1.小学六年级自然教案
第 十 九 课 卵 石 的 形 成 教学目标： 知识：通过本课教学，使学生认识卵石形成的过程，知道岩石的风化、搬运、磨圆等地质作用。
能力：通过分析卵石的形成过程，培养学生的推理能力、想象能力、查找搜集资料能力和自主学习的能力。对学生创造性、发散性思维进行训练。
情感、态度、价值观：激发学生探究的兴趣和求知欲，以及探究精神，培养学生探究的兴趣和态度，使学生体会到自然界是不断变化的。 教学重点： 知道高山上的岩石由于风化作用崩落下来，在河水的搬运过程中，受到水的冲刷和相互磨擦、碰撞而形成了卵石。
教学难点： 认识卵石形成的过程。 教学过程： 导入新课，自行发现问题： 一.观察： 学生自己带来的石头，看看有什么发现？（引导学生把卵石和一般的岩石碎块比较，找出卵石的特征；发现有的光滑圆润，有的棱角分明，有大有小……） 二.出示图片（卵石图片）讲述：这种石头叫做卵石。
这节课，我们来研究有关卵石的一些知识。（板书 卵石） 三.谈话： 关于卵石，你们想知道写什么？（引导学生探究卵石是这样形成的？为什么这么光滑圆润？）（板书 的形成） 学习新课，自行探究问题： 一.启发学生思考卵石的成因 1.谈话： 你们是从哪里找到卵石的？（引导学生了解采集地的环境，认识卵石出在水边，如果不是从水边采集到，也是由水边等地方运来的。
这时可用有关录像资料片来辅助学生认识卵石形成的环境特点。） 2.谈话： 你能推想卵石是如何形成的？为什么这么光滑圆润？ 3.学生讨论，发表自己的看法。
（有不同看法的同学，可以阐述自己的观点，也可以同学间展开辩论，最后把意见进行整理、归纳，便于确定探究方向。） 4.讲述： 卵石是如何形成的？为什么这么光滑圆润？让我们带着这个问题沿着河流考察。
（播放一段河流上游、中游、下游各地段环境的录像或播放课件（一），请同学们带着以下问题观看。把结果和同组的伙伴讨论，并汇报。
（可把讨论题打印好，发给学生，边看边记录。既利于学生讨论，又利于培养学生的记录、归纳总结能力。）
思考题： （1）河流上游的岩石有什么特点？ （2）河流中游的岩石有什么特点？这些岩石的形状和上游岩石的形状有什么不同？ （3）河流下游的岩石又有什么特点？这些岩石的形状和上游、中游岩石的形状又有什么不同？ （4）岩石的分布有什么规律吗？ 5.河道中的岩石最初是从哪里来的呢？ 它们是怎样到河里来的？ 6.怎样到中游、下游来的？（搬运） 7.是怎样变成卵圆形的？（磨圆） 8.根据以上的研究，你有什么发现？（引导学生归纳：河道中的卵石是从山上来的，被河水冲到中下游的，在河水冲刷的过程中变成卵形的。） 二.认识岩石的风化 1.出示云南石林的图片 2.提问： 怎么会这样？（引导学生推想是大自然对岩石的破坏。）
3.出示课件（二）温度、水、植物对岩石的影响 （1）谈话： 请同学们带着以下问题观看。把结果和同组的伙伴讨论，并汇报。
（可把讨论题打印好，发给学生，边看边记录。既利于学生讨论，又利于培养学生的记录、分析、归纳总结能力。）
思考题： （1）白天，岩石被太阳晒得很热；夜里，岩石又变得很凉；夏季，岩石被太阳晒得很热，冬季，岩石又变得很凉。 （2）岩石有了裂缝，下雨的时候，雨水就会流进裂缝。
流进裂缝的水，有的渗下去了，有的存在裂缝中。到了冬季，岩石裂缝中的水会有什么变化？ （3）下雨的时候，山坡上的流水会把泥土冲入岩缝中，随风刮来的土、植物的种子也可能落到岩缝中。
（4）以上现象说明了什么？ 4.学生观看课件（二）（引导学生发现：岩石受热时，体积会膨胀，岩石传热的能力较差，岩石表面很热，岩石内部却很冷；整块岩石各部分膨胀的程度也就不同。当岩石受冷时，体积收缩，同样，由于从岩石表面到岩石内部冷的程度不一样，整块岩石各部分收缩的程度也会不同。
在讲述之前，可以让学生完成实验一，便于学生理解。由于冷热的作用，岩石各部分总是胀缩不均，内部结构就会受到破坏，岩石表面就会产生裂缝；冬季，岩石裂缝中的水会结冰，水结冰时会膨胀，膨胀时会产生一股力量，使岩石的缝隙增大；下雨时，山坡上的流水会把泥土冲入岩缝中，随风刮来的土、植物的种子也可能落到岩缝中。
种子有了水分，适宜温度下就会发芽，长成一棵植物。植物的根越扎越深，越长越粗，岩缝就会被撑得越来越深、越来越大。）
5.综合认识风化作用： 气温、水、植物对岩石的破坏作用叫做风化作用（板书 风化 气温、水、植物）。高山上的岩石，经过长期的风化，有的表面会成粉状，有的会产生纵横交错的裂缝，有的会崩塌，滚下山坡，落进山谷中的河道里。
过渡：高山上崩塌、滚落到河道中的岩石，怎么会变成光溜溜的卵石呢？ 三.认识河水的搬运、磨圆作用 1.提问： 水的力量大小与什么有关系？ 2.讨论： （1）下大雨或暴雨的时候，降到山坡上的雨水很快就流到河里，你认为河道中的岩石会怎样？ （2）河道中的岩石有大有小，有重有轻，都受到水的冲击，结果会有什么不同吗？ （3）观察你做的实验二，发现什么？ （4）根据以上事实，你有什么发现？ 3.学生讨论，汇报。启发学生发现。
