1.文史哲、语文科自主招生备考攻略有哪些
上周周刊推出《“名家给力‘被联考生’”特别策划》后，得到了广大高三学子及家长的热烈反响，本周，我们继续请名家及去年参加过自主招生的学长，提供文史哲、语文科等备考攻略。
[文史哲篇] 最难以入手准备 ■文：以人文诉求为价值取向 文史哲是考生最难入手准备的部分，也是学生决胜负的关键。 具有多年自主招生考试辅导经验的资深辅导专家、上外附中英语高级教师胡迦在这方面颇有心得：今年自招考试时间延后，给考生提供了一个潜心准备的绝佳机会。
文史哲部分的笔试成功往往还会自然延伸到后期的面试中。 胡迦认为，考生要了解，文史哲部分以提高人文修养为宗旨来考察学生，命题思维整体以人文诉求为价值取向。
如复旦“千分考”语文部分不仅考察古代汉语中的汉字结构、字词理解、语法结构、修辞及现代汉语中字音、形、标点符号、关联词、成语俗语和病句，更要求学生掌握中外文学文化常识和美学基础知识。如，结合名句选择最切近的美学观念，或要求学生选出不符合中国或外国古典美学观念的名家学说。
练兵：培养“大语文”素养的命题思维 关注重量级的文学人物，如今年是“十月革命的镜子”托尔斯泰的去世百年祭，考生应有意识地了解托尔斯泰的代表作《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》，和他批判现实主义的文风。如有时间可拓展阅读书籍，尤其准备“千分考”时不妨多看看胡守钧、骆玉明、钱文忠这些复旦学者教授的著作，通过有效的文化资源积累起深厚的文化底蕴，也为后期的面试打好基础。
推荐书目：通览章培恒和骆玉明共著的《中国文学史》、《外国文学史》（西方卷）、《西方美学史》、《西方文学理论史》，积累一些美学、文艺理论、艺术常识的基础，挑战一下与“通识教育”理念一脉相承的培养“大语文”素养的命题思维。 ■史：重世界近代史和中国历史 “史”较注重考察学生的世界近代史和中国历史，特别是“千分考”重点关注人类求生存、求发展的文明历程中的“三最”：最重要的历史人物、最重大的历史事实和最优秀的文明成果。
练兵：做些模拟练习 考生可根据全真考题做些模拟练习，如，按顺序把俄国的城市圣彼得堡地名变更的顺序，按照政治形势演变更迭正确排列出来，这也可以延伸到日本首都的几经变更；结合目前朝鲜半岛紧张形势对伊拉克战争、阿富汗战争、中东战争、两伊战争的性质进行分析；中日历史上佛教的几次重要交流事件。 推荐书目：插图版的《欧洲史》、《美国史》、《异端的权利》和《人类群星闪耀的时刻》，以最短的时间基本掌握古今中外的大国家、大城市、大人物、大事件，做些摘记，用图表或笔记的形式串联起来以便记忆。
■哲：找哲学发展的线索和基本流派 “哲”可谓是最难掌握的部分，在“千分考”中并入政治测试。 备考时找出哲学发展的线索和基本流派，如唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义；阿拉伯亚里士多德学派、苏菲派、伊壁鸠鲁学派等代表学派的基本理论和代表人物。
练兵：了解国内外时事，多看深度新闻报道 在短时间内把代表理论、代表人物、代表著作系统地学习记忆，毕竟“千分考”以选择题为主。 对于2011年的国际关系、国际政治、国内外时事都要有全面的了解，不要两耳不闻天下事，多看看《三联生活周刊》、《中国新闻周刊》、《南方周末》等的深度新闻报道。
推荐书目：针对性地阅读冯友兰先生的《中国哲学简史》、《中国哲学初步》、李泽厚的《中国古代思想史论》、《中国近代思想史论》、《中国现代思想史论》和罗素的《西方哲学史》。 ■特别推荐书目 胡迦指出，如有时间，可深读语文特级教师余党绪所著的《人文探究》和《议论文写作新战略》，这两本书有效地把文史哲中社会、文化和人生的话题结合在一起。
