1.科学书上的养蚕有哪些小窍门
1、适时眠除
小蚕发育快，就眠快，眠期短，下眠网宜提早；四龄蚕催眠期长，下网宜偏迟些。在高温多湿宜早，低温干燥宜迟，上午就眠宜偏早，下午就眠偏迟。
眠除时见蚕座有少量（2-3条）眠蚕时，撒上糠灰或鲜石灰粉（使蚕迅速上爬）再加眠网，给桑（桑叶适熟稍偏嫩），蚕全部爬上后即可进行。如果是晚上加眠网，应第二天早给一次桑叶后眠除。
2、提青分批
眠除后喂两口桑，蚕儿全部眠定，不用提青，座中极少数弱小迟眠蚕用手执出淘汰。如果有一半未入眠，就用中心分批法，把蚕分成二批入眠。方法是：蚕眠一半，再加眠网一次和均匀给桑，使蚕儿爬上网后移至加一窝饲养就眠。
如果蚕儿生长发育参差不齐，就用提中心分二头的方法，把处于眠中状态的大批蚕分出来，将早眠与迟眠蚕在起蚕饷食时并窝饲养。
3、眠中管理
蚕儿入眠后，要保持安静，通风换气，防止阳光直射。高温多湿天气，要在蚕座撒糠灰或石灰粉吸湿，既防止病菌孳生，又防止早起蚕食残桑造成发育不齐。
4、适时饷食
应贯彻迟饷食，即是在见蚕基本蜕皮完，而且有80-90%的起蚕头部为淡褐色时进行饷食。遇高温闷热或白撞雨时，宜提早饷食。一般见起后5-7个小时饷食。各龄饷食前要进行蚕体蚕座消毒，而后下网给桑，用桑要新鲜偏嫩。
5、控制日眠
控制日眠，应以三、四眠为重点。一般来说，三眠日眠，大眠亦日眠，三眠踏夜眠，大眠也会踏夜眠。日眠蚕儿，熟蚕就在中午，上簇也就方便了。
6、蚕种催青与收蚁
蚕种要放在通风的竹笼或线架上装好，切忌用塑料膜、布料或报纸等物包装，以防闷坏蚕种。领种后立即放到已消毒好的蚕室进行催青保护。在第1-4天室内保持22℃，第5天起至孵化期，保持25℃。
如果春季室内温度低，则加火盆升温及保温（用火炭，忌用柴烧），火盆离蚕种1米以上，以免烘死蚕种，加火升温时要记得加水补湿。催青至第8天，蚕卵的一端有小黑点，叫点青。当一张蚕种内有20%卵粒点青，用报纸将蚕种包好，把着卵粒面朝下，进行遮光制黑，使蚕卵发育一致。
从点青日起，第二天转青（卵面呈灰色），第三天蚁蚕出壳。在出蚁当天早上5时，除去遮光物，开灯感光，促使孵化整齐一致。若有迟孵化的蚕种要继续遮光制黑，第二天早晨5时再进行感光收蚁。最后进行收蚁，春季气温低，在上午10时左右，夏、秋季在上午8时左右收蚁。
收蚁用桑要在当天上午采摘，桑叶选用适熟稍偏嫩，用桑量是收蚁量的4-5倍。收蚁方法：将切好的桑叶直接撒在蚕种纸上，经10-15分钟后蚕蚁爬到桑叶上，然后把蚁蚕连同桑叶倒在蚕座纸上，用鹅毛把蚁蚕疏密摊匀。
