1.机械加工工艺基本知识这节课怎么备课
课程名称：机械制造工艺基础 授课课时：60学时 开课单位：浙江金华实验中学教育集团机械学部 授课对象：机械、模具、数控专业二年级学生 开课时间：第3、4学期 （一）课堂教学1.内容体系 本课程主要讲授从原材料到毛坯，从毛坯到零件的整个机械加工工艺过程，前三章主要讲述毛坯的制造工艺，也就是热加工工艺，在毛坯制造好的基础上又讲述零件的加工工艺。
组成机械加工工艺系统的机床、刀具、夹具及工件方面的术语、定义及相关知识，在此基础上，以外圆车削为例讲授工件在切削加工过程中所产生的变形、切削力、切削热与切削温度及刀具磨损等一系列的原理、影响因素和规律，从而找到提高加工表面质量和生产效率的基本途径（改善工件材料切削加工性，使用性能好的切削液，选择合理切削用量，制定合理的刀具使用寿命及选择刀具的合理几何参数）。为了适应课程设计和未来工作的需要，还介绍钻削、铣削和磨削等回转运动方面的相关知识以及刨削、插削、拉削的直线运动理论。
还讲授了以工件为载体，影响机械加工质量（包括精度与表面质量）的因素与改善措施以及机械加工工艺规程设计所必需的基本知识。最后讲授用已加工合格的工件（即零件）装配成部件，部件装配成机器所必需的装配工艺知识、装配工艺规程设计及保证装配精度的工艺方法。
2.教材与主要参考书分析 劳动和社会保障部教材办公室组织编写的“机械制造工艺基础”（第五版）一书，基本符合教学大纲要求，内容体系比较明确，加上配套的习题册及教学碟片，可以满足要求。3.如何讲授1-3章（15学时） ⑴ 弄清毛坯的制造工艺，掌握重点 从原材料到毛坯，介绍了三种途径：铸造、锻压和焊接。
砂型铸造的优点突出在可以铸造各种形状（外形、内腔）复杂的铸件，如箱体、机架、床身、气缸体，但缺点也比较明显，它的内在质量差，承载能力不及锻件。锻造（俗称打铁）的突出特点是改善金属的内部组织，提高金属的力学性能，但它不能锻造形状复杂的锻件。
（2）明白难点，只要求了解 特种铸造内容只在书上作了简介，不能对其更深入的理解。4-10章（40学时） （1）弄清“知识点”，掌握重点 从毛坯到零件的整个机械加工过程中，机械加工工艺系统中的机床、刀具、夹具及工件的基本定义、术语及相关知识是其基本内容，具体包括回转运动和直线运动的车、钻、镗、磨和铣，及刨、插、拉等切削加工方法和成形运动、切削用量，所用机床的基本概念，刀具及其几何角度、切削层参数及切削方式等，刀具材料，机床夹具。
具体可从这几个方面分别去了解各种加工方法：（1）切削运动，（2）所用机床，（3）切削方法，（4）切削特点，（5）适用场合。切削过程中所产生的一系列物理现象及其规律是提高生产效率和表面质量的依据，也是制定机械加工工艺规程的依据。
⑵ 找出内在联系，“消化”难点 切削过程中产生的变形、力、切削热与切削温度、刀具磨损等的影响因素及规律是学生较难掌握的内容，教师应该用“串线”的方法加以归纳讲授。如：这么多物理现象的影响因素均可归纳为三个主要方面，即工件材料、刀具几何角度（参数）与切削用量三个方面，这样一串就变得有规律易于掌握了；还要用现实中的实例或实践经验来分析讲解，以帮助学生理解，避免死记硬背。
改善工件材料的切削加工性、合理选用切削液、选择刀具合理几何参数、选择合理切削用量等都是提高生产效率和表面质量的具体措施。⑶ 突出重点，兼顾一般 任何课程都有重点内容和一般内容。
讲授时教师必须首先分清重点与一般，重点内容要重点讲授，一般内容可让学生自学，以调动学生的学习积极性，避免“满堂灌”。⑷ 紧密联系生产实际，结合学生的实践操作课，使学生加深理解。
