1.小班优秀科学教案《什么不见了》
活动设计背景
一天班级的小潘带了两块糖，活动期间他吃了一块，有的小朋友看见也想吃就像他要，他不给，活动结束多到了喝水时间，他怕别人抢就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖时在去找糖已经不见了。他就找到我说有人偷吃了他的糖。我拿起水杯发现原来他把糖放进有水的杯子中化了。我就由此设计了本次活动。
活动目标
1、观察糖在水中的变化过程，并能用自己的语言大胆的说出自己的发现。
2、增强幼儿的好奇心，并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。
教学重点、难点
重点：能大胆的说出自己的发现。
难点：思考“糖怎么不见了”。
活动准备
没人一个小水杯，一块糖，汤勺。
活动过程
1、让幼儿观察糖溶解的过程，激发幼儿的兴趣。
看看你们的座子上都有什么？如果把糖放到水里去会怎么样？
今天老师请你们试试，仔细看看糖放到水里会怎么样。
幼儿实验、观察交流。
2、引导幼儿观察溶解现象。
你们刚刚看见糖放到水里怎么不见了？它到哪去了？他真的没了吗？他现在变成了什么样子？
幼儿讨论交流
3、小结。
今天我们发现了一个有趣的现象：糖放到水里去就不见了。
4、活动延伸。
你知道还有什么其他的东西向糖一样，在水里会化掉吗？
教学反思
本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改进，本次活动可以进行分组教学，以此来增强幼儿的竞争意识。
2.小班科学优秀教案《糖哪里去了》
教案设计： 糖到哪里去了
教学内容： 小学三年级《科学》上册
教学目标1、.通过观察砂糖，高锰酸钾等物品在水中的溶解过程，知道什么叫“溶解现象”
2、通过实验知道哪些物体可以在水中溶解，哪些不能.。
3、能够仔细，耐心观察实验现象并积极主动的与同组同学相互合作交流，认真倾听同学们的发言。
教学重点： 知道什么叫“溶解现象”并能分辨出什么物体在水中可以溶解，什么物体在水中不能溶解。
教学难点：：知道加快物体溶解的常用方法有哪些。
教学准备：
教师用具：砂糖、高锰酸钾、一盆凉水、一瓶热水.
学生用具：共分五组，每组一次性杯子5个、木棒一根、砂石、食盐、味精、五香粉各一小包，方糖一块，实验表一张.
教学方法：小组观察、讨论、动手实验等等多种方法相互协调使用。
教学时间：一课时
教学过程：
1、借助日常生活中常见问题引入
(1)师出示一撮砂糖问：同学们看我今天给大家带来了什么？我们平时用它来干什么？
(2)现在我们就来冲一杯糖水喝，（师边说边冲）谁来尝尝？指名尝试。.师及时提示：注意不熟悉的物品我们能不能直接用口尝？为什么？
(3)师举起杯子让学生仔细观察提问：糖到哪里去了？并直接板书课题。
(4)师重复是否真的化了呢？我们并没有亲眼看出来，得用实验验证一下才行。
2 、设计实验证明
师述：为了让同学们清楚的看到实验现象，老师给大家带来了一种有颜色的物品————高锰酸钾，来代替砂糖。师出示高锰酸钾让学生观看并解释：高锰酸钾是一种化学药品，现在跟我一起认识它（教师带领学生齐读两遍）不要看它这么小它可很神秘噢！我把它放入水中你们可要仔细观察.
师提问：高锰酸钾在水中发生了什么样的变化？它到哪里去了？谁来说说？
教师引导学生说出：高锰酸钾在水中变得越来越小，最后消失了，均匀地分散在水中
师总结：我们把像砂糖、高锰酸钾等物品在水中发生的现象叫溶解现象.
板书
砂糖 、高锰酸钾
溶解现象
水
3、运用知识判断
师述：在我们周围还有很多物体，它们能否也在水中溶解呢？老师也带来了几种物品，同学们看看有哪些？那我们应怎么来做，小组商量说出你们的方法
集体研究做好记录，教师巡回指导.
做完后集体订证.
4、实验问题引出加快物品溶解方法。
师提问：我们刚刚在做实验时，在能溶解的物体中哪一种物体溶解的最慢？（学生回答后）下面我们就来进行一场比赛，看哪一组最先使一块方糖在水中溶解？优胜组我们就奖他们一面小红旗。
各小组先讨论出你们的实验方法，商量好后可以来老师这领实验材料.