收蚁后在给第二次桑叶要进行蚁体清毒，用“防病一号”（蚁蚕体消毒专用药，小蚕用含甲醛1.25%，大蚕用含甲醛2.5%）用纱布袋装药粉均匀地撒落在蚕体上，撒药量象一层薄霜即可。经5分钟后，再撒一层焦糠（谷壳烧成黑色）隔开药粉，而后再给第二回桑叶。
扩展资料
桑蚕属寡食性昆虫，除喜食桑叶外，也能吃柘叶、榆叶、鸦葱、蒲公英和莴苣叶等。蚕所必需的营养，有蛋白质、碳水化合物、脂类、维生素、无机盐和水分等。桑叶是蚕最适合的天然食料。
蚕食桑后，幼虫生长迅速，在适温条件下，一头蚕自孵化至吐丝结茧，大约6~9天蜕一次皮，共需约24~32天，约食下桑叶20~30g（合干物5~6.2g），一般经四次眠和蜕皮，至生长极度时，体重约增加1万倍。吐丝结茧是桑蚕适应环境而生存的一种本能。
桑蚕茧可缫丝，丝是珍贵的纺织原料，在军工、交电等方面也有广泛用途。蚕的蛹、蛾和蚕粪也可以综合利用，是多种化工和医药工业的原料，也可以作植物的养料。桑蚕是全变态昆虫，一个世代中，历经卵、幼虫、蛹、成虫4个发育阶段。
在一年内自然发生的世代数称化性，一年发生1代的称一化性，发生2代的称二化性，发生3代以上的称多化性。热带地区还有终年不滞育的多化性品种。发育的温度范围随发育时期而不同，大致在7~40℃之间，能正常发育的温度范围为20~30℃。
桑蚕对全年的气象环境的适应性直接体现在蚕体的强健程度上， 生长良好 ，体质强健的野桑蚕可以结出好的蚕茧 ，因此以茧质作为衡量野桑蚕体质强健度的指标。
参考资料来源：搜狗百科-桑蚕
参考资料来源：搜狗百科-养蚕
2.蚕宝宝怎么养才可以健康
养蚕技术 一、喷桑叶用于添食养蚕：一市斤水加5毫升发酵液，喷10市斤桑叶添食，每天一次。
蚕爱吃、粪便不臭，生长快，蚕茧厚，质量好，可增产10%左右。 二、二、喷蚕体降温解暑：夏天气温高，蚕容易生病，室温过高蚕还容易中暑死亡，。
可在高温天气，按一斤清水加5毫升发酵液，喷于蚕体，每天中，下午各喷一次。 三、三、喷桑叶保鲜：夏天气温高，采回的桑叶堆放久了会发黄变质，秋天气候干燥，采回的桑叶，留久了会干枯变硬，可按一斤清水加5毫升发酵液，用来将桑叶喷湿，然后将桑叶装入编织袋或堆在地上，用塑料布盖好，保存24小时仍然鲜绿如初。
四、四、喷桑叶促生长：按一斤水加1—2毫升发酵液，喷洒桑田的桑叶，一个月喷2—3次，添加0.2%的磷酸二氢钾效果更好。喷到桑叶全湿不滴水为宜。
桑叶生长快，叶油绿肥厚，可增产20—25%。还可减少病虫害。
注意：在使用活力99生酵剂发酵液前后6小时不能使用抗菌素，发酵液不论保存多久，只要还有甜醇曲香气味，就可以使用，如果发臭则就不能使用。 夏秋养蚕应注意什么？ 一、防农药中毒。
