廉颇蔺相如的文化常识

1.请求有关于《廉颇蔺相如》的考点,重点知识内容与相关练习

结构概要：本文写了三个故事，以蔺相如为主，以廉颇为宾，三件事都是突出蔺相如的性格，廉颇后又有传。

1. 完璧归赵品茗 2. 渑池相会 3. 廉蔺交欢（负荆请罪）1. 完璧归赵秦以城易璧，矛盾突起；赵王君臣谋议，予，不予，两难，就显出两国的实力悬殊，秦的贪暴的面目立见。解决这样的困难非易事，欲扬先抑。

为蔺相如的出现蓄势，情节陡然紧张起来。宦者令缪贤说的一件往事，借人物的话，体现了蔺相如的性格，见识卓越，胆量超人，插叙从一个侧面表现人物的性格，烘托、铺垫。

赵王召见蔺相如，对赵王问。表明蔺相如对秦赵形势早就成竹在胸，对秦国的阴谋也看得明白，并指出予璧，弗予的利害。

当赵王问“谁可使者”时，相如表示愿往使秦，因为他有非凡的见识，所以也有大勇。并对此表示决心完璧归赵，从他的坚定的口气和条理的分析不仅可以看出相如具有忠于赵国的思想，还具有大智大勇，于是博得了赵王的倚重。

“于是”“遂”，这些词语正体现了赵王的对他的信任。虽然有了这些先决条件，但捧一璧西入虎狼之秦，乃是一场九死一生的搏斗，相如只能凭着自身的才智勇气和赵秦国力的对比，抓住有利形势。

叙事至此，情节为之又一紧，悬念，吉凶未卜。相如到了秦国，秦王对待赵使者蔺相如非常轻慢，又无意交出偿城，相如激于责任感：“臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。

大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”一席话震动天地。持璧欲击柱，怒发上冲冠的细节描写，表现了相如大义凛然不可犯的气概，迫使秦王让步，答应斋戒设九宾大礼受璧。

相如初胜，即先发制人掌握主动，先派人归璧于赵，然后在殿上慷慨陈辞，理直气壮申明归璧于赵的理由：先从历史上看秦君不守信用，再以秦赵形势强弱对比表明秦可能欺赵，赵决不敢欺秦，暗示造成这样的后果其曲在秦。最后指出自己宁死不负赵，气势夺人，迫使秦王十分被动，秦王虽怒，但不愿以一璧之故而断绝秦赵之欢，即使当时杀相如，在外交上已经输掉了一筹。

实际上是秦国尚不能对赵采取太强的军事行动，所以只好毕礼归之赵。正是相如出使前就料定的，这也是赵国有足能对抗秦国的军事力量--以勇气闻于诸侯的廉颇作外交斗争的后盾，秦廷抗辞才能胜利。

虽不正写廉，从侧面暗写一笔廉颇，应开头。这里突出了相如的智勇和爱国精神，能言善辩、善于把握时机，同时也暗写廉颇的军事才能和勇气。

虚实明暗相映衬，情节上环环紧扣，越来越紧迫的气势。此事已完，其影响未完。

秦志不逞，故攻赵，更显示出各国矛盾斗争的复杂性，也是为人物设置了新的难题，引出了渑池会。会前，廉蔺意识到问题的严重性，当年秦王与楚怀王相会于秦，设伏兵截其归路，楚怀王被拘，走赵，赵不留，又被秦囚禁至死。

所以秦一向以此为圈套，颠覆别国，赵君臣对此深感忧虑。廉颇与王诀体现了思虑深远，语虽少，意却深，体现了他重国事，有勇有谋的性格，从而突出了随赵王前行的相如责任重大，任务艰巨。

渑池会上，秦王负强欺赵，欲对赵王施无礼。相如挺身而出，针锋相对，以其人之道治其人之身，秦王不从，相如欲以死相拼，震慑了秦王，使秦不能加胜于赵，赵盛设兵，秦不敢动，又一次体现了廉颇的作用。

