1.幼儿园教师教育笔记有趣的蛋中班活动重点
本活动功能：
此活动在中班下学期的《这是什么蛋》中分题4中。
二、设计意图：
在本活动“《这是什么蛋》”这个主题中，使
我了解到“蛋”在孩子们眼里是一个神秘的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探索精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的发展潜
能，于是我把“《有趣的蛋》”这个小分题的目标又重新改变了一下，从而进一步培养幼儿的观察能力、语言表达能力及动手操作能力。
三、学习网：
四、活动设计：
1、动内容：有趣的蛋
2、活动目标：
(1)、探索不同卵生动物的蛋。
(2)、认识蛋的结构。
(3)、在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。
(4)、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。
(5)、能利用废旧蛋壳制作工艺品。
2、活动形式：分组或集体
3、活动准备：
(1)鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品（蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等）若干。
(2)识字卡“蛋”。
(3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。
(4)碎蛋壳（一头只开一个小洞的蛋壳）。
(5)音乐磁带。
4、活动过程：
(1)让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。
(2)出示识字图卡“蛋”。
(3)事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。
(4)请幼儿自己动手打鸡蛋，发现蛋壳里的秘密，认识蛋的结构。
(5)老师总结：任何卵生动物的大壳里都有“蛋黄和蛋清。”
(6)提问幼儿是否每天吃蛋，为什么？认识蛋的营养价值。
(7)幼儿讨论蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。
(8)利用幼儿打开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。
①与幼儿讨论蛋的储存方法。
②播放音乐，请幼儿在优美的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。
③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。
5、总结分享：
请幼儿说说吃的蛋是什么味道？最喜欢吃蛋做的那种食物。
6、动评价：
(1)能认读“蛋”。
(2)锻炼了幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。
(3)能利用废旧蛋壳制作出工艺品。
(4)在优美的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。
7、活动延伸：
请幼儿探索如何让蛋浮起来？
2.幼儿园教师教育笔记有趣的蛋中班活动重点
本活动功能： 此活动在中班下学期的《这是什么蛋》中分题4中。
二、设计意图： 在本活动“《这是什么蛋》”这个主题中，使我了解到“蛋”在孩子们眼里是一个神秘的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探索精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能，于是我把“《有趣的蛋》”这个小分题的目标又重新改变了一下，从而进一步培养幼儿的观察能力、语言表达能力及动手操作能力。
三、学习网： 四、活动设计： 1、动内容：有趣的蛋 2、活动目标： （1）、探索不同卵生动物的蛋。 （2）、认识蛋的结构。
（3）、在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。 （4）、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。
（5）、能利用废旧蛋壳制作工艺品。 2、活动形式：分组或集体 3、活动准备： （1）鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品（蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等）若干。
（2）识字卡“蛋”。 （3）每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。
（4）碎蛋壳（一头只开一个小洞的蛋壳）。 （5）音乐磁带。
4、活动过程： （1）让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。 （2）出示识字图卡“蛋”。
（3）事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。 （4）请幼儿自己动手打鸡蛋，发现蛋壳里的秘密，认识蛋的结构。
（5）老师总结：任何卵生动物的大壳里都有“蛋黄和蛋清。” （6）提问幼儿是否每天吃蛋，为什么？认识蛋的营养价值。
（7）幼儿讨论蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。 （8）利用幼儿打开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。
