美术常识题一站到底

1.美术艺考常识

一。

视觉；造型；空间；绘画；雕塑；工艺美术；建筑；摄影二。圆雕；浮雕；雕；刻；塑；编织三。

中国；山水画；花鸟画；人物画；油画；素描；水彩；版画四。颜料；纸张；笔；木板；涂抹；挥洒；拓印；明暗形状；体积；质感五。

平面；立体六。绘画；雕塑；摄影；建筑；艺术设计七。

画面中相同大小的物体，近处的较大，远处的较小八。画者眼睛的位置；与地平线成水平的一条线眼前看得见最清楚的范围；眼睛看物体的视线与视平线所成的角度视线高于观察物体的透视；与画面成90度角画的透视；视线低于观察物体的透视九。

平行透视：物体的一个面与画面平行而另一面与画面成90度角成角透视：物体的两个面都与画面不平行十。纯度明度色相十一。

器物上的装饰纹样和色彩；对器物的造型、色彩、装饰等十二。平面；印染；织锦；商标；书籍装帧；立体；工业造型；家具；青铜；漆器十三。

纹理；图形十四、十五两题大家参考网上的文章吧 15/1，人类的交流离不开美术。

以前在没有字的时候，人们会画简单的图案来代表一个字或词，，后来才慢慢的出现文字。

我国的汉字就是典型的象形字。

2。重大事件的记载。

会用美术来描绘当时的某个场景，。 3。

人类是追求美丽的。

各种漂亮的装饰品，服装。建筑。

就是杰出的美术作品。

4，人类思想的寄托。

用美术的某个形式来表现出来。

如神灵的图象。

你是安庆一中的吧。

2.一站到底题库“难得糊涂”是清朝哪一位以画竹子闻名的书画家的著名

郑板桥（1693-1765），原名郑燮（xiè 音：“谢”），字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人，祖籍苏州。

应科举为康熙秀才，雍正十年举人，乾隆元年（1736）进士。官山东范县、潍县县令，有政声“以岁饥为民请赈，忤大吏，遂乞病归。

”做官前后，均居扬州，以书画营生。工诗、词，善书、画。

诗词不屑作熟语。画擅花卉木石，尤长兰竹。

兰叶之妙以焦墨挥毫，藉草书中之中竖，长撇运之，多不乱，少不疏，脱尽时习，秀劲绝伦。书亦有别致，隶、楷参半，自称“六分半书”。

间亦以画法行之。印章笔力朴古逼文、何。

为人疏放不羁，以进士选县令，日事诗酒，及调潍县，因岁饥为民请赈，忤大吏，罢归，居扬州，声誉大着。恣情山水，与骚人、野衲作醉乡游。

时写丛兰瘦石于酒廊、僧壁，随手题句，观者叹绝。著有《板桥全集》，手书刻之。

所作卖画润格，传颂一时。为“扬州八怪”之一，其诗、书、画世称“三绝”，擅画兰竹。

一生画竹、写竹最多，次则兰、石，但也画松画菊，是清代比较有代表性的文人画家。

3.高中阶段的美术知识复习题

美术教师考试试题一、填空题：（每空1分共36分） 1、教师考试试题美术课程具有性质，是学校进行的主要途经。

2、教师考试试题美术课程标准按教学活动分为；； ________________________；四个学习领域。 3、在对于教材的处理方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是教材，新教材观是教材。

4、教师在美术教学行为中的角色是学生学习的、、、学生学习的欣赏者。 5、美术又称、、。

美术的社会功能主要体现在功能功能和功能。 6、美术媒材是构成美术作品的，如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。

7、透视法又称，常见的焦点透视有透视和透视两种。 8.色彩千变万化，但归纳起来主要有三大要素，分别是。

9、用笔，中国画技法名。在技法上，笔不是指毛笔，而是指等方法。

中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、等方法。 10、雕塑以其不同的表现形态可以分为雕与雕。

的作品《大卫》是一件雕作品。 11、秦汉时代的美术中，兼有绘画与雕刻两种特点的是与。

12、画史上“吴带当风，曹衣出水”分别指的是唐代画家和北齐画家所独创的宗教图像样式。 13、北宋画家王希孟的，全图长1119.5厘米，高51.5厘米，是我国古代绘画中最杰出的作品之一。