2.“感受自然”综合性练习（6分）寒来暑往,四季更替,自然
【答案】【小题1】答案示例：走进自然，领略美景。
【小题2】答案示例：（二）第二环节 诵四季诗文 （四）第四环节 四季诗文及常识竞赛。【小题3】答案示例：春：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；力尽不知热，但惜夏日长。冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开；千山鸟飞绝，万径人踪灭。
【答案解析】【小题1】试题分析：要拟写活动主题语，首先要明确活动的内容，然后再来拟写。本次活动的主题是“感受自然”，活动目的是让同学们领略大自然的美景，陶冶情操，热爱自然。
主题语的语言要简洁、形象，要能概括本次活动的内容和目的。考点：本题考查学生拟写主题语的能力。
点评：所谓主题语就是用来凸显主题的短语或短句，选择简单的会议或活动来考查学生拟写主题语的能力，既是考查学生灵活运用语言解决实际问题的有效途径，也是考查学生面对实际科学创新能力的有效办法。 试题不可能将内容庞杂的图书或鸿篇巨制的文件或内容丰富的大型活动作为命题的材料，内容单一追明确的活动拟写主题语是非常简便易行的考查方法。
【小题2】试题分析：本题要求在大活动“感悟自然”的主题下，再设置两个活动环节，感悟自然的活动很多，比如听四季赞歌，赏四季美景等等。 考点：本题考查学生策划活动的能力。
点评：设计活动先要确立主题，并用关键词或语句准确表达主题，针对性强，有一定的语言表达能力，有较强的开放性和鲜明的人文性。本题要求根据“感悟自然”的主题来拟写具体的活动环节。
【小题3】试题分析：题干要求写出描绘四季的诗句，要注意抓住关键词“描绘四季”，如果写成其他的诗句则不符合题意。考点：本题考查学生诗文积累的能力。
点评：诗词积累是一项基本技能，在学习的过程中就要有意识地去积累诗词名句。 同学们的知识宝库中，积累的诗词肯定不少，但要注意分门别类辑古诗。
例如本题中，就要求写出描写四季的诗词名句。
3.
鸟是树的花朵一棵树落光了叶子，不能说丑，但缺了枝叶繁茂的风姿，裸露出树枝与树枝之间巨大的空旷，总是遗憾。
我时常有一种冲动，希望能在冬天的树枝与树枝之间放点什么。终于，一些鸟落到了树上，大大小小，五颜六色。
我仿佛看见了满树的花朵！有了鸟的树就格外生动。我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。
冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使树上的天没有了寒冷的凝滞。
树枝上的鸟儿比真实的花朵还要美丽。你见过一朵花从春天开到冬天吗？你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗？你见过会唱歌的花朵吗？这是一只鸟再造了冬天的生机。
我站在树木之下，我想做的事，鸟儿们替我做了，它们真的在冬天的树枝与树枝之间打开了花朵，排练了舞蹈，播放了音乐。实际上，鸟儿一直都在树上，在春天的树上，在夏天的树上，在秋天的树上。
只是由于树上有了真正的花朵，有了枝繁叶茂的摇动，我们看到了更多生命的美丽，因此而忽视了树上的小鸟。我说，一年四季，鸟儿从来就是树上的花朵。
它们隐藏在树叶之间，与绿叶一起舞蹈，与春风一起歌唱。夏天的蝉鸣由一只鸟定调，秋天的月夜被一声鸟鸣切开。
树木本来就是鸟的家园。一只翠鸟就住在池塘边的灌木上，它翠绿的羽毛比深绿或浅绿的树叶更加艳丽，我们一眼就能认出树叶里的翠鸟之花。
两只黄鹂可以让一棵柳树更加婀娜，“两只黄鹂鸣翠柳”，杜甫当年只听到了一声婉转的鸟鸣，就想起了江南。在江南的二月，哪一棵树上没有黄鹂的歌声和舞蹈？我喜欢夏天的白鹭，它们整个夏天都住在村头河边的树林里。
当白鹭们从碧绿的水田里归来，它们都落到树梢上，远远望去，那就是一棵最浪漫的花朵。我想，一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。
人也会的。细想起来，我记住的鸟可不少。
因为，我认定她是树木的花朵，千姿万态的花朵，常开常新的花朵，跳着舞蹈的花朵，唱着歌曲的花朵……。
4.实验版 小学语文六年级 第八课 课文内容
zzggzzzgz 见习魔法师 二级（255） | 我的提问 | 我的回答 | 我的消息（1/1） | 百度首页 | 退出 新闻 网页 贴吧 知道 MP3 图片 百科 帮助 百度知道 > 搜索结果 已解决问题 待解决问题 投票中问题 共搜到相关问题 150 项 小学人教实验版语文六年级上册《山雨》学习指导！！！！！。
有感情地朗读课文。 3.用一边读一边想象的方法和提问题的方法学习课文，感受山雨的特点，体会作者对。
