1.国防小知识
1、我国法定的全民国防教育日是每年9月的第三个星期六。
2、《中华人民共和国国防教育法》是2001年4月28日颁布的。3、《国防教育法》明确规定：“国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。”
4、《国防教育法》规定我国国防教育的方针是全民参与、长期坚持、讲求实效。5、《国防教育法》规定国防教育的原则是实行经常教育与集中教育相结合、普及教育与重点教育相结合、理论教育与行为教育相结合。
6、中华人民共和国宪法规定：“保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务”。
7、《中华人民共和国兵役法》1998年修改后规定我国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合兵役制度。8、我国《国防法》规定中华人民共和国武装力量是由中国人民解放军现役部队和预备役部队、中国人民武装警察部队、民兵组成。
9、中国特色军事变革，就是适应世界新军事变革发展趋势，从我国的国情军情出发，走以信息化带动机械化、以机械化促进信息化的跨越式发展道路，建立一支能够打赢未来信息化战争的现代化正规化革命军队。10、推进中国特色军事变革，是实现军队建设总目标，解决好打得赢、不变质两个历史性课题的必由之路。
11、台湾自古是中国的领土，古称夷洲，我国在宋朝就对台湾实施行政管辖。12、中华民族在五千多年的发展中，形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
本世纪头20年是中华民族崛起的重要战略机遇期，但并不等于是国家安全的机遇期。中国的和平发展有两方面的含义：一是走和平发展的道路，不威胁别人；二是有能力保卫自己国家不受侵犯。
加强国防是一个主权国家对全球化过程的必然回应。维护国家主权及领土完整统一和安全，抵御外来侵略，制止武装颠覆，保持社会稳定和完成国家统一大业，是中国国防安全的主要任务。
中国是当今世界上唯一的没有实现统一的大国，又是历史遗留的领土和领海争端较多，海洋权益不断遭受蚕食的国家。这种现实和被侵略的历史记忆使中国人民对国家安全和民族尊严有更深刻的理解，对加强国防怀有强烈的要求和期望。
中国近、现代史的沉痛教训告诉我们，没有强大的国防力量，经济的发展也得不到保证。中国人民对国防重要性的认知是从先人的血泪中得到的。
经济的发展需要国家主权的存在，更需要有强大的国防，经济越发展越需要国防的保障。中国人民解放军是国防安全的主体，是确保中国的主权不受侵犯，领土完整统一和安全，参与维护世界国际新秩序及在国际军事交往与对抗中掌握战略主动权的实力依托和决定性条件。
2.国防知识有那些
国防，是一门求生学问，也是国家的防务，是指为捍卫国家主权、领土完整，防备外来侵略和颠覆，所进行的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。
国防伴随国家的产生而产生，服务于国家利益。包括武装建设、国防体制、军事科技和工业、国防工程、军事交通通信、人力动员、国防教育、国防法规诸多方面现代国防以军事力量为核心，还包括有关的非军事力量。
国防的主体是国家。国防的目的：捍卫国家主权、统一、维护国家的安全、保卫国家的领土完整。
扩展资料：
基本特征
一、国家利益的整体性。国家的根本利益集中体现在安全和发展两个方面。安全问题主要是解决生存和不被侵略的问题；发展问题主要解决和平时期建设与外部环境问题。而安全与发展权益的获得和保障，最根本的是依靠国防的强大。
二、国防力量的综合性。
三、斗争形式的多样性。战争是国防斗争最基本，也是最高的表现形式，但是国防斗争不仅是军事实力的较量，同时还包括政治、经济、外交等其他形式。
