1.诸子百家文化常识
道家，先秦时期的一个思想派别，以老子、庄子为主要代表。道家的思想崇尚自然，有辩证法的因素和无神论的倾向，同时主张清静无为，反对斗争。
墨家是中国古代主要哲学派别之一，约产生于战国时期。创始人为墨翟。墨家是一个纪律严密的学术团体，其首领称“矩子”，其成员到各国为官必须推行墨家主张，所得俸禄亦须向团体奉献。墨家学派有前后期之分，前期思想主要涉及社会政治、伦理及认识论问题；后期墨家在逻辑学方面有重要贡献。
墨家的基本思想主要有以下十点： 兼爱 完全的博爱（与儒家的亲亲相对反，将父慈、子孝、兄友、弟悌。。等等的亲人对待方式，扩展到其他陌生人身上。） 非攻 反对侵略战争。（战争对于败者的伤害及，伤人命、损其才，是没有意义的破坏行动。而对于胜方而言，仅仅是获得了数座城池与税收，但总的来说伤害与损失也是巨大的，所以战争是没有意义的行为。） 尚贤 不分贵贱唯才是举。 尚同 上下一心为人民服务，为社会兴利除弊。（有一说法为“上同”，认为天子是百官之首，而百姓听令百官，与上而同，此乃“上同”之意。） 天志 掌握自然规律。（有一说法为天子代天行政，并借由上同的观念推论出人民以天的意志而行事。） 明鬼 尊重前人智慧和经验。（有一说法认为墨家说鬼所为并非迷信，而是希望以神鬼之说使人民警惕，不行邪恶。） 非命 通过努力奋斗掌握自己的命运。 非乐 摆脱划分等级的礼乐束缚，废除繁琐奢靡的编钟制造和演奏。（古代音乐费时耗事，花费甚大，于国家并无生产的行为，乃无用之事。） 节用 节约以扩大生产。反对奢侈享乐生活。 节葬 不把社会财富浪费在死人身上。（儒家的厚葬耗钱财，守丧则需三年，三年过后人虚弱需要人扶才能起行，影响国家生产力，乃浪费之事。） 此外还有逻辑学等；墨子还是一个杰出的科学家，在力学、几何学、代数学、光学等方面，都有重大贡献，是当代诸子所望尘莫及。墨家在科学上的成就为众多学者所称赞，中华民国首任教育总长蔡元培认为：“先秦唯墨子颇治科学”。历史学家杨向奎称“中国古代墨家的科技成就等于或超过整个古代希腊。”
法家是指春秋战国时期的一个学派。主要代表人物有商鞅、韩非等。
法家是先秦诸子中对法律最为重视的一派。他们以主张“依法治国”的“法治”而闻名，而且提出了 韩非子一整套的理论和方法。这为后来建立的中央集权的秦朝制定各项政策提供了有效的理论依据，后来的汉朝继承了秦朝的集权体制以及法律体制，这就是我国古代封建社会的政治与法制主体。
兵家是中国先秦、汉初研究军事理论，从事军事活动的学派。诸子百家之一。据《汉书·艺文志》记载，兵家又分为兵权谋家、兵形势家、兵阴阳家和兵技巧家四类。兵家的代表人物有春秋时孙武、司马穰苴，战国时孙膑、吴起、尉缭、公孙鞅、赵奢、白起，汉初张良、韩信等。今有兵家著作《孙子兵法》、《孙膑兵法》、《吴子》、《六韬》、《尉缭子》等。兵家著作中含有丰富的朴素唯物论和辩证法思想。此外，兵家还是大型3D回合制网游《创世西游》里面的一个流派。
2.诸子百家的相关知识
孔子周游列国，先后到了卫、陈、蔡、楚、宋等国，宣扬其政治抱负，但皆不得要领。
孔子不能伸展自己的抱负，心灰意冷，遂返回鲁国，是为鲁哀公十一年，孔子已六十八岁。自此以后，他潜心讲学和著书，在此其间与弟子重新编订了《五经》和撰写《春秋》，为的是要记载春秋时代所发生的大事，阐发儒家的价值观。
其一生主要贡献在于，奠定了教育的基础，倡导“因材施教”“有教无类”这些开明的启发式教育方法，以及他对于思想领域的开创性见解间接的促进了春秋战国时期“诸子百家”这一文化鼎盛现象的形成。 孟子在母亲的教育下，用功读书，学成以后以孔子的继承者自任，招收弟子，并且游历列国，宣扬「仁政」、「王道」的主张，提倡“民为贵，社稷次之，君为轻”。
他到过齐、宋、鲁、滕、梁等国，见过梁惠王，齐宣王等君主。虽然受到了尊敬跟礼遇，可是因为被认为思想保守，不合当时潮流，又没有得到重用，只有滕文公曾经试图推行他的政治主张。
到了晚年，孟子回乡讲学，和他的弟子万章，公孙丑等，从事著书的工作，写成了「孟子」七篇。它的篇目是：梁惠王、公孙丑、滕文公、离娄、万章、告子以及尽心。
由於每篇的分量很多，又分成上、下两篇，因此全书共有十四卷。孟子的言论和事迹差不多都保存在这七篇之中。