如：硬质合金的概念及对性能的影响因素，可用钢筋混凝土中的卵石、水泥作比喻来理解，陶瓷刀具材料的增韧可用“和泥”时掺草来比喻…… 因为该部分是研究生产中遇到的各种现象及规律的科学，因此必须紧密联系生产实际。以第四章为例讲述各章节的教学设计：第4章 切削加工基础知识（4学时） 讲授机械运动、切削用量、切削力、切削温度、切削液及加工精度和加工表面质量、机械加工质量的发展状况、机械加工表面质量对机器使用性能和寿命的影响、机械加工精度的获得方法、机械加工精度的影响因素及其控制、加工误差和原始误差、误差敏感方向；尺寸精度的影响因素及其控制、形状精度的影响因素及其控制、位置精度的影响因素及其控制。
重点使学生建立起加工精度的概念，不仅仅指尺寸精度，还要考虑形状和位置精度。掌握误差类型，注意它们在加工精度分析中的应用，寻求有效提高加工精度的工艺途径。
机床几何误差及其对加工精度的影响及其控制要讲授：回转运动精度的影响及其控制、直线运动精度的影响及其控制、成形运动间位置关系精度的影响及其控制、成形运动间速度关系的精度影响及其控制。加工过程中其它因素对机械加工精度的影响及其控制要讲授：工艺系统受力变形的影响及其控制、工艺系统热变形的影响及其控制、工艺系统磨损的影响及其控制、工艺系统残余。
2.教案（要详案
新教科版小学六年级上册科学全套教案小学科学六年级上册全册教案，教科版新版教科版六年级上册教学设计编写人员：第一单元：浙江省杭州西湖小学教育集团 袁其伟第二单元：浙江省杭州市翠苑第二小学郑维庆第三单元：湖北省武汉市华中师范大学附属小学 刘峥第四单元：吉林省长春市汽车区实验校 姜丽娟2007年9月六年级上册教材目录工具和机械/形状与结构/能量/生物的多样性工具和机械1、使用工具2、杠杆的科学3、杠杆类工具的研究4、轮轴的秘密5、定滑轮和动滑轮6、滑轮组7、斜面的作用8、自行车上的简单机械形状与结构1、抵抗弯曲2、形状与抗弯曲能力3、拱形的力量4、找拱形5、做框架6、建高塔7、桥的形状和结构8、用纸造一座“桥”能量1、电和磁2、电磁铁3、电磁铁的磁力（一）4、电磁铁的磁力（二）5、神奇的小电动机6、电能和能量7、电能从哪里来8、能量与太阳生物的多样性1、校园生物大搜索2、校园生物分布图3、多种多样的植物4、种类繁多的动物5、相貌各异的我们6、原来是相关联的7、谁选择了它们8、生物多样性的意义六上第一单元《机械和工具》教学设计设计者：西湖小学教育集团 袁其伟第一课 使用工具【教学目标】科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置.杠杆、滑轮、斜面等都是机械.简单机械又被人们习惯地称为工具.过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具.情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率.【教学重点】选用不同工具解决问题【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论.【教学准备】记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块.【教学过程】一、谈话导入新课同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）.剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……）那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）二、我们用过什么工具1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内.比一比，哪些同学想地更多.。
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1.科技日语自学文选：机械制造类 J598.4/77