养蚕季节不要蚕室附近农田喷洒杀虫双等有机氯农药，其熏蒸作用会导致蚕儿中毒；喂蚕桑叶要经过试喂确认无毒后，才能采叶喂蚕。 二、蚕室内禁用蚊香或灭蚊、灭虫剂。
在邻近蚕室的住房内使用，也要关闭蚕室门窗，以防蚕儿中毒。 三、蚕室要安装纱门、纱窗，防止蝇类入蚕室内危害蚕儿，并添加“灭蚕蝇”乳剂或喷蚕体，以杀灭蝇蛆。
四、养蚕前要堵塞鼠洞，蚕架与墙壁要保持一定间距，蚕架脚周围要撒上石灰粉或蚕药，以防止老鼠上爬。养地蚕，要做好药物灭鼠。
五、夏、秋养蚕气温较高，要打开门、窗，加强室内通风换气。桑叶喷洒清水，室内用电风扇吹微风，也有利于室内降温。
六、发现病蚕要及时清理，投入盛有漂白粉溶液或石灰浆的消毒盆内，禁用病蚕饲喂畜禽，以防止病原传播扩散，污染环境。 七、蚕沙含有大量病原物，不要在蚕室周围摊晒，应集中到野外堆沤或放入粪坑内沤制，以防止病原扩散。
八、夏秋高温，病原繁殖快，要注意按需采叶、及时运叶，合理贮叶。贮桑池每个龄期要消毒一次，不要喂过夜桑叶。
九、高温多湿天气忌喂湿叶，贮桑叶不能洒水，要勤除沙，多撒新鲜石灰粉、干稻草等材料，抑制病菌滋生繁殖。 十、不是养蚕季节，蚕室不要存放谷物、糠麸等物，以免受潮产生螨类，养蚕时危害蚕儿。
3.养蚕科学日记
蚕知识简介
蚕 的一生要经历不同的四个时期，卵、幼虫、蛹和成虫。蚕以卵越冬，春天桑 树萌发时孵化成幼虫，幼虫食桑生长，经4天就眠蜕皮，25天左右开始结茧。 两天后吐丝完毕，再经2-3天在茧内蜕皮化蛹。蛹大约经10天变为成虫，就是 蚕蛾。雌雄蛾交尾产卵，随即死亡。蚕就眠时不吃不动，表面是睡眠，实际 是在蜕皮也就是脱去旧皮，换上新皮，以便继续生长。刚蜕皮的蚕叫起蚕， 即睡眠后起来的意思蚕的幼虫期以就眠为准，分为五个龄期。刚从蚕卵孵化 出来的幼虫称为一龄蚕，大约吃3天桑叶后开始一眠，约眠1天，一眠起来后 为二龄蚕，二龄约经两天半，开始二眠，约眠1天，二眠后为三龄蚕。三龄约 经3天半，开始三眠，约眠1天，三眠且为四龄蚕。四龄约经4天，开始四眠， 约眠两天四眠后为五龄蚕五龄大约6-8天，结茧前停止食桑，蚕体收缩半透明 称为熟蚕，通常还把一至三龄蚕叫小蚕，四、五龄蚕叫大蚕。
蚕卵孵化的适合 温度为20-30度，如果长时间环境温度低于20度，蚕卵会进入冬眠状态。如果 多次阻断其发育，可能冬眠后苏醒不过来。
如果温度比较低，请 给蚕卵适当加温，最简单方法：放进贴身口袋，用体温加热。蚕卵孵化期间 需透气避光保存，不可塑料带密封。
蚕卵阴凉干燥保存，等到了出来的 时候，蚕卵会变紫色，透过卵壳，渐渐显出蚕宝宝的轮廓，过几天蚕宝宝就 要出来了。这时要准备桑叶或饲料了。
防止活埋蚕宝宝哦，饲养盒要大不要拥 挤，最好多分为几个饲养盒.
