1.期末考试（6年级人教版）复习资料
我这里有一份试题，做做吧 一、常识填空。
（2分） 1、CCTV字母符号代表 。（0.5分） 2、在日常生活中，我们遇到需要火警帮助时，应拨打 电话号码，遇到交通事故需要帮助时应拨打 电话号码，遇到急病需要医院帮助时应拨打 电话号码。
（1.5分） 得分 评卷人 二、基础知识。（34分） 1、看拼音，读句子，完成后面的作业。
（4分） guó qìng jié shí ma ma zài xī ān gěi ye ye mǎi le yi jiàn pí ǎo. 国 庆 节 时 妈 妈 在 西 安 给 爷 爷 买 了 一 件 皮 袄。 （1）请给没有标调的音节标上声调。
（1分） （2）请在该标隔音符号的地方标上隔音符号。（0.5分） （3）在整体认读音的汉字上面画上“○”。
（0 .75分） （4）在应读轻声的汉字下面画上“△”。（0.75分） （5）加点汉字按音序排列应该是 。
（1分） 2、看拼音写汉字。（4分） zhān xiàn hóng mèi （ )仰 （ ）兵 （ ）毛 （ ）力 náo páo zhàn bǎn 阻（ ） 战（ ） 精（ ） 出（ ） 3、用一词写出下列每组词所表示或包含的共同意思。
（4分） （1）若•似•••••如 （2）徐徐•缓缓•渐渐 （3）熬•挺•忍 （4）俏丽•壮丽•秀丽 4、用“续”字组成四个不同的词，恰当地填在括号里。（4分） 观众们（ ）走进体育馆观看乒乓球比赛，首先进行的是男子单打比赛，在胜负的最后一分时，两个运动员（ ）抽打了几十个来回才见分晓。
接着，（ ）进行女子双打比赛。运动员的高超精湛的球艺，赢得观众一片喝彩，掌声（ ）了整整一分钟。
5、按下面词语的构词方式写词语。（6分） （1）前赴后继 （2）书声琅琅 （3）世世代代 （4）研究研究 6、如果你遇到“你正在排队买东西，一个后来的插到了前面”这样的情境，你该怎么做，怎么说。
（2分） 7、不知道你留心没有，在你们学校挂出了非常温馨美好的标语，如“用尊重的态度对待老师，用欣赏的眼光看待学生。”如果让你为教室拟一个大意“禁止高声喧哗”的标语，你会怎样写？（2分） 8、根据课文内容填空。
（8分） （1）随风潜入夜， 。 （2）纸上得来终觉浅， 。
（3）秦时明月汉时关， 。 （4）吾盾之坚， 也。
吾矛之利， 也。 （5）锲而舍之， ；锲而不舍， 。
（6）我们的日子滴在时间的流里，没有 ，也没有 。 （7）收集资料的方法很多，最常用的是通过 查阅资料，还可以 查阅。
另外，调查采访、、等，也都是收集资料的方法。 得分 评卷人 三、阅读理解。
（25分） 1、读句子，选择正确答案。（2分） 数量从“一”增加到“七”和从“七”减少到“一”，对两者的表述全都正确的一项是（ ）。
A、增加了六倍，减少了七分之六。 B、增加了七倍，减少了六倍。
C、增加了七倍，减少了七分之六。 D、增加了六倍，减少了六倍。
2、根据注释，写出古诗的大意。（3分） 暑 夜 （明）宗泐（lè） 此夜炎蒸①不可当，开门高树月苍苍②。
天河③只在南楼上，不借人间一滴④凉。 【注释】 ①炎蒸：形容天气热得厉害，使人感到像蒸笼里蒸烤那样难耐。
不可当：这里指热得受不了。 ②苍苍：青白色。
这里用苍苍形容月亮的颜色。 ③天河：银河。
即人们在晴天的夜晚，可以看到天空中由许多遥远恒星构成的光带。 ④一滴：一点点，形容事物极小。
凉：这里是凉爽、凉快的意思。 全诗的大意是： 3、读短文，回答下面的问题。
（20分） 开 春 在我们洞庭水乡，当春天刚刚伸出触须时，乡亲们就说“开春了”。春天到了为什么要说“开春”呢？我问乡亲，乡亲们摇摇头，露（lù lòu）出纯洁的笑来…… 这次回家探亲，三月刚刚被农民从农历上揭开。
一日，我倚门而望，池塘边的一排柳树一丝一缕了牵住了我的视线。乍一看，那柳枝有点像老妇人散乱的发丝。
凝视片刻，就觉有一团浅浅的绿雾在那儿飘逸着。眨一下眼，再看，那雾又好像深了一层，真有点湘绣中双面绣的那种艺术效果，半透明半朦胧的。
我便忙忙地看天、看水、看原野。 整个冬天，天空被沉沉的阴云紧锁着，现在三月一到，铅云四下里撤走，天洁净透明，蓝莹莹的，开阔了许多。
池塘和小河里的水，起先好呆板的，没有一点表情。有那么一天，一丝风拂来，水面上便起了丝绸般的波纹，渐渐地生动了。
一些麻鸭用它们木木的嘴，也探测出了水的温度，欣喜地议论道：嘎嘎嘎！佳佳佳！ 天空、水面、草木……被囚禁了一冬之后，这不都已一一像花朵一样舒展开了吗？可是，如果用词语来描绘，这只能说是“春开了”，乡亲们为什么要说“开春”呢？ 我朝田野深处走去。洞庭平原坦荡无垠，在天空下敞开宽阔的胸怀。
乡亲们拿了锹、锄这些祖传（zhuàng chuán）的武器，又来到了阔别一冬的田野，疏密有致地点缀着，成为一种风景。 按照传统的习惯，乡亲们在田里横一下竖一下地开挖一些小沟，泥土还有些板结，但挖进去之后，土地深处似乎隐隐透出些温暖的气息来，如果仔细聆听，还听得到“咝咝”的声音，似乎是泥土感受到了一种召唤，在悄悄地松软。
乡亲们说，这是农事的第一页。小沟开挖成后，是用来盛（shèng chéng）装春水的，暖暖的春水滋养土地哩，等泥土完全泡熟了，那时候，犁田，耙田，播种，热热闹闹的春天就正式到来了。