外交上的胜利全仗相如之勇气，廉蔺相互配合，保全了赵国的尊严，又使秦受挫，这里繁笔写蔺，简笔写廉，相映相生，突出了两个人物。相如拜为上卿，似是矛盾已告一段落，而新的矛盾又起，渑池会是秦赵矛盾，相如在此中建立功勋，而又成为赵国将相不和的引线。

廉颇居功自傲，轻视出身平民，低贱的相如（春秋战国时的各诸侯国正是不重出身地位而任人唯贤，使士的才干得以施展，才使国家保全。战国纷争给了士发挥作用的机会）而相如却一再忍让，经由门客传言，终于使廉颇领悟到相如不欲与廉将军争列并非是惧怕羞愧，而是以“先国家之急而后私仇”是相如忍让的原因，体现了相如的以大局为重，不计小嫌的大度，终于，廉颇亲自负荆请罪于蔺相如门，表现了廉颇虽执著名位之争，却性格直爽豪放，知过能改，忠于国家的高尚品质。

这一故事点出了蔺相如廉颇之所以能够献忠尚义，就在于以国家为重的忠义之心。前两事全突出了廉蔺配合文武相济才使赵不败，是突出了合作的重要。

（五）写作借鉴和阅读体会：品茗从历史著作的特色看，本文突出表现了士阶层的两个杰出人物在特定的历史时代所起的重要的历史作用，而且显示出作为个体的士，怎样在时代中把握机遇，实现自我的价值；而作为文学作品的传记文学，它又有极高的文学价值，可供写作借鉴：1. 三个故事各有首尾，有独立性却又环环紧扣，相互关联故事以秦赵--蔺廉这一双重矛盾冲突贯穿，以前者为主，后者为次，前者决定着后者，层层推进，引人入胜。内外两者矛盾冲突层次井然有序，外部矛盾缓和了，内部矛盾便激化了，这样结构文章清晰而有力量。

2. 叙事有波澜，曲折抑扬如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓和。秦廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求，又趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节。

2.廉颇蔺相如所处战国是怎样的文化氛围

答：廉颇蔺相如所处战国时代，其文化氛围是：百家争鸣。

春秋战国时期，是由封建领主制向封建地主制过渡的时期，新旧阶级之间，各阶级、阶层之间的斗争复杂而又激烈。这个时期，社会结构急遽变化，社会矛盾异常尖锐，兼并战争接连不断，文化思想空前活跃。

代表各阶级、各阶层，各派政治力量的学者或思想家，都企图按照本阶级（层）或本集团的利益和要求，对宇宙对社会对万事万物作出解释，或提出主张。

由于社会处于大变革时期，产生种思想流派，如儒、法、道、墨等，他们著书讲学，互相论战，出现了学术上的繁荣景象，后世称为百家争鸣。

3.廉颇蔺相如列传的全部有关知识点

通假字1.君不如肉袒伏斧质请罪。

“质”通“锧”，砧板。2.可予不。

“不”通“否”，表疑问语气。3.拜送书于庭。

“庭”通“廷”，朝廷，国君听政的朝堂。4.召有司案图。

“案”通“按”，审查、察看。5.设九宾礼于廷。

“宾”通“傧”，古代指接引宾客的人，也指赞礼的人。6.秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。