换饲料的时候用很软的毛笔来移动它，要注 意力量，千万不要对着蚕宝宝呼热气，蚕宝宝会受不了的；
然后一直喂到三龄，这时候可以喂彩色饲料了，蚕 宝宝就会变成彩色；
等它要结茧子的时候，就不吃食了。他们会四处张 望找地方结茧。一般用纸扎成一个一个的格子，把开始吐丝的每个格子放进 去一条，不用喂桑叶，不几天就会结茧了。
破茧后，把它们一起放在一 个盒子里，它们会在一起交尾，然后产卵。
如果喂桑叶要新鲜的，也可 以每次采集一塑料袋，分次每天用几张，其余的洒点水装在冰箱里保鲜。采 来的叶子会有一定的灰尘，可以洗净后凉干，一定要凉干，不然小蚕或大蚕 吃了会拉肚子的，说不定还会翘辫子。还有桑叶喂养前最好清洗一下，因为 上面可能有农药残留和病菌，晾干再喂给蚕宝宝。
蚕宝宝其实很脆弱， 很容易感染疾病。如果发现病宝宝异常或死亡，请赶快清理死蚕，并把病蚕 及时隔离，防止传染给其它蚕宝宝
4.求：苏教版小学四年级科学下册第二单元养蚕的教案（共四课）
一、导入新课
1、师出示一块丝绸，谈话：这是什么材料？丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的）
2、询问：你们养过蚕吗？
3、谈话：今天我们一起来学习、交流如何养蚕。
二、学习新课
1、师生谈话
(1)、提问：关于养蚕你最想了解些什么？
(2)、讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？（引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑）
教学过程 备注
(3)、提问：还有哪些问题需要研究？
2、认识蚕卵。
(1)、仔细观察蚕卵（提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕卵的形态）（提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放）（2）、启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图画的形式描述蚕卵。
(3)、谈话：把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来，就成为蚕宝宝的第一篇日记。
3、认识蚁蚕
(1)、提问：刚刚孵化出来的蚕是什么样的？
(2)、看书上第19页）你认为这时候的蚕像什么？你知道这时候的蚕叫什么名字？
(3)、分组观察蚁蚕（或看有关蚁蚕的图片或音像资料）（4）、用语言描述蚁蚕。
(5)、养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情。
三、总结
1、讨论：用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程？启发学生可以通过画像、拍照、录像、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。
2、谈话：鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。
5.饲养小蚕有哪几种形式
围绕小蚕保温保湿的饲养要求，当前农村小蚕饲养形式 大致有覆盖育、围台育和炕床（房）育等几种。
（1） 覆盖育覆盖育是用石蜡防干纸或聚乙烯塑料薄膜 盖在蚕座上养蚕的方法，以达到保持桑叶新鲜，促使蚕饱食 发育齐一的要求。一至二龄采用下垫上盖的全防干育，三龄 采用只盖不垫的半防干育。
用塑料薄膜覆盖的，一般将塑料 薄膜上打孔，如不打孔则四周不包折。（2） 围台育四周用塑料薄膜将蚕架蚕匾围入其内形成 围帐，给桑时启开薄膜抽出蚕匾给桑，这种饲养形式叫围台 育。