①与幼儿讨论蛋的储存方法。 ②播放音乐，请幼儿在优美的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。
③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。 5、总结分享： 请幼儿说说吃的蛋是什么味道？最喜欢吃蛋做的那种食物。
6、动评价： （1）能认读“蛋”。 （2）锻炼了幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。
（3）能利用废旧蛋壳制作出工艺品。 （4）在优美的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。
7、活动延伸： 请幼儿探索如何让蛋浮起来？。
3.小班废弃物教案有趣的蛋壳
在主题二教学活动《大大小小的蛋宝宝》的教学活动中，发现幼儿除了对蛋宝宝的大小感兴趣外，孩子们对蛋宝宝的颜色及外壳也很感兴趣，因此我们又开展了《有趣的蛋壳》。
活动目标：
1、区分比较蛋壳和鸡蛋的轻重，知道蛋壳易碎。
2、给蛋壳涂鸦漂亮的颜色绘画图案。
3、体验活动带来的乐趣。
活动准备：
1、蛋壳、鸡蛋、颜料、笔、纸盒
活动过程：
1、教师出示鸡蛋、蛋壳让幼儿区分并比轻重。
师：今天老师带来了蛋宝宝还有蛋宝宝的好朋友蛋壳，小朋友们猜一猜老师手上的哪一个是蛋壳，哪一个是鸡蛋呢？
生：鸡蛋上有小孔的是蛋壳。
师：除了这一个办法，还能怎样辨别鸡蛋与蛋壳呢？
生：。
师：小朋友面前有一个是蛋壳，一个鸡蛋，小朋友拿起来感觉一下哪一个更沉呢？
生：鸡蛋沉，蛋壳轻（师总结：因为鸡蛋里有蛋黄蛋清，所以比蛋壳更沉，蛋壳没有了蛋黄蛋清不仅轻还易碎）
2、教师出示不同颜色的蛋壳，让幼儿感知颜色变化的美
师：今天老师带来了不一样的蛋壳，小朋友们观察一下它们那些地方不一样。
生：颜色不一样，大小不一样
师：对，不同颜色的蛋壳看起来很有趣，那么我们能利用废弃的蛋壳做什么呢？
生：当花肥或是扔了
师：老师今天把蛋壳加以装饰，让蛋壳更漂亮。
3、教师出示范品，教幼儿制作
师：老师的蛋壳有各种漂亮的颜色，上面还有漂亮的图案，小朋友想不想制作呢？
4.有趣的鸡蛋壳作文
在臭气熏天的垃圾堆里，有一只孤单的小蛋壳，它原先住在冰箱里吹着冷风，现在小蛋壳仿佛觉得自己从天堂来到地狱。
日子一天一天的过去了，直到有一天，名为“碧利斯”的热带风暴来临，狂风夹着暴雨直逼近小蛋壳居住的垃圾箱。狂风肆无忌惮地裹夹起小蛋壳和它的伙伴们，一路狂奔历经了一天一夜漫长的旅行，它们来到了一个遥远的地方。“碧利斯”把小蛋壳送到一条清澈的小河里。
小蛋壳在清澈的河水里洗去了自己身上的污垢后，它躺在柔软蓬松的草地上，闻着带花香的微风，他被一只小鸟叼回了窝。
小鸟把小蛋壳作为鸟娃娃们的碗。虽然这样的生活对于小蛋壳来说有点儿乏味，但是它内心却很充实、很快乐。它亲眼看见小鸟一天天长大，感受到了生命的的伟大。终于，鸟娃娃们要离开妈妈了，独自生活了。它们亲吻着小蛋壳，把它送回了草地。这时小蛋壳真有点舍不得离开这些活泼、可爱、机灵的小鸟们，它差点儿流下了眼泪。
后来，小蛋壳又做了蚂蚁的小船、蟋蟀宝宝的摇篮、小甲虫的雨伞……
小蛋壳帮助了一个又一个小动物，它生活在伙伴中，觉得生活很有意义。我是一只快乐的小蛋壳，助人为乐幸福多，给予比索取更快乐。
5.三年级作文《有趣的煎蛋》300字
盼望已久的煎鸡蛋大赛终于要拉开大幕了，大家都兴奋不已。但老师还啰哩叭嗦的说了一大堆规则，可大家已经摩拳擦掌了。我心想：哈哈，我在家里都已经做过了这种事情，煎鸡蛋对于我来说是小菜一碟。
比赛开始了……我上场以后，卷起袖子，拿过老师递给我的鸡蛋，小心翼翼的把蛋在碗边敲，第一次敲蛋没敲破，心想：哼！你这个鸡蛋想跟我作对，门都没有！我再用力一敲，终于敲破了。可我这时却不知所措，，“放盐呀！放盐呀！”听到别人的提醒，我这才回过神来。赶快放了盐，然后搅拌均匀。我再开火，倒油，刚把鸡蛋倒进锅里，就听见“咔嚓，咔嚓”的响声，鸡蛋马上就冒起了小泡泡。我心想：这个鸡蛋也会起小泡泡了，是被蚊子叮了吧？想着想着，只听见又有同学说：“快翻面，都要糊了。”
“啊！”我大叫一声，连忙把鸡蛋翻了过来，唉，可惜我不会翻呀，我左翻一下，又翻一下，就是翻不过来。鸡蛋把我给惹火了，我就一阵乱搅，蛋是翻过来了，可蛋却四分五裂了。等我要盛蛋的时候，怎么也不能把蛋盛到碗里。我忽然想到了个办法，把蛋贴到锅边，再一翘，蛋就掉到了碗里。
最后，我得到了8分，我狼吞虎咽的吃着自己的蛋，我的蛋真好吃。哼，要不是这个锅，我就能拿第一了。
6.450作文大全有趣的蛋比赛
今天上午第二节，我们进行了一场别开生面的拔河比赛.
刚下课，孙老师就让同学们在教室门前站队做好准备.时间过得真快，这激支动人心的时刻终于来临了.准备参加比赛的勇士个个摩拳擦掌，跃跃欲试.
一条大粗绳子压在场内的两条白线上，绳子中间扎着一条鲜艳的红领巾.谁能把绳子中的红布拉过靠自己一头的白线，谁就赢了.
“嘟——”哨声响了，双方队员像螃蟹般夹起了绳子.“嘟——”哨声又一次响了，赛场变成了战场，我们双方互不相让，都使尽了吃奶的力气向后拉.看，大高个子杨帅，身子往后倾，脸憋得像个熟透的红苹果.再看那些啦啦队，蹦着喊：“五一班加油！五一班加油！”那红布一会儿向我们这边移，一会儿向我们这边移，一会儿又向对方移去，最终，红布还是移向了我们这边，耶！我们赢了！
交换场地再战.这次不知怎么了，红布一直往对方移去，我们怎么用力也不行，我们输了.但我们不灰心，因为我们只打了个平手.谁知，第三局和第二局一样.我们像泄了气的皮球，垂头丧气地走下赛场.
我们班大个的少，能胜一次，已经不错了，孙老师说我们已经创造了奇迹.尽管我们这次没有获得冠军，但我们一点也不遗憾.因为我们都尽了力.我想不管做什么事，只要尽力就无悔！
