博士文化常识

1.博士在古文中是什么意思啊

博士在古文中是一种官名。

始见于二千多年前的战国时代，负责保管文献档案，编撰著述，掌通古今，传授学问，培养人才。

秦代至汉代，博士的职责主要是掌管图书，通古今，以备顾问。秦始皇时，有博士70人。

汉代博士为太常属官，官秩为六百石，员额多至十人。汉代武帝采用公孙弘建议，设五经博士，专掌经学传授。

到了唐代，设置国子、太学、四门等博士。另有律学博士、书写博士、算学博士，府学、州学、县学博士之称，均为教授官，而非中央官学传授儒经学官的专称。

扩展资料

学士、硕士、博士三级学位制，最初始于欧洲中世纪，现在大多数发达国家都实行了学位制。我国直到1935年，才由当时的国民政府颁布了《学位授予法》。这是我国实行学位制的开始，但并没有完全施行。

1980年2月，人大常委会公布了《中华人民共和国学位条例》（2004年8月修正），按照国际上一般通行的学士、硕士、博士三级制授予学位。据此，许多人便以为学士、硕士、博士的名称是舶来品。其实最早发明与使用这些名称的，是我们中华民族贤达的祖先。

博士，在我国古代是一种官衔，最早出现在战国时代。

硕士这一名称始于五代，《新五代史·宦官列传》中云：“前后左右者益亲，则忠臣硕士益疏。”当时，不过是对德高望重、博学多闻之人的一种尊称，既非官衔，更非学位。

学士称谓，最早出现在周朝，是指在学读书的贵族子弟。同时，也是对文人学者、饱学之士的一种泛称。《周礼·春官》中就有“诏及彻，帅学士而歌彻”的记载，当时专指读书的文学之士。魏晋南北朝以后，学士逐渐变成了一种官职，且掌管的事情各有不同。其中以文学、技艺而授予学士职位的居多，品位也不高。

唐宋分别设置了侍读学士和侍讲学士，其职责是为皇帝侍讲、侍读。唐太宗时设置文学馆，以房玄龄、杜如晦等十八人为学士，学士的地位有了很大提高，并开始参与朝政。其中，翰林学士为学士之首，均为皇帝信任的顾问和秘书官，负责为皇帝草拟诏诰，参与军国机密，故有“内相”之称。还有集贤殿学士，为文学著作之官。

由于“伴君”的缘故，自宋朝开始，一经授予翰林学士，即有当宰相之望。明朝初年，以学士充任皇帝顾问，后来还把资望特高的学士冠以大学士。明成祖永乐年间，凡入阁参与机务的，皆由学士升为大学士。明朝中叶以后，以大学士为内阁长官，起草诏令，批答奏章，实际执行宰相之职。清朝未设宰相，仍然沿袭明制，以大学士为内阁长官，殿、阁大学士即为宰相，地位显赫，官阶为正一品，是文官之首。

日本在明治年间，从西方引进学位制度时，借用汉语中的博士、硕士、学士这些词汇，来翻译英文中DOCTOR、MASTER、BACHELOR这些学位称呼。到清末民初，中国人又从日本把这种译法搬了过来。这样，源自中国的博士、硕士、学士的称呼，才第一次在它的发源地中国，与现代学位制度挂上了钩。

由此可见，学位制始于西方，而学士、硕士、博士三级学位名称则源于中国，只是我国古代的学士、硕士、博士，与现代的学位名称含义不同而已。

参考资料来源：百度百科--博士

2.博士生该不该被要求背论语

75岁的中国科学院院士、原华中科技大学校长杨叔子。15日在江苏省科协等单位举办的高端科技报告会上，这位机械专家向大家诠释了如何把人文与机械糅合在一起。1997年起，他就开始要求博士生必须会背《老子》和《论语》前七章，不选不背不接受论文答辩。（《现代快报》11月16日报道）

这个新闻，在一些论坛被热议。有人对杨先生的做法嗤之以鼻，认为这是“教育的悲哀”。持这种观点的人甚至搬出了美国的教育模式：“难道西方大学要背《圣经》？”“美国人没有论语也能走在世界的前列，书读多了的人总是离现实太远。”另外一种声音认为，“熟读论语这是一个学者应该具备的最起码的素质。”“做人不要忘本，不要忘记自己是中国人，不要忘了老祖宗几千年的文化。”

不同的导师有不同的个性，导师培养研究生总是依据个人的理想模式来安排具体的学习内容。如果不能否认导师的这个权利，我想，就不要轻易对杨先生的这个做法口诛笔伐。言论自由，学术自由，教育方法更忌讳千篇一律。真正的博导，除了是一流的学者外，还应是个合格的教育家。工科出身的杨先生要求工科的博士生背诵中国的典籍，未必像某些人担忧的那样给学生灌输思想毒素和没落的东西，而是本着以人文化治学子的初衷，让工科博士的骨髓里有基本的人文的因子，以免博士变成“窄士”，在学术的小圈子里坐井观天。

现在的博士不缺专业知识，这是不争的事实。但是，有知识没文化，不是大学生的专利，同样是包括博士生在内的普遍现象。推崇知识没有错，忽视文化却大不该。有些人误将知识等同于文化，拔高了知识，矮化了文化，这是特殊“知识文盲”的典型表征。这种“文盲”，将形而下的知识混同于形而上的文化，这种主张如变成真理，知识很快将成为骨瘦如柴的一个病态儿童。道理很简单，离开的文化的滋养，知识的功用将大打折扣。譬如，有人声称“俺看会背宪法才是正路子”。宪法是当下的实用知识之一，会背宪法当然很好，问题在于，一个只会背诵宪法而不懂本民族文化的人，可能成为一个真正意义上的现代公民吗？美国人对圣经的敬畏和尊重，是当代美国继承欧洲文化的例证，也是美国继往开来的前提条件之一。我国的博士生教育，既要立足科学前沿，也离不开传统文化的滋润。知识无国界，文化有疆域。没有文化的知识分子，其在科学研究的道路上，怕也行之不远。给博士生补文化课，乃至以强迫的手段补这个课，可以看作一种无奈的选择。对这些博士生来说，辛苦一个月，受益几十年，应该非常划算。