1.幼升小衔接学什么知识
相信不少家长蛮纠结幼升小衔接学什么，不希望孩子去到后没有学习到任何知识。其实每家幼升小衔接侧重点略有不同，有的注重文化知识的学习，有的注重能力的提高培养。
像女儿学习不自觉，而且阅读能力差，看书的时候会受到其他事物的影响。这种情况上到小学对学习也影响大，在上课或者写作业容易出神。所以去家对面的巧问教育报幼升小衔接班，他们的幼升小衔接不仅仅会提升孩子的学习能力，还会从这些入学综合能力引导孩子。比如有门课程是注意力训练，主要是增加孩子对分散注意力的抗干扰能力。现在慢慢的，女儿也能坐下来老老实实看半个小时的书了。
除此之外，还会有训练他们了解时针和分针的运转规律，建立初步的时间概念，形成时间管理意识，让孩子将数字和画画结合起来，扩展孩子的创造能力等等这类课程。
家长会把重点放错，认为幼小衔接要一味的学习小学阶段的知识，但等到班里同学学习过后，蛮快会被赶超。家长要将重点放在培养孩子的学习习惯和思维方式上，从思维上帮助孩子提高，才是真正有用的。
2.小学常识的复习资料
毕业复习计划（语文） • 复习目的： • 1. 对所学的知识进行复习巩固、归类悟法。
查漏补缺，提高学生综合解疑问难的能力。 • 2. 调动学生学习的积极性，初步掌握复习的方法，提高语文学习的能力，培养学生的合作精神。
• 复习原则： • 1. 更新观念、发挥主体、分类推进，为学生提供充足的复习时间和空间。 • 2. 做到：全面复习与重点复习相结合；横向复习与纵向复习相结合；个人复习与结伴复习相结合；课内巩固与课外延伸相结合；培养习惯与提高能力相结合。
• 复习措施： • 1. 明确目标、梳理归类、纵向整理。 • 2. 突出重点、研讨复习、揭示规律。
• 复习方法： • 1. 分类推进、分层辅导、落实到人。 • 2. 自行复习、质疑问难、集中点拨。
• 3. 精讲巧练、自行选练、练有所得。 • 复习内容： • 拼音： • 1. 正确规范，按顺序默写26个字母，（大、小写） • 2. 准确拼读音节，辨认轻声音节，整体认读音节。
• • 字： • 1. 正确规范字的读音、字形，借助字典理解字义。 • 2. 在具体语言环境中能正确辨析常用易混的同音字、形近字、多音字。
• 词语： • 1. 联系上下文理解体会词语的意思，体会内涵及感情。 • 2. 在具体的语言环境中辨析常用的近义词、反义词，进行词语搭配。
• 3. 按照一定顺序排列词语。（含按类分词） • 4. 根据提供的音节写出字词句。
• 5. 根据提示写出成语。 • 句子： • 1. 用指定的词语（含关联词）造句。
• 2. 在具体的语言环境中理解句意，体会内涵及感情。 • 3. 根据课文内容判断句子的正误。
• 4. 按要求扩句、缩句、修改病句、辨认修辞。 • 5. 照样子改写句子： • 陈述句 === 反问句 • 陈述句 ===“把”字句 ===“被”字句 • 陈述句 === 比喻句 • 陈述句 === 拟人句 • 陈述句 === 排比句 • 阅读： • 1. 正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵有关段落。
• 2. 阅读程度适合的文章，能理解主要内容，领悟有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情。并有自己的见解，能领悟作者的一些表达方法。
• （1） 读后，提出你最不明白的问题，想用什么方法解决，再把问题的解决方法写下来。 • （2） 读后，你从中了解到什么？你还了解（他、它）什么？是怎样了解到的？（简单写写） • （3） 读后，你觉得短文说明了什么？请再下列句中标出。
• （4） 读后，你想到了什么？请发表你的见解。 • （5） 联系短文，想想下面一句话在朗读时哪个应读得重一些？ • （6） 展开想象为短文加上一个有意义的结尾或补充一句话。
• （7） 给短文加一个题目。 • （8） 根据短文某一情节按照“要求”展开想象后，回答有关问题。
• （9） 按要求在短文中加标点，填写词语，选择正确的字、词、读音。 • （10） 按照要求在短文中摘抄标画。
（同义词、反义词、值得积累的词句、成语、警句、表现品质的句子、某“要素”语句） • （11） 读两遍后，正确、流利、有感情地读给同学听。按要求进行口语交流。
• （12） 将收集到的有关资料按要求进行整理、归纳、运用。 • 习作： • 1. 准确理解题目，审懂审全题目，按照要求进行习作及口语交际。
• 2. 强化习作程序及自改习作的方法、习惯、能力。 • 3. 提高学生对事物的认识、分析能力。
• 4. 会写纪实文、想像文、常见的应用文。 • 复习重点： • 1. 激发学生的复习兴趣，端正学生的复习态度，教给学生自己复习的方法，增强复习的实效性，提高复习效率，促进良好学习习惯的养成。
• 2. 明确审题的意义，深化审题方法，强化审题训练。 • 3. 用两种方法（音序、偏旁部首）查字典，独立识字或选择字义 • 4. 阅读：能正确、流利、有感情地朗读课文。
准确地概括出主要内容，说出作者所表达的情感，并能回答有关问题。 • 5. 习作：依据题目把“意思”表达清楚、明白，想象要合情合理。
掌握修改步骤及方法。掌握口语交际的方法和要点。
• 总之，把培养习惯和训练审题、解题思路，提高质疑问难能力，规范书写作为重中之重。
3.幼升小怎样准备
幼小衔接工作往往会出视片面性，重知识准备，轻能力培养，只关注儿童认识了多少字，会做多少算术题，不关心儿童的学习兴趣、学习习惯及学习能力，不关注孩子独立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等；只关注儿童的生理健康，忽视了儿童的心理健康。
能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期和关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。
我们就常常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭；作业做完了，总是亲自帮他订正错误；还总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。
家长们经常找我诉苦，要我帮忙。其实反观做父母的这样辛苦，可孩子却越养越无能了。
4.中山大学附属小学幼升小面试题有哪些
1 自我介绍 关于这个自我介绍，小编想说一句。
不仅是中大附小，其实很多小学都会让小朋友在面试的时候做自我介绍，这个题目考到的几率是很高的！所以，各位正在备考中大附小以及正打算准备让小孩读民办小学的爸妈们，一定要让小孩子准备好自我介绍这个环节哦。 2 记忆能力考核：图片记忆 这一个环节，在14年的时候考的是短时记忆，而到了15年就是把短时记忆和找不同结合起来。
所以这个是要求小朋友需要有比较强的记忆力和观察力的。即将幼升小的家长应该要注意这一点的培养哟！ 3 数学类：图形方面，给4个小鸭子请摆出4种不同的图形；运算方面，20以内加减法运算。
在数学类的考察，20以内的加减法运算是必备的，因为这也是很多民办小学会考的一部分。 4 语文类：单图的看图说话、听故事回答问题、识字等。
在语文方面，小朋友面对这样的题目，说话应该尽量大声，表现的大方自然。最好还能学会用连接词。