“缪”通“穆”。7.唯大王与群臣孰计议之。

“孰”通“熟”，仔细。8.为一击缻。

“缻”通“缶”，盛酒浆的瓦器，秦人敲打盆缻作为唱歌时的节拍。9.详为予赵城。

“详”通“佯”，假装。一词多义为 ①赵王窃闻秦王善为琴声（演奏） ②为赵宦者令缪贤舍人（是） ③卒相与欢，为刎颈之交（成为） ④而蔺相如徒以口舌为劳（作为） ⑤拜为上卿（担当）负 ①秦贪，负其强（倚仗，凭借） ②臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起） ③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背） ④均之二策，宁许以负秦曲（使……承担） ⑤廉颇闻之，肉袒负荆（背着）使 ①秦昭王闻之，使人遗赵王书（派） ②其人勇士，有智谋，宜可使（出使） ③乃使其从者衣褐（让） ④大王乃遣一介之使（使臣）于 ①以勇气闻于诸侯（在） ②君幸于赵王（被） ③故燕王欲结于君（和） ④归璧于赵（到） ⑤赵岂敢留璧而得罪于大王乎（引出对象，无意义）引 ①引赵使者蔺相如（引见，延请） ②左右或欲引相如去（拉） ③相如引车避匿（牵，拉；这里引申为调转） ④君子引而不发，跃如也（拉引）徒 ①秦城恐不可得，徒见欺（白白地） ②而蔺相如徒以口舌为劳（只，只不过）幸 ①大王亦幸赦臣（幸好，幸而） ②而君幸于赵王（宠幸） ③则幸得脱矣（侥幸）以 ①以勇气闻于诸侯（凭） ②愿以十五城请易璧（用，拿） ③严大国之威以修敬也（来，连词） ④则请立太子为王，以绝秦望（用以，用来） ⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也（因为） ⑥传以示美人及左右（连词，连接“传”与“示”）欢 ①逆强秦之欢（欢心） ②绝秦赵之欢（交情）顾 ①相如顾召赵御史书曰（回头） ②顾吾念之（只是）必 ①其势必不敢留君（一定，必然） ②王必无人（如果）因 ①相如因持璧却立（趁机） ②因宾客至蔺相如门谢罪（通过） ③不如因而厚遇之（趁此，由此） ④因跪请秦王（于是，就）传 ①廉颇蔺相如列传（一种文体） ②舍相如广成传（传舍，宾馆） ③传以示美人及左右（传递） ④和氏璧天下所共传宝也（传颂）从 ①臣尝从大王与燕王会境上（跟从） ②臣从其计，大王亦幸赦臣（听从）乃 ①今君乃亡赵走燕，燕畏赵（竟然） ②乃前曰（于是，就） ③设九宾于廷，臣乃敢上璧（才）孰 ①唯大王与群臣孰计议之（同“熟”，仔细） ②公之视廉将军孰与秦王（谁，哪一个）闻 ①以勇气闻于诸侯（闻名） ②寡人窃闻赵王好音（听说）且 ①且庸人尚羞之（即便） ②北山有愚公者，年且九十（将近）上 ①怒发上冲冠（向上） ②臣乃敢上璧（献上）古今异义 ⑴拜为上卿（拜：古义指授予官职；任命。

今义指下跪叩头；祝贺） ⑵欲勿予，即患秦兵之来（患：古义指忧虑，担心。今义指害病；灾祸） ⑶请以秦之咸阳为赵王寿（寿：古义指向人献物以祝人长寿。

今义指年岁，生命；生日） ⑷臣所以去亲戚而事君者（去：古义指离开。今义指除掉，减掉，已过的，特指刚过去的一年）（亲戚：古义指父母兄弟。

今义指与自己有血缘或婚姻关系的人） ⑸请指示王（指示：古义指给……看。今义指上对下指导、命令） ⑹于是相如前进缶（前进：古义指上前进献。

今义指向前发展进步） ⑺宣言曰：我见相如，必辱之（宣言：古义指扬言，到处说。今义指国家、政党、团体或领导人对重大问题公开表态以进行宣传号召的文告） ⑻布衣之交（布衣：古义指平民。

今义指麻布衣服） ⑼左右欲刃（左右：古义指左右的侍从。今义指左和右两方面） ⑽鄙贱之人，不知将军宽之至（鄙贱：古义指粗野而又地位低微，谦词。

今义指鄙视，轻视） ⑾秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。（约束：古义为名词，约定、契约。

今义指限制使不越出范围。） ⑿传以示美人及左右（美人：姬妾今义：美女） ⒀"明年复攻赵"（"明年"：古义指第二年今义指（将来的）"明年"） ⒁指从此以往十五都予赵（以往：古义从这里到那里今义指以前） ⒂窃计欲亡赵走燕（窃：古义私下里今义指偷东西走：古义指逃走今义指走路） ⒃不如因而厚遇之（厚遇：古义好好招待今义优厚的待遇） ⒄因宾客至蔺相如门谢罪（古义：门客今义：客人。

