托班常识教案认识香蕉

2022-09-16 综合 86阅读 投稿:压抑感

1.认识水果拖班的教案

认识水果 活动目标:1, 通过各种感官分辨不同的水果.2, 在活动中感受分享的快乐.3,初步理解"光滑"和"粗糙"的意思.活动准备:布袋,柿子,香蕉,苹果,弥猴桃等 活动过程:请小朋友用手摸出布袋子里的水果,并猜一猜是什么水果.请孩子们拿出来看一看自己猜的对不对.由此引导学生认识各种水果.老师问:"除了用眼睛看,用手摸,还能用什么方法分辨出是什么水果呢 "学生说出:"用嘴尝一尝","用鼻子闻一闻"等方法.请学生闭上眼,依次闻水果味道,分辨水果.请学生分别摸苹果和弥猴桃,说一说感觉有什么不同,引导学生说出"光滑的""粗糙的".针对"光滑"和"粗糙"让学生充分感受和表达.请学生分享水果,并说一说不同水果的不同味道.组织学生唱《吃水果》的歌曲,引导学生多吃水果,吃各种各样的水果.活动结束:小朋友一起品尝.、说教材及学生分析:我所选择的说课内容为全日制培智学校语文教材第 一册第 4 课《认识水果》 。

本册教材的训练重点是认识各种水果的形状、颜色, 并在此基础上进行说话练习。 我所说课的班级是一年级, 这个班级共有 8 名学生, 年龄范围在 8~10 岁,智商范围在 35~70 之间,本班级轻度学生 3 名,中度学生 3 名,重度学生 2 名。

针对学生的不同特点,我采用了分层教学法。 二、说教学目标:根据教材要求,结合弱智儿童的认知特点和生活经验,确 定本节课的教学目标为: 1、知识技能目标:通过形象、直观演示并结合多媒体教学,使轻度学生认 识四种水果的名称、颜色,即(苹果、香蕉、橘子、梨)掌握“这是……”、“我 最喜欢……的句式。

中度学生认识四种水果的名称、颜色、并会说“这是……” 的句式,重度学生认识四种水果的名称及颜色。 2、发展目标:通过观察以及动口、动手能力,提高轻度学生语言表达的积 极性,通过感知觉刺激,提高中、重度学生发音的准确性。

3.缺陷补偿与潜能开发:让学生在轻松愉悦的课堂活动中,树立自信,提高 生活常识技能来补偿缺陷。以学生为主体,让他们自主学习,用适合每个学生的 目标来挖掘他们的潜能 三、说教学重、难点:根据学生的认知水平和生活经验,我所确定的本课教 学重点为:使学生认识四种水果,并会说“这是……”、“我喜欢吃……的句式。

教学难点:让语音障碍学生清楚表达所学内容 四、说教法、学法:低年级儿童注意力易于分散,自我控制力差,且感知能 力和想象能力较正常儿童低下, 根据学生的这些特点, 在课堂上易采用变化多样、形象生动的教学方法, 让学生接受多方面的刺激, 时时保持一种新鲜感、兴奋感, 这样既可以提高学生的注意力,也可以减轻学生的大脑疲劳。因此,本节课, 首先利用形象直观演示法,准备苹果、香蕉、桔子、梨等水果的实物,来吸 引学生的注意力和观察力。

其次,采用多重感觉教学法,让学生观察实物,触摸实物,听老师描述实物, 品尝实物,通过听觉、视觉、触摸、嗅觉、味觉等多种感觉来认识事物 第三、采用游戏教学法, 利用事先打印好的水果图片, 让学生进行撕纸游戏, 让学生积极主动参与教学,同时锻炼了他们的精细动作,从而加深对水果形状及 颜色的掌握,进行比一比看撕得又快又好的比赛,真正激发学生学习动机,让学 生产生一种愉快的体验,尝受到成功的喜悦,使学生乐学、爱学、以此达到事半 功倍的效果。 特殊学校语文课程标准提倡:“自主 合作 探究 自主、合作 探究的学习方式”。

在教学过程 自主 合作、探究 中,我指导学生运用“看、读、练”等学习方法来培养自身的语文能力,并让学生 看 读 练 在自主探究和交流中培养敢于发言,乐于交流的好习惯。 五、说教学过程:为了达到本节课的教学目标,使整个教学过程有机配合, 相互促进,现在,我就将教学思路作如下阐述: 教学的第一环节:游戏导入,引起兴趣 由于弱智儿童注意力短暂,无意注意占 优势, 因此, 为了及时地抓住弱智儿童的注意力, 吸引弱智儿童对本节课的兴趣, 引导学生不由自主地步入探求知识的“情感领域”进入课堂学习的最佳状态。

