可爱的青蛙小班环保常识教案

2022-09-25 综合 86阅读 投稿:浅薇安

1.幼儿骄傲的小青蛙的教案

目标:认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。

教学过程:

1、引入:一起边说儿歌边做手部运动:"小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手举起来;小手小手拍拍,我的小手合起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来。"

2、认识小手

教师:"刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?"(幼:"手。")

教师:"我们的小手还很能干,能帮助我们做很多事情呢,小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?"(引导幼儿回答手的作用,如:吃饭、写字、干活等。)

教师:"我们的小手这么能干,你们了解我们的小手吗?今天我们来认识一下我们的小手。"

介绍各个手指的名称:大拇指、食指、中指、无名指、小指。

3、讲述游戏

教师:"我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的,它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥,食指是老二我们叫他二哥,中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥,无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥,小指是这个家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"

教师:"手指兄弟非常有礼貌,它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了?"(幼:好)

教师:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃动)我在这,我在这(伸出另一只手拇指晃动)

大哥大哥你好吗?(一手拇指做点头状)我很好,谢谢!(另一只手拇指做点头状)

再见!(拇指左右摆动,收回身后)再见!(另一只手拇指摆动,收回身后)"

其它手指依次打招呼。

4、教师与幼儿共同进行游戏。

教师:"我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"

教师起身与幼儿共同做手指游戏,强调"无名哥哥最懒了,它不愿意出来,看看哪个小朋友的无名哥哥最乖,老师一叫就出来了。"

"小弟弟最听话,一叫他就跑出来了。"

5、结束活动

教师:"我们的小手有些累了,让我们一起放松一下吧。"

做捏拢放开游戏:"捏拢放开,捏拢放开,放开捏拢,放开捏拢。爬呀爬呀爬呀,爬到脸上(腿上、肚子上)了。"

最后我们的小手爬回家了。

2.幼儿教案小青蛙导入

1. 活动目标

1、引导幼儿结合图片,了解小青蛙的外形特征。让幼儿学学小青蛙的叫声。

2、初步学习儿歌,鼓励幼儿跟随老师学说儿歌,并用身体语言表达儿歌内容。

3、愿意参与活动,在游戏中体验活动乐趣。

重点难点

1、认识小青蛙的简单外形特征。

2、学说儿歌并用身体语言表达儿歌内容。

活动准备

幼儿用书,儿歌主题图,小青蛙玩具、头饰。

活动过程

一、情景导入,吸引幼儿学习的兴趣,稳定好幼儿情绪(做律动)。

1、师:今天,老师为小朋友们请来一只非常可爱的小动物,你们想知道是谁吗?听,(幼儿听动物的叫声)谁来了?我们把它请出来,看看是小青蛙吗?(出示玩具青蛙)我们的小朋友真厉害呀,从声音就知道是小青蛙,真棒!我们一起和小青蛙打招呼好不好?

2、让幼儿和老师一起学学小青蛙“呱呱呱”的叫声。

二、讲故事,吸引幼儿注意力。

1、教师出示儿歌主题图,让幼儿边看图边听老师讲故事。(通过故事让幼儿认识小青蛙简单的外形特征,了解小青蛙喜欢吃害虫,是庄家的好朋友。)

2、教师出示青蛙图,请小朋友仔细观察一下,说说小青蛙是什么的样子的。

三、学说儿歌《小青蛙》。

1、教师范读儿歌,让幼儿仔细听后,请小朋友跟老师一起说儿歌。

2、请幼儿跟老师边说儿歌边做相应的动作(做两遍)。

3.小班科学教案《庄家的朋友――青蛙》

活动目标

1、初步认识蝌蚪和青蛙的外形和生活习性。

2、通过观察PPT课件和讨论,初步了解青蛙的生长过程。 3、知道青蛙是我们人类的好朋友,会保护青蛙。 活动准备: 1、幼儿用书;

2、小蝌蚪生长变化PPT; 3、白纸、勾线笔、油画棒。 活动过程:

一、谜语导入,引起幼儿兴趣。 教师:“今天,老师给小朋友们带来了一个谜语,你们听——走起路来蹦蹦跳,唱起歌来呱呱挂,若要问它吃什么?专吃害虫保庄稼” 2、幼儿猜测。