啊，这不就是在“开春”么！开，就是一种劳动，一种创造。春天，以及春天般美好的生活，就是这样开创来的呀。
如果说。
2.小学六年级语文上册期末复习资料
小学六年级语文下学期期末复习要点与对策 毕业考试复习，是对整个小学阶段语文知识的复习和巩固，也是使学生语文能力再提高的过程。
因此，复习承载着“查漏补缺，巩固知识；归类整理，系统提高；迁移运用，促进发展”的功能。 因此，我们的复习工作应该对照六年级学生的学习目标，合理计划、系统安排，有目的、有重点地帮助学生进行系统的、高效的复习，努力提高复习的效益，力求每一个学生在毕业考试中都达到目标水平。
我们如果把平时的教学比作“栽活一棵树”，那期末的总复习就如同“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林却要花一定的功夫。
那么，我们应该如何有效地指导小学毕业生进行复习，帮助他们“查漏补缺，归类整理，巩固提高，迁移运用”，过好复习这一关呢？ 一、确定复习方向 《语文新课程标准解读》中有一句话：“确定语文课程目标，与理解语文课程关于语文素养的总要求直接相关。 “语文素养” ：字词句篇的积累，语感，思维品质；语文学习方法和习惯；识字写字、阅读、写作和口语交际能力；文化品位，审美情趣，知识视野，情感态度，思想观念 “语文素养”包括了学习目标的三个维度（知识与技能、情感态度与价值观、过程方法与习惯），因此，语文的复习也应该不再是单纯线性的字词句段篇的技能考察或听说读写的能力测试，也应该构建立体的综合性的框架，以语文能力为核心，整合三维目标，尽量考虑以下因素，在整合中提高效率： （1）兼顾人文性与工具性，知识与能力，积累和运用 （2）双向互动，主导到位，主体参与。
（3）面向全体，兼顾两头，因人施教。 （4）课型灵活，激发兴趣，讲究成效。
二、构建复习框架 通过分析近几年的小学毕业考试试题，我们可以发现，这些试题难易适中、紧扣书本、联系实际。本着“对症下药、有的放矢”的原则，我们可以把复习内容基本分为七项内容扎实进行：汉语拼音、识字写字、词语、句子、阅读、习作、口语交际。
第一，汉语拼音。练习形式可以设计让学生写出相应的大（小）写字母、补充音节、选择正确的读音、看拼音写词语写句子等。
要使学生做到能记住声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确熟练地进行拼读，能认识大写字母并熟记《汉语拼音字母表》。 第二，识字写字。
复习内容主要为汉字的基本笔画、笔顺规则以及常用的偏旁部首和间架结构；用硬笔写字，写得正确、端正、整洁；多音字和同音字；形近字、形声字和多义字；查字典。复习形式包括改错别字；发现词语、成语、广告语、句子等中的错别字；确定字的偏旁部首，除部首外还有几画；辨字组词；多音字组词或在同一个句子中为多次出现的同一个字选择不同读音；选择正确的字填空；查字典填表，选字义。
第三、词语 重点是词语的理解、积累与运用。着重关注：①近、反义词，成语，关联词语；②词语搭配；③根据要求写出词语，④用指定的词语造句；⑤正确地理解具体语言环境中的词义；⑥体会、辨别词语的感情色彩。
第四：句子部分 。 【复习要点】 1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2、扩句和缩句练习。 3、认识几种常见的修辞手法。
4、认识并修改常见的病句。 5、进行句式变换练习。
6、掌握标点符号的用法。 【知识平台】 （一）句子及其类型 1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。 2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
（二）改变句式 【备考点】 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。
变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有： 1、把字句、被字句、陈述句的互换； 2、肯定句、双重否定句的互换； 3、陈述句、反问句、感叹句的互换； 4、直接引用和转述句互换。
（三）修改病句 【备考点】 内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有： 成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。
【应考点】 1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。 2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。
3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。 4、如果确有错误，就开始动笔修改。
（四）扩句和缩句 【备考点】 扩句就是通过添加词语，把简单的 句子扩充为个具体、形象的生动的句子。 缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
【应考点】 扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