小组分别实验，实验完后总结经验。
板书： 加热
. 搅拌 可以加快溶解
捣碎
把你们的方法记下来.
5、运用所学总结全课.
通过这节课的学习，你有哪些收获？
学以致用：在我们周围有很多亲人为我们操碎了心。如：我们的爸爸、妈妈、老师、同学等等 ，我们是不是应该感谢他们呢？学了今天这一课后我们就可以为他们冲一杯牛奶来表达我们的心意，老师这里有牛奶，谁愿意上来冲一杯，不过要先说出你的方法噢。
这节课我们就上到这里，同学们回家可不要忘了给自己的亲人冲杯茶水或牛奶噢！再见！
3.小班科学教案《糖怎么不见了》
小班科学：糖怎么不见了
一、活动目标：
1、观察糖在水中溶解的过程及水在口味上所发生的变化。
2、愿意思考并积极探索常见可溶物在水中溶解的现象。
3、对溶解的现象产生好奇，并愿意用语言表达自己的表现。
二、活动准备：
1、每人1杯水，一块放糖。
2.用于搅拌的汤匙、筷子、吸管。
3.咖啡、果珍粉等可溶解物。
三、活动重难点：
探索常见可溶物在水中溶解的现象
三、活动过程：
（一）、引导幼儿说说方糖的样子，尝尝水的味道。
师：桌上有什么？糖是什么样子的？（白的，方的糖）
师：请你们喝一口杯子里的水，说说是什么味道的？（引导幼儿说出是没有味道的白开水，为下面品尝糖水做比较铺垫。）
师：今天白开水要和方糖一起变戏法，你们觉得它们会变什么戏法呢？（幼儿大胆讲述）
师：猜猜方糖放到水里会怎样？（幼儿大胆，激发幼儿观察方糖溶解的兴趣）
（分析：通过教师开放式的提问引导幼儿大胆想象，讲述自己想出来的办法，发展幼儿的思维，提高幼儿的语言表达能力。）
（二）、操作、讨论讲述方糖溶解的现象，并再次喝水验证自己的猜测。
师：现在我们把糖放入水中来看看会发生什么变化？（重点引导幼儿观察讲述：糖在水里冒出泡泡的溶解现象）
师：现在方糖在水里是慢慢的溶解还是很快地溶解呢？那怎样让方糖再快一点溶解呢？（鼓励幼儿大胆讲述：用汤匙、筷子、吸管搅拌可以让糖很快溶解。）
引导幼儿用汤匙、筷子、吸管进行搅拌，感知溶解的不同速度。
师：你们看到的糖放到水里怎么不见了？它真的没有了吗？
师：猜一猜方糖到哪里去了？水变成什么样子？尝尝看现在杯子里的水是什么味道的？
小结：方糖放在水里后会冒出很多泡泡，白开水变得有一点点浑浊，泡泡和浑浊就是方糖在水里溶解时产生的现象，用汤池河筷子等搅拌，可以使方糖溶解得更快。方糖全部溶解后水也就变成甜甜的糖水。
（分析：由于方糖放在水里会产生很多气泡，所以激发了幼儿观察的兴趣，也提高了幼儿对溶解现象的兴趣，了解到冒出的泡泡就像方糖在溶解，最后让幼儿再次品尝水的味道，使幼儿验证了自己的猜测。）
（三）、挖掘幼儿生活经验，拓展幼儿对可溶解物的了解。
师：你还知道有什么东西像方糖一样，在水里会"溶解"呢？（师根据幼儿的发言，将果珍和咖啡分别放入水杯进行溶解实验。）
（分析：在了解了溶解现象的基础上，通过抛出：除了方糖可以溶解在水里外，还有什么东西也可以在水里溶解？这一问题，使幼儿回忆已有的生活经验，如：家里烧菜用的盐、妈妈洗衣服用的洗衣粉，等等，拓展了幼儿对溶解物的掌握，提升了幼儿的知识经验。）
4.小班科学活动《大人和小孩》教案
活动目标 1.区分1和许多，初步了解1和许多的关系。
2.学习用语言描述1和许多的关系。 教学重点： 1和许多的区别，让幼儿了解1和许多的关系 教学难点： 用语言描述1和许多的关系 活动准备 1.大树图片1幅，树上贴有许多桃子（桃子的数量与幼儿的人数相等）。
2.猴子头饰若干。 活动过程 1.游戏：猴子摘桃。
（1）教师出示许多小猴子头饰，问：“老师这里有多少个小猴头饰？”（许多个。） （2）让每个幼儿戴上小猴头饰，引导幼儿观察后回答问题：“老师手里原来有许多小猴头饰，分给小朋友每人一个，许多个头饰分成了1个，1个，1个。
小头饰。”
让幼儿跟着教师说：“许多个可以分成1个，1个，1个。”
（3） 教师扮猴妈妈，幼儿扮小猴，猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观察树上有多少个桃子，请每只小猴去摘一个桃子。
教师引导幼儿发现：原来树上有许多个桃子，每只小猴摘1个桃子，树上的桃子摘完了，许多个桃子分成了1个，1个1个。
桃子. （4）请小猴把摘的桃子1个，1个，1个。
放进大篮子里，教师引导幼儿发现：每只小猴放1个桃子，篮子里有许多个桃子，1个，1个1个……桃子合起来是许多个桃子。
