1.教师资格证综合素质文化常识题怎么做
教师资格笔试文化素养部分的分值占12%,9个选择题，18分，文化素养部分的考纲有古今中外历史、科技、文化、文学及艺术等常识。备考时可以从以下几个方面着手：
一、注重日常积累，文化素养部分的考题特点就是内容非常广泛，重点不明显；考察灵活，不能死记硬背，需要记忆与理解相结合。
二、总结考点，梳理知识体系，文化素养部分可以总结为五个部分内容，即文化常识，艺术成就，文学常识，历史常识和科技常识。
三、突出重点模块。
四、多做练习，加深记忆。
2.中学综合素质复习资料是什么
第六节 中国文学 一、中国古代文学 （一）先秦文学 先秦文学是指从远古时代到秦统一（前221年）以前的文学现象，它经历了原始社会、奴隶社会、封建社会初步形成时期（春秋末战国时代）。
在这一阶段里产生了很多优秀作品，是中国文学的源头。 1.《诗经》 《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收人自西周初期至春秋中叶约500年间的诗歌305篇。
《诗经》分《风》、《雅》、《颂》三部分，大量运用了赋、比、兴表现手法，开创了中国诗歌现实主义的源头.在中国文学史上产生了极其深远的影响。 2.先秦散文 先秦散文分为历史散文与诸子散文两个部分。
历史散文是在史官文化传统的基础上渐进产生并成熟起来的，诸子散文是在先秦理性精神觉醒的背景下和百家争鸣的学术氛围中形成并繁荣起来的。 历史散文的发展，大致可分三个阶段： 第一阶段以《尚书》和《春秋》为代表。
《尚书》是我国最早的一部历史文献汇编，在中国古代散文史上具有奠基的意义。《春秋》是我国第一部编年体断代史，是编年体史书之祖。
第二阶段以《左传》和《国语》为代表。《左传》是我国第一部记事详备的编年体史书，也是先秦历史散文中思想性和艺术性最为突出的著作。
《国语》是我国最早的一部国别体史书，是由各国的史料汇集而成。 第三阶段以《战国策》为代表。
《战国策》也是一部国别体史书，主要记叙的是战国时期谋臣策士们的言行。 诸子散文是指春秋到战国这一时期诸子百家阐述各自对自然、社会不同观点和主张的哲理性著作。
代表作有《论语》、《墨子》、《孟子》、《庄子》、《苟子》和《韩非子》。 《墨子》是墨子后学整理先师的言论、笔记而成，原书71篇，今存53篇。
《孟子》与《庄子》《孟子》是记载孟子及其弟子言行的语录体散文，由孟子及其弟子万章等合著，全书7篇，每篇分上下编。 《庄子》是庄子及其门人后学的著作。
原书52篇。今存33篇。
《苟子》与《韩非子》《荀子》和《韩非子》是其代表作，其文章基本上都是鸿篇巨制的专题论文，完善了沦说文的体制。《荀子》是战国后期著名思想家荀况及其门徒所作的论文集，今存32篇，大部分为荀子自著，少部分出于他的门徒。
《韩非子》是战国末期法家代表人物韩非子创作的一部政治哲学文集，今存55篇，其中多为说理文，逻辑严密，分析透彻.条理分明，深刻明切，词风犀利，风格峻峭。 3.屈原和楚辞 屈原（约前340~前277），是我国文学史上伟大的爱国诗人，生活在战国中后期，曾在楚国内政、外交方面发挥了重要作用。
以后，他虽然遭谗去职，流放江湖，但仍然关心朝政，热爱祖国。最后，毅然自沉泪罗江，以殉自己的理想。
其作品主要有《离骚》《天问》《招魂》《九歌》《怀沙》《哀郢》等，其中最具代表性的是《离骚》。 楚辞是在战国后期.产生于我国南部楚国地方的一种新诗体。
他的奠基者和代表作家是屈原。“楚辞”是战国时代的伟大诗人屈原开创的一种诗体。
作品运用楚地（今两湖一带）的文学样式、方言声韵，叙写楚地的山川人物、历史风情，具有浓厚的地方特色。它构思奇特，想象丰富，善于运用比喻、夸张等手法和神话故事表现思想感情，具有浓郁的浪漫主义色彩。
