1.廉颇蔺相如列传知识点整理
教学目的1.认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴和顾全大局的精神；认识廉颇公忠体国和勇于改过的精神。
2.了解史传作品在选材和布局上的特点。3.学习文言实词词义辨析的方法。
教学设想教这篇课文，应当考虑以下两点：（1）这是学生升入高中后学习的第一篇文言文，必须以单元知识和训练的精神为指导，着重培养学生诵读、领悟和积累的习惯；（2）本文是一篇史传，篇幅又较长，要使学生在熟悉人物言论行事、认识人物思想品质的基础上，进一步理解人物在历史进程中的作用、领会作者在文章布局上的用心，就必须有效地利用评点。因此，诵读加评点是这篇课文的基本教学方式。
关键是要读得充分。本文尽管篇幅较长，但可读部分很多。
对可读部分要做具体分析，区别对待，例如有关事件背景部分及过渡性的句段可以一读而过；有关人物思想品质、精神境界的句段，可以反复朗读、品味；个别精彩的段落则应熟读成诵。在课时安排上要考虑到：（1）在高中语文全套课本中共选《史记》四篇，本文是第一篇，似应对司马迁作比较详细的介绍，以利今后的学习；（2）本文实词涉及词的本义、一词多义、词性活用等知识，应很好地加以整理，使学生养成积累的习惯；（3）要求背诵的部分最好能当堂成诵，以减轻学生负担。
据此，本文拟用四课教读：第1课时：介绍作者和有关课文的内容的历史背景，讲读课文第1至5段。第2课时：讲读课文第6至13段。
第3课时：讲读课文第14至18段，背诵第17、18两段。第4课时：讲读最后三段，连贯背诵最后五段，人物分析总结，整理实词。
教学进程预习要求：由于课文较长，可以采取分段预习的方式。先指出课文可分三部分，即“完璧归赵”“渑池会”“廉蔺交欢”。
第一课时前预习第一部分，要求如下：（一）复述蔺相如“完璧归赵”一事的梗概。提示：要叙述得简而明；要抓住“被荐——对策——献璧——取璧（使人怀璧归赵）——斥秦王”这条线索；要用自己的话来说，不是翻译原作。
（二）把能表现蔺相如胆识的语句划下来，并反复品味。提示：要想想缪贤为什么敢于推荐蔺相如、赵王及群臣为什么同意派蔺相如使秦以及诸如此类的问题。
（三）在书上标出段落顺序。第一课时教学过程一、导入新课（略）二、司马迁和《史记》简介1.司马迁简介司马迁（约前145￣约前90），西汉著名史学家、文学家和思想家。
字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。
司马迁早年游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。《史记？太史公自序》有这样的记载：“二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，闚九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗，讲业齐鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峄、彭城，过梁、楚以归。”
初仕郎中，曾奉使西南。元鼎六年（前111）回家，值父病笃。
父亲临终前嘱咐他说：“余先周室之太史也。自上世尝显功名于虞夏，典天官事。
后世中衰……余死，汝必为太史；为太史，无忘吾所欲论著矣。”并告诫他不要“废天下之史文”。
元封三年（前108），司马迁继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为《史记》的写作提供了丰富的资料。天汉二年（前99），在《史记》草创未就之际，司马迁因替投降匈奴的李陵辩解而被捕下狱，受腐刑。
出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），继续发愤著书，于征和二年（前91）写成《史记》。附注：可预备一张中国全图，讲述时指出司马迁游踪的大致方位。
