1.求一个简单的科学小实验
神奇的牙签 今天上科学课的时候，科学老师端来了一大盆水，然后手里拿着一根牙签，说自己可是个魔术师，可以任意地移动手上的这根牙签，说完，就将手里的一根牙签扔进了这盆水中，没想到牙签真的可以在科学老师的“操纵”之下移来移去，回家之后，我便也学着科学老师“变魔术”。
我先倒了一盆水，又拿出了牙签和肥皂，翻出了方糖，开始“变”起了“魔术”，我小心地将牙签放在了水里，又把肥皂扔到了牙签的旁边，奇迹出现了！只见牙签缓缓地离开了肥皂，越游越远，直到碰着水盆边才停下来，哇！太神奇了，我又捞出了肥皂，将一颗大大的方糖扔进了水里，牙签又像玩杂技似的，转了一圈后，又向方糖漂了过去，慢慢地靠近方糖，漂到了方糖的上方。哈哈！我真厉害，第一次就把试验做成功了，但为什么牙签碰到肥皂就会远离碰到方糖就会靠近呢？于是我便上网查了一下，哦！原来是因为当我把方糖放入水中时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。
但是当我把肥皂投入水盆中时，盆里水的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。顿时，我的头脑里又萌发了一个问题，如果同时把方糖和肥皂一起放在水盆里，牙签会怎么样呢？我便又开始做起实验了，我将方糖和肥皂一起放入水中，又将牙签放了进去，突然，牙签迅速地旋转着，转了一圈又一圈，最后，方糖先化了，牙签才往水盆边上跑了。
这次试验真有趣，不但获取了知识，还从中得到了快乐！ 这是我自己写的，上年拿去参加比赛的，望采纳，绝对无抄袭，不过太大众。 赞同2| 评论 检举 | 2012-3-22 17:05 热心网友 “叮零零”，上课铃声一响，老师满面春风地走进教室。
“同学们，蛋壳都带来了吗？”“带来了！”我们异口同声地回答。“但是蛋壳能做什么啊？”“做不倒翁吗？”我们窃窃私语。
“今天，我们要用这两个半个的蛋壳做一个小实验。做之前，请大家先猜猜，我用这支铅笔朝着蛋壳垂直往下刺，看哪半个蛋壳先破呢？”“口朝下的会先破！”大多数男生手指着那半只蛋壳说着。
“口朝上的先破！”我的同桌斩钉截铁地说。很多女生都坐着，犹豫不决.。
“那好！下面我们就来做一做，看看谁的答案才是正确的。” 老师叫了一名同学帮忙，他拿着铅笔对准老师手上口朝上的蛋壳，手一放，铅笔落到了蛋壳上，蛋壳没有破。
第二次铅笔一落下，但是它落在了老师的手上，然后掉到地上，铅笔芯断了。老师又拿出了一支铅笔，这次她亲自出马，铅笔落了刚两下，口朝上的蛋壳就破了。
接着，老师又拿着铅笔对着口朝下的蛋壳刺去。“一下，两下，三下……”我们一齐数着，但是这半个蛋壳就像是穿了盔甲一样，连刺了十几下就是不破。
“Yeah！我猜对了！”同桌高兴得手舞足蹈。“好！下面我请同学们自己也做一做，看看这是不是偶然现象。”
“对，你先别得意的太早！”我们可不服气。 我们自己做了这个小实验以后，终于认识到同样的两个半个的蛋壳，用铅笔垂直去刺，因为口朝下的蛋壳受力比较集中，所以比较容易被刺破；而口朝下的蛋壳受力分散，因此就不容易被刺破。
难怪我们学校建筑工地里的工人叔叔们都戴着口朝下的安全帽，原来都是一个道理啊！ 小小的实验蕴含着大道理，这节课真是有意思啊！有趣的一次实验 一年级到四年级，科学一直是我喜欢的学科。科学课上我做过的实验数不胜数，但在这无数的实验中，唯独一次让我记忆犹新，那就是前不久刚做过的硬币实验。
那天下午的科学课上，老师向我们宣布：“今天，我要和大家做一个非常有趣的实验！”“耶！”话音刚落，同学们一阵欢呼。“是不是把硬币投入水中的实验？”一个同学未卜先知。
“没错！你们身边谁有硬币？”“我！我！我有！”同学们个个争先恐后，纷纷“上交”了自己的硬币。 实验开始了，老师向满满的水杯中投硬币了，我挤在前面，睁大眼睛，紧紧盯着水杯，惟恐错过了哪个细小的环节。