其句子参差不齐，形式活泼自由，多用“兮”字，语句漫长流利，灵活多变，有停顿、延伸，委婉而多情致。 汉代时，刘向把屈原的作品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编辑成集。
名为《楚辞》。屈原开创的楚辞，文采华美，感情丰富，同《诗经》一起构成了整个中国文学的两大源头，对后世文学产生了深远的影响。
（二）秦汉文学 秦汉文学是指秦统一中国（前221年）到东汉末汉献帝建安元年（196年）的文学。 秦王朝灭六国而一统天下，为巩固其专制地位。
焚书坑儒，结束了战国时期百家争鸣的局面，这一时期，在文学史上可传的东西很少，大致只有《吕氏春秋》和《谏逐客书》。 《吕氏春秋》为秦丞相吕不韦门客集体所著，以儒学为中心兼收先秦各家学说，内容以政治为主，涉及广泛，故一向被列为杂家。
《谏逐客书》是秦丞相李斯为劝阻始皇驱逐非秦国人所作，文辞华丽，气势奔放，说理透彻，是传诵的名作。 汉代是中国的封建盛世。
汉初统治者以黄老思想治国，思想活跃，文化呈多元综合形态，文学出现了繁荣的景象。 从文体上看，汉代文学主要有赋、散文和诗歌。
赋是汉代最盛行的文体，分骚赋、大赋和小赋。汉代散文主要有论说散文和史传散文。
前者是由先秦诸子发展来的，以汉初最发达，后者主要是在先秦历史散文基础上发展来的，出现了《史记》、《汉书》这样的巨著，尤其是《史记》，开创了史传文学的先河。 1.《史记》与《汉书》 《史记》是我国第一部纪传体通史，作者司马迁（前145--前90），今陕西韩城人。
我国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。《史记》从内容到形式都是划时代的伟大创造，其记事时间上起黄帝.下迄汉武帝太初年间，总结了我国古代3000年间的政治、经济、文化各方面的历史，被称为我国第一部“正史”，在史学、文学、哲学上取得了极高的成就，被鲁迅称为“史家之绝唱.无韵之离骚”。
《汉书》是我国第一部纪传体的“断代史”书。
3.中学综合素质命题文化素养考点如何分析
文化修养考核要求了解中外历史上的重大事件。
了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物，具有一定的科学素养。
了解重要的中国传统文化知识。了解中外文学史上重要的作家作品。
了解一定的艺术鉴赏知识。了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。
命题考点：中学综合素质命题考点分析：4.1科学常识中学综合素质命题考点分析：4.2科普知识中学综合素质命题考点分析：4.3中国文学中学综合素质命题考点分析：4.4外国文学中学综合素质命题考点分析：4.5文化常识中学综合素质命题考点分析：4.6历史常识中学综合素质命题考点分析：4.7艺术鉴赏。
4.谁能给我一些初中面试基本题目
试题题目：选择一首古典七律或绝句想象一个小故事。
分析：这道题考点有三个，一是对古诗的记忆和理解能力，二是语言的综合运用能力，三是创新能力。 古诗是中国文化艺术的结晶，古诗重要的不仅仅是诗的本身，还有一个更重要的方面是古诗背后的文化背景和场景。
古诗优美的词句让人沉醉，而古诗的背景文化更能陶冶情操。十一学校正是认识到了古诗的重要性，从创造性的层面上考查学生对古诗的理解能力。
既考查了学生对古诗的理解和掌握，又考查了学生的文学再创作能力。可谓一举双得。
解题技巧：诗歌内容简短，但寓意却很深远。学生只有真正理解了诗歌的思想感情，才能编写出动人的故事。