2.《史记》简介《史记》是我国第一部记传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表10篇，书8篇，共52万字。
本纪、世家、列传用于记述人物事迹，书用于说明各种制度的发展变化，表用于显示史事的脉络，奠定了后世写史的体例。《史记》有很高史学价值。
班固称赞这部书说：“善序事理，辩而不华，质而不俚，其文质，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。”（《汉书？司马迁传》）意思是它高度地反映了历史的真实。
不仅如此，其中《陈涉世家》肯定了陈涉起义的作用；《河渠书》《平准书》《货殖列传》反映了社会经济生活；《匈奴列传》《西南夷列传》等记叙了少数民族的活动，这些都是本书的优点。《史记》又有很高的文学价值。
书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。学习《廉颇蔺相如列传》这篇课文，我们将对此有深刻的体会。
三、时代背景简介战国（前403-前221）是一个兼并剧烈的历史时期。本文所叙史实发生在前283年到前279年之间，正值战国中期之末。
在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。在此期间，秦以主力图楚，前280年秦取楚上庸（今湖北房县、均县等地）及汉水北岸，前278年秦将白起攻破郢都（今湖北江陵），逼楚迁都于陈（今河南淮阳）。
尽管如此，秦仍未停止对赵的进攻，所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。
教法：在讲解上述内容。
2.廉颇蔺相如列传的全部有关知识点
通假字1.君不如肉袒伏斧质请罪。
“质”通“锧”，砧板。2.可予不。
“不”通“否”，表疑问语气。3.拜送书于庭。
“庭”通“廷”，朝廷，国君听政的朝堂。4.召有司案图。
“案”通“按”，审查、察看。5.设九宾礼于廷。
“宾”通“傧”，古代指接引宾客的人，也指赞礼的人。6.秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。
“缪”通“穆”。7.唯大王与群臣孰计议之。
“孰”通“熟”，仔细。8.为一击缻。
“缻”通“缶”，盛酒浆的瓦器，秦人敲打盆缻作为唱歌时的节拍。9.详为予赵城。
“详”通“佯”，假装。一词多义 为 ①赵王窃闻秦王善为琴声（演奏） ②为赵宦者令缪贤舍人（是） ③卒相与欢，为刎颈之交（成为） ④而蔺相如徒以口舌为劳（作为） ⑤拜为上卿（担当） 负 ①秦贪，负其强（倚仗，凭借） ②臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起） ③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背） ④均之二策，宁许以负秦曲（使……承担） ⑤廉颇闻之，肉袒负荆（背着） 使 ①秦昭王闻之，使人遗赵王书（派） ②其人勇士，有智谋，宜可使（出使） ③乃使其从者衣褐（让） ④大王乃遣一介之使（使臣） 于 ①以勇气闻于诸侯（在） ②君幸于赵王（被） ③故燕王欲结于君（和） ④归璧于赵（到） ⑤赵岂敢留璧而得罪于大王乎（引出对象，无意义） 引 ①引赵使者蔺相如（引见，延请） ②左右或欲引相如去（拉） ③相如引车避匿（牵，拉；这里引申为调转） ④君子引而不发，跃如也（拉引） 徒 ①秦城恐不可得，徒见欺（白白地） ②而蔺相如徒以口舌为劳（只，只不过） 幸 ①大王亦幸赦臣（幸好，幸而） ②而君幸于赵王（宠幸） ③则幸得脱矣（侥幸） 以 ①以勇气闻于诸侯（凭） ②愿以十五城请易璧（用，拿） ③严大国之威以修敬也（来，连词） ④则请立太子为王，以绝秦望（用以，用来） ⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也（因为） ⑥传以示美人及左右（连词，连接“传”与“示”） 