1.请给一篇三年级上学期语文课外阅读题
阅读短文，然后做题（8分） 第二天上午，皮埃尔醒来时，发现自己躺在医院的病床上。
他要来一张报纸，仔细读着这样一条最新消息：昨天晚上11时57分，在圣但尼港东南约75海里处发生了里氏5.2级地震，地震引起了海啸。所幸的是没有发生船只损坏和人员伤亡。
“谢天谢地，”皮埃 尔自言自语，“克勒松，现在你可以安息了……” 1、这段课文中的“他”是指 ，“你”是指 ； “你”是“他”的 。“安息”的意思是 。
2、把“‘谢天谢地，’皮埃尔自言自语，‘克勒松，现在你可以安息了……’” 这句话改为提示语在最后的句子。 3、“自言自语”是什么意思？“他”这句话是对克勒松说的，为什么说是自言自语？ 4、皮埃尔对克勒松说“你可以安息了……”省略号省略了什么，把省略的内容写出来。
你可以安息了 十、阅读短文，完成题目（17分） 他要感谢那只手 （1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 （2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 （3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
（4）是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。
一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
（5）女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 （6）这是你的手 老师 孩子小声答道 （7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
（8）我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。
因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。
（5分） 2、第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）（2分） 3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。（2分） 4、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（ ）；第（8）自然段的作用是（ ）。
（2分） 5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是 （2分） 6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么？为什么？（4分） 五、阅读 （26分） （一）阅读《碧螺春》中的一段话，完成有关练习。（10分） （ ）说看制作碧螺春茶有一种新奇感觉的话，（ ），品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受了。
夕阳西下，明月初升。在院中摆上一张桌子，几个人团团围坐，取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的温开水，然后分别放入一小撮碧螺春茶。
茶叶如青螺入水，旋转着飞速下沉。这时叶芽伸展，茸毛轻舒，一旗一枪，嫩绿透亮，姿态极其动人。
整个白瓷杯中，汤色碧绿清澈，清香扑鼻而来。轻轻抿上一口，清新爽人。
茶水入肚，口中仍感到甜津津的，让人回味无穷。朋友相聚，品茶谈心，那份真诚的情谊随着浓郁的茶香飞溢四周…… 1、在文中（ ）处填上合适的关联词。
（2分） 2、用课文中的话来概括这一节所表达的意思： （3分） 3、这一节中用来反映碧螺春色香味的词有： （2分） 4、从这一段叙述来看，你觉得品尝碧螺春茶最大的乐趣是什么？（3分） （二）阅读《秋天的怀念》（16分） 双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛的把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时候就悄悄的躲出去，在我看不见的地方偷偷的听我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄的进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”
她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花儿都死了。
“不，我不去！”我狠命的捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好活着……” 可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿翻来覆去睡不着觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”的飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”
她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”
我说。她高兴的一会儿坐下，一会儿站起。