14、马蒂斯被称为是派派别的画家。 15、毕加索是籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是画派的主要代表人物。

二、单项选择题：（每小题1分共8分） 1、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是（）。 A、阎立本 B、吴道子 C、张萱 D、张择端 2、法国画家塞尚在西方被尊奉为（）。

A、后印象画派之父 B、现代绘画之父 C、印象派之父 D、当代绘画之父 3、《巴黎圣母院》的建筑形式属于（）。 A、罗马式建筑 B、拜占庭式建筑 C、哥特式建筑 D、拉丁式建筑 4、十七世纪荷兰的绘画艺术属于（）。

A、封建文化 B、市民文化 C、宫廷文化 D、贵族文化 5、印象派画家在描绘物体时所追求的是（）。 A、形体结构 B、光线明暗 C、光色变化 D、意象效果 6、美术创作原则“外师造化、中得心源”是（）提出的。

A、王洽 B、张璪 C、王维 D、张彦远 7、“明四家”中以工笔重彩闻名的画家是（）。 A、沈周 B、文征明 C、唐 D、仇英 8、铜胎掐丝法郎的俗名是（）。

A、唐三彩 B、扣器 C、景泰蓝 D、宣德炉三、判断题：（每小题1分共8分对的打“√”，错的打“*”） 1、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是《美术课程标准》。（） 2、教师只是课程的传递者和执行者。

（） 3、美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。（） 4、生活经验也是知识的重要组成部分。

（） 5、两河流域最早的美术是由希腊人创造的。（） 6、文艺复兴运动的发源地是尼德兰。

（） 7、工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。（） 8、书法分为楷书、魏碑、行书、隶属四种书体。

（）四、简答题：（每小题6分共18分） 1、美术课程的性质与价值是什么？ 2、美术教学设计的关键点有哪些？ 3、我国秦陵兵马俑的主要艺术特色有哪些？五、案例分析题：（共10分）以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标，请试用新课标理念分析两者的异同。教学目标一：1、初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。

2、通过课件（或范画）了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。 3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动。

教学目标二：1、初步认识牵牛花的生长规律，并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受。 2、在观察、触摸中进行感官体验，认识、感悟牵牛花的生命形态之美。

3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能大胆表现出自己的感受。六、技能题（共计20分）用草图形式创作《我的学生》。

基本要求：联系生活实际，表达自己的思想情感；构图饱满，表现力强；人物结构比例准确，服饰与环境关系处理得当。 1、人文性、美育 2、造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索 3、4、合作者、引导着、参与者 5、具性艺术、意向艺术、抽象艺术，认识功能、教育功能、审美功能 6、物资材料。

4.初中美术常识,多

1，简单的要了解基本的—色相，明度，亮度，纯度。

2，初一的课程中有线条的认识学习（这就要了解手绘线条，物象的表达了，书上的例子举得还是不错的）.

3，商品颜色的搭配（冷暖色调，对比色，互补色）。

4，立体浮雕的制作（纸雕塑，木雕塑，铁画，建筑等），简单的电脑制图等！

5，艺术文物装饰画的欣赏，古文物，壁画，陶瓷欣赏等。

大致分析如此，自己找书去看下！

若是美术艺体生就需要注意；

素描（黑白灰等五大色调，物体比例刻画，线条应用）

速写（人物五官，站七坐五蹲三的人体比例知识，衣服料子不同的纹路穿插，少年儿童的面部比例不同！）

水粉（亮面，暗面，反光的颜色，特别是玻璃器皿以及金属的反光要多注意！要是默写记得构图要稳定）

初中的要求应该比高考简单些，基本问题不犯错就行！刻画细致点就好了！

5.一站到底题库

我觉得肯定有。

首先我想说我也有这方面的疑虑，在看过《站神之战》那期徐圣明被淘汰时主持人说他很努力，每天在家背书，和导演交流。我就觉得如果没有答题范围都不知道到要考什么，那还背啥书？还和导演交流，难不成是交流如何上镜更帅？其次在看过几期一站到底之后，我个人认为题目涉及的知识虽然广，但是都是有一定的类型的。