所以解答这道题最好要选择自己比较熟悉的古诗，这个熟悉不仅是对诗歌本身，还要求对诗歌的创作背景和诗人所要表达的情怀也要很熟悉。选好具体的诗歌之后，就要组织好思路和语言。
简洁，富有创造性的小故事会更吸引评委。 后记：四中的小升初的综合素质测试题中也一道类型题。
试题题目：在3、3、7、7四个数字间加入恰当的数学符号，使算式的计算结果等于24。 分析：这道题考察的学生的运算能力和观察能力。
这样的题在奥数题中很常见。如何又快又准得把这样的题算好呢。
这就要看平时下的功夫用多深了。这是面试时出的题，所以一定不能太慢，在些许紧张的情况下要把这题算准，还要快，就要平时多练，练多了就自然成为反射，看到这样的题马上就有思路。
解题技巧：解答这样的题时有三大注意，首先千万不要心慌，不管这题你拿不拿手。二是，要拓宽思路，不要仅仅局限于“+、-、*、÷”，还可以考虑用到括号。
三，在运算的过程中不要忽略分数，这有时就是解题的关键。还有一个前提：观察。
首先观察所给数字的特点，然后根据数字的特点选择适当的符号来进行解答。这也是学校所要考察的一个方面。
可以以这道题为例，首先观察发现这几个数字通过简单的“+、-、*、÷”是解答不出来的。并且3和7不论是谁除谁都不会得到整数，这样就考虑可以把3和7放在一起构造一个分数来运算。
7*(3+3÷7)=24就可以了。题目：写出十本你所读过的中外文学名著，并选择自己喜欢的一本推荐给大家。
分析：从题面看这是一个考察学生文学素养的题目。需要注意的是这道题不仅仅是重在题面所说的“读过的中外名著”，而还有一个重点是在于“推荐”给大家。
考察的既是文学素养，也是口语表达。与人大附中的试题相比，十一学校的试题更具体，更有指向性，学生更好把握一些。
从这里我们就可以看出两所学校所考察的侧重点有所不同。人大附中更重视学生的综合素质与能力（刘校长提倡素质教育）。
而十一主要考察学生的实际知识水平。如上题，很明确考察的是学生的综合的语言文学水平。
语文是初中乃至高中乃至大学里非常重要的一门学科，语文的基本素养，包括分析能力，概括能力是学习其他学科的必要工具，其重要性不言而喻。所以十一学校出了这样的一道题，即考察了学生的语言文学功底，又考察了学生的分析综合与逻辑思维能力。
解题技巧：1.在回答此类问题时，一定注意组织好语言。要简明扼要，一定避免毫无逻辑，没有顺序，冗长拖沓没有中心的介绍（这是大忌）。
2.尽量展现出知识的丰富，说出十本，尽量避免都是外文的或者都是中文的，最好各占五本。尽量选择有把握进行梳理分析的书。
还有一定要选择有深层次意义的书。 后记：在十一学校的试题中，还有一道类型题。
题目：六年来你上过很多数学课，请描写一节你印象最深的数学课，并针对你所最熟悉的奥数内容进行介绍，同时，编两道此类内容的题，给出详细的解答过程。 题型特点：数学的世界里有很多种不同的思想方法，而此类题目的特点是运用的归纳法 分析过程： 此类题目要求学生对整个知识网络了解的清晰、透彻。
并且平时学习过程中要养成归纳总结的习惯才可以。一方面，这要求学生不但要了解和掌握学习奥数的思想方法，还要加强自己应用的能力，因为只有熟练的运用，才能给自己的生活和学习带来好处和方便。
也即：学以致用。另一方面，作为学校可以考察一下学生归纳总结的能力究竟怎样，考察学生是否能从两道题目中体现出之前所学的知识内容进行良好的归纳和总结，从而判断出这个学生在日常的学习中是否善于归纳、积累。
能否把所学知识形成一个系统的知识链。形成一个知识库。
并通过此类题目来培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力以及逻辑推理能力和创造思维能力. 解题技巧：每道看似复杂的题其实都是有技巧可循的。首先从题意上看：“印象深刻”和“熟悉”！可以看出你所要编的这两道题所用的奥数知识一定是你日常学习的知识中老师重点强调过的知识点，而且是你肯定有能力去解决的熟悉的知识点。
