1.最基本的医学常识有哪些
感冒就用999感冒冲剂 双黄连胶囊 多喝水注意饮食
发烧 重的要吃退烧药、冷敷一下
肚子痛 有心理上 比如因为紧张考场上会痛 这样的话就要调节心理要放松
腹泻 可以用诺氟沙星、抗生素类（最好不用）
月经不调的治疗：
注意事项
1.月经不调的治疗的疗程为三个月，第四个月停药观察月经周期情形，一般规律服药后治疗一个疗程后即可恢复正常。
2.月经不调的治疗期间，若有感冒，请停服调经药物等感冒好后再服。
3.月经不调的治疗期间，若有服其它药物类（白凤丸、四物汤等），请告知医师。
4.月经恢复正常后，请特别节制生冷瓜果、冰凉饮料，以免复发。
5.调经须较长时间配合，请耐心服用药物。
还有现在流行吃中药，见效慢，但安全
煤气中毒如何应急处置
1、立即打开门窗，使新鲜空气进入室内。
2、迅速把中毒人员从有煤气的房间里移到空气新鲜或空气流通的地方。
3、迅速解开中毒人员的衣裤、胸衣、腰带等，保持中毒人员呼吸畅通。
4、如果中毒人员已处于无知觉状态，应将其放平，并擦拭口腔，进行人工呼吸。
5、应立即将中毒人员送往附近有高压氧舱的医院或向医疗急救中心求救。
应急处理之烧伤、烫伤急救
1、对危重的伤员，特别是对呼吸、心跳不好或停止的伤员立即就地紧急救护，待情况好转后再送医院。
2、烧伤急救就是采用各种有效的措施灭火，使伤员尽快脱离热源，尽量缩短烧伤时间。
3、伤员的衣服鞋袜用剪刀剪开后除去。伤口全部用清洁布片覆盖，防止污染。四肢烧伤时，先用清洁冷水冲洗，然后用清洁布片消毒纱布覆盖送往医院。
4、对爆炸冲击波烧伤的伤员要注意有无脑颅损伤，腹腔损伤和呼吸道损伤。
5、送医院途中，可给伤员多次少量口服精盐水。
2.医学基础知识
考试分为笔试和面试，采取先笔试后面试或先面试后笔试的方式进行。
（一）先笔试后面试
1、笔试
笔试科目。笔试科目有《公共基础知识》和《医学基础知识》，每科笔试时间为120分钟，每科满分为100分。
笔试科目只考《公共基础知识》一科的，笔试总成绩为《公共基础知识》笔试成绩；
笔试科目考《公共基础知识》和《医学基础知识》两科的，笔试总成绩=《公共基础知识》*50%+《医学基础知识》*50%。
2、面试
面试方式和主要内容。
面试方式有公共面试、专业面试和现场讲课。
（二）先面试后笔试
1、面试
(1)面试比例为5:1，达不到面试比例的，在征得招聘单位或主管部门同意，并经组织人事部门批准后可适当降低面试比例或取消该招聘岗位招聘计划。
2、笔试
笔试资格人员确定。笔试开考比例为3:1，根据招聘岗位面试人员成绩和招聘名额，从高分到低分按3:1的比例确定笔试资格人员。最后一名面试成绩相同的人员，可一并确定为笔试资格人员。
考试的具体方式及总成绩公布
考试总成绩按100分计算，考试结束后3个工作日内在眉山人才网上公布考生的考试总成绩（含笔试总成绩、政策性加分、面试成绩和考试总成绩及排名）。考试的具体方式及考试总成绩的计算按以下类别进行：
1、先笔试后面试
(1)管理岗位
A类：考试总成绩=（公共基础知识+政策性加分）*60%+面试*40%;
(2)专业技术岗位
B类：考试总成绩=（公共基础知识+政策性加分）*50%+面试*50%;
C类：考试总成绩=（公共基础知识*50%+医学基础知识*50%+政策性加分）*60%+面试*40%;
D类：考试总成绩=（公共基础知识+政策性加分）*40%+面试*60%。
2、先面试后笔试
E类：考试总成绩=（公共基础知识+政策性加分）*40%+面试*60%。
3.2015年黑龙江的事业单位医疗卫生考试卫生基础和医学基础知识的区别
您好，中公教育为您服务。
医疗卫生基础知识包含的是卫生行政指导方面的知识，不能充实临床工作但是可以起到简介的指导作用，
