常识《种子发芽》教学反思

1.幼儿园种子发芽中班科学教案怎么写

活动目标

尝试种子发芽试验。

知道春种秋收，种子在春天发芽

知道种子发芽需要的条件：温度、水分、阳光、空气。

活动准备

黑板画种子发芽过程。

花盆、种子；空纸壳箱

活动过程

1、老师实验；将一粒黄豆种子种在花盆里，在放入纸箱里。

提问：这粒种子能发芽吗？为什么？

小结：种子发芽需要阳光。

提问：如果把这盆放入冰箱里会发芽吗？

小结：种子发芽需要温度。

师：如果有了阳光、温度种子就会发芽吗？对了，必须浇水就象小朋友一样，每天必须喝水才会长大。

师：你知道种子是怎样长大成一株植物的吗？老师出示黑板画让小朋友了解植物发芽长大的过程长大。

小结：种子发芽需要一定外界条件氧气、温度、水、阳光。

2、游戏：《种子发芽》，用肢体语言演示植物生长过程。

活动延伸

老师将种子种在花盆里放在教室一角，让小朋友观察种子发芽过程。

2.小班种子发芽手指游戏教案

手指游戏

目标：认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。

教学过程：

1、引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。"

2、认识小手

教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？"（幼："手。"）

教师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？"（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。）

教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来认识一下我们的小手。"

介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。

3、讲述游戏

教师："我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"

教师："手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了？"（幼：好）

教师："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）

大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状）我很好，谢谢！（另一只手拇指做点头状）

再见！（拇指左右摆动，收回身后）再见！（另一只手拇指摆动，收回身后）"

其它手指依次打招呼。

4、教师与幼儿共同进行游戏。

教师："我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"

教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。"

"小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。"

5、结束活动

教师："我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。"

做捏拢放开游戏："捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。"

最后我们的小手爬回家了。

3.关于种子发芽的科学知识

种子发芽除了本身发育完全的内在条件外，尚需要有适当的环境条件配合才能进行。

所谓环境条件主要包括水分、温度、空气和光线等。（一）水分：水分是种子发芽所绝对必须的。

有了水分，酵素才能活动，种子贮藏的养分才能水解产生作用，细胞也才能膨胀伸长。（二）氧气：种子开始活动就要进行呼吸作用，也就需要氧气。

所以播种时浇水太多，种子反而会腐烂，就是因为缺氧的原故。只有少数水生植物的种子，能在缺氧状况下发芽。

（三）温度：植物种子的发芽温度可以从0-40℃的范围，但每一种植物都有其发芽适温，也就是最适合于发芽的温度。植物的发芽适温因原产地而异，一般而言，温带植物以15-20℃为最适，亚热带及热带植物以25-30℃为适。

（四）光线：有些植物的种子需要有光线才能发芽，也有些植物则正好相反，前者称为好光性种子，后者称为嫌光性种子。所以播种后应考虑植物对光线的好恶来决定覆土与否。

一般细小的种子由于养分贮藏少，不足以支持胚芽由土中长出仅能在地表发芽，多属于好光性种类。花卉的： ⑴水分：种子必须吸收一定量的水分才能萌发。

水分是发芽的首要条件，只要有了水分，才能使种子膨胀，种皮破裂，使种子内的水解酶类激活，从而使种子内部的贮藏性物质转化为结构物质，供种子萌发之用。 ⑵温度：温度对种子萌发的影响很大，种子内部的生理生化作用，是在一定的温度下进行的。

种子萌发也有“三基点”温度。即最高、最低、和最适温度。

种子在最高和最低温度范围之外容易失去发芽力，高温使种子变性，过低温度使种子遭受冻害。最适温度不是生长发育最快的温度，温度高生长发育快，但幼苗细弱。

而在幼苗生长发育健壮时的温度，称最适温度。①变温处理种子，可以激发种子内水解酶的活性，有利于种子内营养物质的转化，使贮藏性物质转化为结构性物质；变温还可使种皮因胀缩而破裂，利于种子的气体交换，促进萌发。

②变温处理种球：球茎类花卉用变温处理种球，可以促进球茎类花卉的花芽分化，可以促进根系发育健壮，茎叶生长健壮，还可以调控开花期。如唐菖蒲子球栽植前2天，用32℃水浸种，去掉漂浮球，然后用53—55℃的药液（100g苯菌特 180g克菌丹）浸种30分钟，用凉水冲洗10分，2—4℃备用；要使郁金香在12月开花，在6月收获后，置34℃条件下1周，然后放在17—20℃的条件下促进花芽分化，直到8月中、下旬，把温度改为7—9℃的条件下贮藏6周。