4.廉颇蔺相如列传知识点整理

教学目的1.认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴和顾全大局的精神；认识廉颇公忠体国和勇于改过的精神。

2.了解史传作品在选材和布局上的特点。3.学习文言实词词义辨析的方法。

教学设想教这篇课文，应当考虑以下两点：（1）这是学生升入高中后学习的第一篇文言文，必须以单元知识和训练的精神为指导，着重培养学生诵读、领悟和积累的习惯；（2）本文是一篇史传，篇幅又较长，要使学生在熟悉人物言论行事、认识人物思想品质的基础上，进一步理解人物在历史进程中的作用、领会作者在文章布局上的用心，就必须有效地利用评点。因此，诵读加评点是这篇课文的基本教学方式。

关键是要读得充分。本文尽管篇幅较长，但可读部分很多。

对可读部分要做具体分析，区别对待，例如有关事件背景部分及过渡性的句段可以一读而过；有关人物思想品质、精神境界的句段，可以反复朗读、品味；个别精彩的段落则应熟读成诵。在课时安排上要考虑到：（1）在高中语文全套课本中共选《史记》四篇，本文是第一篇，似应对司马迁作比较详细的介绍，以利今后的学习；（2）本文实词涉及词的本义、一词多义、词性活用等知识，应很好地加以整理，使学生养成积累的习惯；（3）要求背诵的部分最好能当堂成诵，以减轻学生负担。

据此，本文拟用四课教读：第1课时：介绍作者和有关课文的内容的历史背景，讲读课文第1至5段。第2课时：讲读课文第6至13段。

第3课时：讲读课文第14至18段，背诵第17、18两段。第4课时：讲读最后三段，连贯背诵最后五段，人物分析总结，整理实词。

教学进程预习要求：由于课文较长，可以采取分段预习的方式。先指出课文可分三部分，即“完璧归赵”“渑池会”“廉蔺交欢”。

第一课时前预习第一部分，要求如下：（一）复述蔺相如“完璧归赵”一事的梗概。提示：要叙述得简而明；要抓住“被荐——对策——献璧——取璧（使人怀璧归赵）——斥秦王”这条线索；要用自己的话来说，不是翻译原作。

（二）把能表现蔺相如胆识的语句划下来，并反复品味。提示：要想想缪贤为什么敢于推荐蔺相如、赵王及群臣为什么同意派蔺相如使秦以及诸如此类的问题。

（三）在书上标出段落顺序。第一课时教学过程一、导入新课（略）二、司马迁和《史记》简介1.司马迁简介司马迁（约前145￣约前90），西汉著名史学家、文学家和思想家。

字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。

司马迁早年游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。《史记？太史公自序》有这样的记载：“二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，闚九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗，讲业齐鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峄、彭城，过梁、楚以归。”

初仕郎中，曾奉使西南。元鼎六年（前111）回家，值父病笃。

父亲临终前嘱咐他说：“余先周室之太史也。自上世尝显功名于虞夏，典天官事。

后世中衰……余死，汝必为太史；为太史，无忘吾所欲论著矣。”并告诫他不要“废天下之史文”。

元封三年（前108），司马迁继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为《史记》的写作提供了丰富的资料。天汉二年（前99），在《史记》草创未就之际，司马迁因替投降匈奴的李陵辩解而被捕下狱，受腐刑。

出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），继续发愤著书，于征和二年（前91）写成《史记》。附注：可预备一张中国全图，讲述时指出司马迁游踪的大致方位。

2.《史记》简介《史记》是我国第一部记传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表10篇，书8篇，共52万字。

本纪、世家、列传用于记述人物事迹，书用于说明各种制度的发展变化，表用于显示史事的脉络，奠定了后世写史的体例。《史记》有很高史学价值。

班固称赞这部书说：“善序事理，辩而不华，质而不俚，其文质，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。”（《汉书？司马迁传》）意思是它高度地反映了历史的真实。