欢 ①逆强秦之欢（欢心） ②绝秦赵之欢（交情） 顾 ①相如顾召赵御史书曰（回头） ②顾吾念之（只是） 必 ①其势必不敢留君（一定，必然） ②王必无人（如果） 因 ①相如因持璧却立（趁机） ②因宾客至蔺相如门谢罪（通过） ③不如因而厚遇之（趁此，由此） ④因跪请秦王（于是，就） 传 ①廉颇蔺相如列传（一种文体） ②舍相如广成传（传舍，宾馆） ③传以示美人及左右（传递） ④和氏璧天下所共传宝也（传颂） 从 ①臣尝从大王与燕王会境上（跟从） ②臣从其计，大王亦幸赦臣（听从） 乃 ①今君乃亡赵走燕，燕畏赵（竟然） ②乃前曰（于是，就） ③设九宾于廷，臣乃敢上璧（才） 孰 ①唯大王与群臣孰计议之（同“熟”，仔细） ②公之视廉将军孰与秦王（谁，哪一个） 闻 ①以勇气闻于诸侯（闻名） ②寡人窃闻赵王好音（听说） 且 ①且庸人尚羞之（即便） ②北山有愚公者，年且九十（将近） 上 ①怒发上冲冠（向上） ②臣乃敢上璧（献上） 古今异义 ⑴拜为上卿（拜：古义指授予官职；任命。
今义指下跪叩头；祝贺） ⑵欲勿予，即患秦兵之来（患：古义指忧虑，担心。今义指害病；灾祸） ⑶请以秦之咸阳为赵王寿（寿：古义指向人献物以祝人长寿。
今义指年岁，生命；生日） ⑷臣所以去亲戚而事君者（去：古义指离开。今义指除掉，减掉，已过的，特指刚过去的一年） （亲戚：古义指父母兄弟。
今义指与自己有血缘或婚姻关系的人） ⑸请指示王（指示：古义指给……看。今义指上对下指导、命令） ⑹于是相如前进缶（前进：古义指上前进献。
今义指向前发展进步） ⑺宣言曰：我见相如，必辱之（宣言：古义指扬言，到处说。今义指国家、政党、团体或领导人对重大问题公开表态以进行宣传号召的文告） ⑻布衣之交（布衣：古义指平民。
今义指麻布衣服） ⑼左右欲刃（左右：古义指左右的侍从。今义指左和右两方面） ⑽鄙贱之人，不知将军宽之至（鄙贱：古义指粗野而又地位低微，谦词。
今义指鄙视，轻视） ⑾秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。（约束：古义为名词，约定、契约。
今义指限制使不越出范围。） ⑿传以示美人及左右（美人：姬妾今义：美女） ⒀"明年复攻赵"（"明年"：古义指第二年今义指（将来的）"明年"） ⒁指从此以往十五都予赵（以往：古义从这里到那里今义指以前） ⒂窃计欲亡赵走燕 （窃：古义私下里今义指偷东西 走：古义指逃走今义指走路） ⒃不如因而厚遇之（厚遇：古义好好招待今义优厚的待遇） ⒄因宾客至蔺相如门谢罪（古义：门客 今义：客人。
3.廉颇蔺相如列传 知识点
一、通假字 1.君不如肉袒伏斧质请罪。
“质”通“锧”，砧板。 2.可予不。
“不”通“否”，表疑问语气。 3.臣愿奉璧西入秦。
“奉”通“捧”，用双手托着。 4.拜送书于庭。
“庭”通“廷”，朝廷，国君听政的朝堂。 5.召有司案图。
“案”通“按”，审查、察看。 6.设九宾礼于廷。
“宾”通“傧”，古代指接引宾客的人，也指赞礼的人。 7.秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。
“缪”通“穆”。 8.唯大王与群臣孰计议之。
“孰”通“熟”，仔细。 9.为一击缶。
“缶”通“缻”，盛酒浆的瓦器，秦人敲打盆缻作为唱歌时的节拍。二、一词多义 负 ①秦贪，负其强（依仗，凭借） ②臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起） ③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背） ④均之二策，宁许以负秦曲（使……承担） ⑤廉颇闻之，肉袒负荆（背着） 使 ①秦昭王闻之，使人遗赵王书（派） ②其人勇士，有智谋，宜可使（出使） ③乃使其从者衣褐（让） ④大王乃遣一介之使（使臣） 引 ①引赵使者蔺相如（引见，宴请） ②左右或欲引相如去（拉） ③相如引车避匿（牵，拉；这里引申为调转） ④君子引而不发，跃如也（拉引） 徒 ①秦城恐不可得，徒见欺（白白地） ②而蔺相如徒以口舌为劳；徒以吾两人在也（只，只不过） 幸 ①大王亦幸赦臣（幸好，幸而） ②而君幸于赵王（被。