“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨的说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的。
2.三年级语文课文知识快我急用
本文作者王愿坚是当代著名作家，在抗日战争和解放战争中当过随军记者，他的作品真实、生动、感人，最著名的作品有《党费》、《粮食的故事》、《七根火柴》等，本文写于解放前夕. 这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易. 课文的主体部分是对往事的回忆.先写在一场激烈的围歼战前夕，郝副营长对未来美好生活的憧憬；再写战斗打响以后，为了帮助后续部队找到突破口，郝副营长毅然点燃了书，结果暴露了自己，被敌人的机枪打中；最后写这场围歼战获得了彻底的胜利，而那位“为了让孩子们能够在电灯底下学习”而献身的郝副营长却没有来得及见一见电灯. 课文的开头意在引起对往事的回忆，结尾同开头照应.加上这样的开头结尾，显然是在告诉人们：千万不要忘记那些缔造新中国，给我们带来幸福生活的革命先烈. 郝副营长生前的一段话，可能是学生理解课文的难点.联系上下文可以知道，事情发生在建国前的1947年，当时除了城市以外，绝大多数农村是没有电灯的.而郝副营长跟“我”一样，“从小生活在农村”，因此也没见过电灯. 《灯光》综合资料之一 佚名 【解词造句】 [高悬] 高挂.例：清风习习，明月高悬，好一个迷人的夜晚！ [豫皖苏] 豫：河南省.皖：安徽省.苏：江苏省. [宏伟] （规模、计划等）雄伟壮大.例：宏伟的南京长江大桥横跨大江南北，桥上行人车辆川流不息. [漫步] 没有目的而悠闲地走.例：漫步在林荫路上，我们心中舒畅极了. [围歼战] 包围起来歼灭敌人的战斗. [交通沟] 阵地内连接堑壕、工事，供交通联络的壕沟.也叫交通壕. [倚] 靠着. [胸墙] 为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙. [憧憬] 向往.例：孩子们听着老人的话，憧憬着美好的明天. [千钧一发] 钧：古代重量单位，一钧等于30斤.千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险.例：敌人越来越近，在这千钧一发的时刻，小战士勇敢地扔出了一颗手榴弹. [世纪] 100年为一个世纪. [璀璨] 形容珠玉等光彩鲜明.本课指天安门广场灯光耀眼.例：一颗颗钻石在灯光下放射着璀璨的光芒. 【近义词】 宏伟（雄伟）赞叹（称赞）沉思（深思） 沉寂（沉静）暴露（显露）憧憬（向往） 浓密（茂密）倚（靠） 【反义词】 挺进 漆黑 沉寂 短暂 暴露 浓密 【难句讲解】 1.“多好啊！”这一声平常的赞叹，使我心里微微一震. “平常的赞叹”，指“多好啊”这句话平白朴实.“使我心里微微一震”，指“我”对这赞叹的反应.“震”，震动，说明这种反应还比较强烈，将引起对激动人心的往事的回忆. 2.他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里去了. 这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福的前景的神态.从这种神态里，我们完全能理解他英勇战斗的崇高理想和伟大动力，完全能感到他那颗为解放中国人民，为造福于中国人民而跳动的心.“漆黑的夜空”，是实在的景象，在这里正好衬托郝副营长对光明的向往. 3.这位年轻的战友，为了让孩子们能够在电灯下学习，他自己却没有来得及见一见电灯. 这句话感情深沉，含义深刻.话中称“年轻的战友”，是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜.接着的话的意思是，他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐；他的献身的精神多么伟大，他的无私的品德多么高尚！ 【佳句赏析】 那千万盏灯，高悬在夜空里，静静地照耀着宽阔的广场和宏伟的建筑群，就像数不清的眼睛，深情地望着天安门，令人心头感到光明，感到温暖. 这一句描写的是天安门广场的灯火.“千万盏”，说明灯之多.“静静地”照耀着广场，使人感觉到环境的和平、安宁.“就像数不清的眼睛，深情地望着天安门”，这一比喻使灯光似乎有了生命，有了情感，有着深刻的含义.课文在开头部分细致地描写灯光，自然而然地引出下文关于灯光的故事，意味深长. 【内容提要】 本文讲的是作者漫步在天安门广场，由广场的千万盏灯回忆起的一桩关于灯光的往事.那件事情发生在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候.作者看到郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书.这幅插图使郝副营长陷入对未来的憧憬之中.战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系.郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路.他这样做，暴露了自己.战斗胜利了，他却牺牲了. 【章法结构】 爱看灯光→回忆往事→难忘过去 【分段段意】 第一段（第1、2节）：讲清明节前的一个晚上，作者漫步在天安门广场，听到“多好啊”的欢叫，引起了对往事的回忆. 第二段（第3—12节）：叙述关于灯光的往事. 第三段（第13节）：讲“我”想起“往事”，含着不忘过去，应当把先烈的革命精神发扬光大的意思. 【中心思想】 本文讲的是作者漫步在天安门广场，由广场的千万盏灯回忆起的一桩关于灯光的往事.表现了革命先烈为了后代的幸福欢乐，不惜牺牲自己的崇高精神. 【写作特点】 本文开头运用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光.文章前后照应，结构紧凑. 学习要点提示 1.了解作者由具体事物而。