四、国防目标的多层性。由于各国的国家利益不同，其所制定的战略也不同，再加上各国军事实力和综合国力的差异，就使得现代国防呈现出多层次的目标体系。
五、国防建设系统的协调性。现代国防建设是一个以科技为龙头、以经济为骨干，通过总体性的战略运筹，谋求综合国防效益的有机系统。
参考资料：国防-百度百科
3.国防知识
国防常识10问国防常识1、什么是国防？答：国防是为捍卫国家主权、领土完整和安全，防备外来侵略和颠覆，所进行的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。
2、现代国防建设包括哪些方面？答：现代国防是一个大系统，包括武装力量建设、国防体制建设、国防科学技术研究、国防工业建设、国防工程建设和战场建设、军事交通、人力动员准备、对人民群众进行国防教育、建立国防法规等。3、什么是国家利益？答：国家利益，指主权国家在国际关系格局中生存和和发展需求的总和。
4、我国的国家利益有何特点？答：我国是人民民主专政的社会主义国家，执政的工人阶级利益代表了全体劳动人民的根本利益。因此，我们的国家利益是党的利益、阶级的利益、民族的利益、社会主义制度利益和广大人民群众利益的统一。
5、国防主要维护哪些方面的国家利益？答：国防所要维护的主要是国家安全利益，而且主要是针对来自外部的威胁。6、国防所要维护的国家利益的具体内容是什么？答：保卫国家领土完整，主权独立，资源和财产不受侵犯；维护国家的荣誉和尊严，巩固并不断提高国家在国际上的地位和影响；为国家建设和发展创造良好的国际环境和稳定的国内条件，防止外来的侵略、颠覆和破坏，挫败分裂国家的阴谋和行为，等等。
7、什么叫国防建设？答：国防建设是为维护国家安全利益的需要，建立和发展国防力量的措施和行为，是国家建设的重要组成部分。8、国防建设的主要目的是什么？答：提高国家的防卫能力，以适应维护国家安全利益的需要。
9、怎样衡量国防建设的效益？答：首先，要看是否有效地防御外来侵略，维护国家的安全；是否长时间地保持国家周边环境的和平和国内社会的稳定。其次，国防建设还可以直接或间接地产生经济效益和社会效益。
第三，国防武装力量还可以在国家建设和发展中发挥骨干作用和突击作用。10、国防建设可以直接或间接地产生那些经济效益和社会效益。
答：国防工业可以生产大量的物质财富，增强国家实力，有的还可以直接满足人民群众的物质文化生活需要；国防科学技术可以带动和促进军用、民用科学技术的发展；国防教育可以振奋民族精神，在保卫国家安全和国家建设中发挥重大作用。
4.军事知识
第二次世界大战，韩国的军衔等级基本上仿照美军军衔，其将官军衔的识别标志（肩章）则与美军完全一样，但韩国佩带5颗星徽的最高军衔却称为元帅。
美军最高军衔五星上将获得者全记录 在美军现行的军事体制中，最高军衔是五星上将，其英文正式衔称，分别为“General of the Army”（译为“陆军五星上将”）、“General of Ait Force”（译为“空军五星上将”）、“Fleet Admiral”（译为“海军五星上将”），其实，它们的字面上都没有“五星上将”的意思。只是由于这一级军衔的识别标志是肩章上镶有5颗星徽，在美国也有口语称其为“五星上将”的，英文为“Five Star General”。
美国国会规定，美军的五星上将军衔只在战时授予，相当于其它国家的元帅军衔。但其在历史上却不是美军的最高军衔。
在潘兴将军逝世之前，美军的最高军衔是General ofthe Armies，有人将其译为陆军特级上将，最早设立于1799年，原准备授予华盛顿，但华盛顿没有接受。1802年，美国国会取消了这一军衔，在华盛顿逝世200年后，美国国会于1976年又通过法令，将华盛顿提升为6星上将，使其高于任何其它美国将军，并规定只有华盛顿一人独享此殊荣。
1919年9月3日美国国会又授予潘兴为General of the Armies。后来，美国国会公法第415条规定，潘兴逝世之后，就停止使用这个军衔，潘兴于1948年去世之后，这个军衔也就没有再颁授予他人。