宠幸） ③则幸得脱矣 （侥幸） 以 ①以勇气闻于诸侯；今以秦之强先割十五都予赵（凭借） ②愿以十五城请易璧（用，拿） ③严大国之威以修敬也（来，连词） ④则请立太子为王，以绝秦望（用以，用来） ⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也；徒以吾两人在也（因为） ⑥传以示美人及左右 （连词，连接“传”与“示”） ⑦赵王以为贤大夫（把……） 欢 ①逆强秦之欢 （欢心） ②绝秦赵之欢（交情） 顾 ①相如顾召赵御史书曰 （回头） ②顾吾念之 （只是） 因 ①相如因持璧却立 （于是就） ②因宾客至蔺相如门谢罪（通过） ③不如因而厚遇之（趁此，由此） ④秦王因曰（于是就） 传 ①廉颇蔺相如列传（一种文体） ②舍相如广成传（传舍，宾馆） ③传以示美人及左右（传递） ④和氏璧天下所共传宝也（传颂） 书 （1）拜书送于庭----国书 （2）秦御史前书曰---写 乃 （1）今君乃亡赵走燕-----却，竟然 （2）臣乃敢上璧------才 （3）乃使其从者衣褐----就 三、古今异义 ①拜为上卿（拜：古义指授予官职；任命。今义指下跪叩头；祝贺） ②欲勿予，即患秦兵之来（患：古义指虑，担心。
今义指 害病；灾祸） ③请以咸阳为赵王寿（寿：古义指向人献物以祝人长寿。今义指年岁，生命；生日） ④臣所以去亲戚而事君者（去：古义指离开。
今义指除掉，减掉，已过的，特指刚过去的一年） （亲戚：古义指父母兄弟。今义指与自己有血缘或婚姻关系的人） ⑤请指示王（指示：古义指给……看。
今义指上对下指导、命令） ⑥于是相如前进缶（前进：古义指上前进献。今义指向前发展进步） ⑦宣言曰：我见相如，必辱之（宣言：古义指扬言，到处说。
今义指国家、政党、团体或领导人对重大问题公开表态以进行宣传号召的文告） ⑧布衣之交（布衣：古义指平民。今义指麻布衣服） ⑨左右欲刃（左右：古义指左右的侍从。
今义指左和右两方面） ⑩ 鄙贱之人，不知将军宽之至（鄙贱：古义指粗野而又地位低微，谦词。今义指鄙视，轻视） ①①秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。
（约束：古义为名词，约定、契约。今义指限制使不越出范围。）
①②传以示美人及左右（美人：姬妾 今义：美女） ①③明年复攻赵（明年：古义指第二年 今义指（将来的）明年） ①④指从此以往十五都予赵（以往：古义从这里到那里 今义指以前） ①⑤窃计欲亡走燕 （窃：古义私下里 今义指偷东西 走：古义指逃走 今义指走路） 四、词类活用 a.名词作动词： ①舍相如广成传舍（舍，安置住宿） ②左右欲刃相如（刃，用刀杀） ③乃使从者衣褐（衣，穿） ④怀其璧 （怀，怀揣着） ⑤蔺相如前曰 （前，走上前） ⑥臣乃敢上璧 （上，献上） ⑦ 请以赵十五城为秦王寿（寿，向人敬酒或献礼） ⑧ 臣语曰（语，告诉） ⑨于是相如前进缻（前：走上前） ⑩赵王鼓瑟（鼓：弹奏） ①①秦王与群臣相视而嘻（嘻：苦笑声） b.名词作状语： ①而相如庭斥之（庭：通“廷”，在朝堂上） ②故令人持璧归，间至赵矣（间，表示"至"的方式，从小路） ③奉璧西入秦（西，方位名词状语，向西） ④乃前曰（前，，方位名词做状语，向前） ⑤怒发上冲冠（上：向上） ⑥乃辞谢 （辞：用委婉的言辞） c.使动用法： ①完璧归赵（完，使……完整） ②秦王恐其破璧（破，使……破碎） ③宁许以负秦曲（负，使……承担） ④毕礼而归之（归，使……回去） ⑤归璧与赵（归：使……归） d.意动用法： ①且庸人尚羞之（羞，以……为羞耻） ②先国家之急而后私仇也（先，以……为先；后，以……为后） ③吾羞，不忍为之下（羞：以……为羞耻） e.形容词作动词： ①严大国之威以修敬也（敬，尊重） ②不知将军宽之。
