒。
乙：什么年代的词呀！荒___ 甲：荒山土岗。 乙：岗_____ 甲：岗位责任。
乙：任_____ 甲：任重道远。 乙：远_____ 甲：远近闻名。
乙：名_____ 甲：名人之家。 乙：家_____ 甲：家喻户哓 乙：哓___ 甲：小中见大。
乙：大____ 甲：大显身手。 乙：手___ 甲：首当其冲！ 乙：冲___ 甲：冲锋现阵。
乙：阵___ 甲：振兴中华。 乙：华_____ 甲：滑稽幽默。
乙：默___ 甲：默默含情。 乙：情___ 甲：情深似海。
乙：海____ 甲：海水奔流。 乙：流____ 甲：流芳百世。
乙：世____ 甲：事在人为。 乙：为____ 甲：为期不远。
乙：远____ 甲：远见酌识。 乙：识____ 甲：实现四化！<兴奋地>咱大学毕业！掌声鼓励！<带头鼓掌> 乙： <拦观众>您别----别鼓掌了！您大伙儿都上当了！什么大学毕业呀！我常跟他在一块儿我不比您了解他？就刚才那几句，他在家背了足有俩礼拜！遛熟了背顺嘴儿了跑这儿蒙事来了？ 甲：谁蒙事啊！咱这是水平！ 乙：真有水平我给你提一字儿，你能绕到“实现四化”上来吗？ 甲：没问题！你随便提！ 乙：可得短着点儿，别一绕又八十多句！那连傻子全能绕侠？ 甲：行！短着点儿！你提吧！ 乙：赵___姓赵的赵！ 甲：赵-----越短越好？ 乙：越短越好！ 甲：赵---赵字儿我认识。
实现四化！ 乙：就一句呀！不行，这不算！换一个，钱___ 甲：钱----钱字儿我认识，实现四化！ 乙：孙____ 合：孙字儿我认识，实现四化！！ 乙：再说这句我跟你急！换什么字儿你认识什么字儿啊？不许说这句！李____甲：李字儿不认识，实现四化！ 乙：走！！捣乱哪是怎么着！ 甲：这人多嚼情！认识不成不认识还不成！行行，你再提！ 乙：我不能再提了。 甲：为什么？ 乙：咱俩是一场节目，人家观众会怀疑我跟你事先串好了词儿.你要真有能耐，让台下观众随便提一字儿，你把它绕到“实现四化”上来，我就服你！ 甲：观众提字儿？这主意出的可够损的！ 乙：你不大学毕业吗！观众朋友们，哪位给他提一字儿？甭跟他客气！提就提那难的，不。
2.关于读书的相声或者剧本
乙：咋啦？ 甲：考试呗！ 乙：没考好？ 甲：（悲伤）嗯，都怪老师缺德。
乙：（惊讶）缺德？ 甲：对。就拿数学来说吧，这么重要的考试，你倒把题目出得简单点儿啊！他倒好，尽挑我不会的出，这不时存心和我为难吗？那么大的红灯笼挂着，多不雅观啊！ 乙：去你的吧，嫌难看，自己上课认真着点。
甲：（委屈并抽咽一下）还有呢！英语考试，填空题一分一个，可我明明写对了三个，老师却偏不给我分。 乙：不会吧？老师工作都是挺认真的。
那三个是什么题目？ 甲：这你就别问了。 乙：（拍了拍自己的胸脯）说吧，我替你作主。
甲：班级_____ 姓名_____ 学号_____ 乙：呸！填对一百个也没分。 甲：（连忙）别急，这个不算的话，还有呢！ 乙：还有啥？ 甲：老师不是说过吗？这写作文时要多用成语，分数才高吗？ 乙：（点了点头）对啊，这没错。
甲：可是这次语文考试的做文章是要写游记，我用了好多成语的，可是老师把我的分数全扣光了，呜呜呜 乙：（？）啥作文，说来听听。 甲：（从口袋里拿出一张纸，他的眼泪就要“破堤而出”了）好，你要为我作主啊！“周末，爸爸妈妈特地带我们到动物园玩……” 乙：这文章好啊，开头点题，继续 甲：（擦掉鼻涕）“按照惯例，我们早晨喜欢吃地瓜粥.今天因为地瓜卖完了，妈妈只好黔驴技穷地削些芋头来滥竽充数.没想到那些种在阳台上的芋头很好吃，全家都贪得无厌得自食其果……” 乙：（目瞪口呆）这哪跟哪呀？ 