1.什么叫思想政治
这几个问题不是一两句话能说清楚的。
简单的说思想政治和政治思想是一回事，1934年斯大林在苏联共产党（布）第十七次代表大会的总结报告中，提出了“政治思想工作”的概念，我国从建国前后一直到1980年前后都使用“政治思想”这个概念。1980年之后在党的文件中开始使用“思想政治”这个概念.实际上刘少奇于1951年在《党在宣传战线上的任务》中第一次提出了“思想政治工作”的概念。1957年毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中，对“思想政治工作”作了进一步的阐述。
思想政治理论和政治理论，对于一般人来说，可以理解为一回事。1978年之前我们叫政治理论。之后人们尤其学术界觉得不严谨，在党的文件中开始使用“思想政治理论”这个概念。当然对搞研究的人来说，思想政治理论和政治理论它不是一回事，这是一个常识，包括你说的思想和理论
都有区别。
2.大学生政治思想表现
第一篇：通过学习MaL主义、MaoZD思想和DengXP理论，不断提高政治理论水平，我树立了全心全意为人民服务的人生观，坚决抵制各种错误人生观的侵蚀，反对拜金主义，享乐主义和个人主义。
同时，用MaL主义思想武装自己，加强自己的理论修养，争取在自己工作岗位上实现人生的价值。在日常的工作、学习和生活中，我能够认真学习党的基本路线方针政策，主动通过报纸、杂志、书籍、网络等积极学习政治理论，不断提高自己的理论和思想水平。
在学习态度上，我严格遵循科学严谨的求学和研究态度，实事求是，认真钻研，对所有的研究都保持着严谨求实的学习态度，时刻鞭策自己，要抓紧时间提高自己的科研能力。外语水平为大学英语4级，本人擅长翻译英文文献，且有相关工作经验。
业务和科研能力方面，本人拥有自行设计并进行科学研究和试验的能力，拥有带领一个团队开展试验工作的项目经验。本人待人热情，个性开朗乐天。
百折不挠。专长是电脑网络技术。
爱好各类运动。第二篇：一、政治表现：本人热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，愿意积极地投入到祖国的建设事业中。
二、外语及计算机水平：通过了大学英语X级考试，计算机X级考试。三、业务和研究能力：本科期间，学习的专业科主要有《XXXX》《XXXX》《XXXX》。
.等。相继在（某地）进行了与所学专业相关的实习。
让我学到了吃苦的精神，学习了学习知识的能力和增强了进取精神。共同完成了XXX工作，并获得了老师的一致好评。
锻炼了自己的动手和学习知识的能力。通过本科毕业设计，我基本上具有了初步的科学研究的思想和正确的方法。
政治表现：热近祖*国，热爱人民，拥护社*会*主*义，拥护中国共*产*党的领导，参加了学校XX培训，是优秀中*国*共*产*党*员/团员。我没有参加过任何邪教活动，没有受到过任何刑事处罚，坚定的战在社会主义立场，为社会主义事业的振兴而奋斗。
3.我国党的思想政治工作的基本原理有哪些
主要体现在两个方面：①关于党内思想政治教育和管理的基 本原理。
包括掌握思想教育是团结全党进行伟大政治斗争的中心 环节；解决“思想人党”问题是党的思想建设的核心内容，进行党性修养是党员进行自我改造和自我教育的基本方法，整党整风是对 党员、干部进行马克思主义教育的有效形式，“惩前毖后，治病救人”是解决党内矛盾的正确方针，从世界观的高度解决党风问题是 搞好党的思想作风建设的关键等。 ②关于对群众进行思想政治教育工作的基本原理。
包括思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线，提高人们认识世界和改造世界的能力是思想政治工 作的根本目的和任务，进行系统的社会主义、共产主义思想体系和 曰常的形势、任务等教育是思想政治工作的基本内容，疏通引导和正确处理人民内部矛盾是思想政治工作的正确方针，思想政治教 育与物质利益相结合，并同经济、业务工作一道去做是思想政治工作的基本原则。 建设强有力的政工队伍和加强党对思想政治工作 的领导是作为思想政治工作的组织保证等。
党内思想政治教育和党对群众进行思想政治教育工作的基本的原理，既有区别又有联 系，许多理论观点互相交叉和渗透，共同构成了党的思想政治工作的理论体系。
4.思想政治工作的内容有哪些
思想政治工作的内容十分丰富，但主要还是思想政治教育。
它是思想政治工作任务的具体化。确定思想政治工作内容的依据是党的路线方针政策，是当前的形势、任务和党员、群众的思想实际。
思想政治工作的内容大体分为两个部分： 一是系统教育。系统教育就是进行马克思主义基本理论、党的基本路线教育，爱国主义、集体主义、共产主义教育，党的性质、宗旨、作风、纪律教育等。
要把党性教育和精神文明教育的内容贯穿在系统教育之中，并有机地结合起来。进行系统教育有利于帮助人们完整地理解和掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，并使之运用于建设有中国特色社会主义事业中去，有利于帮助人们增强党性信念，提高政治思想素质，坚持四项基本原则，坚定社会主义信念，树立共产主义理想，具有正确的世界观、人生观和价值观。
二是日常教育。日常教育就是进行形势政策教育、利益关系教育、遵纪守法教育、业务技术教育等。
进行日常教育，对于正确理解党在现阶段的路线、方针、政策，正确处理个人、集体和国家的利益关系，遵守党的纪律、国家法律，培养社会主义现代化必需的思想水平和业务工作能力有着重要的意义。
5.人教版高中必修一政治知识要点梳理