缩句可按三步进行： 1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。 2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。 （五）修辞手法 【备考点】 掌握比喻、。
3.请问大家2018年小学六年级上册期末考试会出什么重点内容
1. 这样做的好处：2. 建议你这样试试看：3. 1.分数乘法：分数乘法的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算。
4. 2.分数乘法的计算法则5. 分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变；分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。但分子分母不能为零.。
6. 3.分数乘法意义7. 分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。一个数与分数相乘，可以看作是求这个数的几分之几是多少。
8. 4.分数乘整数：数形结合、转化化归9. 5.倒数：乘积是1的两个数叫做互为倒数。10. 6.分数的倒数11. 找一个分数的倒数，例如3/4把3/4这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。
则是4/3。3/4是4/3的倒数，也可以说4/3是3/4的倒数。
12. 7.整数的倒数13. 找一个整数的倒数，例如12，把12化成分数，即12/1 ，再把12/1这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。则是1/12 ,12是1/12的倒数。
14. 8.小数的倒数15. 普通算法：找一个小数的倒数，例如0.25 ，把0.25化成分数，即1/4 ，再把1/4这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。则是4/116. 9.用1计算法：也可以用1去除以这个数，例如0.25 ,1/0.25等于4 ，所以0.25的倒数4 ，因为乘积是1的两个数互为倒数。
分数、整数也都使用这种规律。17. 10.分数除法：分数除法是分数乘法的逆运算。
18. 11.分数除法计算法则19. 甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。20. 12.分数除法的意义：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数。
21. 13.分数除法应用题：先找单位1。单位1已知，求部分量或对应分率用乘法，求单位1用除法。
22. 14.比和比例23. 比和比例一直是学数学容易弄混的几大问题之一，其实它们之间的问题完全可以用一句话概括：比，等同于算式中等号左边的式子，是式子的一种（如：a:b）；比例，由至少两个称为比的式子由等号连接而成，且这两个比的比值是相同（如：a:b=c:d）。24. 所以，比和比例的联系就可以说成是：比是比例的一部分；而比例是由至少两个比值相等的比组合而成的。
表示两个比相等的式子叫做比例，是比的意义。比例有4项，前项后项各2个.25. 15.比的基本性质：比的前项和后项都乘以或除以一个不为零的数。
比值不变。26. 比的性质用于化简比。
27. 比表示两个数相除；只有两个项：比的前项和后项。28. 比例是一个等式，表示两个比相等；有四个项：两个外项和两个内项。
29. 16.比例的性质：在比例里，两个外项的乘积等于两个内项的乘积。比例的性质用于解比例。
30. 17.比和比例的区别31. (1)意义、项数、各部分名称不同。比表示两个数相除；只有两个项：比的前项和后项。
如：a:b 这是比 比例是一个等式，表示两个比相等；有四个项：两个外项和两个内项。a:b=3:4 这是比例。
32. (2)比的基本性质和比例的基本性质意义不同、应用不同。比的性质： 比的前项和后项都乘或除以一个不为零的数。
比值不变。比例的性质：在比例里，两个外项的乘积等于两个内项的乘积相等。
比例的性质用于解比例。联系： 比例是由两个相等的比组成。
33. 18.比和比例的意义34. 比的意义是两个数的除又叫做两个数的比，而比例的意义是表示两个比相等的式子是叫做比例。比是表示两个数相除，有两项；比例是一个等式，表示两个比相等，有四项。
因此，比和比例的意义也有所不同。而且，比号没有括号的含义 而另一种形式，分数有括号的含义！35. 19.比和比例的联系36. 比和比例有着密切联系。
比是研究两个量之间的关系，所以它有两项；比例是研究相关联的两种量中两组相对应数的关系，所以比例是由四项组成。比例是由比组成的，如果没有两种量的比，比例就不会存在。
比例是比的发展，如果把比例式中右边的比看成一个数，比和比例此时又可以统一起来。 如果两个比相等，那么这两个比就可以组成比例。
成比例的两个比的比值一定相等。37. 20.圆：平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆。
