1.如何正确的让孩子玩玩具
玩具是孩子最宝贝和亲密的伴侣，从早上睁开眼睛一直到晚上睡觉，孩子总是离不了玩具的。
有了玩具可以使正在啼哭的孩子，破涕而笑，一群吵闹的孩子，看到阿姨拿出玩具来，就会很快地安静下来，等待阿姨分配玩具给他们玩耍。 孩子玩玩具，就像成人劳动一样重要，通过玩具，可以增加孩子的想象力，扩大孩子的眼界，同时也丰富了孩子的知识。
孩子玩玩具既是这样重要，因此在托儿所里为了满足孩子的需要，减少孩子们的无理取闹，必须给孩子准备适当数量的玩具。准备玩具，不是件容易的事，有些玩具不适宜给孩子玩，有些玩具孩子不要玩，现在提出几点作为参考。
1.适合孩子的年龄特征：孩子大小不一，对玩具的兴趣也不一样。年龄小的孩子，喜欢玩构造简单与生活内容相接近的玩具，如皮球、锅炉等。
年龄大的孩子，就喜欢玩复杂的玩具，如拼板、结构积木等。 2.坚固耐用：孩子有好奇心，很容易无意识地破坏玩具，故必须注意玩具的质量，是否坚固耐用。
3.有教育意义的：孩子的年龄幼小，分辨不清玩具的好坏，所以我们要对玩具加以选择。好的玩具不但可以扩展孩子的想象，发展智力，而且还有教育作用，如积木搭房子、搭火车等。
相反地，像木枪、长刀等玩具，会使孩子模仿战争。 4.合乎卫生条件：孩子在集体生活里，很容易传染疾病，一切用具、玩具必须常常消毒，有些玩具像毛狗不能消毒的，就不适宜放在托儿所里玩。
5.注意安全：孩子玩玻璃弹子，容易吞入肚中，别针会刺破手，弹弓会弹伤人，这些有危险性的玩具，切忌带到托儿所里来使用。 6.注意数量：年龄不满3足岁的孩子，常常喜欢在同一时候玩相同的玩具，因此玩具的种类不求过多，而每种玩具要相同的准备好五六样。
准备了玩具，就要想办法教孩子玩。有些托儿所，虽买了不少的玩具，但都藏在柜子里，理由是怕孩子弄坏，结果使孩子坐在房间里无聊的消磨时光。
也有些托儿所，一有新玩具，就给孩子任意地玩耍，不到两三天，已完全弄破了。这两种方式都是不正确的，同样会使孩子没有玩具玩。
给孩子玩玩具，必须要有计划有步骤地来培养，这里分几点来谈： 1.班上有了新玩具，不能立即都拿出来给孩子玩，会引起孩子的争夺，很快地把玩具破坏了，所以要有计划地一件一件拿出来玩。每次拿出一件新玩具来，要组织孩子坐成半圆形，告诉孩子这个玩具叫什么名称，怎样玩法，同时成人示范玩一次，示范后请孩子来玩，随时纠正孩子不正确的玩法，玩后告诉孩子：“以后要请小朋友再玩这个玩具，今天要放好了。”
于是把玩具放在橱里，过一天，再以同样的方法来教孩子玩，玩过几次后，才把这玩具放在玩具架上让孩子自己玩。 2.不是所有的玩具都可以放在玩具架上，1—11/2岁的孩子，可以不用玩具架，因走路不稳，甚至有的还不会走路，不会自己走到玩具架旁去拿玩具。
在游戏时，阿姨从柜子里把玩具拿出来，分发给孩子，玩后随即收拾好。11/2— 2岁的孩子，开始会走路，自由行动的能力大大发展，在活动室里就应该有玩具架，存放一些比较大的整件的玩具，如皮球、拖车、小篮子、布娃娃等。
要培养孩子自己去拿，玩好了自己放回到玩具架上。其他比较细小零碎的玩具，像小积木、珠子、拼板等，必须由阿姨姐织他们玩，玩后即收藏在柜子里。