③变温处理花卉的营养体，可以打破有些植物的生理休眠。如满天星（霞草）的自然花期为5—9月，在冬季的低温和短日照条件下，满天星的节间不伸长，呈莲座状生长，不能开花，可以通过低温（2—4℃）处理幼苗，可以在冬季及春节前上市。

也可以通过低温配合长日照处理（每天给予16小时的光照）。 ⑶光照：光照条件也对种子的萌发产生一定的影响。

有些喜光种子在有光的条件下才能更好地发芽。如：金鱼草、四季海棠、球根秋海棠、长春花、鸡冠花、凤仙花、烟草、芥菜、莴苣、芹菜、水浮莲、早熟禾、稗草等。

忌光种子，笕菜、葱、韭菜、百合科等。但大多数树木种子在发芽时对光的反映不大。

4.关于种子发芽的科学知识

种子发芽除了本身发育完全的内在条件外，尚需要有适当的环境条件配合才能进行。所谓环境条件主要包括水分、温度、空气和光线等。

（一）水分：水分是种子发芽所绝对必须的。有了水分，酵素才能活动，种子贮藏的养分才能水解产生作用，细胞也才能膨胀伸长。

（二）氧气：

种子开始活动就要进行呼吸作用，也就需要氧气。所以播种时浇水太多，种子反而会腐烂，就是因为缺氧的原故。只有少数水生植物的种子，能在缺氧状况下发芽。

（三）温度：

植物种子的发芽温度可以从0-40℃的范围，但每一种植物都有其发芽适温，也就是最适合于发芽的温度。植物的发芽适温因原产地而异，一般而言，温带植物以15-20℃为最适，亚热带及热带植物以25-30℃为适。

（四）光线：

有些植物的种子需要有光线才能发芽，也有些植物则正好相反，前者称为好光性种子，后者称为嫌光性种子。所以播种后应考虑植物对光线的好恶来决定覆土与否。一般细小的种子由于养分贮藏少，不足以支持胚芽由土中长出仅能在地表发芽，多属于好光性种类。

花卉的：

⑴水分：种子必须吸收一定量的水分才能萌发。水分是发芽的首要条件，只要有了水分，才能使种子膨胀，种皮破裂，使种子内的水解酶类激活，从而使种子内部的贮藏性物质转化为结构物质，供种子萌发之用。

⑵温度：温度对种子萌发的影响很大，种子内部的生理生化作用，是在一定的温度下进行的。种子萌发也有“三基点”温度。即最高、最低、和最适温度。种子在最高和最低温度范围之外容易失去发芽力，高温使种子变性，过低温度使种子遭受冻害。最适温度不是生长发育最快的温度，温度高生长发育快，但幼苗细弱。而在幼苗生长发育健壮时的温度，称最适温度。①变温处理种子，可以激发种子内水解酶的活性，有利于种子内营养物质的转化，使贮藏性物质转化为结构性物质；变温还可使种皮因胀缩而破裂，利于种子的气体交换，促进萌发。②变温处理种球：球茎类花卉用变温处理种球，可以促进球茎类花卉的花芽分化，可以促进根系发育健壮，茎叶生长健壮，还可以调控开花期。如唐菖蒲子球栽植前2天，用32℃水浸种，去掉漂浮球，然后用53—55℃的药液（100g苯菌特 180g克菌丹）浸种30分钟，用凉水冲洗10分，2—4℃备用；要使郁金香在12月开花，在6月收获后，置34℃条件下1周，然后放在17—20℃的条件下促进花芽分化，直到8月中、下旬，把温度改为7—9℃的条件下贮藏6周。③变温处理花卉的营养体，可以打破有些植物的生理休眠。如满天星（霞草）的自然花期为5—9月，在冬季的低温和短日照条件下，满天星的节间不伸长，呈莲座状生长，不能开花，可以通过低温（2—4℃）处理幼苗，可以在冬季及春节前上市。也可以通过低温配合长日照处理（每天给予16小时的光照）。

⑶光照：光照条件也对种子的萌发产生一定的影响。有些喜光种子在有光的条件下才能更好地发芽。如：金鱼草、四季海棠、球根秋海棠、长春花、鸡冠花、凤仙花、烟草、芥菜、莴苣、芹菜、水浮莲、早熟禾、稗草等。忌光种子，笕菜、葱、韭菜、百合科等。但大多数树木种子在发芽时对光的反映不大。