“一个、两个、三个……”一枚枚硬币相继“跳”入了水杯，水面也在升高。老师突然停住了，问：“同学们，猜猜看，接下来会出现怎样的情况？”“水会溢出来呗！”同学们异口同声。
“错！让我们接着往下看吧！”“谁还有硬币？”老师又在同学身上“搜”出六枚硬币，小心翼翼地把他们一个个放入水中，最后一枚硬币“扑通”跳下水后，像训练有素的潜水员，在水中旋转了360度后，才安安稳稳地落入杯底。 此时，同学们惊奇地发现：水面竟然超过了杯口，而且足足有半厘米！同学们随即把老师团团围住，询问这是什么原因，老师却买了个关子，反问我们：“你们说呢？”我们个个丈二和尚——摸不着头脑。
在同学们的再三询问下，老师终于开了“金口”，神秘地说：“这是水面的张力，是这股无形的力量支撑住水面超过杯口，而不溢出来的。”原来是这样！我们终于明白了其中的道理。
这次实验，让我们懂得：凡事都不能武断地下结论，要勇于探索和实践，才能揭开谜底。大自然中，还有许多的秘密，我相信，只要不断去探索，我们就能解开很多的谜团。
有趣的一次实验 “火山喷发”，大家一定在电视里见过吧，但你有没有亲眼见过呢。
2.有趣,好玩的科学小实验
去百度文库，查看完整内容>
内容来自用户：精品中小学资料
在幼儿园进行科学小实验是一件很有意义的事。希望通过以下简单、有趣、适合操作的科学小实验，让孩子在“玩科学、做科学、想科学、议科学、用科学”的过程中，激发孩子的好奇心和探究热情，并在实验中探索事物规律，同时，学会遵守规则、相互合作。
1、会变色的花材料准备：
两枝浅色带茎的花，相同的透明瓶两个，蓝色墨水。
实验操作：
(1)将两个透明瓶内注入相同多的水，其中一个滴入几滴蓝色墨水
(2)将两支花分别放入透明瓶内，几天后观察花朵颜色的变化。
指导建议：
●提供给幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。
●注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化，并做好记录。
拓展与替代：
可在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物做实验，引导幼儿观察并记录。
附：科学小知识
茎是植物的营养器官之一，具有支撑植物、运输水分和养料的作用。植物的茎能从下至上地将根吸收的水分和养料运输到植物的各个部分。花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导蓝色墨水的原因。
2、互不理睬的气球材料准备：
气球两个、干燥的绒布（或绒毛衣）、细线。
制作方法：
把两只气球吹满气，绑好以防止漏气，并用细线连在一起。
实验操作：
(1)让幼儿手提细线的中间，会发现两只气球是相互靠在一起的。实验操作：2.用锥子在另一个瓶盖上扎孔，重复上面的试验，这次从瓶盖上喷出的小雨中就看不到彩虹了。8、自制沙漏（1）在一个雪碧瓶的瓶身一侧竖排用大头钉扎若干个直径大
3.我们身边的科学现象（要30个）
1.挂在墙土的石英钟，当龟池的 电能耗尽而停止走动时，其秒针往往 停在刻度盘上'，9'，的位置。
这是由于 秒针在'，9''位置处受到重力矩的阻 碍作用最大。2、有时自来水管在邻近的水龙头放水时，偶尔发生阵阵的响声。
这是由于水从水龙头冲出时引起水管共振的缘故. 3、对着电视画面拍照，应关闭照相机闪光灯和室内照明灯，这样照出的照片画面更清晰。因为闪光灯和照明灯在电视屏上的反射光会干扰电视画面的透射光. 4、冰冻的猪肉在水中比在同温度的空气中解冻得快。
烧烫的铁钉放入水中比在同温度的空气中冷却得快。装有滚烫的开水的杯子浸入水中比在同温度的空气中冷却得快。