相信广大考生通过对自主招生考试的准备、通过阅读积累，可以尽最大可能地摆脱有知识无文化、有文化零碎无文化底蕴、有零碎观点无基本观点的局面，真正地完善个性和人格的培养，提高自身的人文修养。 [语文篇] 主抓区别，觅备考“捷径” 本市语文名师周萍认为，高校自主招生的目标是通过其自行命题考试，选拔具有超常的创新和实践能力，或在某些学科领域有特殊才能，或综合素质名列前茅的应届高中毕业生。
考试难度略大于高考，但小于学科竞赛。 自主招生笔试VS上海卷高考 整体而言，自招笔试并没有统一的命题大纲，虽然原则上为高考考试大纲要求的内容。
但命题思路和风格和上海卷高考完全不同，如，上海卷高考语文对基础知识相对弱化，强调语言的整体理解，但在某些自招试卷中，对考生的语文基础知识要求却相当高，而这恰恰是上海地区考生的“软肋”（就其题型和内容而言，更接近外省市地区高考试卷的风格）。 再如，某些自招考试对文化方面知识的考查要求非常高，其内容涵盖中国传统文化和文学以及文艺理论，西方文学和文艺理论，甚至还涉及到美学，虽然只要求学生达到“一般了解”而非深入理解，但这些内容其实已远远超出高中教材的范畴。
自招考试的阅读和作文部分，从诞生。
2.自主招生有哪些诀窍
自主招生、保送生考试全攻略（转帖）报名和初审我们先从报名说起。
初审的依据是同学们报名时提交的材料，因而报名实际上就已经进入了第一轮的选拔，大家也一定要重视自己的申请材料，尽可能的体现出自己的实力，争取获得老师们的认可。大学保送生自主招生考试报名方式分校荐和自荐两种。
也就是说，大学会给部分中学一些推荐名额，请这些中学推荐他们认为优秀的同学参加这一考试，通常大学会尊重中学的意见，在第一轮初审的时候，如果没有发现校荐同学综合素质远差于自荐同学，就给予通过。因而校荐名额还是很重要的，所以大家一定要和自己学校联系，了解学校的名额情况，尽量争取。
关于分配推荐名额的依据，主要是根据这些中学近年来正常考取所报大学的人数、这些学生在校的表现、该校曾经推荐到该大学自主招生保送生同学的最终通过情况、高考考取情况和他们的在校表现等等，而且是由招办、各省招生组和自主招生保送生专家委员会的老师协商决定的。校荐很重要，自荐一样重要。
大学开通自荐报名方式主要是希望有更多的人报名，老师们能够从更广的范围中选择，避免了很多优秀学生因为中学名额的限制而无法证明自己的问题，所以自荐对大学来说是很重要的一个方面，而且有不少专家组的老师更倾向自荐的同学。从学生的角度看，如果自认为足够优秀，有一定的实力，就可以自荐报名。
（因为并不是极力推荐所有学生报名）而且很关键的一点是，校荐和自荐只在初审时有区分，在以后的各轮选拔中均一视同仁。往年资料看，最终通过层层选拔获得保送生、自主招生资格的同学约有1/3左右属于自荐申请。
报名方式方面，不管是校荐还是自荐，都需要先在所报大学招生网填写志愿表，然后将志愿表打印，在规定期限前将报名表及所附申请材料寄送至该大学招生办。这些技术性问题大家届时仔细阅读网站以及报名表说明即可。
申请材料从形式上有两种，第一为网上填写部分，大家只要按照申请表格上要求的各项认真填写保证信息点准确无误，陈述部分简要说明清楚就可以了。需要注意的就是专业志愿及陈述，保送生同学在这里填写的志愿会作为为录取依据之一（详见 “保送生录取” 章节），自主招生同学填写的志愿仅供参考，没有特别的意义，最终志愿以高考志愿为准。
