1.小学三年级上册书法艺术教案
小学三年级上册书法艺术教案
教学目标：
1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：
正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：
毛笔、墨汁。
教学过程：
一、激趣引入毛笔书法的教学
1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。出示图片或多媒体课件）
2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识
1、毛笔的种类
(1)硬毫笔（狼毫）：弹性较好。
(2)软毫笔（羊毫）：柔软，弹性不如狼毫笔。
(3)兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准
(1)笔锥圆； （2）笔头尖；
(3)有弹性； （4）笔根牢；
(5)笔杆直。
3、用笔的方法
(1)用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
(2)蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
(3)写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法
(1)瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
(2)写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法
1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结
书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是 一种艺术，供人们欣赏。
（多媒体展示各个时期书法名家作品，感受书法艺术的魅力。）
练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？
五实践
练习：老师蘸水在黑板上板演，学生练习，老师随机指导。
比一比谁的执笔姿势最美。
2.有那些关于书法的文化常识
中国书法是一门古老的汉字的书写艺术，从甲骨文、石鼓文、金文（钟鼎文）演变而为大篆、小篆、隶书，至定型于东汉、魏、晋的草书、楷书、行书等，书法一直散发着艺术的魅力。
中国书法是一种很独特的视觉艺术，汉字是中国书法中的重要因素，因为中国书法是在中国文化里产生、发展起来的，而汉字是中国文化的基本要素之一。以汉字为依托，是中国书法区别于其他种类书法的主要标志。
书法是以汉字为基础、用毛笔书写的、具有四维特征的抽象符号艺术，它体现了万事万物的“对立统一”这个基本规律又反映了人作为主体的精神、气质、学识和修养。
3.书法理论常识知识
关于书法的知识可多了，像楼上也说得很好.
自古以来，书法就与文房四宝有着密切的关系，文房四宝即是笔.墨.纸.砚.常说没有毛笔就没有书法，所以说书法的好与不好不说全部取决于这文房四宝，但也与其有着密切的关系的.
然后，书法."书"必有"法".古往今来，书法都是很讲究的.比如说起笔姿势，执笔方法，运笔用什么锋，间架的结构等等.当然，因为现在的人比较急于求成，而且并不是从小学起有基础的，所以现在的人学书法很多都选择临摹，就这临摹都有临摹的技巧.这就是书法，一笔一画一折一勾都有讲究的！
如前面所说文房四宝之毛笔，选毛笔，最重要的就是笔头，因为笔头的用料和式样都直接关系到书写的效果.就毛笔的笔锋原料来看大抵分为三类：硬毫（用兔毫，狼毫制成），软毫（主要用羊毫制成），兼毫（以硬毫为柱软毫为被，如："白云"笔）.
像我说的这些都还比较粗糙.每个细节都有很多讲究.书法的知识，如果真的要深入了解，我还是建议你买本书来看看，即可学习其常识，还可以看看古往今来一些名家的手笔.如王羲之的，虽然每个人都知道他的书法很好，但是眼看与耳听是不一样的，真正看到他的书法的时候它会感染你.
4.书法基本常识
执笔姿式五指执笔法，首先用拇指与中指紧夹住，手掌中的空闲位置要有像4厘米左右的正方体的位置，然后用无名指和小指自然的放在毛笔后面，身体挺直，手臂要离桌子有合适的一段距离。
2.背临多次临写之后，根据头脑记忆中留下的原作形象，再次书写出来。3.创作依据不断修正的背临书写习惯和书写风格，重新选择书写内容及表现风格，写出来的新作品。
4.双钩双钩书法之“五指法”（双苞） 双钩，也叫“双苞”，是执笔的一种方法。唐代书法家韩方明在《授笔要说》中说：“夫书之妙在于执管，既以双指苞管，亦当五指共指，其要实指虚掌，钩压平送，亦曰抵送，以备口传手授之说以。”
其方法是，大指向外压着，食、中两指向内钩着，无名指向外揭着，小指帖在无名指下面，帮同送着，五指都派好了用场。5.坐势凡写三寸以内的字，都可以坐书。
坐书的桌椅高矮要适中。头要正，可稍前俯，但不宜左右歪斜。
臀部要做正，腰脊要直，胸要挺，不要伏在案子上，胸前离桌边一般要保持在3-5寸的距离。两腿要自然张开，脚要放平，左手按纸（纸亦应放正）。
笔的位置，以距鼻6寸左右为宜。扩展资料书法书法，是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式。