这些现象都表明：水的热传递性比空气好， 5、锅内盛有冷水时，锅底外表面附着的水滴在火焰上较长时间才能被烧干，且直到烧干也不沸腾，这是由于水滴、锅和锅内的水三者保持热传导，温度大致相同，只要锅内的水未沸腾，水滴也不会沸腾，水滴在火焰上靠蒸发而渐渐地被烧干， 6、走样的镜子，人距镜越远越走样.因为镜里的像是由镜后镀银面的反射形成的，镀银面不平或玻璃厚薄不均匀都会产生走样。走样的镜子，人距镜越远，由光放大原理，镀银面的反射光到达的位置偏离正常位置就越大，镜子就越走样. 7、天然气炉的喷气嘴侧面有几个与外界相通的小孔，但天然气不会从侧面小孔喷出， 只从喷口喷出.这是由于喷嘴处天然气的气流速度大，根据流体力学原理，流速大，压强小，气流表面压强小于侧面孔外的大气压强，所以天然气不会以喷管侧面小孔喷出。
8、将气球吹大后，用手捏住吹口，然后突然放手，气球内气流喷出，气球因反冲而运动。可以看见气球运动的路线曲折多变。
这有两个原因：一是吹大的气球各处厚薄不均匀，张力不均匀，使气球放气时各处收缩不均匀而摆动，从而运动方向不断变化；二是气球在收缩过程中形状不断变化，因而在运动过程中气球表面处的气流速度也在不断变化，根据流体力学原理，流速大，压强小，所以气球表面处受空气的压力也在不断变化，气球因此而摆动，从而运动方向就不断变化。 9、吊扇在正常转动时悬挂点受的拉力比未转动时要小，转速越大，拉力减小越多.这是因为吊扇转动时空气对吊扇叶片有向上的反作用力.转速越大，此反作用力越大. 10、电炉“燃烧”是电能转化为内能，不需要氧气，氧气只能使电炉丝氧化而缩短其使用寿命。
11、从高处落下的薄纸片，即使无风，纸片下落的路线也曲折多变。这是由于纸片各部分凸凹不同，形状备异，因而在下落过程中，其表面各处的气流速度不同，根据流体力学原理，流速大，压强小，致使纸片上各处受空气作用力不均匀，且随纸片运动情况的变化而变化，所以纸片不断翻滚，曲折下落。
12、我们通过一块红玻璃，究竟能不能科看清楚在一张白纸上面写的红字呢？关于这个问题，许多人都有自己的观点。而且有的认为可以，有的认为不可以。
而且各执一词：认为可以看清楚的人的依据是：因为在白纸上面可以看清楚红色的字是因为红色比白色的颜色要深，如果在这张纸上面罩一块红色的玻璃，就等于是把白纸和红字上各加了一层红颜色，这样虽然纸会变成红色，但是红字上也加了一层红色，就是说红色变的更加深了，还是比纸的颜色要深，所以还是可以清楚地看到字的。而认为看不到的理由就比较简单：因为玻璃的红色与纸的红色是一样的，这样，透过玻璃的白纸就会变成玻璃的红色，而红色的字透过玻璃也会变成玻璃的红色（实际上并没有变，因为玻璃的颜色和字的颜色是相同的）。
这样，白纸和红字在透过玻璃以后就都成为了玻璃的红颜色，自然也就无法辨认不禁字了。经过试验与研究，发现事实上是无法看清楚字的。
也就是说，红字还会因为红色玻璃的重叠而导致颜色的加重。就好比你有红色水粉在纸上涂一块，等过一会儿再有同样的红再在同一块地方再涂一遍，这样只是使这块颜色增加立体感（这属于美术范畴，与物理无关），而颜色并没有变化。
13、看一下鸡蛋有没有碎我们在捏一个鸡蛋的时候，手的扛杆力平均分散到了鸡蛋的各个地方，不足以把它捏碎，因为形是最稳定的形状。人们利用这一原理造出了拱桥，尽管它看起来比较单薄，但是车水马龙从它身上辗过，它巍然不动，例如赵州桥，它在那里站了几千年，将多少人马渡过对岸，俯身凝望滚滚河水流向远方。
人们还利用这一原理建造了拱门，设计了汽车、飞机和安全帽盔等。 鸡蛋是捏不碎的？但你试过一手捏二个鸡蛋吗，不费多大的劲就能将他们捏碎，这是为什么呢？其实当我们一手捏两个鸡蛋时，手的扛杆力集中到了两个鸡蛋的接触点，因为接触点作为受力点，面积很小，所以鸡蛋一下子就碎了。
别说是两个鸡蛋，就是一手捏两个核桃，也能将它们捏碎，这是同样的原理。12、利用身边的物品进行物理实验，这种做法本身就是一种创新，请你用常见的易拉罐（满罐、空罐均可）作为主要实验器材，并添加一些其它器材，设计几个物理实验（力、热、声、光、电学均可） 添加的主要器材 主要实验过程或方法（文字表述或画图说明均可） 说明或研究的物理问题 1 铁钉、水 用铁钉在空易拉。