医学基础知识是用临床工作，诊断治疗疾病所应用的科目。他们相辅相成但又各不相同；
医疗卫生基础知识：心理学，卫生保健，传染病，寄生虫，计划生育，药物，等等；
医学基础知识：内科、外科、诊断学、药物配伍及应用、有机化学、妇科、产科、儿科等等在10门以上。
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4.常识判断怎么复习
公务员考试行测之常识判断解题技巧及复习策略 公务员录用考试行政职业能力测验考试中常识判断题一般为两种：一种是题干给出一个常识性的现象，备选项提供了这一现象产生的四种原因，要求考生选出最合理的；另一种是单纯性的知识测试，要求考生对题目涉及的知识要有一定的了解，并从备选项中找出正确答案。
其解题技巧比较灵活，但首要一点是考生一定要重视平时的知识积累。除了在平时的学习、生活、工作中善于观察、勤于思考，对于基础性的政治、经济、法律、管理、科技以及历史人文常识要能够巩固掌握，对于社会中的新鲜事物、科技领域的新进展，要通过多看报纸、电视、网络等途径了解熟悉外，本文介绍了排除法、去同存异法、第一印象法、比较法、胆猜测法等在公务员录用考试行政职业能力测验考试中常识判断解题常用五种技巧及其复习的战略、战术。
公务员录用考试行政职业能力测验考试中常识判断具体的解题技巧主要有以下几种： （1）排除法。如果考生细心的话，便能够发现排除法似乎适合于每一种题型。
在这里，常识判断题也不例外。在考生解答客观题时，排除法便是最有效的解题方法之一，并且它也最适合于单项选择题。
在这部分题中，考生根据自己平时所掌握的知识，便会轻易的将最不适合题意的选项排除掉。甚至有些题可以直接将其他三项排除掉，选出正确答案。
如果选项中有自相矛盾的，立即排除一个。其实有些题考生即使不能直接通过排除得出答案，也可以减小试题的难度，从而提高答题的正确率 （2）去同存异法。
这种解题技巧适用于考生对题目不能做出准确判断的情况。当考生在阅读完试题题干和所有选项后，如果发现选项中有内容或者特征大致相同的，就可以将其排除掉，并保留那些差别较大的选择项，再将剩余的选项进行比较、判断，最终确定符合题意的答案。
这样做的目的是缩小目标，提高答题的准确率。 （3）第一印象法。
有些试题，考生会有这样的感觉。在读完试题及选项的瞬间，大脑便有这样的一个强烈的信号，此题选某项。
但静下来仔细考虑时，却又不知道为什么。这种情况下，考生可以先用其他的方法进行解答。
如果仍不能找到合理的理由来确定正确选项，便可将第一印象的选项选出。虽然这种选法不能给出一个合理的解释，但这样选出的答案往往是正确的。
（4）比较法。在解答单项选择题时，考生可以将各个选项同题目要求进行纵向比较，并根据各自同题意要求差异的大小来确定最符合题意要求的答案。
（5）大胆猜测法。这种方法一般情况下是不可取的，因为它靠的是运气，正确率相当小。
这种方法只有当考生运用其他方法均不能找到试题的正确答案时才可使用。猜测法，其最大的优点是可以避免考生在这种试题上过分深究，陷于其中而不能自拔，从而耗费过多时间并影响考生的情绪。
这种方法虽然是靠运气，有时也有一定的命中率。 （一）复习的战略问题 所谓复习战略，可从纵向和横向两个向度理解，从纵向上说，指复习进程的规划，从横向上说，指复习内容的取舍布局。
欲穷千里目，更上一层楼，善于制定复习战略，才能把握复习的主动权，胜人一筹，对于考生，尤其是初涉公考的朋友来说，复习战略实为一重大之先决问题。 通过对过去的总结和对现状的探究，我们认为，如下战略是实事求是的，谨供参酌采纳。
第一，从纵向上说，宜先广泛阅读，后大量做题。 阅读为本。