馆藏复本：6 可借复本：4 陆松龄编 商务印书馆 1981 2.机械制造基础-第3版 TH16/H8
馆藏复本：3 可借复本：2 主编鞠鲁粤 上海交通大学出版社 2005 3.机械制造工艺基础-第2版 TH16/H7
馆藏复本：3 可借复本：1 主编傅水根 清华大学出版社 2004 4.机械制造业工艺设计与CAPP技术 TH162/H1
馆藏复本：3 可借复本：0 陈宗舜主编 清华大学出版社 2004 5.机械制造工艺学 TH16/H5/V.1
馆藏复本：3 可借复本：0 王先逵 清华大学出版社 1989 6.机械制造工艺学（下）
馆藏复本：0 可借复本：0 清华大学出版社 7.机械制造企业统计分析方法及其运用 E451.3/16
馆藏复本：3 可借复本：2 陈松年著 中国农业机械出版社 1983 8.机械制造企业质量管理 E451.3/27
馆藏复本：2 可借复本：1 王世芳主编 机械工业出版社 1985 9.化学热处理与光亮热处理工艺 U715/11
馆藏复本：2 可借复本：1 苏炎斌，胡存美编著 国防工业出版社 1984 10.机械制造中的计算机辅助设计 U391.72/381
馆藏复本：1 可借复本：0 俞长高，蒋锡藩著 机械工业出版社 1982 11.机械制造工艺过程自动化 U399.55/30
馆藏复本：1 可借复本：0 宋文骐主编 云南人民出版社 1985 12.机械制造计算常识-新1版 U812.2/3
馆藏复本：1 可借复本：1 王英钧编著 上海人民出版社 1971 13.机械制造生产检查手册 U814.044/2
馆藏复本：1 可借复本：0 （苏）A·K·柯塔依主编 上海科学技术出版社 1963 14.机械制造中的自动线.卷二 U829/3
馆藏复本：2 可借复本：1 （苏）弗拉基也夫斯基，А.П.著 机械工业出版社 1960 15.机械制造和仪器制造 U810.7/1
馆藏复本：1 可借复本：1 （苏）吉库欣主编 科学出版社 1961 16.机械制造业中的塑料 V736/1
馆藏复本：1 可借复本：1 （苏）德沃列茨基（Ф.Г.Дворецкий）撰 机械工业出版社 1958 17.机械制造中的塑料 V73/28
馆藏复本：1 可借复本：1 （苏）扎符戈罗德，В.К.主编 中国工业出版社 1965 18.机械制造工厂机械动力设备修理技术手册.二，金属切削机床的修理 U841.8/1
馆藏复本：7 可借复本：5 中国机械工程学会主编 机械工业出版社 1966 19.机修手册.第一篇，标准件：机械制造工厂机械动力设备修理技术手册-修订1版 U812.1/9
馆藏复本：2 可借复本：2 中国机械工程学会，第一机械工业部主编 机械工业出版社 1977 20.机械制造企业的现代经营管理 E43/204
馆藏复本：0 可借复本：0 （西德）施瓦布等著 中国农业机械 1981
4.快开学了,急需《机械基础》的电子教案
机械制造基础教案（上册）第1章 铸造1、板书本章主要内容1）液态合金的充型能力、影响因素及对铸件质量的影响2）重点介绍铸造合金的收缩；缩孔（缩松）的形成、位置的确定、防止措施3）铸造内应力及铸件的变形、裂纹的形成、防止措施；热应力的形成与应力状态4）砂型铸造工艺过程；涂料与浇注系统的组成、作用5）重点讲述铸造工艺图中浇注位置和铸型分型面的选择，简介主要工艺参数的确定6）简介常用的特种铸造方法（熔模铸造、金属型铸造、压力铸造、离心铸造）的工艺过程、特点与应用7）简介常用合金铸件生产特点8）重点介绍铸件结构设计（铸造性能和铸造工艺对铸件结构的要求）9）简介其他现代铸造方法（反压铸造、真空实型铸造、磁型铸造、挤压铸造、悬浮铸造、气冲造型法、快速成型与快速精密铸造）2、教学手段：挂图、模型、电教片、多媒体教学软件3、本章小结4、教学试验5、作业与答疑第2章 