21/2—3岁的孩子，渐渐懂得如何使用玩具，因此，玩具架上的玩具可以逐渐增多，像拼板、积木一类的玩具，都可以放在上面。 3.孩子玩玩具时，必须要有成人在旁指导，成人要以同伴的身分来参加孩子的游戏，以提高孩子对玩具的兴趣，例如小萍玩着小锅小匙，她老是把匙子放在锅子中，想不出其他的变化。
阿姨看到了，就走过去对他说：“小萍，你的饭烧好了没有，盛出来给娃娃吃吧！”在阿姨的启发下，小萍把“饭”盛在碗中，拿去送给娃娃吃。这样小萍对锅子又发生新的兴趣，游戏的内容就更丰富了。
有时候，孩子拿了玩具，不知如何玩，就在桌上乱打或抛掷一地，阿姨就要告诉他们如何使用，“积木可以搭起一座小房子来，并且鼓励孩子自己动手来搭。孩子注意力不长，对某件玩具玩久了，也会随意抛掷或撕毁，阿姨要立即提醒孩子： “明明，汽车玩好了，要放在玩具架上，来，我们一齐把汽车搬过去吧！”这样就减少了玩具的损耗率。
成人要常常合理解决孩子之间的纠纷，因为孩子年龄小，动作往往是不协调、不一致的，例如建鸣和陈桢很开心地搬着一只木箱，走到半路，建鸣要向东走，陈桢要向西走，结果不能统一而争吵起来，阿姨必须立即帮忙解决：“小朋友，我们一齐搬吧！搬到那张桌子上去。”在成人的协助下，孩子又开心起来。
孩子也会因争夺玩具而争吵，成人要告诉孩子如何克制自己，等别人玩好了再玩。 这样，在不断地教育和培养下，孩子渐渐地学会了如何正确地使用玩具和爱护玩具的良好习惯。
2.如何正确的让孩子玩玩具
玩具是孩子最宝贝和亲密的伴侣，从早上睁开眼睛一直到晚上睡觉，孩子总是离不了玩具的。
有了玩具可以使正在啼哭的孩子，破涕而笑，一群吵闹的孩子，看到阿姨拿出玩具来，就会很快地安静下来，等待阿姨分配玩具给他们玩耍。 孩子玩玩具，就像成人劳动一样重要，通过玩具，可以增加孩子的想象力，扩大孩子的眼界，同时也丰富了孩子的知识。
孩子玩玩具既是这样重要，因此在托儿所里为了满足孩子的需要，减少孩子们的无理取闹，必须给孩子准备适当数量的玩具。准备玩具，不是件容易的事，有些玩具不适宜给孩子玩，有些玩具孩子不要玩，现在提出几点作为参考。
1.适合孩子的年龄特征：孩子大小不一，对玩具的兴趣也不一样。年龄小的孩子，喜欢玩构造简单与生活内容相接近的玩具，如皮球、锅炉等。
年龄大的孩子，就喜欢玩复杂的玩具，如拼板、结构积木等。 2.坚固耐用：孩子有好奇心，很容易无意识地破坏玩具，故必须注意玩具的质量，是否坚固耐用。
3.有教育意义的：孩子的年龄幼小，分辨不清玩具的好坏，所以我们要对玩具加以选择。好的玩具不但可以扩展孩子的想象，发展智力，而且还有教育作用，如积木搭房子、搭火车等。
相反地，像木枪、长刀等玩具，会使孩子模仿战争。 4.合乎卫生条件：孩子在集体生活里，很容易传染疾病，一切用具、玩具必须常常消毒，有些玩具像毛狗不能消毒的，就不适宜放在托儿所里玩。
5.注意安全：孩子玩玻璃弹子，容易吞入肚中，别针会刺破手，弹弓会弹伤人，这些有危险性的玩具，切忌带到托儿所里来使用。 6.注意数量：年龄不满3足岁的孩子，常常喜欢在同一时候玩相同的玩具，因此玩具的种类不求过多，而每种玩具要相同的准备好五六样。