教学这篇课文，一是放手让学生阅读课文，从逐渐流利地朗读到边读边想象课文所描述的情境，体会课文所表达。步月留影 - 2007-9-4 17:30 - 最佳回答者： qqgds - 教育/学业/考试 > 学习教材 谁有小学六年级语文实验教材课内阅读题？ 我从我的课本上看了看，帮你随意出了几题。
1.为什么兴安岭越看越可爱？ 2.《竹石》一诗表面上写了竹子的什么？实际是写了什么？ 3.《狱中联欢》这一课主要讲了什么？（用50个字表达出来） 4.解释课文《荔枝》。kkppmianbuliao - 2006-12-29 16:45 - 最佳回答者： 待定 - 教育/学业/考试 > 学习帮助 跪求~~~~ 小学六年级上学期人教实验版试卷 小学六年级语文试卷 学校 班级 姓名 小学六年，你一定学到了很多知识，读了很多书籍，请仔细读题。
“Oh——”我们恍然大悟，原来今天所学课文就是关于新奥尔良的。他讲课可真是别出心裁。
“可乐”惟一让。19955211 - 2006-10-25 19:51 - 最佳回答者： 大大大大大师 - 教育/学业/考试 请大家帮帮忙，给小学语文四年级的《珍珠鸟》图片！谢谢 珍珠鸟图片[博罗实验学校] -。
160x160 34k jpg 我们家的珍珠鸟欢迎大家订购。 200x151 30k。
六年级下《珍珠鸟》ppt课件5。 1024x768 256k bmp 。
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真实的懒汉 - 2007-11-7 01:00 - 最佳回答者： 欣馨飘蕾 - 教育/学业/考试 > 小学教育 哪里有小学语文教案，PPT，说课稿一起打包下载的吗？ 苏教版实验教科书小学语文四年级上册第六单元第19课《诚实与信任》这篇课文，记叙"我.. 推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：405 2007-08-20 北师大版小学语文一年级《燕子妈妈笑了》说课稿 。shang1234sir - 2007-9-29 09:36 - 最佳回答者： zhaojiaoan - 教育/学业/考试 > 小学教育 义务教育课程标准实验教科书语文六年级（上册）生命的林子解析 学习内容： 小学语文第十一册第26课《生命的林子》 学习要求： 1、引导学生认真阅读课文，尤其是课文对两处松树的有关描写和议论中揣摩所包含的道理； 2、引导学生领会课文通过某种事物比喻说明一种道理的写。
匿名 - 2007-10-21 17:22 - 最佳回答者： 天使菲菲爱美丽 - 教育/学业/考试 > 学习教材 求小学六年级上册所有课文！！ 义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级上册 .cn/xy_jcjx/index.htm 点击上述链接后，再点击左侧列表中“课程标准实验教材”—“电子课本”—“六年级上册”。★心★怡★ - 2006-8-1 22:27 - 最佳回答者： 婉转999 - 教育/学业/考试 > 学习教材 求人教版新课标实验教材小学五年级上册第六单元的数学试卷！ 小学语文五年级上册期中测试卷 （实验教材） 积累应用 一、书法乐园 1.读拼音写词语。
zōu。 说明的方法 课文中的例子 习作或课外书中的例子 举例子 列数字 作比较 打比方 …… 等级 。
天啊是什么呀 - 2007-11-25 16:56 - 最佳回答者： 13609570418 - 教育/学业/考试 > 学习帮助 小学三年级语文的学习方法 我应北京开明出版社的邀请，主编了一套开明版中小学语文实验课本，我简单介绍一下这套课本的体系和特点：。 小学一、二、三年级有写字课本，四、五、六年级有书法课本，初中一年级有语文基础知识课本。
上述三主一副。jywls - 2006-11-27 09:08 - 最佳回答者： 635270961 - 教育/学业/考试 > 学习帮助 网上有没有语文小学一年级的课程 于是，在阅读教学中，因为学生们有着不同的阅历、不同的个性，对课文内容也有着不同的理解和感受，我就特。
让语文活动课“动”起来 秀屿学区前云小学 黄瑞英 语文活动课，是语文教学的重要一翼。全面提高学生。
爆冰之雨 - 2007-6-17 08:25 - 最佳回答者： cailu320 - 教育/学业/考试 > 远程教育 1 [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页 [尾页] 相关搜索 小学语文六年级 小学六年级语文课文 小学六年级课文 六年级语文课文 六年级上册语文课文 小学六年级英语课文 六年级下册语文课文 小学六年级的课文 小学六年级上册课文 六年级语文课文目录 帮助 ©2007 Baidu。