5.小班科学优秀教案《糖哪里去了》
教案设计： 糖到哪里去了 教学内容： 小学三年级《科学》上册 教学目标1、.通过观察砂糖，高锰酸钾等物品在水中的溶解过程，知道什么叫“溶解现象” 2、通过实验知道哪些物体可以在水中溶解，哪些不能.。
3、能够仔细，耐心观察实验现象并积极主动的与同组同学相互合作交流，认真倾听同学们的发言。 教学重点： 知道什么叫“溶解现象”并能分辨出什么物体在水中可以溶解，什么物体在水中不能溶解。
教学难点：：知道加快物体溶解的常用方法有哪些。 教学准备： 教师用具：砂糖、高锰酸钾、一盆凉水、一瓶热水. 学生用具：共分五组，每组一次性杯子5个、木棒一根、砂石、食盐、味精、五香粉各一小包，方糖一块，实验表一张. 教学方法：小组观察、讨论、动手实验等等多种方法相互协调使用。
教学时间：一课时 教学过程： 1、借助日常生活中常见问题引入 （1）师出示一撮砂糖问：同学们看我今天给大家带来了什么？我们平时用它来干什么？ （2）现在我们就来冲一杯糖水喝，（师边说边冲）谁来尝尝？指名尝试。.师及时提示：注意不熟悉的物品我们能不能直接用口尝？为什么？ （3）师举起杯子让学生仔细观察提问：糖到哪里去了？并直接板书课题。
（4）师重复是否真的化了呢？我们并没有亲眼看出来，得用实验验证一下才行。 2 、设计实验证明 师述：为了让同学们清楚的看到实验现象，老师给大家带来了一种有颜色的物品————高锰酸钾，来代替砂糖。
师出示高锰酸钾让学生观看并解释：高锰酸钾是一种化学药品，现在跟我一起认识它（教师带领学生齐读两遍）不要看它这么小它可很神秘噢！我把它放入水中你们可要仔细观察. 师提问：高锰酸钾在水中发生了什么样的变化？它到哪里去了？谁来说说？ 教师引导学生说出：高锰酸钾在水中变得越来越小，最后消失了，均匀地分散在水中 师总结：我们把像砂糖、高锰酸钾等物品在水中发生的现象叫溶解现象. 板书 砂糖 、高锰酸钾 溶解现象 水 3、运用知识判断 师述：在我们周围还有很多物体，它们能否也在水中溶解呢？老师也带来了几种物品，同学们看看有哪些？那我们应怎么来做，小组商量说出你们的方法 集体研究做好记录，教师巡回指导. 做完后集体订证. 4、实验问题引出加快物品溶解方法。 师提问：我们刚刚在做实验时，在能溶解的物体中哪一种物体溶解的最慢？（学生回答后）下面我们就来进行一场比赛，看哪一组最先使一块方糖在水中溶解？优胜组我们就奖他们一面小红旗。
各小组先讨论出你们的实验方法，商量好后可以来老师这领实验材料. 小组分别实验，实验完后总结经验。 板书： 加热 . 搅拌 可以加快溶解 捣碎 把你们的方法记下来. 5、运用所学总结全课. 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 学以致用：在我们周围有很多亲人为我们操碎了心。
如：我们的爸爸、妈妈、老师、同学等等 ，我们是不是应该感谢他们呢？学了今天这一课后我们就可以为他们冲一杯牛奶来表达我们的心意，老师这里有牛奶，谁愿意上来冲一杯，不过要先说出你的方法噢。 这节课我们就上到这里，同学们回家可不要忘了给自己的亲人冲杯茶水或牛奶噢！再见。
6.幼儿园小班科学教案
大班活动《寻找声音》 活动目标：1、通过活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
2、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培养良好的说话的习惯。 3、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。
活动准备：1、小鼓、小铃、盘子、碗、小勺子、各种瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。2、录有声音的磁带一盒，录音机一台。
活动过程： 一、寻找声音 1、通过游戏，激发幼儿对声音的兴趣。 教师请四名幼儿事先藏起来，分别对大家说一句话，请大家猜猜是谁在说话。
教师提问：你是怎样知道的？（引导幼儿感知，每个人说话的声音都有自己的特点。） 教师提问：你是用什么发出声音的？（引导通过各种方法：摸、发声看让幼儿认识身体的发声器官——喉咙。
并且知道人是通过喉的震动发出声音的。） 2、让幼儿自由探索，通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音，知道物品发出声音是由多样物品碰撞发出来的。