压力加工1、板书本章主要内容1）简介压力加工的主要方法（轧制、挤压、拉拔、自由锻造、模型锻造、板料冲压）2）金属的纤维组织与锻造比3）金属的锻造性能与影响因素、锻造温度范围的确定4）自由锻造的设备、基本工序、自由锻造工艺规程的制定5）模型锻造的特点与应用、锻模结构、模锻模膛的类别与作用、模锻件图的绘制6）重点自由锻造和模型锻造的结构工艺性7）其他模锻方法简介8）板料冲压的特点、应用、重点基本工序、冲模结构9）简介现代塑性加工技术2、教学手段：挂图、模型、电教片、多媒体教学软件3、本章小结4、教学试验5、作业与答疑第3章 焊 接1、板书本章主要内容1）简介焊接电弧的实质、组成；焊接电弧的引燃；直流弧焊机的接法；焊接电弧的静特性与焊接电源2）焊接冶金特点简介3）重点电焊条的组成、作用；焊条的分类与型号（牌号）；焊条的选用4）重点焊接接头的组成、组织与性能、热影响区对性能的影响5）重点焊接应力与变形的产生、防止措施6）认识焊接缺陷的种类、形貌与防止措施7）了解常用和新型焊接方法（手工电弧焊、埋弧自动焊、气体保护焊、电阻焊、摩擦焊、电渣焊、钎焊、激光焊、等离子弧焊、电子束焊）的设备、工艺特点与应用8）常用金属材料的焊接（焊接材料的焊接性、钢材、铸铁、铜、铝、难熔金属与活性金属的焊接）9）重点焊接结构设计（焊接结构的选材、焊接材料和方法的选择、坡口设计、重点焊接结构设计）2、教学手段：挂图、模型、电教片、多媒体教学软件3、本章小结4、教学试验5、作业与答疑第4章 非金属及复合材料成型方法简介1、板书本章主要内容1）塑料件成形（挤出成型、注射成型、压延成型）2）陶瓷件成形（干压成型、等静压成型、注浆成型、热压成型、注射成型）3）复合材料成型①金属基复合材料（MMC）成型方法（液态金属浸润法、扩散黏结法、粉末冶金法、喷雾共淀积法）②树脂基复合材料（RMC）成型方法（热压罐成型、对模模压成型、热成型工艺、缠绕成型、拉挤成型）③陶瓷基复合材料（CMC）成型方法（浆体浸渗工艺、气-液反应工艺、化学气相渗透法、纳米复合技术）④碳/碳复合材料（C/C）成型方法（预成型体的成型工艺、C/C的致密化工艺）2、教学手段：挂图、模型、电教片、多媒体教学软件3、本章小结4、教学试验5、作业与答疑（下册）第1章金属切削加工的基础知识1、板书本章主要内容1）切削运动（主运动、进给运动）与切削用量三要素（切削速度、进给量、切削深度）2）常用的刀具材料（碳素工具钢，合金工具钢，高速钢、硬质合金及陶瓷材料）3）车刀的组成及结构形式、车刀的标注角度及其作用、车刀的工作角度及其与安装的关系4）切削过程及切屑种类（带状切屑、节状切屑、崩碎切屑）5）积屑瘤的产生条件与防止6）切削力和切削功率、重点切削热和切削温度、切削液的种类与作用7）刀具的磨损和刀具耐用度、刀具磨损的形式和过程、重点刀具耐用度及其影响因素8）简介加工质量（加工精度和表面质量）、生产率和经济性的概念9）切削用量的选择（对加工质量的影响、粗加工、精加工）10）工件材料的切削加工性（VT和相对加工性Kr）及其改善2、教学手段：挂图、模型、电教片、多媒体教学软件3、本章小结4、教学试验5、作业与答疑第2章 金属切削机床的基础知识1、板书本章主要内容1）机床的分类和型号（JB1838—1985）2）机床的机械传动（传动带与带轮、齿轮、蜗杆蜗轮、齿轮齿条和丝杠螺母） 简介3）机床传动链及其传动比4）机床上常见的传动机构（变速机构、换向机构） 简介5）普通车床的传动系统（C6132型普通车床）（传动路线、传动计算）6）机床的液压传动的特点及应用7） 机床的自动化的概念2、教学手段：挂图、模型、电教片、多媒体教学软件3、本章小结4、作业与答疑第3章 零件表面的加工方法1、板书本章主要内容1）车削加工的特点与应用、重点车床的装夹方法（多媒体教学软件）2）重点车圆锥面（宽刀法、小刀架转位法、偏移尾架法、靠模法）、简介车成形面（双手同时操作、成形车刀法、靠模法）、车螺纹3）车床简介（普通车床、六角（转。