4.廉颇蔺相如列传笔记,知识点
教学目的1.认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴和顾全大局的精神；认识廉颇公忠体国和勇于改过的精神。
2.了解史传作品在选材和布局上的特点。3.学习文言实词词义辨析的方法。
教学设想 教这篇课文，应当考虑以下两点：（1）这是学生升入高中后学习的第一篇文言文，必须以单元知识和训练的精神为指导，着重培养学生诵读、领悟和积累的习惯；（2）本文是一篇史传，篇幅又较长，要使学生在熟悉人物言论行事、认识人物思想品质的基础上，进一步理解人物在历史进程中的作用、领会作者在文章布局上的用心，就必须有效地利用评点。因此，诵读加评点是这篇课文的基本教学方式。
关键是要读得充分。本文尽管篇幅较长，但可读部分很多。
对可读部分要做具体分析，区别对待，例如有关事件背景部分及过渡性的句段可以一读而过；有关人物思想品质、精神境界的句段，可以反复朗读、品味；个别精彩的段落则应熟读成诵。在课时安排上要考虑到：（1）在高中语文全套课本中共选《史记》四篇，本文是第一篇，似应对司马迁作比较详细的介绍，以利今后的学习；（2）本文实词涉及词的本义、一词多义、词性活用等知识，应很好地加以整理，使学生养成积累的习惯；（3）要求背诵的部分最好能当堂成诵，以减轻学生负担。
据此，本文拟用四课教读：第1课时：介绍作者和有关课文的内容的历史背景，讲读课文第1至5段。第2课时：讲读课文第6至13段。
第3课时：讲读课文第14至18段，背诵第17、18两段。第4课时：讲读最后三段，连贯背诵最后五段，人物分析总结，整理实词。
教学进程 预习要求：由于课文较长，可以采取分段预习的方式。先指出课文可分三部分，即“完璧归赵”“渑池会”“廉蔺交欢”。
第一课时前预习第一部分，要求如下：（一）复述蔺相如“完璧归赵”一事的梗概。提示：要叙述得简而明；要抓住“被荐——对策——献璧——取璧（使人怀璧归赵）——斥秦王”这条线索；要用自己的话来说，不是翻译原作。
（二）把能表现蔺相如胆识的语句划下来，并反复品味。提示：要想想缪贤为什么敢于推荐蔺相如、赵王及群臣为什么同意派蔺相如使秦以及诸如此类的问题。
（三）在书上标出段落顺序。第一课时 教学过程 一、导入新课（略） 二、司马迁和《史记》简介1.司马迁简介 司马迁（约前145￣约前90），西汉著名史学家、文学家和思想家。
字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。
司马迁早年游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。《史记？太史公自序》有这样的记载：“二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，闚九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗，讲业齐鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峄、彭城，过梁、楚以归。”
初仕郎中，曾奉使西南。元鼎六年（前111）回家，值父病笃。
父亲临终前嘱咐他说：“余先周室之太史也。自上世尝显功名于虞夏，典天官事。
后世中衰……余死，汝必为太史；为太史，无忘吾所欲论著矣。”并告诫他不要“废天下之史文”。
元封三年（前108），司马迁继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为《史记》的写作提供了丰富的资料。天汉二年（前99），在《史记》草创未就之际，司马迁因替投降匈奴的李陵辩解而被捕下狱，受腐刑。
出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），继续发愤著书，于征和二年（前91）写成《史记》。附注：可预备一张中国全图，讲述时指出司马迁游踪的大致方位。
