1.教师急救知识有哪些
如果能培训一些急救知识当然不错，我根据学生的情况给你总结一些吧。
1、CPR （心肺复苏术） 知道小儿心肺复苏的一些手法和知识，用于学生心跳和呼吸突然停掉，这种情况非常少见，但却是必备的知识。
2、骨折的搬运知识 学生在操练或奔跑过程中摔跤或坠地时如果有骨折，应该怎么处理，如果要搬动，应该怎么做。如果有腰椎骨折的话，怎么处理。
3、海式手法 用于学生噎着时的急救处理，生活中小儿噎食的也可以使用，这个手法有实用意义，
4、抽搐或昏迷学生的处理 普通人能做的就是将异物取出，将头偏一侧。必要时行CPR。常用于学生抽筋、癫痫发作的时候急救处理。
5、中暑溺水的处理
6、熟悉最近的派出所电话和最近的医院急诊科的电话，会正确拨打120.
我来说明下这点的重要性，对于普通人员来说，最重要的也许不是学会急救，恰恰是学会如何有效率地使用这些联系方式。因为当学生出现情况的时候，学过急救理论并不能保证教师就可以施行急救或懂得正确的急救，如何尽快联系专业人事到场是最重要的。
若有突发事件拨打派出所电话，能有利于保障学生和老师的人身安全。
以上为我所能提供的回答。
2.所有工作人员都应学会哪种急救法,并熟悉哪些急救常识
一般来说，对工作人员而言最首要的是要掌握徒手心肺复苏术以及创伤急救四项基本技术（止血、包扎、固定、搬运），之后再根据其工作场所不同进行针对性的培训，如触电、气体泄漏中毒、窒息、烧伤、烫伤等意外的急救处置。比如在化工企业等储存有有毒燃烧爆炸风险危化品处的工作人员，除了学习掌握基本急救技术，就还要再加强学习中毒和烧伤方面的急救知识，同时还需要知道如何处置危化品泄漏、甚至危化品濒临发生爆炸时应如何处理应对的措施流程。
3.紧急救护时,现场工作人员应掌握哪些救护方法
1、保持呼吸道通畅
(1)可利用物品去除口腔内出血、呕吐物和其它分泌物，可抬起双颏使呼吸道通畅（可不使颈椎受到弯曲）；多发伤或单独头、颈部损伤时，脊髓必须给予固定保护。如颈髓损伤应保持头颈部的中立位及纵向牵引、固定。
(2)意识丧失者、头面颈部创伤者、无自主呼吸或呼吸困难者，应早期进行院外气管插管、人工呼吸及高流量吸氧。
(2)在不影响急救处理的情况下，协助伤员平卧、头偏一侧，或者施以恢复体位，以防止误吸。
2、人工呼吸
(1)如果呼吸消失或不足（浅或慢），必须予以辅助通气。当用面罩等装置通气时，头部、脊柱必须固定。若通气时胸部无扩张，则可能产生了张力性气胸或血胸，应减慢呼吸，手术治疗。
(2)连枷胸者应控制反常呼吸，可用厚棉垫或沙袋覆于浮动区域，然后用胶布加压固定，后位型者尚可取伤侧卧位来控制胸壁浮动。
(3)开放性气胸应密闭伤口，急救时可使用敷料覆盖伤口； 单纯张力性气胸立即用粗针头在锁骨中线第二肋间刺入排气，在粗针头尾端拴一带侧口的橡胶指套，能立即排气减压。
3、血液循环
(1)斟酌使用心脏按压或电除颤，针对休克的病因抢救，如张力性气胸、大量出血、窒息、多根肋骨骨折、心包压塞等。
(2)休克病人应取休克卧位即头和腿部各抬高约30℃立即开放（两条）静脉通道，补充血容量，多巴胺静滴。
(3)有活动性出血病人除积极快速输液、输血、补充血容量外，还应尽快止血；镇痛，但严重颅脑外伤、呼吸困难、急腹症病人诊断未明确者禁用；对面色苍白、四肢湿冷、出冷汗者应及时加棉被保温。
扩展资料
其它救治
⑴隐匿伤：坠落伤、车祸伤等钝挫伤容易出现隐匿伤，病人表面“正常”，但很快出现问题，甚至危及生命，如肝、脾、肾破裂出血，心肌损伤、创伤性湿肺、血气胸等。如有可疑，到医院检查、观察。
⑵颅脑损伤：患者存在颌面损伤、颅底骨折、深昏迷、呼吸困难、口鼻出血或分泌物时，应及时控制气道、插管。颅腔异物的外露部分不要拨除，要加以保护，用敷料包扎固定。
耳鼻流血不能填塞（因可能为脑脊液），而应及时擦去。抽搐者用安定肌注，昏迷者纳洛酮静滴，颅内高压者用20%甘露醇250ml静滴。
⑶烧伤：正燃烧时，勿呼喊、奔跑或赤手扑火，可卧地滚动。尽快将伤面浸入凉水中，但使用冰水不要超过10分钟。剪掉烧毁或化学物浸湿衣服，立即用冷水冲洗30分钟；
化学性腐蚀剂烧伤（包括咽、食道烧伤）可用弱酸或弱碱中和，一时无合适药液，可用清水稀释，然后用牛奶或蛋清、植物油来保护粘膜创面；如有呼吸道烧伤，可表现为咳痰、呼吸困难，应早期大剂量用皮质激素，喉梗阻时，及时气管切开。
生石灰烧伤应去掉颗粒后再冲冼。磷烧伤应将创面浸入水中或用湿纱布覆盖。冲洗眼时，必须拉开眼脸，暴露上下穹隆。
参考资料：搜狗百科-急救技术