3.三年级必读课外书推荐那些课外书
三年级必读书目 1. 《我有友情要出租》、2. 《安徒生童话》、3. 《神奇的钓鱼竿》、4. 《说谎的放牛娃》 5. 《365夜故事》 6. 《小猪唏哩呼噜》 7. 《尼尔斯骑鹅游行记》 8. 《大头儿子小头爸爸》、9. 《长袜子皮皮》、10. 《亲爱的笨笨猪》、11. 《三毛流浪记》、12. 《成语故事》、13. 《雷锋故事》、14. 《神话故事》、15. 《格林童话》、16. 《海底总动员》 17. 《伊索寓言》、18. 《十万个为什么》、19. 《胡桃夹子》、20. 《小学生中国历史全知道（上下册）》 21. 《皮皮鲁传》《淘气包马小跳》系列 22. 《贪玩老爸》 23. 《轰隆隆老师》 24. 《天真妈妈》 25. 《笨女孩安琪儿》 26. 《四个调皮蛋》 27. 《丁克舅舅》 28. 《宠物集中营》 29. 《漂亮女孩夏林果》 30. 《同桌冤家》 31. 《寻找大熊猫》 32. 《巨人的城堡》 33. 《小大人丁文涛》 34. 《疯丫头杜真子》 35. 《暑假奇遇》 36. 《超级市长》 37. 《跳跳电视台》 38. 《开甲壳虫车的女校长》 39. 《名叫牛皮的插班生》 ）16本 40. 《中华成语故事》 41. 《爱的教育》 42. 《小故事大道理》 43. 《亲爱的汉修先生》 44. 《张天翼童话》 45. 《郑渊洁童话》 46. 《外国童话选》 47. 《中国古代神话》 48. 《窗边的小豆豆》 49. 《爱丽丝漫游奇境记》 50. 《哈利•波特》系列 51. 《快乐王子》 52. 《中外名人故事》 53. 《中外儿童诗精选》 54. 《伊索寓言》 55. 《中外神话传说》。
4.小学三年级课外阅读推荐书目
小学三年级课外阅读推荐《父与子》、《夏洛的网》、《窗边的小豆豆》、《汤姆索亚历险记》、《海底两万里》。下面分别介绍为什么推荐这几本图书：
1、《父与子》
《父与子》漫画充满了人性的温情和幽默，把普通民众的生活通过父子间的表露刻画出来。洋溢着暖暖的人情味。由于一部分内容取材于一些特殊的社会现象，使得整部作品中，生活背景发生了一些改变，但父亲和儿子那善良、乐观的本性却一直没有改变。
这本书有助于培养孩子遭遇困难不绝望，获得意外财富不忘本，在平常的生活中获得快乐。
2、《夏洛的网》
《夏洛的网》是一部描写关于友情的童话，在朱克曼家的谷仓里，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。威尔伯的生命有危险时，看似渺小的夏洛用自己的力量救了威尔伯，但，这时，蜘蛛夏洛的生命却走到的尽头。
作者用童话的叙事风格表现出对生命本身的赞美与眷恋，有助于孩子开启对生命的思索。
3、《窗边的小豆豆》
这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事，小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。
4、《汤姆索亚历险记》
这本小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，想干一番英雄事业。有助于培养孩子从小树立梦想。
5、《海底两万里》
凡尔纳在书中主要写了真实科学知识，对海洋动物、植物进行了细致描绘，对海底地理、地质知识作了准确介绍，内容十分丰富。
书中塑造了鹦鹉螺号潜水艇的设计者、制造者、指挥者尼摩船长和乘船探险者博物学阿尤纳斯的生动形象，描述了他们周游太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋的冒险经历，故事趣味盎然、引人入胜。
参考资料来源：百度百科-父与子
参考资料来源：百度百科-夏洛的网
参考资料来源：百度百科-窗边的小豆豆
参考资料来源：百度百科-汤姆索尼娅历险记
5.请给一篇三年级上学期语文课外阅读题
阅读短文，然后做题（8分） 第二天上午，皮埃尔醒来时，发现自己躺在医院的病床上。
他要来一张报纸，仔细读着这样一条最新消息：昨天晚上11时57分，在圣但尼港东南约75海里处发生了里氏5.2级地震，地震引起了海啸。所幸的是没有发生船只损坏和人员伤亡。
“谢天谢地，”皮埃 尔自言自语，“克勒松，现在你可以安息了……” 1、这段课文中的“他”是指 ，“你”是指 ； “你”是“他”的 。“安息”的意思是 。
2、把“‘谢天谢地，’皮埃尔自言自语，‘克勒松，现在你可以安息了……’” 这句话改为提示语在最后的句子。 3、“自言自语”是什么意思？“他”这句话是对克勒松说的，为什么说是自言自语？ 4、皮埃尔对克勒松说“你可以安息了……”省略号省略了什么，把省略的内容写出来。
你可以安息了 十、阅读短文，完成题目（17分） 他要感谢那只手 （1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 （2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 （3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
（4）是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。
一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