2012高考政治第二轮专题复习——经济常识高中经济常识以社会主义市场经济为主线，主要讲述了两部分内容：一是经济理论（1、2课）；二是市场经济活动（3—7课国内市场经济活动，即生产、分配、交换和消费活动；第8课对外经济活动）。
经济理论具有普遍性，具有对经济活动的指导作用；市场经济活动证明并表现了经济规律和共性。经济常识的第二轮复习即按照经济理论、生产、分配、交换和消费、对外经济五个专题来进行。
专题一 经济理论（1、2课）一、知识网络：二、重难点分析1. 商品的基本属性（1）商品的基本属性即商品的使用价值和价值。（2）作为商品，它必须既有使用价值又有价值，二者缺一不可。
（3）作为商品，它的价值离不开使用价值，没有任何使用价值的东西是没有人会要的；它的使用价值也不能离开价值，如果一个物品仅有使用价值而无价值，也就不可能成为商品。（4）有价值的东西一定是商品，一定有使用价值；无价值的东西一定不是商品，可能有使用价值；有使用价值的东西可能是商品，可能有价值；无使用价值的东西一定不是商品，一定没有价值。
作为商品生产者或商品消费者，不可能同时占有使用价值和价值。2.商品的价值量3.货币（1）货币的本质是一般等价物， 货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币五种职能。
（2）纸币只按照它所代表的货币量的价值执行流通手段、支付手段的职能，本身没有价值。（3）货币流通规律流通中所需要的货币量——公式（4）通货膨胀与通货紧缩①通货膨胀：引起通货膨胀的主要因素有：第一，纸币发行量过大，超过流通中所需要的货币量；第二，纸币流通周转速度加快。
（在某一特定的时期，由于担心涨价，人们把手中的货币尽快出手抢购，使货币的流通速度加快）。影响：通货膨胀会使价格信息失真，搞乱社会经济，损害人民群众的利益，造成社会不稳定，影响社会经济发展，危害极大。
对策：A要大力发展生产，增加有效供给；B要控制货币供应量和信贷规模，实行适度从紧和量入为出的财政方针，努力增收节支，同时要加强对预算外资金的管理；C要控制固定资产投资规模，抑制消费基金过快增长；D要深化流通体制改革，加强市场体系建设，减少流通环节，降低流通费用。②通货紧缩：它是指由商品和劳务总需求小于供给所引起的物价总水平在较长时间内持续下降的一种经济现象，它与通货膨胀现象正好相反。
其危害是：第一，影响企业生产和投资的积极性；第二，强化居民的“惜购”心理，导致市场销售不振；第三，抑制社会总需求，制约国民经济增长。通货紧缩在一定程度上对人民生活有好处，但会严重影响投资者的信心和居民的消费心理，不利于企业的正常经营，对经济的长远发展和人民群众的长远利益不利。
对策：综合运用投资、消费、外贸出口等措施来拉动经济增长。（主要是扩大内需）。
第一，降低利率，刺激社会投资，增加货币的供应量；第二，鼓励消费，加快货币周转速度；第三，发行国债，加大基础设施投资力度，扩大社会总需求；第四，加快产业结构的调整，加速产品的升级换代，吸引社会消费，减少产品的积压。4.价值规律内容、表现形式和作用5.初级阶段的经济制度（1）巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济发展。
将“以公有制为主体多种所有制经济共同发展”调整为“巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济发展”。之所以在表述上要做如此调整，实质上就是强调在我国现阶段必须坚持“两个毫不动摇”，即毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持和引导非公有制经济发展。
公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。
因此，我们必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济。个体、私营、外资等非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分，必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。
坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设的进程中，不能把两者对立起来。各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自优势，相互促进，共同发展。
（2）以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立生产要素按贡献参与分配的原则。确立生产要素按贡献参与分配的原则。
发展社会主义市场经济，要求确立按生产要素分配的原则。按生产要素分配，是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配。
参与收益分配的生产要素主要有劳动、资本、技术和管理等。确立按生产要素分配的原则，是对市场经济条件下各种生产要素所有权的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。
有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。6.市场经济的一般特征（1）平等性： 含义：市场上经济活动参加者之间的关系是平等的。
原因：价值规律决定的。要求：当事人身份平等；交易平等。
（2）竞争性： 含义：市场上。