但前苏联和我国的一些人却将General of the Armies错误地翻译为陆军五星上将，因此在我国目前流行的说法中，认为美军历史上共有10位五星上将，并将潘兴排在第一位。 General of the Army军衔最初设立于1866年7月25日，当时授予了格兰特将军，后来又先后授予谢尔曼将军（1869年）和谢里登将军（ 1888年）。
但在设立这一军衔以前，最高军衔为中将，因此此时的General of the Army只应看为上将。他们去世之后，美国国会就取消了这一军衔。
1944年 12月14日，由第78届美国国会会议通过公法第482条，设立最高军衔五星上将，次日在美国国会参议院完成立法过程。一开始只作为临时军衔， 1946年 3月23日美国国会第 79届会议决定将其变成永久性军衔。
从那时起美国军队就有等同于英国皇家军队、苏联红军元帅的军衔了。 因此，1944年12月15日在美国国会参议院完成设立最高军衔五星上将立法后，所授予的将军为： 1944年12月15日授衔的海军五星上将莱希； 1944年12月16日授衔的陆军五星上将乔治·卡特利特·马歇尔； 1944年12月17日授衔的海军五星上将欧内斯特·金； 1944年12月18日授衔的陆军五星上将道格拉斯·麦克阿瑟； 1944年12月19日授衔的海军五星上将尼米兹； 1944年12月20日授衔的陆军五星上将德怀特·艾森豪威尔； 1944年12月21日授衔的陆军五星上将亨利·阿诺德（在美国陆军航空队从陆军分开后，1949年5月又授予其为空军五星上将）； 1945年12月11日授衔的海军五星上将哈尔西； 1950年9月22日授衔的陆军五星上将奥马尔·布雷特利。
自1981年最后一名五星上将布莱德雷去世以后，美军将官中至今尚无五星上将。 二战美国有多少位五星上将？ 今年是纪念第二次世界大战胜利60周年之时，各种有关二战的纪念书籍和文章纷纷向我们走来。
二战中叱咤风云的盟军将帅自然便再度成为人们关注的焦点。翻开这些史学读物，你会惊讶地发现，对于美国五星上将的数字显得颇为混乱，使普通读者不禁深感迷茫。
二战中的美国五星上将有多少？乍看上去这似乎是个十分简单的问题，但却是一言难尽。有些出版物说二战中的美国五星上将有3个（如哈尔滨出版社出版的《二战十大风云人物》第150页将艾森豪威尔说成是二战期间美国仅有的3个五星上将之一）。
有的说是8个，有的说9个，甚至说10个。那么二战中的美国五星上将到底是多少？ 1944年美国总统罗斯福为酬报他的私人参谋长、海军上将莱希（港台译为“李海”）在二战中作出的巨大奉献，准备为莱希以及马歇尔等人授衔为“元帅”。
对此，时任美国陆军参谋长的马歇尔坚决反对，指出他的名字Marshall与英语“元帅”一字Marshal的发音一样，显得滑稽。其实这是他的托辞，真实的原因是他十分敬重其老上级、第一次世界大战时的美国英雄潘兴，不希望因此影响到潘兴的威信，更不希望潘兴为此而感到失落。
马歇尔要让潘兴“陆军特级上将”（Generalofthe Armies）的军衔永远独享下去。马歇尔高风亮节，主动让衔一事，受到了美国民众的好评。
此事因此暂时搁置起来。 随着反法西斯战争的日益发展，美军在全球派出了数百万的部队，组成了动辄以10万计的作战集团，这些部队需要高级别军衔的指挥官来驾驭。
另一方面，在美军与英法等盟军部队联合作战时，美军统帅的军衔低于英军，如：艾森豪威尔作为欧洲盟军最高统帅，其军衔仅为四星上将，低于其下属的英军亚历山大、蒙哥马利等的元帅军衔，不便指挥管理。出于美军与盟军联合作战的需要，有必要设立四星上将以上的军衔。
于是，在1944年年底，陆军部长史汀生搬出历史上曾用过的高级军衔“General of theArmy”和“FleetAdmiral”取名为“陆军。