38. 21.圆心：圆任意两条对称轴的交点为圆心。 注：圆心一般符号O表示39. 22.直径：通过圆心，并且两端都在圆上的线段叫做圆的直径。
直径一般用字母d表示。40. 23.半径：连接圆心和圆上任意一点的线段，叫做圆的半径。
半径一般用字母r表示。41. 圆的直径和半径都有无数条。
圆是轴对称图形，每条直径所在的直线是圆的对称轴。在同圆或等圆中：直径是半径的2倍，半径是直径的二分之一.d=2r或r=d/2。
42. 圆的半径或直径决定圆的大小，圆心决定圆的位置。43. 24.圆的周长：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长，用字母C表示。
44. 25.圆周率：圆的周长与直径的比值叫做圆周率。45. 圆的周长除以直径的商是一个固定的数，把它叫做圆周率，它是一个无限不循环小数（无理数），用字母π表示。
计算时，通常取它的近似值，π≈3.14。46. 直径所对的圆周角是直角。
90°的圆周角所对的弦是直径。47. 26.圆的面积公式：圆所占平面的大小叫做圆的面积。
πr^2；，用字母S表示。
4.六年级上册期末试卷重点
我只会语文的 六年级上册语文期末试题答案 答案及解析： 一、基础知识。
1、读音节，找词语朋友。 陶醉 凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣 滋润 魁梧 真挚 勉励 悬崖峭壁 解析：此题的考察重点是个别字的书写。
如：“陶醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽联”的“挽”；“恩赐”的“赐”；“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”；“滋润”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真挚”的“挚”；“勉励”这两个字；“悬崖峭壁”的“悬”。 2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“_”。
镌刻（juān juàn） 抚摩（mó mē） 扁舟（biān piān） 阻挠（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò） 归宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē） 解析：要想正确完成这道题，得平时经常注意一些易混淆的字的读音。对于不经常用到的词，要加强记忆。
这样遇到此类型题才能选择正确。 3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。
陡（ 峭 ）的悬崖 胜利的（ 消 ）息 俊（ 俏 ）的姑娘 （ 削 ）好的铅笔 弥漫的（ 硝 ）烟 畅（ 销 ）的商品 （ 逍 ）遥自在的生活 元（ 宵 ）佳节 解析：此题是关于区别同音字及形近字的考察，准确地区别同音字和形近字，是克服“别字”的主要方法之一，而区别同音字和形近字则主要依靠字义、词义。对字义、词义了解了，也就掌握了汉字使用的环境和范围。
4、按要求填空，你一定行的。 “巷”字用音序查字法先查音序（ X ），再查音节（ xiànɡ ）。
按部首查字法先查（ 己 ）部，再查（ 6 ）画。能组成词语（ 大街小巷 ）。
解析：此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。 （1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。
字意是（ ③ ） （2）瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是（ ① ） 剩下一个义项可以组词为（漫山遍野 ） 解析：本题主要是对多义词的检测。
完成此题，必须先弄清词语产生多义的原因和情况，然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。如本题中的“漫”字有三种义项，提供不同的语境有两个，还有一个是为它组词，实际上使学生不仅会理解，还要会运用。
我们可以先理解两个语境的含义，然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析，再用剩余的义项组成词语，放到相应的语境中，这样就能较准确地找到正确答案了。 5、成语大比拼。
风（ 雨 ）同（舟 ） （ 悬 ）崖（ 峭 ）壁 （ 奇 ）（ 妙 ）无比 和（ 蔼 ）可（ 亲 ） （ 抑 ）扬顿（ 挫 ） （ 德 ）高（ 望 ）重 （ 寝 ）不（ 安 ）席 张（ 冠 ）李（ 戴 ） 解析：成语是的精华内容之一。解答此类题，就要根据平时的积累将词语补充完整，并尽量不写错别字。
二、积累运用。 1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分） 人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙，用雅俗共赏 来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说 妙笔生花 。