名言1.以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。 ——《管子。
3.诸子百家的相关知识
孔子周游列国，先后到了卫、陈、蔡、楚、宋等国，宣扬其政治抱负，但皆不得要领。孔子不能伸展自己的抱负，心灰意冷，遂返回鲁国，是为鲁哀公十一年，孔子已六十八岁。自此以后，他潜心讲学和著书，在此其间与弟子重新编订了《五经》和撰写《春秋》，为的是要记载春秋时代所发生的大事，阐发儒家的价值观。其一生主要贡献在于，奠定了教育的基础，倡导“因材施教”“有教无类”这些开明的启发式教育方法，以及他对于思想领域的开创性见解间接的促进了春秋战国时期“诸子百家”这一文化鼎盛现象的形成。
孟子在母亲的教育下，用功读书，学成以后以孔子的继承者自任，招收弟子，并且游历列国，宣扬「仁政」、「王道」的主张，提倡“民为贵，社稷次之，君为轻”。他到过齐、宋、鲁、滕、梁等国，见过梁惠王，齐宣王等君主。虽然受到了尊敬跟礼遇，可是因为被认为思想保守，不合当时潮流，又没有得到重用，只有滕文公曾经试图推行他的政治主张。
到了晚年，孟子回乡讲学，和他的弟子万章，公孙丑等，从事著书的工作，写成了「孟子」七篇。它的篇目是：梁惠王、公孙丑、滕文公、离娄、万章、告子以及尽心。由於每篇的分量很多，又分成上、下两篇，因此全书共有十四卷。孟子的言论和事迹差不多都保存在这七篇之中。
名言1.以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。 ——《管子
4.在中华优秀传统文化的大观园中,诸子百家熠熠生辉,儒释道和谐共
(1)儒家思想是中国传统文化的主流，儒家思想的核心是什么“仁”. “仁”包含一切美德. 儒家思想在宋代发展为理学，理学的创立者是周敦颐.（2）秦朝建立后，为巩固封建统治，秦始皇运用法家思想治理国家，创立了封建专制主义中央集权制度.汉武帝接受了董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想成为封建正统思想.（3）材料“万般皆下品，惟有读书高…君看为宰相者，必用读书人.”反映的科举制度.科举制度的使读书人有机会进入政府任职，参与国家管理，推动了古代士人读书的热情.（4）唐太宗时期，吸取隋亡的教训，重视发展生产，轻徭薄赋，减轻农民的赋税劳役，提倡节俭等.（5）本图是开放型的题目，考查的是学生开放性思维的能力.只要符合题意，言之有理即可.例如：对待中国古代的传统文化，我们要取其精华，去其糟粕；批判地继承等.故答案为：（1）仁； 周敦颐.（2）秦始皇：实行中央集权制；汉武帝：“罢黜百家，独尊儒术”.（3）科举制.（4）轻徭薄赋，提倡节俭等.（5）取其精华，去其糟粕；批判地继承.（言之有理即）。
5.高中历史题目,关于诸子百家
A，墨子（墨家）。好弓很难拉开，但能射到很高很远的地方；好马很难驾驭，但它却能驮很重的东西，走很远的路程。
B，荀子（儒家）。有德行的人可以对别人善良，而不能使人变得善良。有道义的人可以将爱给予别人，却不能使人变得有爱。
C，孔子（儒家）。如果国家治理有方，全国上下就会一片和谐，人民都爱戴他们的领导者，这样就没有其他国家可以匹敌的了。
D，墨子（墨家）。今天干小的坏事，能够知道而且谴责它；干大的坏事，攻打别国，就不知道谴责，反而称赞它，说它义；这能说知道辨别义与不义吗？由此可知世上的君子，分辨义与不义是多么混乱啊。
选BC啊。
6.《中国文化导论》简答题：6、写出诸子百家各主要学派及代表人物
墨家：代表人物墨子。主张“兼爱”“非攻”。希望人们互助互爱，反对以大欺小，以强凌弱的侵略战争，支持正义战争。
儒家：代表人物孟子。孟子提出“春秋无义战”，笼统地反对一切战争。主张用“仁政”治国，轻徭薄赋。保护自然资源。
荀子：提出“制天命而用之”的主张。认为人能认识自然规律，并要按自然规律去办事。
道家：代表人物庄子。主张顺其自然，“无为而治”。
法家：代表人物韩非子。主张改革、反对空谈仁义；提倡法治；主张建立君主专制的中央集权国家。
兵家：代表人物孙武。“知彼知己者，百战不殆。”
孙膑：反对空谈仁义，提出“战胜而强立，故天下服矣”的主张。