3、让幼儿通过实验，知道声音的产生必须是几种物品碰撞后产生震动发出声音。 情境表演：大米（由老师扮演）：“小朋友们我是大米，我可是个舞蹈家。
你们想不想看我跳舞啊？” 将红米放在鼓面上，用鼓棍敲击鼓面可以看到鼓面上的红米在跳动。 提问：小朋友们，大米是个舞蹈家，她是怎样在舞台上跳舞的？（引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棍敲击鼓面使得鼓面震动才让大米跳起来的。）
小实验：让锣、拨、钢琴、鼓等乐器发出声音后马上阻止震动，发现震动消失声音也消失了。使幼儿知道声音是通过震动产生的。
二、制造声音 1、让幼儿尝试让所有的物品发出声音。 2、引导幼儿交流自己的操作及发现。
3、让幼儿通过进一步自由探索，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。 三、分辨声音 1、教师播放两段录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？ 2、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，教育幼儿在活动中轻轻地说话，避免产生噪音，养成良好的说话的习惯。
四、使用声音 教师和幼儿一起用自制的会发出声音的物品配上音乐表演。 小班：有趣的罐头宝宝活动目的： 1、辨别两种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。
2、培养幼儿的操作兴趣，发展观察里，注意力以及对科学活动的喜爱。 活动准备： 1、空八宝粥罐子、红豆、米若干 2、录音机，舞曲音乐 活动过程：一、介绍新朋友罐头宝宝， 1、教师与幼儿拿着空罐头宝宝一起跳舞 师：今天老师带来了新朋友与小朋友一起来做游戏。
二、给罐头宝宝喂食 1、师：罐头宝宝与小朋友玩得真高兴，可是他们的肚子有点饿了，怎么办呢？（喂东西给他们吃） 2、师：你知道罐头宝宝喜欢吃什么东西呢？ （让幼儿随意地说说罐头宝宝吃的东西） 3、师：你们觉得罐头宝宝喜欢吃这么多东西，那我们来瞧瞧他们到底喜欢吃什么，看看你们有没有猜中了。 教师边说边用视频转换仪出示米和红豆 4、师：你们愿意给罐头宝宝喂食吗？ 后面都是为罐头宝宝准备的这些食物，呆会请小朋友来选择一种食物喂给你手里的罐头宝宝吃，然后我们把罐头宝宝轻轻摇摇，用你的耳朵来听一叮你手里的罐头宝宝会发出什么好听的声音。
幼儿拿好自己手里的罐头宝宝到活动室后面给罐头宝宝喂食，教师巡回指导，提醒幼儿注意不要让把食物弄在地上，罐头宝宝吃好后轻轻地摇一摇罐头宝宝。 三、分辨罐头宝宝发出的声音。
1、师：现在请小朋友拿好你的罐头宝宝轻轻地回到自己的坐位，把你的罐头宝宝藏在椅子下面。 2、师：刚刚我们给罐头宝宝喂了好吃的食物，谁愿意来让你的罐头宝宝发出好听的声音。
请幼儿上前来示范用罐头宝宝发出声音。 3、师：这个小朋友的罐头宝宝发出了什么好听的声音呀！ 鼓励幼儿能用一些简单的词来说说听到的声音。
4、那你们知道他给罐头宝宝喂了什么好吃的东西吗？ 让幼儿来猜测罐头发出的声音是因为吃了什么东西。并用视频转换仪来验证幼儿的说法。
5、请能发出相同声音的罐头宝宝来一起唱唱歌。 6、师：谁还愿意到前面来让你的罐头宝宝发出不一样的声音呢？ 教师请给罐头宝宝喂另一种食物的幼儿带他的罐头宝宝上前去示范罐头发出的声音，教师引导幼儿能听清声音，知道罐头里喂的是什么食物。
四、幼儿相互交换罐头宝宝 1、让幼儿尝试听不同的声音。 师：现在要请小朋友来玩个游戏，刚才你们都知道两种不同的食物喂给罐头宝宝会发出不同的声音，请刚刚给罐头宝宝喂过米的小朋友和刚刚给罐头宝宝喂过红豆的小朋友交换一下手里的罐头宝宝。
让幼儿去寻找另外一种声音的罐头自己来尝试倾听。 五、请幼儿带着罐头吃饱了的罐头宝宝一起运动一下。
7.小班科学教案《刷牙工具大比拼》
活动设计背景
设计意图：
小班幼儿喜欢吃甜食，像我们农村幼儿园，由于很多家长和孩子在日常生活中没有保护牙齿的意识，因此有很多孩子患有龋齿，严重影响孩子的健康。于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性，学会正确刷牙，于是我设计了这个活动，尝试在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿……为此，我尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们的乐意主动学习保护牙齿的方法，养成刷牙护牙的好习惯。