这里设这一栏，只是避免两类考生单独报名的繁琐，也是想大致了解申请同学的相关想法。第二为邮寄到该大学招办的书面材料，这里面应该包括第一部分的打印版和一下一些资料：（1） 由考生任课教师或中学领导等提供的推荐信。
（2） 申请表所列奖项、活动的证书复印件和证明材料。各种证明材料，都必须随报名表格寄送到大学招生办。
在面试后确定录取前，任何新的获奖（保送资格）都可以补寄或者传真到大学招生办。对于参加竞赛得知获奖，但还未拿到证书的情况，可以先填上获奖内容，然后由老师或学校开具相关证明，等到拿到证书后，再在面试前寄去复印件。
对于未有明确要求的材料，如自荐信、自己发表的文章、出版的书以及参加各类比赛的成果等需要大家自主决定是否提交。申请是一个考察学生能力的机会，优秀的学生懂得如何准备材料使北大招生老师能够更加全面准确的了解自己的情况。
下面说一下初审。笔试和面试的审核标准都更加量化和直接，相比之下，初审的标准就显得复杂得多。
上文已经提到，招办会邀请来自各院系的老师组成自主招生专家组。直接完成初审，是专家组的重要工作之一。
通常老师们会看大家申请表上的各项信息。自主招生、保送生考试考察的是一个学生的综合素质，学习成绩只是一个方面，否则这个考试也失去了它的意义。
当然，学习成绩依然是非常重要的一项指标，此外还包括社会工作、个人特长等等方面。总之，你反映在申请材料中的各项内容都有可能进入老师们的考虑范围，很难说其中哪一下就具有决定性的作用。
我们也很难具体向大家介绍清楚老师们的选择标准，只能说，请大家在自己的报名表中尽量展现出一个优秀的自己。 校荐并不意味着100%通过初审。
但本着对长期向各个大学输送优秀考生的中学的信任，校荐的考生大多能通过初审。是否通过不是一位老师能决定的，如果出现不同老师给出不同意见的状况，他们就需要重新商议并协调一致。
很多同学抱怨说自荐通过初审很艰难、自荐的通过率很低，其实这只是一个相对的说法，既然敞开报名，自荐同学的数目自然相当庞大。所以如果计算初审录取比例的话自然和校荐不能相比。
其他的考虑也完全没有意义。一般通过初审的人中，自荐的都能占到1/3以上；从这个角度看，自荐通过初审的可能性还是相当大的。
关于考生能否通过申请，这不取决于任何预设条件，而完全取决于申请的全体考生的整体情况和相对水平。自荐的方式，就是希望能给尽量多的同学机会，当然，这也必然造成很多同学落选的情况，但这并不意味着那些落选的同学不优秀。
应该讲所有敢于申请的同学都是非常优秀的，但是名额是有限的，不能把所有优秀的同学都录取进来；从大家的角度想，也最好能理性看待这一问题，不要因为没有通过而影响自己的学习计划，耽误高三宝贵。
3.想参加2019年的自主招生,该做些什么
建议从现在开始准备自己最擅长的且时间安排上合适的竞赛、比赛、期刊发表、论文发表、专利发明申请等，以此增加自己在自主招生时的筹码。与此同时，也要做好重点高中知识复习，让自己的成绩始终保持在中上等，毕竟高校自主招生不仅仅会查看考生的各种奖项，也会综合在校表现，所以千万不要放松警惕。
建议从现在开始准备自己最擅长的且时间安排上合适的竞赛、比赛、期刊发表、论文发表、专利发明申请等，以此增加自己在自主招生时的筹码。与此同时，也要做好重点高中知识复习，让自己的成绩始终保持在中上等，毕竟高校自主招生不仅仅会查看考生的各种奖项，也会综合在校表现，所以千万不要放松警惕。
4.自主招生考试都考些什么内容
高校自主招生该考些什么？——谈高校自主招生制度改革二、关于考试内容 学生学业水平考试该考哪些科目？都考些什么？难度如何把握？前面已经谈了一些，这是关系到整个自主招生乃至高校选拔制度的发展方向。