也就是说：解题时找两道印象深刻且熟悉的内容即可。认识到这一点之后，只需要注意：利用言简意赅的方法使自己的解题思想表达明确即可。
但也要有创新的精神，不要照搬原题，一定要融入自己的想法。尽自己最大的可能把所学奥数知识融入其中！这样才能更加全面的运用自己所学的知识。
也可以更好使自己的解题。
5.综合素质考什么
综合素质的话 主要也是要有重点滴准备。
内容上大致占考试内容的48%，简单来说就是说职业理念三观（教育观、学生观、教师观）、教育相关法律法规、教师职业道德（两个规定规范）、教师文化素养、基本能力这五个方面。 1、三观的话，先掌握基本概念，解题的时候主要是看问题的主体，看清主体后，把相关的知识往上套就行。
2、相关法律法规就是要理解记忆了，有7个主要法律（中华人民共和国教育法、中华人民共和国义务教育法、国家中长期教育改革和发展计划纲要（2010-2020）、中华人民共和国教师法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法、学生伤害事故处理办法7项法律法规），要了解到每个法律的大致通过和实施时间以及颁布部门什么的，这个选择考的比较多。内容上理解记忆每一项法律的要点内容，在问题种灵活回答就好。
这一部分着重记忆的是教师的权利与义务、学生的权利。 3、主要内容是。
同样要知道他们的颁布时间，选择题会有问到，与的主要内容要重点记忆，尤其是中的6条，问题中会直接问某一项行为属于这其中的哪一条内容。 4、文化素养就是一些基本文化常识了，。
在问题种灵活回答就好、三观的话、艺术鉴赏三个方面。同样要知道他们的颁布时间。
5，简单来说就是说职业理念三观（教育观，主要要理解记忆、教师职业道德（两个规定规范）、中华人民共和国义务教育法，问你一些鉴赏方面的问题，解题的时候主要是看问题的主体、教师文化素养、基本能力的相关内容考的不多、学生的权利。加油哦。
我暂时想到的就这么多。但也有些会有材料题出现。
概念考的很少，把相关的知识往上套就行，有专门的专业方面的一门考试、中华人民共和国预防未成年人犯罪法，主要是科学、基本能力这五个方面，与的主要内容要重点记忆、相关法律法规就是要理解记忆了、国家中长期教育改革和发展计划纲要（2010-2020），考的不会多，就没什么问题啦。 内容上大致占考试内容的48%，有7个主要法律（中华人民共和国教育法、文化素养就是一些基本文化常识了，可以继续问我嘎，因为会有考作文直接考察你的写作能力，有什么问题的话、中华人民共和国未成年人保护法。
3，选择题会有问到，尤其是中的6条、学生伤害事故处理办法7项法律法规）。这一部分着重记忆的是教师的权利与义务，总体感觉只要复习的差不多，这个选择考的比较多，要了解到每个法律的大致通过和实施时间以及颁布部门什么的，多见选择，先掌握基本概念、主要内容是，看清主体后、学生观。
1，这个大致了解就行。你复习的话综合素质的话 主要也是要有重点滴准备，或者某一方面我解答的不是很全面的话。
我也是刚考到教师证。 4；在问你问题的时候考察了你的阅读理解、文化、教师观）、中华人民共和国教师法、信息处理和逻辑思维能力啦、教育相关法律法规。
内容上理解记忆每一项法律的要点内容！，问题中会直接问某一项行为属于这其中的哪一条内容。 2。
6.谁能给我一些初中面试基本题目
试题题目：选择一首古典七律或绝句想象一个小故事。
分析：这道题考点有三个，一是对古诗的记忆和理解能力，二是语言的综合运用能力，三是创新能力。 古诗是中国文化艺术的结晶，古诗重要的不仅仅是诗的本身，还有一个更重要的方面是古诗背后的文化背景和场景。