包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯书法和英文书法等。其“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指文字符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其含义，以其书体笔法、结构和章法书写，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐等。参考资料：百度百科-书法。
5.幼儿教案 书法《人、口》
教学目标：1.学唱歌曲《我家有几口》，增强爱家人的情感。
2.尝试比较5以内数的"多""少""一样多" 。 教学重、难点：1.学唱歌曲，能大胆的在同学们面前表演。
2.能尝试用"多""少""一样多"比较5以内的数。 活动准备：1.事先请幼儿回家询问自己父母的姓名和职业。
2.全家福照片、钢琴。 3.操作材料《主题活动·家有几口人？》 活动过程： 一、看一看，猜一猜。
引导幼儿看全家福照片，猜一猜照片中的人： 老师家里都有谁？一共有几口人？ 二、说一说，比一比。 请带全家福照片的幼儿，上台大胆的介绍自己的家人。
三、数一数，比一比。 统计：数一数小朋友的全家福照片人数有多少？引导幼儿运用有节奏的儿歌进行统计：我家有几口，看我扳指头，爸爸、妈妈、还有我，哦！有3个！出示操作材料《家有几口人？》，引导幼儿操作。
、比较：比一比谁家的人最多？谁家的人最少？谁家和谁家的一样多？ 四、唱一唱，编一编 弹唱歌曲《我家有几人？》并请幼儿边听边自然的跟唱。 启发幼儿根据自己的家人情况改编歌词或增加一段歌词，如将"爸爸妈妈"改成"爷爷奶奶"或者"外公外婆"，将"布娃娃"改成"大哥哥""大姐姐""小弟弟""小妹妹""小花猫"等。
五、活动延伸 引导幼儿将自备的全家福照片布置成"我的家"主题墙饰，供幼儿欣赏交流。 音乐区提供《我家有几口？》音乐，供幼儿歌唱、表演。
活动反思：在开展本次活动中，我们请幼儿带来了全家福、宝宝的成长足迹等一些照片，并在我们老师的引导下，相互介绍家里的成员。这次音乐活动"我家有几口"。
我问幼儿："小朋友，请你们想想你们家里有几个人？"小朋友七嘴八舌的议论开了，"我家有3口。""我家有4口，有爸爸，妈妈，奶奶和我。
"在老师的引导下，他们都伸出小手扳着手指数着家里的人。在出示全家福照片，他们几乎都是围绕着照片上的人物进行介绍，演变成了单纯地说说照片中的人物，对于家的概念比较模糊。
这时我进行了及时调整，我再把他们所带来的全家福照片集中在一起展示出来，一起看看自己的同伴都是和家中的"谁"一同合影，渐渐地从孩子们的话语中似乎悟出了他们所理解的"一家人"的概念。 在活动中，我发现孩子们对一家人的概念非常的淡薄，家里有几口人，让他们一一的数清楚，对于小班的幼儿来讲是有一定难度的，因为她们对"一家人"的概念就是"爸爸妈妈和我"，或者是住在一个屋檐下的亲人。
通过调整后再仔细倾听他们对家人的概念还是不同的。他们都有他们自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。
再出示全家福告诉孩子家人就是住在一个家中的人，或许还有爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次提醒下小朋友有些了解了，接着跟着钢琴在练唱几遍，让幼儿不断的熟悉歌曲。
6.我是怎样进行书法教学 （转载）
说课老师：吴王 海南二中（琼大附中） 在书法教学过程中，我始终坚持四点，作为贯穿在整个书法教学过程中的基本点。
下面我以四个基本点向大家阐述谈谈。 一、点明学习书法的受益，帮助学生学习书法与生活相结合的现实意义。
如写广告、通知、出墙报、写春联、婚联等 二、把书法教学贯穿在学习文化，提高知识，人格修养，陶冶情操，认识生活的学习过程中。 注：古人说：1、知书才能达理 2、先学做人，后学写字 3、人情达练就文章 三、1、提高学生的书法兴趣，才是学好书法的唯一途径。
2、笔、墨、纸、砚的常识用法。笔画结构、技法、技能、章法布局、落款盖印，等一整套规律。
注：高尔基说：兴趣是最好的老师 四、在书法教学中，突出严、善、表三个字。 1、严：古人言：严师出高徒，严之以情，严之以理。
2、善：古人言：善举是成功的开始，善于引导，善于发现，善于总结。 3、表：哲人说：赞扬人是一种美德。
在教学中注意观察学生，从细微处人手，严格要求，善于发现，注重表扬，以点带面，会起到良好的学习带头作用。 五、1、书法几千年来之所以被世人重视，称之为国粹，是因为书法本身只是一种载体，一种形式，它所包含的是中国几千年传统文化和人文思想，这可不是能够轻易掌握的。
学习书法并不只是要把字写好，真正的目的是要通过这种特殊形式，磨练意志，陶冶情操，拓展知识面，从而升华品位，完善人格。 黑格尔说：中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神。
2、什么叫归一呢？古时，称研究学问的人为士。士就是专家。
士字上面一个十，下面一个一，古书称为推十合一比如说开始受教育要学十样学问，如数、理、化、文、史、哲、地、音、美、体都学一些，为的是打好基础，到了上大学就只能选修一个系，一门专业，就要归一了。书法也然从某种角度讲，学习书法，就是学习文化，提高知识，学习书法不是光练习横竖撇捺钩，而是练习一个字就懂一个道理，写一个词句就懂一段历史，写一首诗就懂人生的好多哲理，而不是象一些人认为的那样学习书法是浪费时间，浪费精力，这种认识是不正确的。
注（在日本女孩子学好一手书法是男人追求的偶像）。 3、典句书法习作练习 三绝韦编 天道酬勤 学贵知疑 残月色不改，高贤德常修 人穷不失志，月缺不改光。