（5）女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 （6）这是你的手 老师 孩子小声答道 （7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
（8）我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。
因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。
（5分） 2、第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）（2分） 3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。（2分） 4、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（ ）；第（8）自然段的作用是（ ）。
（2分） 5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是 （2分） 6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么？为什么？（4分） 五、阅读 （26分） （一）阅读《碧螺春》中的一段话，完成有关练习。（10分） （ ）说看制作碧螺春茶有一种新奇感觉的话，（ ），品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受了。
夕阳西下，明月初升。在院中摆上一张桌子，几个人团团围坐，取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的温开水，然后分别放入一小撮碧螺春茶。
茶叶如青螺入水，旋转着飞速下沉。这时叶芽伸展，茸毛轻舒，一旗一枪，嫩绿透亮，姿态极其动人。
整个白瓷杯中，汤色碧绿清澈，清香扑鼻而来。轻轻抿上一口，清新爽人。
茶水入肚，口中仍感到甜津津的，让人回味无穷。朋友相聚，品茶谈心，那份真诚的情谊随着浓郁的茶香飞溢四周…… 1、在文中（ ）处填上合适的关联词。
（2分） 2、用课文中的话来概括这一节所表达的意思： （3分） 3、这一节中用来反映碧螺春色香味的词有： （2分） 4、从这一段叙述来看，你觉得品尝碧螺春茶最大的乐趣是什么？（3分） （二）阅读《秋天的怀念》（16分） 双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛的把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时候就悄悄的躲出去，在我看不见的地方偷偷的听我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄的进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”
她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花儿都死了。
“不，我不去！”我狠命的捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好活着……” 可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿翻来覆去睡不着觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”的飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”
她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”
我说。她高兴的一会儿坐下，一会儿站起。
“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨的说着：“看完菊花，。
6.小学课外阅读书一篇文章..急需
以下跟据你的情况修改一下就OK了 亲爱的爸爸妈妈： 您们好！ 爸爸妈妈，最近还好吗？提笔写说抱歉，已经有好长时间没有好好跟两老促膝长谈了。
出门在外，其实儿真的很挂念你们的，可是，由于工作和学习的事，实在无法朝夕在爸妈身边照顾你们，这一直是儿深深的歉意。 爸爸，这里仲夏的天气变化无常，时雨时烈日。
这让我想起了远在家乡工作的您，开始担心您的身体了，爸爸，别太累了，您要好好休息。我知道您起早摸黑为了家计忙碌着，您已经过早地累弯了腰。
儿看在眼里，痛在心里。 爸爸，记得要多喝开水，您的工作是很辛苦的。
小时候，我不懂赚钱的艰辛，长大后，才深深地体会到用双手支撑生活的不易，更别说像爸爸这样用一双手养起一个大家庭的艰辛了。 爸爸，现在儿才深深地体会到您当时循循善诱，长大后我才切身体会到社会远比我想象中的复杂。
但，请爸爸放心，儿会谨记爸爸的话：“真诚待人，相信自己，才能让别人相信你！”正是爸爸这样的话鼓励着儿走过了多少风雨，在遇到挫折时爸爸的话仿佛响在耳边，栽跟头的日子里不气不馁，因为我是爸爸的儿子，我不可以倒下，要爬起来，重新站起来。 小时候，很不解爸爸这种教育方法，一直感觉爸爸的严肃与严谨。
当同龄的小伙伴在爸爸的怀里撒娇时，您却要我学会独立行走，就算是过马路，您也不会抱着我或是拉紧我的手一起走，您只是站在我身后，要我学会如何一个人走路，如何辨别是非。 呵呵，爸爸，其实儿小时候很恨您的。