本节 课堂导入我是这样设计的:我首先采用变魔术的方法,把水果装在有盖子的盒子 里,然后神秘地向学生提出问题:“同学们,你们猜一猜,老师今天给你们带来 了什么?看谁最聪明能够猜得对!接着让同学们充分思考,发挥想象力,积极主 动参与教学活动,这时学生的注意力已被紧紧地吸引到老师所准备的教具上来, 我就利用这有利的时机,恰如其分地伴随着优美的音乐,像变魔术一样,展示出 直观的实物教具:苹果、香蕉、桔子、梨等水果,啊!这么多水果,同学们你们 都吃过吗?这些水果都叫什么名字?这时同学们的兴趣已经被极大的调动起来, 我就因势利导的交待本节课的学习任务:今天我们就一起来认识一下这些水果 吧! 紧接着就进入到教学的第二环节:直观形象,进入主题,在新授环节中,根 据儿童语言发展的规律,语言表达从简单到复杂、由会说单词到会说句子,这是 一个循序渐进的过程,我采用五步教学法,调动学生多种感官,刺激学生的多种 学习通道。即:一看;二闻;三尝;四说;五猜。

一看:引导学生观。

2.幼儿教案观察香蕉这样写

春天,小雨点淅沥淅沥地下着,一棵棵可爱的香蕉树贪婪地吮吸着天的甘露。

它们伸展着狭长的叶子在雨雾中欢笑着。秋天到了,香蕉树上挂满了一串串黄澄澄的香蕉。

啊!这可是香蕉最美的时候啊! 你看那一个个香蕉,个儿又粗又饱满。每条足有16厘米长,弯弯的,像月牙,像小船。

拿在手里掂一掂,沉甸甸的,有150多克重,好大香蕉啊!黄澄澄的皮上还有一些黑色的小斑点。香蕉的皮十分光滑,上面像涂了一层滑石灰粉似的,显得十分美丽。

香蕉先是青色的,像用翡翠雕刻成的宝玉;随着青色中透出黄色和“梅花点”来,非常美丽;最后黄澄澄的,像一轮弯弯的月亮。这时你轻轻地剥开那黄色的皮,一阵清香迎面扑来,令人陶醉。

接着便露出那奶黄色的果肉来,咬上一口,软乎乎、甜丝丝的,香甜浓郁,真叫人吃了还想吃。咬到口间,你还会看到有一粒粒的小斑点,那是香蕉的种子,现在已经被人忽略了,因为人们现在会使用另一种更好的栽培方法了。

3.托班黄香蕉涂色教案

香蕉(学名:Musa nana Lour.)芭蕉科芭蕉属植物,又指其果实。

热带地区广泛栽培食用。香蕉味香、富含营养,终年可收获,在温带地区也很受重视。

植株为大型草本,从根状茎发出,由叶鞘下部形成高3~6公尺(10~20尺)的假杆;叶长圆形至椭圆形,有的长达3~3.5公尺(10~11.5尺),宽65公分(26寸),10~20枚簇生茎顶。穗状花序下垂[1] ,由假杆顶端抽出,花多数,淡黄色;果序弯垂,结果10~20串,约50~150个。

植株结果后枯死,由根状茎长出的吸根继续繁殖,每一根株可活多年。原产亚洲东南部:台湾、海南、广东、广西等地区均有栽培。

[1]。

4.幼儿园科学教案[认识各种水果]

科学活动:水果宝宝

活动目标:

1、创设情景,使幼儿在轻松的氛围中认识水果。

2、通过触觉、视觉、味觉等方面,让幼儿感知水果的外形特征和味道。

活动准备:

1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个,并用布袋包好。

2、切成片的水果,并用牙签插好。

3、西瓜宝宝图,水果图片。

活动过程:

一、猜一猜

1、出示西瓜图。

小朋友你们看,他是谁啊?(西瓜)

对,西瓜宝宝今天要过生日,谁想去啊?还可以带一个宝宝去,就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋,猜猜里面是什么宝宝。

2、幼儿摸布袋,猜猜里面是什么。

二、认一认

1、请小朋友打开看看,里面到底是什么呢?幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。

2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。

请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。

请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。

3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。你们还吃过哪些水果呢?老师出示水果图,幼儿根据图片回忆三、说一说

1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是,西瓜宝宝不认识你的宝宝,你应该怎么介绍呢?请个别幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝:“你是谁啊?你的宝宝叫什么名字?他是什么样子的?”幼儿回答。)