不仅如此，其中《陈涉世家》肯定了陈涉起义的作用；《河渠书》《平准书》《货殖列传》反映了社会经济生活；《匈奴列传》《西南夷列传》等记叙了少数民族的活动，这些都是本书的优点。《史记》又有很高的文学价值。

书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。学习《廉颇蔺相如列传》这篇课文，我们将对此有深刻的体会。

三、时代背景简介战国（前403-前221）是一个兼并剧烈的历史时期。本文所叙史实发生在前283年到前279年之间，正值战国中期之末。

在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。在此期间，秦以主力图楚，前280年秦取楚上庸（今湖北房县、均县等地）及汉水北岸，前278年秦将白起攻破郢都（今湖北江陵），逼楚迁都于陈（今河南淮阳）。

尽管如此，秦仍未停止对赵的进攻，所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。

教法：在讲解上述内容。

5.廉颇蔺相如列传知识点

一、通假字 1.君不如肉袒伏斧质请罪。

“质”通“锧”，砧板。 2.可予不。

“不”通“否”，表疑问语气。 3.臣愿奉璧西入秦。

“奉”通“捧”，用双手托着。 4.拜送书于庭。

“庭”通“廷”，朝廷，国君听政的朝堂。 5.召有司案图。

“案”通“按”，审查、察看。 6.设九宾礼于廷。

“宾”通“傧”，古代指接引宾客的人，也指赞礼的人。 7.秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。

“缪”通“穆”。 8.唯大王与群臣孰计议之。

“孰”通“熟”，仔细。 9.为一击缶。

“缶”通“缻”，盛酒浆的瓦器，秦人敲打盆缻作为唱歌时的节拍。二、一词多义负 ①秦贪，负其强（依仗，凭借） ②臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起） ③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背） ④均之二策，宁许以负秦曲（使……承担） ⑤廉颇闻之，肉袒负荆（背着）使 ①秦昭王闻之，使人遗赵王书（派） ②其人勇士，有智谋，宜可使（出使） ③乃使其从者衣褐（让） ④大王乃遣一介之使（使臣）引 ①引赵使者蔺相如（引见，宴请） ②左右或欲引相如去（拉） ③相如引车避匿（牵，拉；这里引申为调转） ④君子引而不发，跃如也（拉引）徒 ①秦城恐不可得，徒见欺（白白地） ②而蔺相如徒以口舌为劳；徒以吾两人在也（只，只不过）幸 ①大王亦幸赦臣（幸好，幸而） ②而君幸于赵王（被。

宠幸） ③则幸得脱矣（侥幸）以 ①以勇气闻于诸侯；今以秦之强先割十五都予赵（凭借） ②愿以十五城请易璧（用，拿） ③严大国之威以修敬也（来，连词） ④则请立太子为王，以绝秦望（用以，用来） ⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也；徒以吾两人在也（因为） ⑥传以示美人及左右（连词，连接“传”与“示”） ⑦赵王以为贤大夫（把……）欢 ①逆强秦之欢（欢心） ②绝秦赵之欢（交情）顾 ①相如顾召赵御史书曰（回头） ②顾吾念之（只是）因 ①相如因持璧却立（于是就） ②因宾客至蔺相如门谢罪（通过） ③不如因而厚遇之（趁此，由此） ④秦王因曰（于是就）传 ①廉颇蔺相如列传（一种文体） ②舍相如广成传（传舍，宾馆） ③传以示美人及左右（传递） ④和氏璧天下所共传宝也（传颂）书（1）拜书送于庭----国书（2）秦御史前书曰---写乃（1）今君乃亡赵走燕-----却，竟然（2）臣乃敢上璧------才（3）乃使其从者衣褐----就三、古今异义 ①拜为上卿（拜：古义指授予官职；任命。今义指下跪叩头；祝贺） ②欲勿予，即患秦兵之来（患：古义指虑，担心。