5.种子萌发的感想

1能简单一点

(1)2天后菜豆种子吸收水分后，逐渐膨大起来，长出细小的根。

(2)4天后种皮胀破，子叶储藏的营养物质不断输送给根，根渐渐伸长。

(3)7天后根长得更长，形成了主根和侧根，根不断向下伸长的同时，子叶以下的部分也在伸长、弯曲着准备拱出“地面”。

(4)10天后主根和侧根已很发达了，把子叶和胚芽托出“地面”，种皮脱落。

(5)14天后，胚芽已发育成两片嫩叶，见光后胚芽、子叶变绿，根系更发达了。

(6)18天后，胚芽逐渐发育成茎和叶，形成了一棵绿色的幼苗，子叶萎缩，根系更大了。

通过以上的观察可以使学生知道菜豆种子发育成幼苗的整个过程。让他们清楚地看到胚根是怎样发育成植物根的，胚芽是怎样发育成植物茎和叶的，看到在种子萌发过程中储藏了丰富营养的子叶把营养物质输送给胚根、胚芽后渐渐萎缩的过程，看到了种皮在完成保护任务后脱落的过程

6.作文《种子发芽以后》900字

三月九日，妈妈从市场上买回一包种子，种子的名字叫常夏石竹，我仔细观察这小小的种子粒，想着一粒就是一个生命，觉得太神奇了。

我们先把土浇湿，再把种子撒进去，接着盖上薄薄的一层湿土，然后用保鲜膜盖起来，最后只剩耐心地等待了，过两天给它浇浇水。

四天后，妈妈激动地喊：“种子发芽了！”我急忙跑过去一看，什么也没有啊，还是一盆湿土。妈妈说：再仔细找找，我耐心的、仔仔细细地寻找，终于在小小的土块中间发现有米粒大小的两片嫩嫩的、绿绿的小芽，像刚出生的双胞胎婴儿一左一右偎依在妈妈的怀里，我都不敢碰他。

过了两天，我再去观察，发现在原有两片叶子长大了不少，而且绿叶下又长出了两片新的嫩芽，也长高了，嫩嫩的绿叶下长出了一段像细线那样的茎，在微风中轻轻地摇曳。

我希望它我像一样快乐、茁壮地成长！

望采纳，谢谢~

7.探究黄豆种子发芽心得体会（200字左右）

你是7年级生物课用的吗？昨天我们老师让我们回家做探究黄豆种子发芽实验。

回到家，我先把几粒黄豆放在一个透明的玻璃杯里，因为玻璃杯能够更容易观察黄豆的成长过程。任何生物都离不开水的，所以我在玻璃杯里倒是一点水，水不能太多哟，太多了，会让黄豆喝不完而烂掉的。

水刚好浸在豆皮上，让黄豆保持湿润就可以了。早上，一起床，妈妈就对我说：“快把玻璃杯里的水倒掉，要不，豆子会泡烂的！”我一看，玻璃杯里漂着一层白沫，我赶紧把水倒掉。

定睛一看，哎呀，我的豆子已经变成又大又胖的黄豆宝宝了，有的皮紧紧的贴在身上，有的皮已经松弛，护住了已经萌发的小芽，还有的皮已经掉了一些…..我十分高兴！这时，妈妈走过来对我说：“记住了吗？豆子在生长期间，不能太湿，会泡烂的，也不能太干，他会不长的，只要保持湿润就行。” 第二天清晨，当第一声鸟叫透过绿色的窗帘传入我的耳中，我突然想起了我的豆芽！我顿时鲤鱼打挺坐了起来，去给豆芽换水。

我给黄豆换过水，突然发现有些黄豆伸出了嫩嫩的“小手”，像一个个小烟斗一样，我兴奋极了！仔细看看黄豆，它们有的好像在用一只“胳膊伸懒腰”有的好像用胳膊挡住脸，显得十分害羞，还有的好想赶快长长，但一不小心，把外衣给顶破了。好玩极了。

8.小学科学知识：一：用说说你设计的种子发芽实验的实验计划（100字）

一、目的 1.通过活动，增强学生实践意识，使学生了解播种前进行种子发芽实验在农业生产上的重要作用。

种子萌发是农作物生长的起点。播种下的种子有多少能萌发，萌发的时间是否一致，这些都关系到农业生产投入的成本及工时。

因此，农作物在播种前，都必须通过种子发芽实验来判断种子的发芽率与发芽势，用以合格证播种后苗齐、苗壮。 2.初步掌握测定种子发芽率与发芽势的实验方法。

学生通过操作实验的全过程，并进行相应的观测、记录、计算、掌握种子发芽实验的基本科学方法及相应的科学计算，才可做出种子出苗的科学预测。 3.使学生认识到只有高质量的种子，才能出好苗、出齐苗。

制作不同质量的种子发芽标本，可以使学生通过对照，了解不同质量的种子发芽的优劣不相同，高质量的种子出苗好。二、内容要点 1.种子发芽实验的重要性对于大田农作物，播种后，不可能百分之百地出苗。

如果种子用得过多，既增加成本，又会造成株数过密；如果种子用得过少，就会出现缺苗断垄的现象。这两种情况都会造成减产。

这就需要有一种科学的方法，能预测出种子出苗的比例，做到心中有数。通过种子发芽实验，弄清种子的发芽率，既可以辨认伪劣籽种，又可能准确地确定种子的使用价值和播种量，从而为高产奠定基础。