准备了玩具，就要想办法教孩子玩。有些托儿所，虽买了不少的玩具，但都藏在柜子里，理由是怕孩子弄坏，结果使孩子坐在房间里无聊的消磨时光。
也有些托儿所，一有新玩具，就给孩子任意地玩耍，不到两三天，已完全弄破了。这两种方式都是不正确的，同样会使孩子没有玩具玩。
给孩子玩玩具，必须要有计划有步骤地来培养，这里分几点来谈： 1.班上有了新玩具，不能立即都拿出来给孩子玩，会引起孩子的争夺，很快地把玩具破坏了，所以要有计划地一件一件拿出来玩。每次拿出一件新玩具来，要组织孩子坐成半圆形，告诉孩子这个玩具叫什么名称，怎样玩法，同时成人示范玩一次，示范后请孩子来玩，随时纠正孩子不正确的玩法，玩后告诉孩子：“以后要请小朋友再玩这个玩具，今天要放好了。”
于是把玩具放在橱里，过一天，再以同样的方法来教孩子玩，玩过几次后，才把这玩具放在玩具架上让孩子自己玩。 2.不是所有的玩具都可以放在玩具架上，1—11/2岁的孩子，可以不用玩具架，因走路不稳，甚至有的还不会走路，不会自己走到玩具架旁去拿玩具。
在游戏时，阿姨从柜子里把玩具拿出来，分发给孩子，玩后随即收拾好。11/2— 2岁的孩子，开始会走路，自由行动的能力大大发展，在活动室里就应该有玩具架，存放一些比较大的整件的玩具，如皮球、拖车、小篮子、布娃娃等。
要培养孩子自己去拿，玩好了自己放回到玩具架上。其他比较细小零碎的玩具，像小积木、珠子、拼板等，必须由阿姨姐织他们玩，玩后即收藏在柜子里。
21/2—3岁的孩子，渐渐懂得如何使用玩具，因此，玩具架上的玩具可以逐渐增多，像拼板、积木一类的玩具，都可以放在上面。 3.孩子玩玩具时，必须要有成人在旁指导，成人要以同伴的身分来参加孩子的游戏，以提高孩子对玩具的兴趣，例如小萍玩着小锅小匙，她老是把匙子放在锅子中，想不出其他的变化。
阿姨看到了，就走过去对他说：“小萍，你的饭烧好了没有，盛出来给娃娃吃吧！”在阿姨的启发下，小萍把“饭”盛在碗中，拿去送给娃娃吃。这样小萍对锅子又发生新的兴趣，游戏的内容就更丰富了。
有时候，孩子拿了玩具，不知如何玩，就在桌上乱打或抛掷一地，阿姨就要告诉他们如何使用，“积木可以搭起一座小房子来，并且鼓励孩子自己动手来搭。孩子注意力不长，对某件玩具玩久了，也会随意抛掷或撕毁，阿姨要立即提醒孩子： “明明，汽车玩好了，要放在玩具架上，来，我们一齐把汽车搬过去吧！”这样就减少了玩具的损耗率。
成人要常常合理解决孩子之间的纠纷，因为孩子年龄小，动作往往是不协调、不一致的，例如建鸣和陈桢很开心地搬着一只木箱，走到半路，建鸣要向东走，陈桢要向西走，结果不能统一而争吵起来，阿姨必须立即帮忙解决：“小朋友，我们一齐搬吧！搬到那张桌子上去。”在成人的协助下，孩子又开心起来。
孩子也会因争夺玩具而争吵，成人要告诉孩子如何克制自己，等别人玩好了再玩。 这样，在不断地教育和培养下，孩子渐渐地学会了如何正确地使用玩具和爱护玩具的良好习惯。
3.教孩子怎么玩玩具,也是非常重要的呢
很多家长看到标题会感到疑惑，难道连玩玩具都需要爸爸妈妈来教吗？很多家长买了玩具后会直接丢给孩子让孩子自己琢磨。那么你究竟给孩子玩玩具是为了什么？作为家长，我们需要做的是正确教导孩子玩玩具，让他学习与玩耍并行。