最后，还有一个很个人的想法，那就是节目刚做，一定会想办法提高收视率，人脑不可能像电脑一样所有知识都知道，知道也有可能会忘记。试想如果选手一问三不知，节目还有意思吗？收视率还会高吗？选手还会出名吗？所以我认为肯定是有题库或者答题范围的。

除非像《联合对抗》那样让观众出题，才更具有可信度。其实场上选手就是在背书罢了。

纯属个人见解。

6.急

油画《格尔尼卡》，是毕加索作于20世纪30年代的一件具有重大影响及历史意义的杰作。乍看起来，这幅画在形象的组织及构图的安排上显得十分随意，我们甚至会觉得它有些杂乱。这似乎与轰炸时居民四散奔逃、惊恐万状的混乱气氛相一致。然而，当我们细察此画，却发现在这长条形的画面空间里，所有形体与图像的安排，都是经过了精细的构思与推敲，而有着严整统一的秩序。虽然诸多形象皆富于动感，可是它们的组构形式却明显流露出某种古典意味。我们看见，在画面正中央，不同的亮色图像互相交叠，构成了一个等腰三角形；三角形的中轴，恰好将整幅长条形画面均分为两个正方形。而画面左右两端的图像又是那样地相互平衡。可以说，这种所谓金字塔式的构图，与达芬奇（最后的晚餐）的构图，有着某种相似的特质。另外，全画从左至右可分为四段：第一段突出显示了公牛的形象；第二段强调受伤挣扎的马，其上方那盏耀眼的电灯看起来好似一只惊恐、孤独的眼睛；第三段，最显眼的是那个举着灯火从窗子里伸出头来的“自由女神”；而在第四段，那个双臂伸向天空的惊恐的男子形象，一下于就把我们的视线吸引，其绝望的姿态使人过目难忘。毕加索以这种精心组织的构图，将一个个充满动感与刺激的夸张变形的形象，表现得统一有序，既刻画出丰富多变的细节，又突出与强调了重点，显示出深厚的艺术功力。

<；捣练图》系唐代画家张萱之作。此图描绘了唐代城市妇女在捣练、络线、熨平、缝制劳动操作时的情景。画中人物动作凝神自然、细节刻划生动，使人看出扯绢时用力的微微后退后仰，表现出作者的观察入微。其线条工细遒劲，设色富丽，其“丰肥体”的人物造型，表现出唐代仕女画的典型风格。此画描绘宫中妇女捣练的情景。画卷由右至左展开：第一组画四个妇女用木杵捣练；第二组画两个妇女同一人坐在地毯上缝纫；第三组画几个妇女把白练抽直，用熨斗熨平。三组人物相互呼应，有站有坐，有高有低，构图安排显得错落有致。尤其是画家很善于捕捉不同人物的姿态神情，甚至通过一些细节描写，生动地表现出人物的心理和性格特征。如捣练者、熨练者、稚气的小女孩都刻画得惟妙惟肖，使作品富有生活情趣。

《簪花仕女图》，绢本设色，唐代画家周昉作，用笔朴实。气韵古雅。全图分为四段，分别描写妇女们采花、看花、漫步和戏犬的情形。人物线条简劲圆浑而有力，设色浓艳富贵而不俗。此卷传为周昉真迹，一说系晚唐之作，亦有论作五代画迹。作者画四嫔妃和两侍女，作逗犬、执扇、持花、弄蝶之状，以主大从小的方式突出主要人物，这是中古时期人物画常用的表现手法。画中的犬、鹤和辛夷花表明了人物活动是在春意盎然的宫苑。

全图的构图采取平铺列绘的方式，卷首与卷尾中的宫女均作回首顾盼宠物的姿态，将通卷的人物活动收拢归一。宫女们的纱衣长裙和花髻是当时的盛装，高髻时兴上簪大牡丹，下插茉莉花，在黑发的衬托下，显得雅洁、明丽。人物的描法以游丝描为主，行笔轻细柔媚，匀力平和，特别是在色彩的辅佐下成功地展示出纱罗和肌肤的质感。画家在手臂上的轻纱敷染淡色，深于露肤而淡于纱，恰到好处地再现了滑如凝脂的肌肤和透明的薄纱，传达出柔和、恬静的美感。