2.测定发芽势和发芽率一般种子发芽实验方法是：先记录试验种子名称、产地等内容，从全部种子中随意选取1000粒的种子，再随意选取100粒作为测试的种子。把测试种子排放在经高温消毒的河砂或滤纸上（种子之间至少保持相当于种粒大小的距离，不能接触，以免种子上带有的病菌扩散），再放到适合种子发芽的温度且基本恒温的地方，定期浇水、观测、记录。

第一天应适当多加一些水，以便种子充分吸水膨胀，以后每天水分应控制在加水后倾斜器皿不见积水，而河砂或滤纸仍保持湿润为宜。种子发芽势是指种子在规定时间内能迅速萌发的种子占全部种子的百分比。

它是鉴别种子发芽整齐度的主要指标。种子发芽率是指种子在规定时间内能正常萌发的种子占全部种子的百分比。

它是鉴别种子发芽能力的主要指标。种子发芽是指当种子萌发时，根是种子的长度，芽是种子长度的一半。

发芽率低于80%不宜作种子使用，应更换品种。学生做种子发芽实验时，应每天定期观察，按照本篇活页中实验记录卡的格式做好记录。

在技术规定的时间内，利用公式计算出种子发芽势和发芽率。 3.标本制作制作不同质量的种子发芽标本，首先按照《活页资料》中的要求，先将不同质量的种子各选一粒，用胶纸带粘在标本卡上；其次，等种子发芽后，分别再各选一个，做成蜡叶标本后，用胶纸带粘在标本卡上；再次，待种子长成小苗后，再分别各选一株，也做成蜡叶标本，粘在标本卡上。

这样，不同质量的种子发芽的标本就做好了，可便于学生互相对照观察，做出结论。三、形式与方法本项活动采用课内外相结合的方式。

全班学生都要动手做实验、计算，做成标本，并且要以个人活动为主。在个人活动时，学生之间（或按小组）互相观察、讨论、研究，在个人活动的基础上，开展全班性的活动。

1. 教师向学生讲清“小星火计划”活动的含义、由来、发展和意义。 2.教师讲明播种前不做科学发芽实验对农作物产量的影响，启发学生想到先选取少量种子做实验，并讲清种子发芽实验的作用。

3.老师请讲清发芽、发芽率的概念及相应公式、计算方法。最好做好几种不同种子发芽的标本，在学生中互相传递观察，加深理解发芽的概念。

4.每人准备好一定量的同一品种的种子（全班最好不要都采用同一品种）、滤纸（或河砂）、器皿，在教师指导下由学生自己选种、排入、浇第一次水。同时教师讲清记录方法，器皿放置的地方及计算发芽势、发芽率的时间，制作蜡叶标本的方法和制作标本的三个阶段（种子、发芽、小苗）。

课后几天中，教师要天天检查记录。到达规定时间，全班或小组（将实验同一品种的学生组成一小组）将记录统一在一起计算，这样可以使实验更加科学。

5.在规定时间内，做好标本卡，在全班展评。对标本制作质量打分，作为活动课成绩。

四、注意事项因为种子发芽的过程一般需要几天的时间，而且对种子浇水、观察、记录、做标本、计算发芽率等活动都是在课外、校外进行的，所以本节活动课要课内外、校内外相结合。教师要根据本地区的气候条件安排本节课的内容。

在活动中要引导学生自己动手选取实验的种子、滤纸（或河砂），要安排好种子排放、浇水、记录和计算的时间，使学生初步掌握种子发芽的实验方法。由于本节活动课需要采取课内外、校内外相结合的方法，活动中的教师辅导工作就显得十分困难。

课后，都要天天检查学生记录，以便了解学生的实验，及时进行辅导。在一定的时间内，将学生做好的标本卡在全班展评，并以标本制作好坏作为成绩。

在活动中应注意学生标本制作中的问题，要一一地给予辅导。

9.小学五年级上科学种子发芽需要水吗实验教案

种子的发芽一定需要水

1、种子发芽必须具备的条件是：空气、水分和适宜的温度。

2、种子发芽的过程是：种子吸水（膨胀），种皮胀裂，长出（幼根），再长出（幼芽）。

3、种子萌发的外界条件有：①水。种子必须吸收足够的水分才能启动一系列酶的活动，开始萌发。②温度。各类种子的萌发一般都有最低、最适和最高3个基点温度。温带植物种子萌发，要求的温度范围比热带的低。③氧。种子吸水后呼吸作用增强，需氧量加大。一般作物种子要求其周围空气中含氧量在10%以上才能正常萌发。④光。