二、PPT展示蝌蚪与青蛙,初步认识蝌蚪和青蛙的外形和生活习性。。 1、教师提问:它们是谁?小蝌蚪长什么样?青蛙长什么样? (1)幼儿自由讲述。

(2)个别幼儿分别讲述小蝌蚪和青蛙的外形。 (3)教师和幼儿一起讲述小蝌蚪和青蛙的外形。 2、追问:“那你们知道小蝌蚪和青蛙生活在什么地方,爱吃什么?” (1)幼儿结伴交流。

(2)个别幼儿讲述自己的见解。

(3)教师简单小结。重点讲青蛙的生活习性(青蛙可以生活在水里,也可以生活在陆地上,是水陆两栖动物;青蛙喜欢捕捉蚊子、苍蝇、蜗牛和田野里的许多害虫吃)

三、继续展示PPT课件,通过观察和讨论,初步了解青蛙的生长过程。

1、展示青蛙生长过程,幼儿讨论交流“小蝌蚪是怎样慢慢变成小青蛙的?” 幼儿两两结伴讨论交流“小蝌蚪是怎样慢慢变成小青蛙的?” 2、个别幼儿讲述。

3、师幼一起边看PPT,边讲述青蛙完整的演变过程——青蛙妈妈产的卵→小蝌蚪→长出两条后退→长出两条前腿→褪掉尾巴变成小青蛙。 4、朗诵青蛙歌。 小青蛙

小青蛙,阔嘴巴, 大眼睛,穿绿褂。

蹦蹦跳,叫呱呱,吃害虫,保庄稼。 5、教育幼儿要爱护小青蛙。 (它是捉害虫的能手,庄稼的好朋友,对我们人类来说是有益的,所以要爱护它、保护它)

四、幼儿用书,自由讲述青蛙的生长过程。

4.环保教案小班(动物姐姐呼吸)

活动目标:

1、了解环境和动物生存的关系。

2、能用自然的声音演唱歌曲,初步尝试创编歌词。

3、体验合作创作的快乐,建立初步的环保意识。

活动准备:背景图一张 插图若干

活动过程:

一、谈话,引导幼儿谈谈环境对动物的危害,初步形成环保意识。

在一蓝蓝的天空下,有一片美丽的森林,森林里有一条清澈的小溪流,可爱的小白兔在绿草地上玩耍着,小鸟在蓝天里自由自在地飞翔着,小鱼在清澈地溪水中游来游去,可爱的大熊猫在森林里吃着竹子呢!大森林真美呀。但是慢慢地……

1、小朋友想一想,绿草地为什么没有了?蓝蓝的天空为什么变黑了?原来清澈的小溪流为什么变脏了?……

2、失去了这么美的环境你们心里感到怎样?

3、我们怎样来保护小动物们生活的环境呢?

小结:让我们一起来爱护小动物,保护它们的生活环境,让我们成为好朋友,这样我们的生活才会变得更美妙。

二、幼儿学习歌曲

1、听,什么声音?(听磁带一遍)

你听到了什么?

2、教师范唱

3、幼儿学唱

A听音乐念歌词

B集体唱

C分组唱

三、创编歌词

1、我们除了把绿草留给小兔,还可以把绿草留给谁呢?……

2、请幼儿四人一组合作创编歌词,并把自己创编的内容用图画的方式呈现。

3、分组请幼儿表演

四、讨论、小结

1、一起合作开心吗?小朋友真能干,不但学会了好听的歌,还和好朋友一起创编了歌曲,谁愿意来说一说你准备怎样从我做起,来保护我们生活的环境呢?

2、说得真棒,相信经过我们的努力,我们的生活一定会变得更美好,我们的世界将会变得更美妙!