今义指害病；灾祸） ③请以咸阳为赵王寿（寿：古义指向人献物以祝人长寿。今义指年岁，生命；生日） ④臣所以去亲戚而事君者（去：古义指离开。

今义指除掉，减掉，已过的，特指刚过去的一年）（亲戚：古义指父母兄弟。今义指与自己有血缘或婚姻关系的人） ⑤请指示王（指示：古义指给……看。

今义指上对下指导、命令） ⑥于是相如前进缶（前进：古义指上前进献。今义指向前发展进步） ⑦宣言曰：我见相如，必辱之（宣言：古义指扬言，到处说。

今义指国家、政党、团体或领导人对重大问题公开表态以进行宣传号召的文告） ⑧布衣之交（布衣：古义指平民。今义指麻布衣服） ⑨左右欲刃（左右：古义指左右的侍从。

今义指左和右两方面） ⑩ 鄙贱之人，不知将军宽之至（鄙贱：古义指粗野而又地位低微，谦词。今义指鄙视，轻视） ①①秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。

（约束：古义为名词，约定、契约。今义指限制使不越出范围。）

①②传以示美人及左右（美人：姬妾今义：美女） ①③明年复攻赵（明年：古义指第二年今义指（将来的）明年） ①④指从此以往十五都予赵（以往：古义从这里到那里今义指以前） ①⑤窃计欲亡走燕（窃：古义私下里今义指偷东西走：古义指逃走今义指走路）四、词类活用 a.名词作动词： ①舍相如广成传舍（舍，安置住宿） ②左右欲刃相如（刃，用刀杀） ③乃使从者衣褐（衣，穿） ④怀其璧（怀，怀揣着） ⑤蔺相如前曰（前，走上前） ⑥臣乃敢上璧（上，献上） ⑦ 请以赵十五城为秦王寿（寿，向人敬酒或献礼） ⑧ 臣语曰（语，告诉） ⑨于是相如前进缻（前：走上前） ⑩赵王鼓瑟（鼓：弹奏） ①①秦王与群臣相视而嘻（嘻：苦笑声） b.名词作状语： ①而相如庭斥之（庭：通“廷”，在朝堂上） ②故令人持璧归，间至赵矣（间，表示"至"的方式，从小路） ③奉璧西入秦（西，方位名词状语，向西） ④乃前曰（前，，方位名词做状语，向前） ⑤怒发上冲冠（上：向上） ⑥乃辞谢（辞：用委婉的言辞） c.使动用法： ①完璧归赵（完，使……完整） ②秦王恐其破璧（破，使……破碎） ③宁许以负秦曲（负，使……承担） ④毕礼而归之（归，使……回去） ⑤归璧与赵（归：使……归） d.意动用法： ①且庸人尚羞之（羞，以……为羞耻） ②先国家之急而后私仇也（先，以……为先；后，以……为后） ③吾羞，不忍为之下（羞：以……为羞耻） e.形容词作动词： ①严大国之威以修敬也（敬，尊重） ②不知将军宽之至此也（宽，宽容） ③大王必欲急臣（急，逼迫） f.形容词作名词： ①而绝秦赵之欢（欢，友好关系） ②宁许以负秦曲（。

6.关于蔺相如和廉颇的资料

蔺相如

生于哪一年不详，赵国宦官头目缪贤的家臣，战国时期著名的政治家、外交家、军事家相传为河北曲阳人。今山西古县蔺子坪村人。蔺相如，战国时期赵国上卿，在强秦意图兼并六国、斗争逐渐尖锐的时候，不仅凭借着自己的智慧和勇气，让秦国的图谋屡屡受挫，更难得的是，他有

容人之量，以大局为重，“先国家而后私仇”，是一位胸怀广阔的政治家。

游走于文明积淀厚重之地的文人，难得轻松。举手投足，踏足郊野，所见所闻，时时魂牵梦绕，一瞬间，时空轮转，千年故地，多少古圣先贤浮现眼前。历史与现实，灵魂与存在，古今交错，“青山依旧在，几度夕阳红”。