首先，要明确高校自主招生所需要选拔和鉴定的人才标准。 理科类的人才所需要具备的基本条件和文史哲类的人才所需要具备的基本条件是不一样的，或者侧重点是不同的，那么所需要设置的考试科目或考试内容上应该有所体现，在评价学业成绩上也应该有所侧重。
现行的“复旦大学水平测试”，无论什么专业、无论什么学生都统一考相同的十个科目，最终获得面试机会的都是在统一分数线上的申请者，对所考的十个科目没有侧重，没有权重上的区别。 这样的水平考试是否真的有助于学校选拔和鉴别其各专业上所需的顶尖创新人才？这是值得思考的一个问题。
国际上流行的SAT考试、ACT考试或者A Level考试，都强调一个统一的基础（例如，都注重数学、语言科目的水平检测），同时在这个基础上还根据学员的不同特点，设立各种学科的考试检测，理科的学生可以选择微积分、物理、化学等学科进行考试，文科的学生可以选择历史、政治、经济文化等学科进行考试。 某一个领域特别优秀的，还可以选择更高一个级别的例如大学预科（AP）科目进行考试。
高校可以根据其各科的考试成绩获得一个非常全面的对该申请者学业水平的了解。 其次，高校自主招生的改革应该对于中学教育的发展起到导向的作用。
既然是自主招生，就应该体现高校向中学教育的培养提出自己的要求。 中国需要获取诺贝尔奖，中国的诺贝尔奖的重任应该主要落实到中国的一流高校的肩上，中国的一流高校应以这样的一种标准去向中国的中学教育寻找和索取这样的优秀毕业生。
自主招生的改革，应该体现出这样的一种方向，这才是高校招生制度改革的意义所在。 中学教什么，大学入学考试就考什么，6月7日高考已然是这样了，自主招生难道也是这样吗？显然不是。
高校各专业需要什么样的学生，需要学生具有什么样学科知识的基础，应该在水平考试中体现出来。优秀的中学毕业生就应该掌握初步的微积分、概率统计方面的知识，理科生就应该掌握物理、化学的基础知识，文科生就应该博古通今，在文史哲领域内广泛涉猎。
那这些，都应该在水平考试中体现出来。 美国著名的纽约Stuyvesant理科高中的学生在高中阶段学习了微积分初步，学了概率统计，学了高级计算机知识，参加了数学理科的各类竞赛，参加了数学研究型课程，参加了许多感兴趣的课题研究等等。
学校有成熟的教学目标，教学计划，课程设置，师资配置。 学生每年都有充足的课程可学，还可以到大学中选修课程，高中毕业后非哈佛、耶鲁、哥大、麻省理工等世界著名大学不去，并且一进大学就乘风破浪一往直前。
中国一流高校的自主招生考试，必须与世界一流大学录取学生的标准统一起来。实验性示范性中学教育绝对不是培养一批一批高考高分机器，而是要培养出一大批学科基础扎实，兴趣广泛，视野开阔具有探索和创新精神的优秀学生。
实验性示范性中学教育要配合大学，与大学联合起来，为学有余力的学生提供多方面多层次的学习的机会，真正做到中学与大学教育的融合与贯通。
5.自主招生考试都考些什么内容
自主招生考试都考些什么内容
1、普通高考高职和单考单招高职的考试科目均为“3+X”,“3”同样包括语、数、外三科，均实行统考，各科满分都为150分，只是考试试卷不同。
2、“X”也有不同。普通高考的“X”指文综（史地政）或理综（物化生），单独招生的高职考试中的“X”指的是一科综合专业课或专业基础课、职业技能课两科，由招生院校自主命题和考试。
3、考试形式：闭卷笔试。
4、考试实施：考生须按时参加学院2015年单独招生文化考试。
自主考试面试注意事项