2.《史记》简介 《史记》是我国第一部记传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表10篇，书8篇，共52万字。
本纪、世家、列传用于记述人物事迹，书用于说明各种制度的发展变化，表用于显示史事的脉络，奠定了后世写史的体例。《史记》有很高史学价值。
班固称赞这部书说：“善序事理，辩而不华，质而不俚，其文质，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。”（《汉书？司马迁传》）意思是它高度地反映了历史的真实。
不仅如此，其中《陈涉世家》肯定了陈涉起义的作用；《河渠书》《平准书》《货殖列传》反映了社会经济生活；《匈奴列传》《西南夷列传》等记叙了少数民族的活动，这些都是本书的优点。《史记》又有很高的文学价值。
书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。学习《廉颇蔺相如列传》这篇课文，我们将对此有深刻的体会。
三、时代背景简介 战国（前403-前221）是一个兼并剧烈的历史时期。本文所叙史实发生在前283年到前279年之间，正值战国中期之末。
在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。在此期间，秦以主力图楚，前280年秦取楚上庸（今湖北房县、均县等地）及汉水北岸，前278年秦将白起攻破郢都（今湖北江陵），逼楚迁都于陈（今河南淮阳）。
尽管如此，秦仍未停止对赵的进攻，所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。
教法：在讲解上述。
5.廉颇蔺相如列传,逍遥游 ,知识点总结
廉一、通假字：1、王必无人，臣愿奉璧往使2、秦王以十五城请易寡人之璧，可予不3、固请，召有司案图4、秦自缪公以来二十余君5、唯大王与群臣孰计议之6、拜送书于庭二、古今异义1、璧有瑕，请指示王2、於是相如前进缶3、宣言曰：“我见相如，必辱之4、秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也5、臣所以去亲戚而事君者6、明年复攻赵，杀二万人7、传以示美人及左右8、燕畏赵，其势必不敢留君9、度道里会遇之礼毕，还，不过三十日10、指从此以往十五都予赵11、不如因而厚遇之三、词类活用1、均之二策，宁许以负秦曲2、怒发上冲冠3、严大国之威以修敬也4、大王必欲急臣5、遂许斋五日，舍相如广成传6、乃使其从者衣褐7、故令人持璧归，间至赵矣8、卒廷见相如9、毕礼而归之10、蔺相如前曰11、左右欲刃相如12、且庸人尚羞之13、以先国家之急而后私仇也四、特殊句式1、廉颇者，赵之良将也2、蔺相如者，赵人也3、求人可使报秦者4、何以知之5、而君幸于赵王6、臣诚恐见欺于王而负赵7、乃设九宾礼于廷8、和氏璧，天下所共传宝也五、一词多义1、书使人遗赵王书秦御史前书曰昼断案，白理书申子、韩非皆著书，传于后世草书、楷书2、请因跪请秦王乃置酒请之寡人窃闻赵王好音，请奏瑟璧有瑕，请指示王3、幸而君幸于赵王大王亦幸赦臣则幸得脱则吾斯役之不幸幸可广问讯，不得便相许4、负廉颇闻之，肉袒负荆均之二策，宁许以负秦曲秦贪，负其强，相如度秦王虽斋，决负约不偿城臣诚恐见欺于王而负赵不知彼而知己，一胜一负负债累累5、引引赵使者蔺相如左右或欲引相如去相如引车避匿6、顾相如顾召赵御史书曰顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者莫我肯顾顾野有麦场三顾臣于草庐之中7、以以勇气闻于诸侯愿以十五城请易璧严大国之威以修敬也。