为什么您就不能像妈妈那样慈爱地呵护我？甚至我有过一个可笑的想法：我会不会不是爸爸的儿子？所以爸爸才会对我这样严谨这样残酷？是的，小时候我认为您对儿是残酷的，每当在生活中在学习中遇到需要抉择的时候，在这样关键的时候，在儿最需要您的提议或是帮儿做决定的时候，您好只是闷头抽烟，从不主动给儿一点小提示，说得最多就是：“自己的事情自己做决定！” 爸爸，儿开始学着“独立行走”。 我知道这样的路肯定会有很多崎岖，但我知道，我不会畏缩不前，因为我知道在我的身后有一双永远盯着我的眼睛，一双严父的眼睛。
正是您的这双眼睛鞭策着女儿不断地成长着，前进着…… 亲爱的妈妈，儿可想您了。（嘘！小声点，刚刚与爸爸说话时一个“想”字也不敢提到，怕爸爸说我没志气，怕爸爸会说我离不开您的视线。
呵呵。） 妈妈，近来身体还好吗？儿很担心你的身体。
您向来身体不好，却操劳着一家子的家务活，辛苦您了！这些天儿太忙了，也渐渐地没有每天给您打报平安的电话。当那天你突然给我打来电话，一听到我的声音便说：“还好吗？。”
我一听便有些哽咽了。 因为一直在忙考试的事，已经渐渐地忘了每天给您打个电话了。
而您却习惯了每天与我保持着联系。哪怕是一句轻轻地问候，您便会安心。
妈妈，其实儿已经长大，也学会照顾自己了，请您别再担心。妈妈，其实儿担心的倒是你，当春节回家时，下了车便看到你翘首盼望着儿回家那情景，泪便不听话地往下掉，您见到我那刹那，我分明看到你眼里的泪花，可是您却用手背为我拭去脸上的泪滴，然后重复地说着：“回家就好。
妈给你准备了好吃的。回家就好……” 相聚的日子如白驹过隙，很快我便又要踏上到异乡重新开始工作开始学习的征途，说好不准您再来车站送我上车的，因为我怕您会舍不得我，会哭……可是您却坚持着帮我搬行礼，亲自送我到车站。
妈妈，当车快要开动那瞬间，我丢下行礼跑下车紧紧地抱住您时，我听到了您哽咽的哭声，我告诉自己不许哭，不许让妈妈看到我难过的样子，可是我的泪还是不听使唤地往下掉…… 人家说：知儿莫如母。 是的，我想我们就是这样的，从小，您不仅仅是我的妈妈，还是我的知心朋友，在成长的路上，您指引着我少走了许多弯路。
在我最需要人听我倾诉的时候，您扮演了知心朋友的角色，用您的耐心与真诚鼓励我走过。在我受伤了，第一时间会想到没心没肺投进您的怀抱，（因为您是我的妈妈，不向你哭诉向谁哭诉啊？呵呵，您的儿就是这么耍赖的……）您用您无私的母爱温暖我的心房…… 爸爸妈妈，谢谢你们给了我生命。
尽管你们的儿并不出重，但是你们的儿聪颖善良，在你们的教育下，儿懂得如何感恩，懂理如何珍惜生命，尽管所做的甚微。但有一颗真诚的心，谨记爸爸的教诲：真诚待人。
爸爸妈妈，感谢你们对儿多年来的培养。儿不孝，无法朝夕在你们身体照顾你们。
但愿我最爱的爸爸妈妈能照顾好自己。 爸爸妈妈，谢谢你们一直以来的鼓励与支持，没有你们，便没有儿的今天。
你们不仅给了儿生命还教会了儿如何做人做事，如何生活。妈妈说：只有当你也做了父母的时候你才能体会到当父母的心情。
也许，我现在无法体会当父母的心情，但是我知道，血肉相连的亲情是天底下最真最亲的一种感情，你们的血液在我身体里流动着，你们的善良与真诚在潜移默化中影响着儿，让儿明白要如何对待生活，谢谢你们，我最爱的人！ 爸爸妈妈，儿要向你们说一声：辛苦你们了！ 我还要大声地说：我爱你们！你们是我最爱的人！ 夜深人静了，相信爸爸妈妈已经入梦了。 祝安！ 祝爸爸妈妈身体健康。
7.小学三年级语文上册学生应该掌握哪些知识
1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2.认识200个字，会写300个字。累计认识2 000个字，会写1 300个字。
3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8.开始学习略读，粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。
10.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11.开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12.讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
8.小学三年级阅读理解
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美丽的金沙滩
我们来到了金沙滩。展现在眼前的是茫茫的大海，波涛汹涌，海浪拍打着礁石，发出“啪啪”的声誉。金色的阳光洒在海面上，顿时海面上波光粼粼。成群的海鸥在天空中“嘎嘎”地叫着，一会儿仰飞蓝天，一会儿俯冲大海，活像银色的小飞机。渔船升起了白色风帆，如同碧空中的点点星星。蓝天、碧海、白色的海鸥，一页页扁舟，构成了一幅色彩绚丽的画卷。
海边是沙滩。沙子金黄金黄的，踩上去又松又软，就像踩在地毯上，真舒服！阳光照在沙滩上，像是铺上了一层耀眼的碎金。我想：“金沙滩”的名字，大概就是这样得来的吧！
沙滩上随处可见五彩缤纷、奇形怪状的贝壳。我不停地捡呀，捡呀，不一会儿就捡了满满的一袋。我欣喜若狂地对大海喊：“谢谢你送给我这么好的礼物！”
1.阅读短文，用自己的话简单概括文章内容。
2.为下列加点字注音。
波涛汹涌（）礁石（）洒（）
波光粼粼（）海鸥（）扁舟（）
色彩绚丽（）耀眼（）碎金（）3.下列多音字，请写出拼音后组词。
↗（）（ ）
卷→（）（ ）
↘（）（ ）
4.照样子，写象声词。
海鸥（）地叫着北风（）地刮着
大雨（）地下着喜鹊（）地叫着
爸爸（）地笑着青蛙（）地叫着
5.找出文中的成语，写在横线上，并说出他们的意思。7.