4.身边的科学小知识50个
身边的科学
只要你留心，科学无处不在。
星期六老师布置了一个作业，就是做一个科学实验。我想了想，终于想出了一个实验，我要做一个鸡蛋会浮起来的科学实验。
准备一个杯子，再准备一个鸡蛋和一些盐。先往杯子里放上水，放上鸡蛋，再加上盐。真奇怪，这个时候鸡蛋虽然没有浮起来。我一想，就一勺一勺地往杯子里加盐。加了好几大勺，我发现鸡蛋开始慢慢地浮起来了。渐渐地，鸡蛋就像坐电梯一样，慢慢升到了水面。
为什么鸡蛋会从盐水里浮起来呢？因为水加了盐以后，盐水的密度就变大，密度大浮力就大，浮力大就能把鸡蛋托起来了。
科学实验真好玩，我还要试一次。
【第二篇】：身边的科学
一天晚上，妈妈买了一袋基尾虾，基尾虾是青色的，但煮熟了的基尾虾变红了，我去问妈妈，妈妈没把答案直接告诉我，而是给了我一本《你问我答》的书，让我去自己找答案。
我找啊找终于找到了，那是因为基尾虾体内有一种名叫色素叫虾红素，平时它与别的色素混在一起，无法显示出鲜红的本色，但经过加热后，别的色素都被破坏和分解了，唯独虾红素不怕高温，因此基尾虾煮了以后就变成了红色的。
原来生活中处处有科学呀！
【第三篇】：身边的科学
说起科学，其实，我们身边发生许许多多的事物都是有科学来解开的。就让我给大家举一个简单的例子吧。
记得有一次，妈妈在做饭的时候让我把醋瓶打开，我就是拧不开。
后来，妈妈告诉我，先将醋瓶在热水里泡五分钟，然后用凉水冲一下，很容易就会拧开的。说着，我试着用妈妈的办法做了。果然，醋瓶被轻而易举地拧开了。妈妈告诉我这就是热胀冷缩的作用。
经过这件事儿，我从心里感谢科学，它让我进步，也帮我成长。
5.有趣的科学小实验,材料简单,特别一点
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在幼儿园进行科学小实验是一件很有意义的事。希望通过以下简单、有趣、适合操作的科学小实验，让孩子在“玩科学、做科学、想科学、议科学、用科学”的过程中，激发孩子的好奇心和探究热情，并在实验中探索事物规律，同时，学会遵守规则、相互合作。
1、会变色的花材料准备：
两枝浅色带茎的花，相同的透明瓶两个，蓝色墨水。
实验操作：
(1)将两个透明瓶内注入相同多的水，其中一个滴入几滴蓝色墨水
(2)将两支花分别放入透明瓶内，几天后观察花朵颜色的变化。
指导建议：
●提供给幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。
●注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化，并做好记录。
拓展与替代：
可在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物做实验，引导幼儿观察并记录。
附：科学小知识
茎是植物的营养器官之一，具有支撑植物、运输水分和养料的作用。植物的茎能从下至上地将根吸收的水分和养料运输到植物的各个部分。花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导蓝色墨水的原因。
2、互不理睬的气球材料准备：
气球两个、干燥的绒布（或绒毛衣）、细线。
制作方法：
把两只气球吹满气，绑好以防止漏气，并用细线连在一起。
实验操作：
(1)让幼儿手提细线的中间，会发现两只气球是相互靠在一起的。实验操作：2.用锥子在另一个瓶盖上扎孔，重复上面的试验，这次从瓶盖上喷出的小雨中就看不到彩虹了。8、自制沙漏（1）在一个雪碧瓶的瓶身一侧竖排用大头钉扎若干个直径大
6.科学小实验过程要详细