围台育既可保温保湿，也可节省加温的燃料。如果围帐 内保湿性能弱，则蚕匾内再用防干纸或塑料薄膜覆盖。
（3） 炕床（房）育小蚕炕床（房）育是根据我国北 方农村冬天取暖的炕床结构设计的。特地砌成的1~2个 小间，叫炕床；利用原来的小蚕室，在室内地下砌烟道加 温补湿，四周、上方围以塑料薄膜造成高温多湿的大环 境，饲养人员直接在内操作的叫炕房，它是从炕床育的基 础上改进而来的，适应于饲养规模较大的蚕区使用。
炕床 （房）育具有散热均匀，保温保湿性能好，有利于小蚕的生 长发育等特点。
6.幼儿园小班的关于《蚕宝宝爬爬》的教案
设计意图：
中国是最早发明养蚕的国家，蚕茧和生丝产量一直居世界各国之首。绚丽多彩的中国丝绸，一直为古今中外人们所赞颂。蚕丝业的发展，丰富了人们的生活，渗透到衣、食、住、行各个领域，形成浩瀚多彩的丝绸文化。我们设计《可爱的蚕宝宝》以体育方式开展，把蚕宝宝生长蜕变的整个过程趣味性的渗透到体育活动中。在体育活动中发展幼儿走跑跳动作，让幼儿模仿蚕宝宝爬行的动作能很好地锻炼幼儿肢体的柔韧性，了解绚丽璀璨的丝绸织物的由来，激发他们的民族自豪感。
活动目标：
1、学习模仿蚕宝宝爬行的各种动作，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性。
2、激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。
3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。
活动准备：
1、物质准备：跳袋与幼儿人数相同、小树、树叶、箩筐。
2、知识准备：幼儿已初步了解蚕蜕变的过程。
活动过程：
1、热身运动。
在老师的带领下，幼儿听音乐做准备运动。
2、自由探索活动。
①教师以谈话形式引入：“蚕宝宝有哪些本领？你们知道蚕宝宝是怎么爬行的？”。
②幼儿自由探索蚕宝宝爬行动作，教师观察指导。
3、交流分享。
①请多名幼儿演示不同动作，全体幼儿相互交流学习。
②师模仿个别幼儿爬行动作。
③再次分散练习爬行动作。
4、游戏《可爱的蚕宝宝》
①介绍游戏场地及玩法：“学蚕宝宝爬行的动作到树林里吃桑叶。”。
②提出游戏要求。
5、活动结束。
①引导幼儿学蚕吐丝，变蛹成蚕蛾。
②在音乐中，师幼学飞蛾起舞愉快地离开场地。
活动延伸：
幼儿带着蚕卵回家饲养。
活动反思
本活动以游戏为基本形式，通过体育游戏，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性，进一步了解蚕宝宝的生活习性。整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验，而且发展了身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性，培养了合作意识。
设计主要从三方面考虑。
第一考虑幼儿身体柔韧性的发展。我们注意到平时的体育活动较注重幼儿走跑跳的动作发展，对肢体柔韧性锻炼较少，所以通过模仿蚕宝宝爬行的动作能很好地锻炼幼儿肢体的柔韧性和平衡性。
第二是学习内容趣味性的整合。《纲要》中明确要求：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性，寓教育与生活、游戏之中。”本次活动我结合了开展的主题，将孩子在自然角喂养蚕宝宝的生活经验结合到主题当中，让幼儿进一步体验到蚕宝宝生长蜕变的整个过程趣味性地渗透到体育活动中，通过各个环节逐一展现出来，同时培养幼儿认真观察，对大自然美的感受力和对小动物小昆虫的喜爱。