1、明确面试时间和地点，提前备好面试所需的材料，安排好出行和住宿。
2、面试仪容与技巧：着装整洁得体，面容自信微笑，举止礼貌大方、谈吐谦逊自然，回答逻辑清晰、态度诚恳积极。
3、面试内容：考生的个人基本情况；考生对所报院校以及专业的认知度； 考生综合运用知识的能力和思维能力； 考生对时事政治和社会生活的关注能力；考生的道德判断能力和情感价值观。
4、面试方式：一般分为单面和群面（面试顺序大多是按抽签随机决定）。
6.自主招生考试都考些什么内容
高校自主招生该考些什么？
——谈高校自主招生制度改革
二、关于考试内容
学生学业水平考试该考哪些科目？都考些什么？难度如何把握？前面已经谈了一些，这是关系到整个自主招生乃至高校选拔制度的发展方向。
首先，要明确高校自主招生所需要选拔和鉴定的人才标准。理科类的人才所需要具备的基本条件和文史哲类的人才所需要具备的基本条件是不一样的，或者侧重点是不同的，那么所需要设置的考试科目或考试内容上应该有所体现，在评价学业成绩上也应该有所侧重。
现行的“复旦大学水平测试”，无论什么专业、无论什么学生都统一考相同的十个科目，最终获得面试机会的都是在统一分数线上的申请者，对所考的十个科目没有侧重，没有权重上的区别。这样的水平考试是否真的有助于学校选拔和鉴别其各专业上所需的顶尖创新人才？这是值得思考的一个问题。
国际上流行的SAT考试、ACT考试或者A Level考试，都强调一个统一的基础（例如，都注重数学、语言科目的水平检测），同时在这个基础上还根据学员的不同特点，设立各种学科的考试检测，理科的学生可以选择微积分、物理、化学等学科进行考试，文科的学生可以选择历史、政治、经济文化等学科进行考试。某一个领域特别优秀的，还可以选择更高一个级别的例如大学预科（AP）科目进行考试。高校可以根据其各科的考试成绩获得一个非常全面的对该申请者学业水平的了解。
其次，高校自主招生的改革应该对于中学教育的发展起到导向的作用。既然是自主招生，就应该体现高校向中学教育的培养提出自己的要求。中国需要获取诺贝尔奖，中国的诺贝尔奖的重任应该主要落实到中国的一流高校的肩上，中国的一流高校应以这样的一种标准去向中国的中学教育寻找和索取这样的优秀毕业生。自主招生的改革，应该体现出这样的一种方向，这才是高校招生制度改革的意义所在。
中学教什么，大学入学考试就考什么，6月7日高考已然是这样了，自主招生难道也是这样吗？显然不是。高校各专业需要什么样的学生，需要学生具有什么样学科知识的基础，应该在水平考试中体现出来。优秀的中学毕业生就应该掌握初步的微积分、概率统计方面的知识，理科生就应该掌握物理、化学的基础知识，文科生就应该博古通今，在文史哲领域内广泛涉猎。那这些，都应该在水平考试中体现出来。
美国著名的纽约Stuyvesant理科高中的学生在高中阶段学习了微积分初步，学了概率统计，学了高级计算机知识，参加了数学理科的各类竞赛，参加了数学研究型课程，参加了许多感兴趣的课题研究等等。学校有成熟的教学目标，教学计划，课程设置，师资配置。学生每年都有充足的课程可学，还可以到大学中选修课程，高中毕业后非哈佛、耶鲁、哥大、麻省理工等世界著名大学不去，并且一进大学就乘风破浪一往直前。
中国一流高校的自主招生考试，必须与世界一流大学录取学生的标准统一起来。实验性示范性中学教育绝对不是培养一批一批高考高分机器，而是要培养出一大批学科基础扎实，兴趣广泛，视野开阔具有探索和创新精神的优秀学生。实验性示范性中学教育要配合大学，与大学联合起来，为学有余力的学生提供多方面多层次的学习的机会，真正做到中学与大学教育的融合与贯通。