2、大家一起来。

四、尝一尝

1、小朋友,欢迎你们。我准备了好多好吃的,请大家尝一尝,尝好了还要过来告诉我,你吃的是什么,它是什么味道的。

2、幼儿品尝。

3、组织交流。

五、小结。

今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝,知道了它们的颜色和形状;还品尝了许多水果,知道了他们的味道。谢谢你们。欢迎你们下次再来

5.小班教案语言,跳舞的香蕉

跳舞的香蕉没找到,希望这个你喜欢。

《小香蕉》

(文学活动)

活动目标:学习有感情地朗诵儿歌

能够根据香蕉的外形特征的比喻,进行简单的想象。

活动准备:香蕉若干,教育挂图

活动过程

一、观察香蕉,品尝香蕉。

1、教师出示香蕉:今天老师请来了我们的水果朋友香蕉。

引导幼儿用礼貌用语和香蕉打招呼:香蕉,你好!

2、引导幼儿大胆想象:你们看看我穿什么颜色的衣服?我的形状像什么?

鼓励幼儿大胆说出自己的观点。

3、请幼儿品尝香蕉,说说感受

引导语:香蕉的味道怎么样?吃到嘴巴里是什么感觉?

二、出示挂图,引出儿歌《小香蕉》

1、教师有感情地朗诵儿歌,边示范朗诵变出示挂图,让幼儿初步理解儿歌的比喻手法。

2、请幼儿回答:儿歌里说了什么?

注意引导幼儿发准“香蕉”“船”“海”“鱼”等音

三、伴随音乐,幼儿学习朗诵儿歌《小香蕉》

1、引导幼儿学习有感情地朗诵儿歌

引导语:当你朗诵到“真奇怪”时要用什么表情?语调是什么样?(语气表情要有奇怪的样子)

当你朗诵到“真痛快”时要什么表情?语调是什么样的?(开心的样子)

2、通过各种方式带领幼儿朗诵儿歌

引导语:老师和小朋友们比赛,看看谁最棒!我说前面一句,小欧阳接后面一句,我轻声说时你们要大声说,我大声说时你们要轻声说。

四、幼儿以“香蕉”为主题自由绘画

1、引导语:老师给小朋友们准备了绘画的工具,请小朋友根据自己的想象,画出儿歌的小香蕉。

2、播放儿歌,幼儿绘画,教师有目的地进行指导

3、幼儿评画,说说自己的作品

五、小结

今天我们通过看看,摸摸,尝一尝香蕉,了解到香蕉的外形特征;

学习儿歌《小香蕉》,知道香蕉是一种对身体有益处的水果。

6.谁能帮我写一篇《认识水果》的教案~小班的~

活动目标:

1.通过各种感官分辨不同的水果。

2.在活动中感受分享的快乐。

3.初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。

活动准备:

布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等

活动情况记录:

请小朋友用手摸出布袋子里的水果,并猜一猜是什么水果。请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。由此引导幼儿认识各种水果。

老师问:“除了用眼睛看,用手摸,还能用什么方法分辨出是什么水果呢?”幼儿说出:“用嘴尝一尝”、“用鼻子闻一闻”等方法。

请幼儿闭上眼,依次闻水果味道,分辨水果。

请幼儿分别摸苹果和弥猴桃,说一说感觉有什么不同,引导幼儿说出“光滑的”“粗糙的”。针对“光滑”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达。

请幼儿分享水果,并说一说不同水果的不同味道。

组织幼儿唱《吃水果》的歌曲,引导幼儿多吃水果,吃各种各样的水果。

7.教案,科学领域《认识最常见的水果》(中班)

活动内容:水果和水果干 活动目标:1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。

2、能大胆地在集体面前交流自己的经验,体验与同伴分享的快乐。活动准备:共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干(猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘);幻灯图片;盘子、勺子或筷子、牙签;垃圾筒、湿巾纸等。

活动过程:情感导入家里要来客人了我们准备什么好吃的东西招待客人呢?我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。观察讨论图片或实物(一盘水果)1、你们看到了哪些水果?2、你最喜欢吃什么水果,为什么?3、小结:水果的营养真好,有丰富的维生素,吃了以后还能美容的。

4、这么新鲜的水果吃不完怎么办,过两天就坏掉了,聪明的叔叔阿姨们想了一个好办法,知道是什么吗?实物(葡萄干)1、你们认识它吗?它是什么水果变成的?2、小结:原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干,让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。3、你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗?出示水果盆,配对活动。

托班常识教案认识香蕉

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