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5.青蛙小知识

青蛙小知识:

青蛙(Frog)属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物,成体无尾,卵产于水中,体外受精,孵化成蝌蚪,用鳃呼吸,经过变异,成体主要用肺呼吸,兼用皮肤呼吸。绝大部分青蛙通过体外受精繁殖,受精卵在母体外孵化成蝌蚪。

蛙体型较苗条,多善于游泳。

颈部不明显,无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合,后肢的胫骨与腓骨愈合,因此爪不能灵活转动,但四肢肌肉发达。

最原始的青蛙在三叠纪早开始进化。现今最早有跳跃动作的青蛙出现在侏罗纪。因为青蛙是以昆虫和其他无脊椎动物为主食,因此必须栖息於水边。中国的蛙类有130种左右,它们几乎都是消灭森林和农田害虫的能手。

扩展资料:

常见青蛙有:

一、黑斑蛙

黑斑蛙,是蛙科、侧褶蛙属的两栖动物。黑斑蛙雄性略小,头长略大于头宽,吻钝圆而略尖,吻棱不显,前肢短,后肢较短而肥硕,胫关节前达眼部,趾间几乎为全蹼,成体背部颜色为深绿色、黄绿色或棕灰色,具有不规则的黑斑,腹部颜色为白色、无斑。

二、泽蛙

泽蛙(Rana limnocharis Boie , 1834) 隶属于蛙科蛙属,是一种小形的蛙类。它广布于东南亚地区, 数量大, 适应性强, 广泛生活在田野、池泽附近及丘陵地带。

广泛分布于日本和东南亚地区。在中国分布于秦岭以南的平原和丘陵地区。海拔2000米的山区也有分布。最习见,数量多。

三、金线蛙

金线蛙是指金线侧褶蛙种组,包括金线侧褶蛙、福建侧褶蛙、湖北侧褶蛙三个物种。金线蛙隶属于两栖纲蛙科、侧褶蛙属(Pelophylax ),是中国广泛分布的特有物种。

金线蛙体型肥硕,成年体长约50毫米(雄体略小),头长约等于头宽,吻端钝圆。鼓膜大而明显棕黄色,颞褶不显著。背部绿色杂有一些黑色斑点,有两长条褐色斑。

参考资料来源:搜狗百科—青蛙

6.关于青蛙的环保童话

小青蛙唱歌

有一只爱唱歌的小青蛙,生活在一个美丽的池塘里,池塘边上有一棵高大挺拔的松树,岸边还有五颜六色的野花和嫩绿的青草。池塘里有一个大荷叶,小青蛙每天都站在荷叶上唱歌:呱呱呱,呱呱呱,我是一只小青蛙,爱唱歌来爱玩耍,荷叶就是我美丽的家,呱呱呱,呱呱呱,我是一只快乐的小青蛙……

月亮姐姐听着小青蛙美妙的歌声,躺在又柔软又舒服的白云床上睡得更香啦。星星听了小青蛙那美妙的歌声,眼睛一眨一眨的,更亮啦。小青蛙看着天空上的星星就像无数盏灯,小青蛙在这明亮的世界里唱的更欢啦!

冬天到了,小青蛙抓了一大袋子虫子,吃得饱饱的,挖了好大的一个洞,铺上了荷叶床,盖着荷叶被子开始冬眠了。

春天来了,万物复苏,小青蛙也睡醒了。它想,我的好朋友们呢?青青的水、绿绿的草、红红的花、还有那棵老松树,好久不见我,一定想听我唱歌了。于是,小青蛙赶紧起来,跳出洞外。咦,小池塘哪去了?地面怎么是干的了?她怎么也找不到那片河水了。她就去问松树爷爷:“那片河水到哪里去了?”松树爷爷说:“小青蛙,你看那是什么?”“那,那……是工厂!”“对了,小青蛙,我告诉你吧,工厂有一个大管子把池塘里的水全吸干了。”

小青蛙坐在干巴巴的泥土上,又伤心又难过,又开始唱起来了歌:呱呱呱,呱呱呱,我是一只小青蛙,没有朋友没有家。妈妈妈妈快来吧,给我找一个新的家!呱呱呱,呱呱呱,我是一只可怜的小青蛙……

7.小班语言:小青蛙和小露珠教案

设计意图

“兴趣才是最好的老师”,《青蛙戏水》是一节小班的综合活动课,我在设计这一活动时,以游戏的形式贯穿整个活动,其中整合了体育,语言,音乐,数学等等,让幼儿在轻松愉悦的氛围里自主学习,教师始终成为活动的支持者,合作者,引导者,更以古筝的现场伴奏渲染了活动的气氛。