甲：还有呢！“出门前，我那徐娘半老的妈妈打扮得花枝招展，鬼斧神工到一点也看不出是个糟糠之妻.头顶羽毛未丰的爸爸也赶紧洗心革面沐猴而冠，换上双管齐下的西装后英俊得惨绝人寰，鸡飞狗跳到让让人退避三舍.东施效颦爱漂亮的妹妹更是画虎类犬地打扮得艳光四射，趾高气扬地穿上新买的高跟鞋.我们一丘之貉坐着素车白马，很快到了动物园，不料参观者多到草木皆兵，害得我们一家骨肉分离，妻离子散的爸爸鞠躬尽瘁地到处广播，终于找到差点认贼作父的我和遇人不淑的妹妹.困兽犹斗中，我们螳臂当车力排众议推己及人地挤到猴子栅栏前，鱼目混珠拍了张强颜欢笑的全家福……” 乙：得了，得了，别读了，就你这作文，还想得分呢！ 甲：（悲哀）连你也这样说？ 乙：成语哪能让你这样用，上课认真地上吧！ 甲：（委屈状）我很认真的，上课时，我认真到同桌的一言一行我还记忆犹新.记得那是数学可时，老师问：“统计是一门很有用的知识，我们学习统计，我们的目标是什么啊？”我同桌曰：”没有蛀牙！”还有我依稀记得那次老师大骂值日生不擦黑板，同桌说：“谁污染，谁治理！” 乙：上课是听老师的，谁叫你去注意你同桌的一言一行？ 甲：…… 乙：说了这么多，你的语文成绩是多少？ 甲：马有失蹄时，人有失手处 乙：少废话，几分？ 甲：……（含糊不清） 乙：几分 甲：…… 乙：大声点！ 甲：（急了）！60还差2分嘛 乙：哎，看来我们学习都有问题. 甲：对，（握住乙的手）来，让我们共同努力. 乙：共同进步 甲：做学习的比翼鸟 乙：生活中的连理枝 甲：身有彩凤双飞燕 乙：心有灵犀一点通 甲：（感觉不对劲）这挨得上吗？。
3.有关相声的知识
说学逗唱
曲艺术语。 相声传统的四种基本艺术手段。“说”是叙说笑话和打灯谜、绕口令等；“学”是模仿各种鸟兽叫声、叫卖声、唱腔和各种人物风貌、语言等；“逗”是互相抓哏逗笑；“唱”相声的本工唱是指太平歌词。由于某些关系，过去电视上表演的相声都把所有的歌唱类归于唱中，这是不对的。只要太平歌词是唱，其他的都为学。相声中，常有偏重运用其中一、二种手段的节目，比如《改行》、《戏剧与方言》偏重于“学”和“唱”，《八扇屏》、《春灯谜》以“说、逗”为主。演员也往往以其善于运用某一些手段而形成不同的风格。
垫话
曲艺名词。 相声演员登场表演正式节目前的开场白，有时也是一个小节目，吸引观众注意或点明正式节目的内容。
入活
曲艺术语。 指相声演出时，用以将垫话引入正题的一段内容，具有承上启下的作用。
包袱
曲艺术语。 指相声、独脚戏、山东快书等曲种中组织笑料的方法。一个笑料在酝酿、组织时称“系包袱”，迸发时称“抖包袱”。习惯上也将笑料称为“包袱”。
三翻四抖
曲艺术语。 相声组织包袱的手段之一。指相声表演时，经过再三铺垫、衬托，对人物故事加以渲染或制造气氛，然后将包袱抖开以产生笑料。
一头沉
曲艺术语。 对口相声的表现方式之一。指两个演员在表演时，一个为主要叙述者，即逗哏； 另一个用对话形式铺助叙述，即捧哏。由于叙述故事情节以逗哏为主，故称。
子母哏
曲艺术语。对口相声的表现方式之一。指相声表演时，两个演员（逗哏和捧哏）所承担的任务基本相同，如通过相互间争辩来组织包袱等。
抓哏
曲艺术语。 相声、评书等曲种演出时，在节目中穿插进去的可笑内容，用以引起观众发笑。 演员往往现场抓取插话题材，并结合节目内容，以取得良好结果。
逗哏
曲艺名词。 对口或群口相声演出时主要叙述故事情节的演员，现通常称作“甲”。对口相声中，逗哏与捧哏合作，通过捧逗的衬托、铺垫，使叙述中逐渐组成包袱，产生笑料。群口相声增加“泥缝”，其作用与“捧哏”基本相同。