（后两个空答案不唯一） 解析：此类题是对成语理解的考查，同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查。所以，它又比直接理解成语难度要大。
因此，完成时，一定要认真理解提供的语境和意思，结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。 2、补充古文名句。
（每空1分） （1） 鲁迅先生说过：“ 横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛。” （2） 不是花中偏爱菊 ，此花开尽更无花。
（3） 轻诺 必寡信。这句名言告诉我们 轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用 。
（此空答案不唯一，只要意思对即可） （4） 但存 方寸地 ，留与 子孙耕 。 （5） 大漠沙如雪， 燕山月似钩 。
解析：补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量。
解答此类题，只要平时在学习中加以认真地积累，就能较好地完成。 3、按要求写句子。
（每句2分） （1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。
（用合适的关联词组成一句话） 虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着他。 解析：这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示转折关系的关联词“……虽然……但是”来连接。
（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语） 老人叫住了我说，是他打扰了我吗？ 解析：这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答此类试题，必须弄清互换双方的特点。
完成时要注意以下几点：①改变句中有关的代词，如“我”变“他（她）”，“你”变为句中具体的人；②改变标点符号；③根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 （3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句） 这山中的一切，每一个都是我的朋友。
解析：把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“哪个”去掉，改成“每一个”，原句中的否定词“不是”改成“都是”，把句末的问号改为句号。
（4）月亮升起来。
5.小学6年级毕业考试重点难点
一、名句归类1 劝学类 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
颜真卿 《劝学》纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 陆 游 《冬夜读书示字聿》2 惜时类 少壮不努力，老大徒伤悲。
一年之计在于春，一日之计在于晨。 汉乐府 《长歌行》一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
3 送别类 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王 维 《送元二使安西》莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
高 适 《别董大》孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 李 白 《送孟浩然之广陵》又送王孙去，萋萋满别情。
白居易 《赋得故草原送别》4 四季类 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 贺知章 《咏柳》春天 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
朱 熹 《春日》迟日江山丽，春风花草香。 杜 甫 《绝句》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
叶绍翁 《游园不值》好雨知时节，当春乃发生。 杜 甫 《春雨》夏天 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
杨万里 《小池》接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红。 杨万里 《晓出净慈寺送林子方》秋天 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
杜 牧 《山行》冬天 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 柳宗元 《江雪》日暮苍山远，天寒白屋贫。