活动目标
活动目标：
初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。
学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯。
学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。
教学重点、难点：根据目标和结合幼儿实际经验，我把让幼儿知道保护牙齿的重要性作为教学的重点；把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难点。
活动准备：材料：纸盒做的海绵宝宝一个（嘴里有龋齿），糖果、饼干等甜食若干。
小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个。
活动设计
活动过程：
一、好吃的海绵宝宝
1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习兴趣。
师：“嗨，小朋友，你们好呀！知道我是谁吗？（鼓励幼儿自由猜想）
2、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。
师：“我是海绵宝宝。你们瞧，我有许多牙齿（教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部）。我呀最喜欢吃香香甜甜的东西。
3、教师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食，引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么。
师：海绵宝宝说他的肚子有点饿了，谁愿意来喂他呀？
师：啊呜，真好吃！真香啊！
4、幼儿自由给大嘴怪喂食。
二、“海绵宝宝”的烦恼
1、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的原因。
师：哎呀，哎呀，好痛呀！海绵宝宝怎么牙痛了？
（幼儿自由表达牙痛的原因。）
2、请幼儿讨论让“海绵宝宝”牙不痛的方法。
师：小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀？
3、教师总结
（幼儿自由表达，教师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结：饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……）
三、“海绵宝宝”学本领
1、引导幼儿讨论刷牙的方法，做各种刷牙的动作。
师：小朋友给我想了这么多方法，这下我可学会保护牙齿了，谢谢你们！可是我不知道怎么刷牙，怎么办呢？
（幼儿讨论交流，“海绵宝宝”边听边做各种刷牙的动作。）
2、教师说刷牙歌《我们来刷牙》，示范动作。
师：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，这边刷，那边刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕噜咕噜涮一下。啊牙齿干净啦！
3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。
4、教师总结，幼儿与“海绵宝宝”再见。
师：现在我的牙齿真舒服！这个方法真好。我一定告诉章鱼哥和蟹老板，让他们也来刷刷牙，谢谢小朋友！
四、帮小动物刷牙
1、巩固刷牙的动作，师幼儿共同练习。
师：小朋友，刚才你们教“海绵宝宝”学了什么本领呀？那你们自己都学会了吗？现在请你们也来教教我，好吗？
（师幼共同练习）
2、引导幼儿了解刷牙常识。
师：小朋友现在都学会了刷牙的本领了。那你们知道每天什么时候刷牙最好吗？
3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙，复习《刷牙歌》
师：瞧，小动物也想学习刷牙的本领呢，你们愿意教它们吗？