玩具是孩子最宝贝和亲密的伴侣，从早上睁开眼睛一直到晚上睡觉，孩子总是离不了玩具的。有了玩具可以使正在啼哭的孩子，破涕而笑，一群吵闹的孩子，看到阿姨拿出玩具来，就会很快地安静下来，等待阿姨分配玩具给他们玩耍。
孩子玩玩具，就像成人劳动一样重要，通过玩具，可以增加孩子的想象力，扩大孩子的眼界，同时也丰富了孩子的知识。孩子玩玩具既是这样重要，因此在托儿所里为了满足孩子的需要，减少孩子们的无理取闹，必须给孩子准备适当数量的玩具。准备玩具，不是件容易的事，有些玩具不适宜给孩子玩，有些玩具孩子不要玩，现在提出几点作为参考。
1、角色游戏：旧玩具玩出新花样
只要家长稍稍用心，被孩子抛至一边的各种旧玩具就可以被重新开发出来，再度吸引幼儿。角色游戏是把旧玩具派上新用途的一个有效手段。
例如，家长和孩子一起玩开商店的游戏。
游戏开始时先分配角色：一个是顾客，一个是售货员。角色的分配要采取民主的方法，让孩子自由选择，给孩子自己做出决定的机会。
接下来把所有的旧玩具都摆出来，同孩子一起整理货架。整理货架是训练孩子从分类中发展梳理思维能力的好机会。要引导孩子把所有的玩具分门别类地放置在设好的货架上：交通工具类（自行车、小汽车、公共汽车、飞机、轮船等）、兵器类（手枪、坦克等）、娃娃类、炊具类等等。
货架整理好以后，就开始“买卖”了。买东西是需要钱的。当然，钱可用代用品，一些小玩具如小画片、小纸板等，只要孩子能想得出，都可以当钱用。不过，最好使用真的钱，这样可使孩子对钱币有直观的认识，并从中学习数数、计算和理财。
在“买卖”的过程中，家长还可不断引导孩子认识颜色、大小、学习归类等。最后，家长可以与孩子交换角色重复游戏。游戏结束后，和孩子一起把玩具收拾好。
像这样的角色游戏孩子参与的热情很高，游戏中既使旧玩具得到了最大程度的利用，又培养了孩子的注意力、想像力等思维能力，还加强了亲子沟通。
2、回归自然：天赐玩具再造神奇
大自然为我们提供了大量的天然玩具，如落叶、树枝、小石块、沙土等等。同各种人造玩具相比，这些天赐玩具既经济实惠，又更能吸引孩子。
4.快来看,如何教宝宝玩玩具
家长如何教会孩子玩玩具
一、把玩具放到孩子努努力就能够到的地方。
给宝宝玩玩具，最好能把玩具放到孩子稍微努努力就能够到的地方。不要太远，不然宝宝只能远观，怎么努力也够不到的话，就放弃了；也不要太近，太近的话，宝宝就会产生惰性，以后想要什么事情或者东西都不再去努力，而是等着家长送到手边。
二、最好选择能发声的智能玩具。
给宝宝选择的玩具，最好是能发光发声的智能玩具，因为这样的玩具可以锻炼孩子的眼耳手等多个器官的发展和相互的协调。比如说，电动汽车、电动唱歌机等。
三、锻炼孩子不急躁，教会孩子有耐心。
有些孩子在玩玩具的时候，由于无法驾驭玩具或者玩具太难了，就会变得很急躁，对着玩具摔摔打打。此时，家长就应该教育孩子，要有耐心和爱心地对待玩具。不要帮助孩子解决玩具的难题，而是引导他，让他通过自己的努力来达到揭开难题的目的。
四、动手制作玩具，乐趣收益更多。
玩具，不一定非要从商场超市里花钱买来的才是玩具。一些动手制作的玩具，同样很精彩，比方说折纸、编绳、手工等。这些玩具虽然没有那么高科技，但对于孩子来说，却锻炼了他的动手能力，很有益处的。