第三是幼儿个体差异性的考虑。《纲要》中指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。”所以活动不仅只注重发展幼儿肢体动作，还考虑幼儿个体差异性。我在游戏场地的设计中，将小树摆放地有近有远，幼儿在游戏时可根据自己的能力和需要选择远的小树或近的小树。能力强的幼儿在整个路程中模仿蚕宝宝爬到小树吃桑叶。而能力差的幼儿如果不能坚持爬行，或者在爬行过程中感到困难，我们允许他们跳着去吃桑叶。总之，这三种组织形式既符合活动内容的需要，又符合幼儿发展的实际，从而合理科学的调节了运动密度和运动强度，提高了体育锻炼的实效性。让每个幼儿在原有动作的基础上，得到相应的提高。
不足之处：
活动的时间上没掌握好，有点前紧后松。
总之从实践效果来说，本次活动，幼儿始终处于宽松自由的氛围中，幼儿活动积极，情绪高涨，活动目标较好的完成了，幼儿的合作意识也得到了较好的培养。
从我自身来说，我非常投入，也很有亲和力；整个过程，我用自己的表现来感染孩子，鼓舞孩子。
7.饲养小蚕有哪些主要形式
根据小蚕伺养需要高温、多湿的生理要求，小蚕饲养 形式要注意围绕能保温、保湿、维持桑叶新鲜的角度考虑。
目前农村常用的小蚕饲养形式主要有覆盖育、炕房育和围 台育等几种。有的地方也有按给桑次数多少来称谓的饲育形式。
如“二回育”，即每日给桑二次；“常规育”，即1天 给桑4次左右。 （一）覆盖育覆盖育是指在给桑后将聚乙烯薄膜或防干纸（一种涂 有石蜡的纸）覆盖在蚕座上，以减少桑叶水分散失的饲养 形式。
一或二龄一般采用全防干育，即用聚乙烯薄膜或防 干纸上盖下垫，并将四边包折，三龄采用半防干育，即只 用聚乙烯薄膜或防干纸覆盖不垫。 用聚乙烯薄膜覆盖的， —般将聚乙烯薄膜打孔，孔径为0。
6 ~1毫米，孔间距约3 厘米。如聚乙烯薄膜不打孔，则在一或二龄用时四周不 包折。
（二）‘炕房育炕房育是在密闭性能相对较好的蚕室内，砌设“地火 龙”或“天火龙”加温补湿，并直接在该蚕室搭蚕台或放 蚕架养蚕及操作的词养形式。 炕房育形式，散热均匀，保 温、保湿性能好，有利于小蚕的生长发育，其面积大，适 宜于1期伺养数量较多的农户或小蚕共育。
（三）围台育围台育是用聚乙烯薄膜，在蚕室内将蚕架前后左右围 成围帐，围帐内加温补湿，给桑时开启薄膜门帘，抽出蚕 匾给桑的饲养形式。 这种形式既可保温保湿，也可节省加 温的燃料。
同时蚕农可以避免在高温、多湿中进行饲养技 术操作，减轻劳动强度。也有的农村用砖在蚕室内砌个小间，把搁有蚕匾的蚕架都围在里面，操作与围台育一样， 效果也相仿，我们通常称之为坑床育。
小蚕饲养形式虽有多种，且各有其特点，但在实际生 产中，上述的几种伺养形式，往往需要相互结合起来应用。 如炕房育，如果室内温湿度达不到标准，可通过加盖聚乙 烯薄膜以保温。
围台育如果帐内保湿性能差，也可通过加 盖聚乙烯薄膜减少温湿度散失。覆盖育一般也要求通过地 火龙、天火龙、加温桶等进行加温补湿。
8.幼儿养蚕教育价值
一、确定感兴趣话题——最佳状态的投入饲养活动的核心是最大限度满足幼儿对自己兴趣和想法的追求，并及时捕捉幼儿的兴趣采取有效措施，只有这样幼儿才有可能得到有效的、适宜的发展。
案例一：我们的饲养计划准备饲养蚕宝宝，我们事先召集幼儿，了解到他们对蚕宝宝感兴趣的一些问题：“蚕宝宝吃什么？”“蚕宝宝睡觉吗？”“蚕宝宝和毛毛虫一样吗？”……在此基础上，教师把幼儿感兴趣的问题分成一个个可操作、可实施、可探究的内容，并预期当幼儿的兴趣朝这些方向发展时可以学到什么，该如何展示活动成果，将如何吸收家长资源等。下图就是我们通过收集幼儿问题所延伸出来的内容网络。
通过和幼儿一起讨论、交流，发现幼儿探究兴趣，师幼共同预设探究活动主题。这样事先有计划，有准备，再进行实践观察活动，会让幼儿的自主探究更有品质、更有深度，体现蚕宝宝饲养活动的真正教育价值。