广泛阅读背景材料，好比建房要打地基，正如所谓“基础不牢，地动山摇”，阅读正是获取第一手感性认识，夯实知识之基的手段。为此，材料的搜集、准备就是理所当然之事。
我们认为，对于历史、地理、医学这样的科目，中学教材或读物是很实用的材料，对于时政，则可以经常浏览报章（如《参考消息》、《人民日报》等），亦可考前突击掌握本年度重大时事，对于法律，则有必要使用专门针对公考的辅导教材。阅读的方法以浏览为主，不必强记，可反复多次翻看，但求达到留有印象，不致遗忘即可。
做题为用。在阅读材料，积累知识之后，还要通过大量做题来深化理性认识，提高解题速度。
换句话说，阅读可以让我们做对题目，但在公考中，仅仅能将题目做正确是没有多大意义的，还必须在做正确的基础上做得够快，而这只能通过反复练习来保证。 那么，总体上说，对每一个科目，都应当按照这样的进程进行准备。
第二，从横向上说，宜突出重点，避免平均用力。 如前所述，“时政、历史和法律”是09真题的三大重点板块，那么我们在复习时对这三部分内容就应当多下些功夫，在时间和资源上都应向这三个板块倾斜，而对于其他部分，在时间紧张的情况下，可以少看或者不看。
（二）复习的战术问题 复习的战术问题，实则对既定战略如何具体操作的问题，或者说如何阅读和如何做题的问题。 如何阅读呢？ 首先，常识题具有涉及面广的特点，要求阅读范围尽可能广泛，因此，阅读速度一定要快，以尽可能多地占有材料。
其次，由于材料内容太多，强行记忆、机械记忆几乎没有可能，我们提倡柔性记忆，也就是通过反复阅读来深化大脑中的记忆痕，形成大致印象，事实上这对于公务员考试已经。
5.2019年云南省事业单位考试E类专业知识应用能力考什么
医疗卫生类（E类）主要适用于医疗卫生机构的专业技术岗位。考试内容包括综合应用能力和职业能力倾向测试。
1.《综合应用能力》由医学基础知识和招聘岗位专业知识应用能力两个部分组成。其中，医学基础知识部分占比60%，所有应试人员必答；招聘岗位专业知识应用能力部分占比40%，具体分为中医临床、西医临床、药剂、护理、医学技术、公共卫生管理六个类别，应试人员应根据报考岗位选做相应类别的试题。
专业知识这部分很好理解，主要就是所学专业的主干课的内容。医学基础知识部分主要测查应试人员对应知应会医学基础知识的掌握程度以及理解和应用能力。医学基础知识内容由四个部分组成：
①基础医学知识：主要包括细胞生物学、人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、微生物学与免疫学、医学遗传学、人体寄生虫学、药理学、病理学等。
②临床医学知识：主要包括诊断学、内科学、外科学、儿科学、妇产科学、中医学、传染病学、皮肤病学、口腔及眼耳鼻喉科学、医学影像学等。
③公共卫生知识：主要包括预防医学、流行病学、营养与食品卫生学、卫生监督学、职业卫生与职业医学、卫生微生物学、社会医学等。
④医学相关知识：主要包括医学心理学、医学伦理学、卫生政策及法律法规等。
2. 《职业能力倾向测验》主要测查与医疗卫生专业技术岗位密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等；其中值得一提的是医疗行测里的常识判断和策略选择，这两部分在考试时会考查医疗的相关内容。
常识判断中医学涉及营养与食品卫生学、预防医学、传染病学、生理学、中医学、急救护理常识。这六部分内容，比如：
【例题1】下列疼痛的说法错误的是（）
A.发生在体表的疼痛称为躯体痛
B.内脏痛常由机械性牵拉、痉挛、缺血和炎症等刺激导致
C.内脏痛定位不准确
D.躯体痛可分为两种
【参考答案】A。中公解析：发生在体表某处的疼痛称为体表痛。
【例题2】对溺水所致呼吸心跳骤停者，其紧急处理措施是：（）
A.清理呼吸道
B.心外按压
C.注射盐酸肾上腺素