捧哏
曲艺名词。对口或群口相声演出时配合“逗哏”叙述故事情节的演员，现通常称作“乙”。
泥缝
曲艺名词。群口相声演出时配合“逗哏”叙述故事情节的演员，现通常称作“丙”。
腿子活
腿子活--相声里头为了学唱或者表演一段情节，两人带点小化妆，分包赶角，进入角色来表演，之后还要退出来叙事，这种相声段子行内叫“腿子活”。
砸挂
砸挂是相声里的行话，相声大部分都是在讲故事，而这个故事就得有个主人公，用讲这个人的笑话来达到抖包袱的目的。
贯口
又称“趟子”，为将一段篇幅较长的说词节奏明快地一气道出，似一串珠玉一贯到底，演员事先把词背得熟练拱口，以起到渲染抒情、展示技巧乃至产生笑料的作用。
4.关于读书的相声
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者：紫璇s清风 相声（甲 乙同为学生身份，甲一脸苦恼上台）乙：咋啦？ 甲：考试呗！ 乙：没考好？ 甲：（悲伤）嗯，都怪老师 乙：（惊讶）老师怎么了？ 甲：（委屈并抽咽一下）就拿英语来说吧，英语考试，填空题一分一个，可我明明写对了三个，老师却偏不给我分. 乙：不会吧？老师工作都是挺认真的.那三个是什么题目？ 甲；这你就别问了. 乙：（拍了拍自己的胸脯）说吧，我替你作主. 甲：班级_____ 姓名_____ 学号_____ 乙：呸！填对一百个也没分. 甲：（连忙）别急，这个不算的话，还有呢！ 乙：还有啥？ 甲：语文老师不是说过吗？这写作文时要多用成语，分数才高吗？ 乙：（点了点头）对啊，这没错. 甲：可是这次语文考试的做文章是要写游记，我用了好多成语的，可是老师把我的分数全扣光了，呜呜呜 乙：（？）啥作文，说来听听. 甲：（从口袋里拿出一张纸）好，你要为我作主啊！（开始说纸上内容）"周末，爸爸妈妈特地带我们到动物园玩。
" 乙：这文章好啊，开头点题，继续 甲：（擦掉鼻涕）”按照惯例，我们早晨喜欢吃地瓜粥.今天因为地瓜卖完了，妈妈只好黔（qian）驴技穷地削些芋头来滥竽充数.没想到那些种在阳台上的芋头很好吃，全家都贪得无厌得自食其果。
” 乙：（目瞪口呆）这哪跟哪呀？甲：还有呢！”出门前，我那徐娘半老的妈妈打扮得花枝招展，鬼斧神工到一点也。
5.关于戏剧的文学常识
戏剧的文学常识 定义及其特征 戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。
戏剧是一种综合的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。是文学体裁的一种。
戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会的斗争生活，能激起观众强烈的情感反映，达到社会教育的目的。
戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它要受舞台的制约，要适合演出的需要。这就决定了它的一些特征：第一、更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗争。
第二、故事情节发生的时间和地点往往很集中，登场人物也有一定数量的限制。第三，人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言来表现。
第四，故事情节的发展往往分幕分场 二、几个名词术语戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。戏剧语言包括台词（即人物语言）和舞台说明。