古诗优美的词句让人沉醉，而古诗的背景文化更能陶冶情操。十一学校正是认识到了古诗的重要性，从创造性的层面上考查学生对古诗的理解能力。
既考查了学生对古诗的理解和掌握，又考查了学生的文学再创作能力。可谓一举双得。
解题技巧：诗歌内容简短，但寓意却很深远。学生只有真正理解了诗歌的思想感情，才能编写出动人的故事。
所以解答这道题最好要选择自己比较熟悉的古诗，这个熟悉不仅是对诗歌本身，还要求对诗歌的创作背景和诗人所要表达的情怀也要很熟悉。选好具体的诗歌之后，就要组织好思路和语言。
简洁，富有创造性的小故事会更吸引评委。 后记：四中的小升初的综合素质测试题中也一道类型题。
试题题目：在3、3、7、7四个数字间加入恰当的数学符号，使算式的计算结果等于24。 分析：这道题考察的学生的运算能力和观察能力。
这样的题在奥数题中很常见。如何又快又准得把这样的题算好呢。
这就要看平时下的功夫用多深了。这是面试时出的题，所以一定不能太慢，在些许紧张的情况下要把这题算准，还要快，就要平时多练，练多了就自然成为反射，看到这样的题马上就有思路。
解题技巧：解答这样的题时有三大注意，首先千万不要心慌，不管这题你拿不拿手。二是，要拓宽思路，不要仅仅局限于“+、-、*、÷”，还可以考虑用到括号。
三，在运算的过程中不要忽略分数，这有时就是解题的关键。还有一个前提：观察。
首先观察所给数字的特点，然后根据数字的特点选择适当的符号来进行解答。这也是学校所要考察的一个方面。
可以以这道题为例，首先观察发现这几个数字通过简单的“+、-、*、÷”是解答不出来的。并且3和7不论是谁除谁都不会得到整数，这样就考虑可以把3和7放在一起构造一个分数来运算。
7*(3+3÷7)=24就可以了。题目：写出十本你所读过的中外文学名著，并选择自己喜欢的一本推荐给大家。
分析：从题面看这是一个考察学生文学素养的题目。需要注意的是这道题不仅仅是重在题面所说的“读过的中外名著”，而还有一个重点是在于“推荐”给大家。
考察的既是文学素养，也是口语表达。与人大附中的试题相比，十一学校的试题更具体，更有指向性，学生更好把握一些。
从这里我们就可以看出两所学校所考察的侧重点有所不同。人大附中更重视学生的综合素质与能力（刘校长提倡素质教育）。
而十一主要考察学生的实际知识水平。如上题，很明确考察的是学生的综合的语言文学水平。
语文是初中乃至高中乃至大学里非常重要的一门学科，语文的基本素养，包括分析能力，概括能力是学习其他学科的必要工具，其重要性不言而喻。所以十一学校出了这样的一道题，即考察了学生的语言文学功底，又考察了学生的分析综合与逻辑思维能力。
解题技巧：1.在回答此类问题时，一定注意组织好语言。要简明扼要，一定避免毫无逻辑，没有顺序，冗长拖沓没有中心的介绍（这是大忌）。
2.尽量展现出知识的丰富，说出十本，尽量避免都是外文的或者都是中文的，最好各占五本。尽量选择有把握进行梳理分析的书。
还有一定要选择有深层次意义的书。 后记：在十一学校的试题中，还有一道类型题。
题目：六年来你上过很多数学课，请描写一节你印象最深的数学课，并针对你所最熟悉的奥数内容进行介绍，同时，编两道此类内容的题，给出详细的解答过程。 题型特点：数学的世界里有很多种不同的思想方法，而此类题目的特点是运用的归纳法 分析过程： 此类题目要求学生对整个知识网络了解的清晰、透彻。
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但也要有创新的精神，不要照搬原题，一定要融入自己的想法。尽自己最大的可能把所学奥数知识融入其中！这样才能更加全面的运用自己所学的知识。
也可以更好使自己的解题能力得。