睹旧物，思幽情，对比不堪的现在，遥想莫测的未来，令人疯狂的想法，沉重负担，渐渐才下眉头，又上心头。这恐怕不是文人的多愁善感，而是山水空气之间，精灵弥漫，历史太重，故事太多，与现在格格不入，令人窒息之故。

所谓“文明积淀厚重之地”，譬如：山西。听说大名鼎鼎的蔺相如之墓在山西，在古县之时，既惊讶又坦然。惊讶是因为，古县距生我养我的故乡———霍州不到100公里，而且霍山绵延，一脉相承，老乡中的前辈，竟有如此名流大腕？坦然是因为，山西的名人、名地太多，几乎每一座山脉、每一片土地都承载着太多的历史文化，所谓“厚重山西”是也！

所谓文人，决不是如我一般，略知皮毛、孤陋寡闻之辈，当是浸淫于博大精深文化之中的智者。当然，也不一定是文化程度高、学位高、职称高的学问家才行。在山西这块传统文化的聚集地上，可能一个老农、一个工人、一个小职员，普通人举手投足、一言一行，或许就是一种文化的深刻领悟，因为文化早已沉淀为民俗，抑或是人情世故。所以，沉重的人很多，窒息的感觉，弥漫着。

所谓窒息，实在是“痛”之所致。何来的“痛”？千古悠悠，沧海桑田，先人之美名也罢，壮举也罢，放在变幻莫测的现实之中，如电影中的蒙太奇，不停地快速切换，让人无法接受，不堪时间之重，痛在古今之变，独怆然而涕下。

廉颇（约公元前310-约公元前237年）.

战国时期赵国杰出的军事将领。主要活动在赵惠文王（前298—前266）、赵孝成王（前266—前245）、赵悼襄王（前245—前236年）时期。

赵惠文王初，东方六国以齐最为强盛，齐与秦各为东西方强国。秦围欲东出扩大势力，赵国当其冲要。为扫除障碍，秦王曾多次派兵进攻赵国。廉颇统领赵军屡败秦军，迫使秦改变策略，实行合纵，于惠文王五十四年（前285年）在中阳（今山西中阳县西）与赵相会讲和。以联合韩、燕、魏、赵五国之师共同讨伐齐国，大败齐军。其中，廉颇于惠文王十六年（前283年）带赵军伐齐，长驱深入齐境，攻取阳晋（今山东郸城县西，本为卫国领地，后属齐），威旗诸侯，而赵国也随之越居六国之首。廉颇班师回朝，拜为上卿（上卿为当时最高级的文官，相当于后来的宰相），秦国虎视赵国而不放贸然进攻，正是慑于廉颇的威力。此后，廉颇率军征战，守必固，攻必取，几乎百战百胜，威震列国。

周赧王三十二年（赵惠文王十六年，前283年），曾得和氏璧，强秦愿以十五城换之，赵派蔺相如出使秦国，蔺相如仅仅是宦官缪贤门下的“舍人”。经缪贤向惠文王荐举，身携“和氏璧”，充当赵使入秦。蔺相如以他的大智大勇完璧归赵，取得了对秦外交的胜利。

其后秦伐赵，占领了石城。赵惠文王十九年复攻赵，杀了二万赵军。这时秦王欲与赵王在渑池会盟言和（今河南渑池县西），赵王非常害怕，不愿前往。廉颇和蔺相如磋商认为赵王应该前往，以显示赵国的坚强和赵王的果敢。赵王与蔺相如同往，廉颇相送，与赵王分别时说：“大王这次行期不过三十天，若三十天不还，请立太子为王，以断绝秦国要挟赵国的希望。”廉颇的大将风度与周密安排，壮了赵王的行色，同时由于相如渑池会上不卑不亢的与秦王周旋，毫不示弱地回击了秦王施展的种种手段，不仅为赵国挽回了声誉，而且对秦王和群臣产生震慑。最终使得赵王平安归来。