二、尝试观察记录——有益经验的建构在蚕宝宝饲养活动中，除了帮助幼儿感受、了解和关爱生命外，也是以饲养为载体，帮助幼儿获得动物经验的重要途径。如何增进幼儿对蚕宝宝的了解？幼儿观察蚕宝宝的具体观察点又是什么？随着这些问题的出现，我们开始寻找蚕宝宝自身所隐藏的教育价值：蚕宝宝的外形特征、生活习性、运动方式、生长变化等，在此基础上挖掘幼儿对蚕宝宝这些内容的兴趣，生成一个个有意义的观察活动，并鼓励幼儿将观察到的内容及时记录下来。
案例二：蚕宝宝观察日记蚕宝宝渐渐长大了，身体形态也变得越来越明显，我们的蚕宝宝到底长得什么样呢？有的说：“蚕宝宝的头好小！头上有皱纹，好像老奶奶一样。”有的说：“蚕宝宝身上头部和身体中间有两个“C”一样的东西，屁股上还有一个尖尖的角！小时候看不大出来。”
有的则从前足、后足进行了观察，还有的发现颜色也开始发生了变化。幼儿除了观察蚕宝宝的明显特征后，他们还发现了许多不易观察到的细节，并对这些细节的作用产生了好奇。
细心的幼儿将每日观察到的内容用绘画的形式记录下来，完成了蚕宝宝观察日记。幼儿用绘画的形式记录他们的发现，一方面可以更好地与同伴交流，另一方面也能帮助幼儿回顾自己最初的记载，看到自己的进步。
但在记录过程中我们发现幼儿记录的形式比较单一，只能借助绘画的形式表现蚕宝宝的变化。针对这种情况，我们反思，要加强对幼儿记录形式的培训，适当提供一些记录表格等辅助材料帮助幼儿记录。
三、亲历自主探究——学习方法的积累在饲养活动中以幼儿自发的探究为基础，由浅入深、循序渐进发展幼儿探究能力：鼓励幼儿针对饲养过程中发生的问题提出疑问，并尝试运用多种感官对发现的问题进行仔细观察，引导幼儿通过实验操作、调查、收集资料等方法对问题进行解疑，促进幼儿积累学习方法。案例三：我给蚕宝宝量身长幼儿在平常观察中发现了蚕宝宝的身长不一，该如何比较蚕宝宝的长短呢？教师并没有直接给出答案，而是让幼儿自主讨论。
经过讨论，有的幼儿说用蜡笔，有的幼儿说用线，还有的幼儿说用积木来量。为了进一步验证自己的猜测，幼儿各自到区域寻找材料动手进行蚕宝宝的测量工作。
经过第一次测量，幼儿发现有些工具并不适合，于是在第二次测量过程中，幼儿主动对工具进行了调整：加入了新的测量工具——尺：将原有的线剪为短的线（方便操作）：淘汰了积木。经过两次实践测量，到底哪种测量工具最好，幼儿进行了讨论。
根据幼儿的意见汇总成下表：材料 认为好的原因 认为不好的原因 尺 可以测出蚕宝宝具体有多长 不方便放进盒子里 蜡笔 量得快；比较长 不可以测出蚕宝宝具体有多长 线 变短可以测得很快，操作也较方便 不可以测出蚕宝宝具体有多长 幼儿的主动学习不仅需要可以操作的具体材料，更重要的是要有能够引发幼儿产生“问题”或“认知冲突”的问题情境。如在案例“我给蚕宝宝量身长”的过程中，教师鼓励幼儿尝试自己解决“比较蚕宝宝大小”的问题，这为幼儿的自主学习提供了可能。
虽然从幼儿的活动表现来看，幼儿有些想法的可操作性和正确性不高，但通过跟进的实践探究活动，幼儿会自主发现哪些工具是比较合适的。此时教师无需给幼儿过多的建议，只需给幼儿提供疑惑——试误——解答的自主探究的学习机会。
在本次“测量蚕宝宝长短”的系列活动中，并不是单纯测量出蚕宝宝的长度，关键是帮助幼儿通过实际行动获得有关测量的直接经验和方法。四、参与表达表现——积极情感的形成幼儿通过细致观察、自主探究，积累了许多蚕宝宝的经验，幼儿这一认知经验的获得是一个由外向内的过程，但如何引导幼儿将认知由内向外表征，使幼儿在这种交互中获得发展，这是我们面临的又一问题。
案例四：我们眼中的蚕宝宝幼儿饲养的蚕宝宝一天天在长大，如何将幼儿的劳动成果更好地与同伴分享与交流，使个体的经验提升为全班幼儿的经验呢？教师注意引导幼儿用多样性表征方式来表达对蚕宝宝的认识。如引导幼儿画一画可爱的蚕宝宝：幼儿将日常观察到的蚕宝宝特征用画笔一一记录了下来，蚕宝宝的气门，3对小小的前足，4对粗壮的后足等：用泥塑方。