D.人工呼吸
E.使用呼吸机
【参考答案】A。中公解析：溺水的患者首要处理的问题是清理呼吸道，清楚口鼻腔内的异物保持呼吸到通畅，在给与心外按压和人工呼吸。
策略选择主要是医患沟通及医患矛盾，比如：
【例题1】一位5岁病儿患肺炎住进医院，经治疗本已好转，即将出院。其父母觉得小儿虚弱，要求输血。碍于情面，医生同意了。可护士为了快点交班，提议给予静脉推注输血。当时病儿哭闹，医护齐动手给他输血过程中，病儿突发心跳骤停死亡。此案例中医护人员的伦理过错的是：（）
A.无知，无原则，违背了有利病人的原则
B.无知，无原则，违背了人道主义原则
C.曲解家属自主权，违反操作规程，违背了自主原则
D.曲解家属自主权，违反操作规程，违背了不伤害病人的原则
E.曲解家属自主权，违反操作规程，违背了人道主义原则
【参考答案】D。中公教育解析：第一，因为患儿家长只是担心患儿身体虚弱而提出的输血，医师曲解了家属的意思，没有根据患儿的病情情况给予最合适的处理。第二，医师输血时没有严格遵守操作规程，最后对病人造成了严重伤害。违背了不伤害患者的原则。
6.卫生基础知识包括哪些
《医学基础知识》主要包括生物学、人体解剖学、生理学、药理学、病理学和诊断学六个部分。
第一部分：生物学。 主要包括：1、细胞：主要内容为细胞的基本概念、分子组成、细胞膜、细胞表面、细胞质、细胞核和分裂繁殖；2、生命的遗传与变异：主要内容为遗传的基本规律、分子基础、遗传病的概念及分类、单基因、多基因遗传病、染色体病和线粒体遗传病。
第二部分：人体解剖学。 主要包括：1、运动系统：主要内容为骨学、骨连结和肌；2、内脏学；3、消化系统：主要内容为消化管、消化腺和腹膜；4、呼吸系统：主要内容为呼吸道、肺、胸膜和纵隔；5、泌尿系统：主要内容为肾、输尿管和膀胱；5、生殖系统：主要内容为男性、女性生殖系统；6、脉管系统：主要内容为心血管和淋巴系统；7、感觉。
《医学基础知识》主要包括生物学、人体解剖学、生理学、药理学、病理学和诊断学六个部分。 第一部分：生物学。
主要包括：1、细胞：主要内容为细胞的基本概念、分子组成、细胞膜、细胞表面、细胞质、细胞核和分裂繁殖；2、生命的遗传与变异：主要内容为遗传的基本规律、分子基础、遗传病的概念及分类、单基因、多基因遗传病、染色体病和线粒体遗传病。 第二部分：人体解剖学。
主要包括：1、运动系统：主要内容为骨学、骨连结和肌；2、内脏学；3、消化系统：主要内容为消化管、消化腺和腹膜；4、呼吸系统：主要内容为呼吸道、肺、胸膜和纵隔；5、泌尿系统：主要内容为肾、输尿管和膀胱；5、生殖系统：主要内容为男性、女性生殖系统；6、脉管系统：主要内容为心血管和淋巴系统；7、感觉器：主要包括：视器和前庭蜗器；8、神经系统和内分泌系统：主要内容为总论、中枢神经系统、周围神经系统、内分泌系统、神经传导通路以及脑和脊髓等。 第三部分：生理学。
主要包括：细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化和吸收、能量代谢和体温、尿的生成和排出、感觉器官、神经系统的功能、内分泌及生殖等。 第四部分：药理学。
主要包括：药物效应动力学、药物代谢动力学以及阿托品、局部麻醉药、抗癫痫及抗惊厥药等35种药物的药理、临床应用、不良反应和禁忌症等。 第五部分：病理学。
主要包括：疾病概述、血液循环障碍、炎症、肿瘤、心血管系统疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、女性生殖系统及乳腺疾病、常见传染病和寄生虫病的概念、特征、类型、病理变化和病因等。 第六部分：诊断学。
主要包括：发热、疼痛、水肿、呼吸困难、等32种病理现象的发生机制、常见原因和临床表现等。