5.苏教版五年级下册第一单元第一课《什么叫机械》教学设计和反思
教学环节教师活动预设学生行为设计意图（一）导入新课游戏导入新课1、谈话：校园里有个大石头，需要移动位置，你么有什么好办法吗？2、活动；学生说出自己方法3、回报交流；讨论哪种方法实用、便捷、有效？4、引出出什么是机械将学生从日常生活中的经验引导到科学探究的机械选用中来了解机械是有简单劳动工具演变而来，生活中处处离不开机械。
（二）认识什么叫机械1、认识机械劳动过程使用的撬杠、学校升旗的装置就是机械。教师出示几个简单机械实物图片让学生判断是否属于机械2、指导学生认识机械的含义教师归纳，以上简单的工具就是机械它们用哪些部分在工作？给人们带来哪些便利？揭示机械的概念，归纳简单机械和复杂机械的区别与联系3、指导学生认识机械的作用讨论：要是没有一些机械帮助人们工作，将会出现什么现象？ 4、介绍古代机械（1）看书了解古代人们使用机械的图片，讲解认了使用、制造机械历史悠久（2）分析古代机械使用如何让降低劳动难度或省力，体会古代劳动人民的智慧。
5布置作业利用课余时间，调查或观察哪些物体属于机械，他们怎样方便了我们的生活？会按照物体的特征及用途确认它是否属于机械。让学生知道机械是人们生产及生活中一种常用的工具或用具。
（三）全课总结，拓展应用1、教师总结2、拓展活动：自选一些简单机械，实际操作，体会他们对生活或生产劳动带来的便利。板书设计 什么叫机械 机械优点：方便、降低劳动难度或省力 简单机械的特征：简单的劳动工具组合而成、…… 学生学习活动评价设计采取得小红旗的方法对学生进行评价以小组为单位，比一比哪个组得的小红旗多。
6.五下《什么叫机械》教学设计
一、教学目标
（一）过程与方法：
1.能够通过分析.判断那些物品属于机械。
2.能够通过对比，知道机械可以降低工作难度或省力。
（二）知识与技能：
1.知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。
2.知道人类很早就开始制造和使用机械，科学在不断发展。
（三）情感态度与价值观：
1.意识到机械与我们的生活有着密切关系。
2.愿意合作与交流。
二.教学准备：教学准备各种简单的工具。
三、教学过程：
（一）创设情境，导入新课
谈话：如果院子里有一块几个人都搬不动.很大.很重的石头，想把它移动一下，怎么办？通过学生说出的方法引出本课课题：什么是机械。（二）学习新课
1.认识机械
(1)当你第一次看到“机械”这个词时，你首先想到了什么？
(2)请同学以小组讨论的方式，来说一说，你认为的机械有那些？
(3)学生汇报，其他同学可以给予补充。
(4)教师出示简单工具的实物图片，请学生判断这些工具是否属于机械。
2.指导学生认识机械的含义
(1)学生回答后，教师给予肯定。明确以上出示简单的工具都是机械。
(2)学生以小组为单位选择感兴趣的简单工作讨论：这些工具主要是用那些部分在工作，给人们带来了什么方便，并记录汇报。
(3)揭示机械的概念，说明简单机械与复杂机械的区别与联系。
机械名称
工作部分
带来的方便
3.指导学生认识机械的作用。
(1)用手搬不动的大石头，用木辊能撬动，这说明机械的什么作用？
(2)以小组为单位，选择教师提供的工具，做使用与不使用机械能对比实验，集合机械给人类带来的益处。（教师要提醒学生操作时注意安全，防止发生意外）
讨论：要是没有下面这些机械帮助人们工作，将会出现什么情况？
4.介绍古代机械
(1)们看书中几组古代简单机械图片，讲解人类制造.使用机械的悠久历史。
(2)生分析古代工具如何降低工作难度或省力的，感受先人的智慧。四、课后作业
要求学生利用课余时间，观察或者调查生活中还有那些物品也属于简单机械，它们怎样方便了我们的生活。