科学小实验 1. 把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？ 筷子的神力 思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？ 材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 操作： 1、将米倒满塑料杯。
2、用手将杯子里的米按一按。 3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。
4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。 讲解： 由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。
7.生活中的科学小常识
一本久置的书如果书的封面发生了向上卷曲的现象，那是因为空气中的湿度在不断地变化所造成的；因为书的纸张吸收了空气中的水份，当空气变得比较干燥后它又开始“蒸发水份”，空气中湿度大了又开始吸收水份，这样不断地吸收和蒸发水份就容易引起纸张纤维的“变形”，所以，纸张就会向上卷曲了
杠杆原理。
运用杠杆原理不只是为了省力，在用筷子时它就没有省力，却省了距离，使操纵更加灵活，但是却费力了（费的这点力也没关系呀）。
杠杆的动力和阻力指的都是杠杆受到的力，动力是手指对筷子的作用力，阻力是菜对筷子的作用力。确定筷子这个杠杆动力臂和阻力臂的关系，需要找到支点，支点在筷子的上端，动力臂小于阻力臂，筷子是一个费力杠杆。
都是费力杠杆。因为夹菜的地点都在筷子头上。
你可以拿筷子感受一下。
它的支点应该在虎口（食指与大姆指相连）处，
动力是手指对筷子的作用力，一般在筷子中点上下（就算你很向下拿，也不能到筷子头吧）。
阻力是菜阻碍筷子合拢的力，一般作用在筷子头上。（除非你单独把菜放在中间处，但这就不是正常使用了）
所以它是一个动力臂水小于阻力臂的杠杆，是费力杠杆。
不同的人拿筷子的位置不同，会造成费力的程度不同，但都是费力杠杆。
采购成本的小的变动，足以对企业利润有巨大的影响，这种影响称为采购杠杆原理。采购杠杆原理说明采购成本控制的重要意义
8.简单好玩的科学实验
筷子的神力 思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？ 材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 操作： 1.将米倒满塑料杯。
2.用手将杯子里的米按一按。 3.用手按住米，从手指缝间插入筷子。
4.用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。 讲解： 由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。
瓶子赛跑 思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？ 材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书 操作： 1.用长方形木板和两本书达成一个斜坡 2.将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中 3.把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动 4.装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点 讲解： 沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。 创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！ 。