五、玩具要懂得分享。
玩具对于孩子来说，就如同财富对于大人一样，很有诱惑。但最好的做法，不是将其全部占用，而是懂得分享。不少孩子会因为玩具的事情，和别的小朋友产生矛盾。这都是家长不懂得教育孩子分享所造成的，以后会影响到孩子的性格，使他变得小气和内敛。现在市场上的的玩具种类繁多，而且还没有明确的分类，有国内和进口的款式，弄的很多爸妈和我一样脑壳疼~ 哪怕就是有图片也不一定能在茫茫玩具的大海中找到想要的。
如果想给自家孩子买玩可以考虑用网购替代实体店，因为现在实体店一般不会给予拆包试玩的服务，如果买来的玩家孩子不喜欢就浪费了，所以在购买玩具之前最好观看一些开箱的节目视频。我知道一个地方有很多可先“看”再“买”的玩具视频哦~一搜就有：阿；哦、玩，具~包括拆包最新的热门玩具、近距离展示玩具细节、风趣解说玩法技巧，跟着小颖一起去了解哪款玩具好玩、怎么玩！如果不知道给宝宝买什么玩具，真的推荐家长可以先和宝宝一起观看玩具拆装、开箱视频，足够了解后再选择是否购买也不迟。
5.儿童在园玩玩具安全教育内容
游戏是孩子的天性，玩具是孩子的最爱。
孩子在幼儿园的一日生活与活动中，几乎有一半时间是在和玩具打交道。因此，对孩子进行玩具安全教育十分重要。
孩子玩不同的玩具，应有不同的安全要求。如玩大型玩具滑梯时，要教育孩子不拥挤，前面的孩子还没滑到底及离开时，后面的孩子不能往下滑；孩子不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴；不能从太高的地方往下跳更不能从运动的玩具上往下跳，在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞；玩秋千架时，要注意坐稳，双手拉紧两边的秋千绳；玩跷跷板时，除了要坐稳，还要双手抓紧扶手；等等；玩中型玩具游戏棍时，不得用棍去打其他孩子的身体，特别是头部；玩小型玩具玻璃球时，不能将它放入口、耳、鼻中，以免造成伤害等等。
6.如何正确教导宝宝玩玩具呢
（一）动动脑筋变花样旧物新玩是一个很好的方法，换个方式来玩旧有的玩具，慢慢地引导宝宝。
这样一来，不但能满足宝宝的好奇心，发挥他的想象.力，更可培养惜物爱物的好习惯。 （二）自己动手乐趣多除了购买现成的玩具，父母可以尽量协助宝宝自己动手做玩具，在制作过程中，培养创作的兴趣和能力。
而父母多陪宝宝一起制作，与宝宝同乐增进亲子关系。日常生活中很多东西都可以利用，例如洗发精空瓶可以当水枪；铁罐可以做高跷；线轴可以做汽车；纸盒可以设计成各种玩物；或是用塑胶泥、面团捏成各种玩偶等。
这些自己创作出来的玩具，对宝宝来说，比起那些很昂贵，而不能乱动、乱摸的汽车、娃娃，就要有趣得多了。 （三）玩具俱乐部的成立可带宝宝参与玩具分享活动、跳蚤市场或玩具维修站等，让宝宝借由玩具的交流而更珍惜且了解玩具之价值。
（四）影片欣赏玩具总动员为了让宝宝更珍惜玩具，可陪同宝宝一起欣赏“玩具总动员”，让宝宝借由玩具的心声，以同情心的态度去面对玩具，并珍惜爱护自己的玩具。 假使游戏是小孩的工作，那么玩具就是宝宝的工具。