1、冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现先进与落后、进步与保守等的矛盾冲突。
戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。2、台词：是剧中人物的语言。
它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有：对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（即是言中有言，意中有意，弦外有音。
它实际上是语言的多意现象）等等。3、幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。
场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。4、舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明。
说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。三、戏剧分类：1）按表现形式分：话剧（如《雷雨》）、歌剧（如《白毛女》）、舞剧（如《丝路花雨》）、哑剧等；2）按剧情繁简和结构分：独幕剧、多幕剧（如《雷雨》）；3）按题材所反映的时代分：历史剧（如《屈原》）、现代剧（如《雷雨》）；4）按矛盾冲突的性质分：悲剧（如《屈原》）、喜剧（如《威尼斯商人》）、正剧（如《白毛女》）5）按演出场合分：舞台剧、广播剧、电视剧等。
戏剧文学有关知识戏剧文学指各种具体样式的剧本。与其他文学作品不同的是，创作剧本的目的主要不是为了供阅读，而是为了演出。
像关汉卿、莎士比亚，这样伟大的戏剧家，用毕生的精力写的几十部剧本，莫不如此。因此写作剧本的规律，必须受舞台艺术规律的制约。
戏剧文学的特点是：第一，要凝练地反映生活，以强烈的戏剧冲突，把人物、时间、场景高度集中在有限的舞台的空间和时间内，使舞台的小天地，尽量地容纳下人间的大天地，将错综复杂的现实生活，经过浓缩，以较短的篇幅，较少的人物，较省的场景，较单纯的事件，艺术地再现于舞台之上。第二，剧本中的语言，主要是人物语言（台词），必须是个性化的，有一定性格的人物，发自于心，吐之于口的语言。
让观众通过对话见出人物间性格的交锋，产生动作感，从而展示出剧情。第三，要有集中的冲突。
只有冲突才能推动剧情的发展，没有集中的冲突，就没有戏剧。戏剧文学不是小说那样的叙述体，而是代言体，只能让人物出场以自己的方式去说话，人物的性格对立和冲突才能形成，才有“戏”。
第四，剧本的结构布局要巧妙安排，要使剧情的发展和结局十分巧妙，甚至引人入胜，令人莫测，增强戏剧效果。戏剧文学的分类法是多样的。
从内容性质分类，有悲剧、喜剧和正剧（悲喜剧）；从表现手法分类，有话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、诗剧；从结构形式上分类，有独幕剧和多幕剧；从题材上分类，有历史剧、现代剧、童话剧等。 话剧、歌剧、舞剧 戏剧文学按艺术形式和表现手法分类，有话剧、歌剧、舞剧。
话剧的特点是以对话为主要表现手段。对话必须是规范化的文学语言，要通俗易懂，便于观众接受，适于反映生活。
歌剧是一种声乐和器乐综合而成的戏剧形式，所以也称歌剧为乐剧。有的歌剧只有歌唱，没有独白和对话，有的则是三者兼而有之。