以先国家之急而后私仇也8、而秦强而赵弱，秦以城求璧而赵不许不如因而厚遇之廉君宣恶言，而君畏匿之9、因相如因持璧却立不如因而厚遇之因宾客至蔺相如门谢罪光因循守职，无所改作逍一、通假字1、北冥有鱼2、小知不及大知3、汤之问棘也是已4、此小大之辩也5、而征一国者6、而御六气之辩二、古今异义1、海运则将徙于南冥2、虽然，犹有未树也3、三餐而反，腹犹果然4、众人匹之，不亦悲乎5、野马也，尘埃也6、小年不及大年7、抟扶摇羊角而上者九万里三、词类活用1、而后乃今将图南2、奚以之九万里而南为3、德合一君、而征一国者4、彼于致福者四、特殊句式1、此小大之辩也2、《齐谐》者，志怪者也3、穷发之北，有冥海者，天池也4、翱翔蓬蒿之间5、且举世而誉之而不加劝6、众人匹之7、而莫之夭阏8、彼且奚适也9、奚以知其然也10、覆杯水于坳堂之上五、一词多义1、志《齐谐》者，志怪者也非有志者不能至也博闻强识2、穷而御六气之辩，以游无穷者复前行，欲穷其林振固穷，补不足穷根穷底3、以生物之以息相吹也以八千岁为春奚以知其然也而彭祖乃今以久特闻4、之“鹏之徙于南冥也之二虫又何知穷发之北奚以之九万里而南为5、息去以六月息者也生物之以息相吹也长太息以掩涕兮晚有儿息6、是是鸟也，海运则将徙于南冥觉今是而昨非余是所嫁妇之父7、名北冥有鱼，其名为鲲以其乃华山之阳名之也隳名城，杀豪杰山不在高，有仙则名神人无功，圣人无名名列前茅。
6.5
1、《将相和》是根据（ 汉 ）代（ 司马迁 ）写的《 史记 》中的《 廉颇蔺相如列传 〉〉改写的.它以（ 秦赵两国的矛盾 ）为背景，以（ 蔺相如的活动 ）为线索，通过对（ 完璧归赵 ）、（ 渑池之会 ）、（ 负荆请罪 ）三个小故事的记述，写出了（ 廉颇和蔺相如 ）之间由（ 和 ）到（ 不和 ）在到（ 和 ）的经过.赞扬了蔺相如（ 为人谦让 大度 以国家利益为重 ），也赞扬了廉颇（ 知错就改 把国家的利益放在首位 ）的精神. 2、将相不和的原因是（ 缘于廉颇的错误认识 ），将相和的原因是（ 他们共同的爱国思想，缘于他们共同的认识 ）.《史记》中记载了许多有血有肉、性格鲜明的人物，我知道（秦始皇 ）（ 汉高祖刘邦 ）（ 楚霸王项羽 ）. 3、我国古典四大名著分别是（ 明 ）朝（ 罗贯中 ）写的（ 三国演义）；（ 明）朝（ 施耐庵 ）写的（水浒传 ）；（ 明 ）朝（ 吴承恩 ）写的（西游记）；（ 清 ）朝（ 曹雪芹 ）写的（ 红楼梦 ）. 4、司马迁是（ 汉朝 ）（朝代）的（史学）家、文学家、（思想）家.《史记》是中国第一部（ 纪传体 ） 通史，从传说中的（黄帝 ）一直写到（ 汉武帝 ） 太初年间，记载了上下（ 3000 ） 年的历史大事和政治、经济、文化的变化.全书共130篇，包括本纪12篇、世家30篇、列传70篇、表10篇、书8篇，共52.65万字.《史记》被鲁迅先生称为“（史家之绝唱，无韵之离骚）”.“将”，武将，本文指大将军（ 廉颇 ）.“相”，我国封建时代最高的文官，本文指宰相（ 蔺相如 ）.“和”，（ 和好 ）的意思.本文以此为题，主要讲了（ 廉颇和蔺相如之间 从和到不和在到和 ）的事，直接点出课文的主要内容. 5、《草船借箭》选自我国古典长篇小说《 三国演义》，作者是（明朝）的（ 罗贯中 ）.“草船”指（ 在船得甲板上插上稻草人得船 ）.“借”本来指暂时用一用，到时归还.但文中的“借”是（运用智谋，凭借他人的人力或财力来达到自己的目的 ）的意思.课文是以“借”为主线，按（ 借箭 ）进行叙述.先写了（ 接受任务 ），接着写了（做好准备），然后重点写了（草船借箭），最后写了事情的结果：（ 按时交箭 ）.本文表现了诸葛亮（ 神机妙算的品质 ）. 6、《景阳冈》选自（明 ）代长篇小说《水浒传 》，作者是（ 元末明初 ）的（施耐庵 ）.《 水浒传 》是我国的四大古典文学名著之一.写的是___北宋_____末年以___宋江______为首的108人在___梁山______起义的故事. 本文是按（ 时间发展 ）的顺序写的.课文中的（ 武松 ）在景阳冈赤手空拳打死老虎，表现了他（ 勇武豪迈 ）的英雄气概.这部小说塑造了一百零八位个性鲜明的英雄好汉形象.我知道其中的（ 李逵 ）、（ 花荣 ）、（ 晁盖 ）、（ 时迁 ）. 7、/x05《猴王出世》选自我国的四大古典文学名著之一《 西游记 》 作者是 （ 明 ）代的（ 吴承恩 ）.