目标:

1、练习抛甩布块,锻炼上肢力量,促进幼儿动作的灵活性和协调性。

2、在活动中加深小班幼儿对10以内数的认识,鼓励幼儿大胆发言。

3、体会集体合作游戏的快乐。

准备:白气球若干个(大小两种)、青蛙头饰每人一个,绿色的大块布一块、磁带《我是一只小青蛙》、古筝现场伴奏。

过程:

1、开始部分:

青蛙妈妈带孩子跳人场地,带领幼儿作热身准备活动,一起跳律动《我是一只小青蛙》(教师很亲切地带领幼儿边跳边入活动室,引题自然,并以此为契点,使幼儿从始至终在游戏中学习。)

2、游戏部分:

1)“荷叶与风”(布块的游戏)的游戏

教师指着“池塘”里的大布块:“咦,那是什么呀?快快快,把它打开来看看吧!”(大布块很能吸引幼儿的兴趣,要知道小班孩子的好奇心可很强烈哦!教师主动让幼儿把它打开来看看,激发了幼儿的求知欲。)引导幼儿将布块展开变成一片大荷叶,教师:“池塘里这是什么呀?”幼儿们抢着回答问题,发言积极。(让幼儿根据池塘里的事物去想象、发言,发展了幼儿的发散性思维能力。)

配班老师现场演奏古筝,教师:“听,什么声音?”(让幼儿听着古筝美妙的声音去感受、想象,学会自主地学习。)教师边做吹小风的动作边讲:“是什么声音呢?”(此时的孩子们恍然大悟,能很有成就感的回答出是小风来了。)

配班老师演奏古筝,声音不断变化着快慢、轻响,使幼儿感知大风和小风的区别。(幼儿成为活动的主人,教师做为活动的合作者、支持者、引导者。培养了幼儿对艺术美的感受能力。)

分别站在布块的外边,幼儿根据教师的游戏指令做布块的游戏。(比拟荷叶随风的大小改变晃动的幅度,以增强游戏的趣味性)

教师:起微风了—幼儿:轻轻晃动布块。(荷叶轻轻的摇动)

教师:风大了—幼儿:大幅度的晃布块。

教师:风停了—幼儿:不动,布块停止,(荷叶不动了)

(练习抛甩布块,锻炼上肢力量,促进幼儿动作的灵活性和协调性)

2)“荷叶与露珠”的游戏(布块与气球的游戏)

教师将气球放在布块上,比拟露珠出现了,教师:“小青蛙们,露珠宝宝也来了,快看看有几颗露珠啊?它们是什么颜色的?又是什么形状的呢?有几颗是大露珠?有几颗是小露珠?”(引导幼儿数一数露珠的有几颗,观察它的形状和大小等。这里很自然地整合了数的教学,)

比拟露珠在荷叶上轻轻滚动,教师引导幼儿用气球做露珠,做荷叶上滚来滚去的动作。

教师:“我们青蛙们要注意了,当大风来的时候露珠宝宝要用力的跳舞,小风来的时候露珠宝宝要轻轻的跳舞。” 继续根据指令做游戏。(引导幼儿学会倾听和感受古筝的声音,体会集体合作游戏的快乐)

教师:“风停了,看露珠宝宝逃到池塘里去了,我请一只小青蛙来数数还有几颗露珠宝宝呢?”(注重集体教育和个别教育相结合,巩固幼儿对数的认识)

3)教师运用游戏的口吻“哎呀!下雨了,怎么办?”引导幼儿想出躲到荷叶底下去避雨的办法。(结合生活实践的问题培养幼儿的发散性思维,这样的问题很容易引起幼儿的共鸣。)

引导幼儿将布块高高抛起,钻到荷叶(布块)底下躲起来。(此环节的设计符合小班幼儿的年龄特点,创意新颖,更与当前早教界流行的教学用具“大伞”有异曲同工之处。)

3、结束活动:

小青蛙跟妈妈顶着荷叶伞回家去。

可爱的青蛙小班环保常识教案

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