歌剧的唱词和音乐十分重要，歌词的语言应是诗的语言。舞剧是把舞蹈、音乐和戏剧结合在一起的戏剧艺术。
它的特点是：剧情的发展、人物形象的塑造，主要靠演员的舞蹈动作（还有音乐语言）来表现的。剧中的舞蹈分情节舞和表演舞两种：情节舞用来表现戏剧情节，表演舞用来描绘剧情发生的时代和环境的特征 幕剧、多幕剧 根据戏剧的结构形式，容量的大小，分为独幕剧和多幕剧。
独幕剧是独成一幕的短剧。由于展示剧情受到严格的时间、场景等限制，要求结构紧凑，矛盾冲突的展开比较迅速，而情节的基本部分——开头、发展、高潮、结局却均应表现出来。
多幕剧是大型的戏剧。容量大，故事情节复杂。
由于它分幕分场，用能换幕表现时间的间隔和空间的转移，就可以把不便于在舞台上演出的事件。
6.关于四大名著其中一个的相声稿
郭德纲、于谦《我是文学家》文本（藏秘排油版）郭：来了不少人。
于：是！郭：楼上楼下十几万人。于：啊？哪有这么些人呀。
郭：有十几个姓万的人。于：咳。
郭：来是干嘛来了呢？听于谦。于：哪啊，听相声。
郭：相声好，抨击丑恶，藿香正气。于：怎么还有药啊，这里边？郭：怎么说？于：弘扬正气。
郭：弘扬正气。有人说了啊，相声庸俗低俗，它是错误的。
于：那不对。郭：这是真正的杨村白雪。
于：杨村白雪？郭：杨村啊，过了北辰没多远就是。于：咳！郭：它还不到廊坊。
于：行了……别说了，阳春白雪。郭：阳春白雪。
于：对。郭：好，好好地干，错不了。
于：我谢谢您。郭：这么些人支持你呢。
于：对！郭：又发展。当然了，多看书。
于：哎，多学习。郭：提高自己的文学修养。
于：那一定，那一定。郭：相声演员嘛，从小学艺的居多，他没又按部就班地去上学。
于：幼而失学。郭：他跟我们是又区别的，我们这个上完大学的，然后高学问啊，做研究啊，跟说相声的不一样。
于：哦……郭：呵呵……于：哦，您还上过大学？郭：对，我喜欢念书，我也喜欢看文章，我也喜欢上网，我对您我很关心。于：是吗？郭：我又时去网上查您的资料。
于：网上又我不少的文章。郭：我还上过你的嫖客。
于：您还上过我的嫖客？郭：对！于：咱这得论干姐们儿了吧，这个？博客，知道吗？郭：胡说八道你这是。于：废话，上博客。
郭：上……上博客。于：咳！郭：上过博客。
看过不少您写的东西。于：是。
郭：我发现网上好多人都点你。于：咱们这么别扭啊，这句话？好些人都点我？郭：对。
于：哦，那您告诉他们我不出台。郭：导致你客户的不满。
于：哎，谁说的。没有您这么说话的，您这太简练了。
郭：点……？于：点击。郭：点你就是点鸡？于：咳！郭：这讲不清楚了。
于：是讲不清楚了这个。郭：这么回事？于：太乱了，这个。
郭：你说。于：什么说，点击率您不知道吗？郭：怎么还绿啊？于：不绿！郭：您就看这个没上过学的人，他跟咱们怎么比？于：性啦！郭：我们这个上过大学的人，侃侃而谈，这没上国学的人，他们就是素质不一样。
这么些年，我们搞这些个学问，我们，当然，这一门也是很寂寞，这搞学问来说吧，他首先说……于：您先等一会。郭：你要有一个清醒的头脑。
于：啊，是，这个您还上过大学？郭：对。于：呵呵……郭：哈哈……于：哪个大学毕业的？郭：搞学问的这些年来说吧，确实不容易。
于：没理我？郭：外界的繁华你看不到。于：不是，咱不说这个。
郭：你要一心一意……于：咱先不说繁华，那就。郭：啊……于：哪个大学毕业的呀？郭：搞学问的这些年来吧，我们也确实是很辛苦，因为什么呢？于：我没问您辛苦不辛苦，我问您的话，您得回答我。