柳长卿 《逢雪宿芙蓉山主人》 5 爱国类 天下兴亡，匹夫有责。 顾炎武 人生自古谁无死，留取丹心照汗清。
文天祥 《过零丁洋》先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 范仲淹 《岳阳楼记》生当作人杰，死亦为鬼雄。
李清照 《绝句》王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 陆 游 《示儿》6 友情类 海内存知己，天涯若比邻。
王 勃 《送杜少府之任蜀州》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李 白 《赠汪伦》7 思乡类 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
王 维 《九月九日忆山东兄弟》举头望明月，低头思故乡。 李 白 《静夜思》8 节日类 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
王安石 《元日》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 杜 牧 《清明》但愿人长久，千里共婵娟。
苏 轼 《水调歌头》遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。 王 维 《九月九日忆山东兄弟》9 悲伤 死去原知万事空，但悲不见九州同。
陆 游 《示儿》高兴 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 杜 甫 《闻官军收河南河北》两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
李 白 《早发白帝城》忧愁 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 李 白 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 二、格言、俗语、谚语、歇后语读万卷书，行万里路投我以桃，报之以李。
学而不厌，诲人不倦。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。谦受益，满招损。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。世上无难事，只怕有心人。
聪明在于勤奋，天才在于积累。锲而不舍，金石可镂。
知己知彼，百战百胜。万事具备，只欠东风。
言必行，行必果。吃一堑，长一智。
海内存知己，天涯若比邻。耳听为虚，眼见为实。
路遥知马力，日久见人心。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。大意失荆州，骄兵必败。
有理走遍天下，无理寸步难行。海阔从鱼跃，天高任鸟飞。
砌墙的砖头-后来居上关公战李逵-大刀阔斧狗咬吕洞宾-不识好人心外甥打灯笼-照旧（舅）孔夫子搬家-尽是输（书）包公断案-铁面无私王婆卖瓜-自卖自夸姜太公钓鱼-愿者上钩飞蛾扑火-自取灭亡擀面杖吹火-一窍不通竹篮打水-一场空兔子尾巴-长不了黄鼠狼给鸡拜年-没安好心门缝里看人-看扁了肉包子打狗-有去无回八仙过海-各显神通明珠弹雀-其得不复逆水行舟-不进则退 八、表示颜色的词：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、火红、粉红、橘红、桃红、嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝。九、描写四季的四字词：春：春暖花开、桃红柳绿、春回大地、春雨绵绵、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣。
夏：夏日炎炎、骄阳似火、花繁叶茂、热火朝天秋：金秋时节、景色宜人、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、山河壮美、五谷丰登。冬：冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、寒风呼啸（带有“马”的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先）（带有“鸡”的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮）（带有“牛”的成语：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力）12.数字开头的成语：一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔二三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海，各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一丝、九牛二。