郭：你说，你说。于：是啊，那个您是哪个大学毕业的呀？郭：说完了吗？于：说完了。
郭：该我了。于：您说吧。
郭：搞学问的这些年吧，你要……他搞学问不是搞破鞋，你知道吗？于：废话，这不是！郭：我们先搞学问，于：后搞破鞋，是吗？郭：不是，然后也搞学问。于：您就别说学问了。
郭：我们以搞学问为主，于：哦，以搞破鞋为辅？郭：讨厌啊，你这人！于：您说的呀，您说……郭：你说话很秧脏，你知道吗？于：秧脏啊？郭：囊，囊脏，于：哎呀，呵，我就想弄清楚这事，您哪学的呀，您这是。郭：看出来了吧，说相声人的素质很低下！于：怎么低下了？郭：他嫉妒能人啊！于：怎么嫉妒了？郭：他瞧见别人上大学，他恨啊！他没上过大学，他心理其实也想，哎呀，我要是上过大学多好啊，或者我爸爸上过大学，我多痛快，是吧？于：别，别往那么说，行不行？郭：他看见别人上大学，他嫉妒，于：我问问，郭：你甭跟我弄这套，你一张嘴我都能看见你内裤上的花！于：哎……哎呀呵！郭：知道吗？跟我弄这个。
于：我这个太直爽了，我这人。郭：我告诉你，做人要有一个很平和的心态，于：我没不平和啊。
郭：人要大度一点，别这样，没意思！于：我怎么了我？郭：自古常言说得确好，“海纳百川，有人乃大！”，知道吗？于：哪有这话呀！郭：心胸宽广一点。于：别说了，还有人乃大，您说的那是黄金甲，知道吗？跺什么脚啊，跟这？郭：你太秧脏了！于：哎呀，甭秧脏啦！郭：你篡改这些个名句！于：还名句？郭：海纳百川，有人乃大！于：有容乃大了嘛！有容乃大，无欲则刚，是这么句话，知道吗？郭：有容乃大？于：对！郭：有容是谁媳妇？于：哎……啊，非得是一女的是吗？郭：男的怎么能……于：奶大呢？我把您这接着问出来得了。
郭：讨厌，你很讨厌！于：你太秧脏了，我告诉你！郭：太讨厌了，太讨厌了，我这个，做学问……哈哈……（观众起哄）谢谢大家！于：谁谢谢？！什么谢谢？郭：到底谁乃大？于：谁也不大，郭：讨厌！于：有容乃大！郭：有容，有……于：有容人之量，才好，是这么句话。郭：有容人，有……量？有容量，容量大？讨厌啊，你说这个……于：咱说点那有学问的话成吗？郭：你说的这个，我都饿了，我告诉你！于：哎呀呵！我还真没想到您还吃到这岁数！郭：呵呵……太讨厌了。
（观众。
7.校园安全知识的小品、相声
小品
场景一：
同学A：呼，终于逃出来了！
同学B：就是呀，老师竟然花了四分之一柱香的时间讲完了世界是变化发展的！也就是说，我们要少四分之一柱香的时间了……
同学A：要是老板能踩着七色云彩来接我们就好了！
同学B：显然这是不可能的嘛！快走了啦！
场景二： 两同学要溜进网吧，被老板揪住
老板：两位同学……
同学A&B：干嘛？
老板：没什么，你们有身份证吗？如果你们有，就得拿出来给我看；你们不拿出来给我看，我又怎么知道你们又还是没有；你们拿出来给我看，我才知道你们有。不过看样子你们也是有的，如果没有你们怎么回到我这里来呢？既然你们来了就说明你们有的，对不对？如果你们实在没有，我也不能强迫你们，对吗？进去吧……
同学A&B：哦~~~
场景三： 网吧内两个人激烈拼搏CS
同学A&B:GO!GO!GO!
同学A：土匪都是AK47！从下水道冲！
同学B：不来三！土匪三把重阻枪，吊桥！吊桥！
同学A：手雷、闪电丢呀！
同学B:C4埋好了吗？兄弟们冲A区呀！
同学A：当心，警察在后头暴头！
同学B：不要害怕，我已经帮你把他狙掉了！
同学A：两个人从政门冲，M4从中门出来！
同学B：谁买了剪刀啦？~~~噢！B31好丢掉了呀！
同学A：捡把MP5冲出去呀！
同学B:Machine先冲出去吓吓你啦！
同学A:The terrors win!
场景四：
老板：噢哟！稽查队大队长！什么风把您给吹来了？好久不来了！来来来，这边先坐一会儿，喝杯茶暖暖身子，再抽根烟！
大队长：不必了，例行公事，现在生意怎么样啊？这两天有没有放学生进来啊？
老板：托您的福，这阵小生意红火着呢，您瞧里面躲热闹啊！我可是彻底贯彻上面的规定，绝对没有学生在里面的！
大队长：噢？你什么时候变得这么本分了？让我瞧瞧！
场景五： 大队长开始检查，老板跟着，到处遮遮掩掩。突然，大队长看见A&B。
大队长：你们两个几岁了？
同学A：烦累，要打坐下来一起……打~~~~~~~~ （同学B开始乔妆打扮）
同学A：呵呵，你说呢？ 大队长：你呢？
同学B：（声音可以加粗）我啊，我四十岁了。
大队长：四十岁，皮肤怎么还这么白啊？
同学B：我保养得好呀！你没听说过：男人四十一枝花吗？
大队长：一枝花？哼……（转向老板）
大队长：你是怎么回事啊？这两个学生怎么解释？
老板：他们啊？嗯……他们……嗯……，哎，你们怎么进来的？！
大队长：你别给我装糊涂！你是怎么执行新颁布的条例的？！
老板：是、是、是。我知道了，下次不敢了！
大队长：喏，念你初犯，罚款5000元
学生A对学生B小声地说：我们还是溜吧
大队长：哎！两个小鬼，跟我走！
学生A&B：我轻轻的走了，正如我轻轻的来，挥一挥鼠标，只留下辉煌战绩！
8.有关相声的知识
说学逗唱曲艺术语。
相声传统的四种基本艺术手段。“说”是叙说笑话和打灯谜、绕口令等；“学”是模仿各种鸟兽叫声、叫卖声、唱腔和各种人物风貌、语言等；“逗”是互相抓哏逗笑；“唱”相声的本工唱是指太平歌词。
由于某些关系，过去电视上表演的相声都把所有的歌唱类归于唱中，这是不对的。只要太平歌词是唱，其他的都为学。
相声中，常有偏重运用其中一、二种手段的节目，比如《改行》、《戏剧与方言》偏重于“学”和“唱”，《八扇屏》、《春灯谜》以“说、逗”为主。演员也往往以其善于运用某一些手段而形成不同的风格。
垫话曲艺名词。 相声演员登场表演正式节目前的开场白，有时也是一个小节目，吸引观众注意或点明正式节目的内容。
入活曲艺术语。 指相声演出时，用以将垫话引入正题的一段内容，具有承上启下的作用。
包袱曲艺术语。 指相声、独脚戏、山东快书等曲种中组织笑料的方法。
一个笑料在酝酿、组织时称“系包袱”，迸发时称“抖包袱”。习惯上也将笑料称为“包袱”。
三翻四抖曲艺术语。 相声组织包袱的手段之一。
指相声表演时，经过再三铺垫、衬托，对人物故事加以渲染或制造气氛，然后将包袱抖开以产生笑料。一头沉曲艺术语。
对口相声的表现方式之一。指两个演员在表演时，一个为主要叙述者，即逗哏； 另一个用对话形式铺助叙述，即捧哏。
由于叙述故事情节以逗哏为主，故称。子母哏曲艺术语。
对口相声的表现方式之一。指相声表演时，两个演员（逗哏和捧哏）所承担的任务基本相同，如通过相互间争辩来组织包袱等。
抓哏曲艺术语。 相声、评书等曲种演出时，在节目中穿插进去的可笑内容，用以引起观众发笑。
演员往往现场抓取插话题材，并结合节目内容，以取得良好结果。逗哏曲艺名词。
对口或群口相声演出时主要叙述故事情节的演员，现通常称作“甲”。对口相声中，逗哏与捧哏合作，通过捧逗的衬托、铺垫，使叙述中逐渐组成包袱，产生笑料。
群口相声增加“泥缝”，其作用与“捧哏”基本相同。捧哏曲艺名词。
对口或群口相声演出时配合“逗哏”叙述故事情节的演员，现通常称作“乙”。泥缝曲艺名词。
群口相声演出时配合“逗哏”叙述故事情节的演员，现通常称作“丙”。腿子活腿子活--相声里头为了学唱或者表演一段情节，两人带点小化妆，分包赶角，进入角色来表演，之后还要退出来叙事，这种相声段子行内叫“腿子活”。
砸挂 砸挂是相声里的行话，相声大部分都是在讲故事，而这个故事就得有个主人公，用讲这个人的笑话来达到抖包袱的目的。贯口 又称“趟子”，为将一段篇幅较长的说词节奏明快地一气道出，似一串珠玉一贯到底，演员事先把词背得熟练拱口，以起到渲染抒情、展示技巧乃至产生笑料的作用。