文中的石猴就是后来的（ 孙悟空 ），石猴具有（天赋异禀，聪明伶俐 ）特点. 8、/x05《自己的花是给别人看的》的作者是我国著名的（ 文 ）学家，（ 语言 ） 家，（ 教育 ）家，北京大学教授（ 季羡林 ）.“这一种境界”在这里指（ 我为人人，人人为我 ）.本文表达了（ 德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞 ）的赞美之情. 9、/x05《威尼斯的小艇》是（ 美国）国作家（ 马克·吐温 ）.小艇的特点是： （ 长、窄、深 ）.文中把小艇比喻成（ 汽车 ） （自行车 ） （ 公共汽车 ）.课文通过介绍（ 小艇的样子 ）、（ 船夫驾驶小艇的高超技术 ）、（ 小艇的重要作用 ）、展示了威尼斯（ 水上名城特有的风光 ）.。
7.《廉颇蔺相如列传》知识填空
奉璧西入秦 西：向西行进，秦在赵国西
秦御史前书曰 前：上前
且庸人尚羞之 羞：以。。。为羞耻
先国家之急而后私仇也 先、后：以。。。为先，以。。。为后
归璧于赵 归：归还
舍相如广成传舍 第一个舍：安置住宿
乃使其从者衣褐 衣：穿褐色的衣服
左右欲刃相如 刃：杀掉
大王必欲急臣 急：逼迫，威胁
秦王恐其破壁 破；摔坏
毕礼而归之 归：归还
臣舍人相如止臣曰 止：制止
严大国之威以修敬也 严：尊重
间至赵矣 间：偷偷地从小路走
解释下列词的古义：
请指示王 指示：指给。。。看
未有坚明约束者也 约束：盟约
臣所以去亲戚而事君者 亲戚：亲人
于是相如前进缶 前进：上前进贡
传以示美人及左右 美人：妃嫔的一个等级 左右：左右的人，即王的臣子
宣言曰 宣言：扬言，宣扬
布衣之交尚不相欺 布衣：普通百姓
8.廉颇蔺相如列传,逍遥游 ,知识点总结
《廉颇蔺相如列传》的知识点 归纳如下： ①可与不。
“不”通“否”，表疑问语气。 ②臣愿奉璧西入秦。
“奉”通“捧”，用手托。 ③拜送书于庭。
“庭”通“廷”，朝廷。 ④如有司案图。
“案”通“按”，察看。 ⑤设九宾礼于廷。
“宾”通“傧”，古代指接引宾客的人，也指赞礼的人。 ⑥秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也。
“缪”通“穆”。 ⑦唯大王与群臣孰计议之。
“孰”通“熟”，仔细。 ⑧请奉盆缶。
“奉”通“捧”，托、举。 B.一词多义 负 ①秦贪，负其强（依仗，凭借） ②臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起） ③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背） ④均之二策，宁许以负秦曲（使……承担） ⑤廉颇闻之，肉袒负荆（背着） 使 ①秦昭王闻之，使人遗赵王书（派） ②其人勇士，有智谋，宜可使（出使） ③乃使其从者衣褐（让） ④大王乃遣一介之使（使臣） 引 ①引赵使者蔺相如（引见，延请） ②左右欲引相如去（拉） ③相如引车避匿（牵，拉；这里引申为调转） 徒 ①秦城恐不可得，徒见欺（白白地） ②而蔺相如使以口舌为劳（只，只不过） 幸 ①大王亦幸赦臣（幸好，侥幸） ②而君幸于赵王（宠幸） 以 ①以勇气闻于诸侯（凭） ②愿以十五城请易璧（用，拿） ③严大国之威以修敬也（来，连词） ④则请立太子为王，以绝秦望（用以，用来） ⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也（因为） C.古今异义（在此只列出古义） ①拜为上卿（授予官职） ②欲勿与，即患秦兵之来（忧虑，担心） ③请以咸阳为赵王寿（向人敬酒或献礼） ④臣所以去亲戚而事君者（离开）（近亲及姻亲） ⑤请指示王（指给……看） ⑥于是相如前进缶（上前进献） ⑦宣言曰：我见相如，必辱之（扬言，到处说） ⑧布衣之交（平民） D.词类活用 a.名词作动词： ①舍相如广成传舍（安置住宿） ②左右欲刃相如（用刀杀） ③乃使从者衣褐（穿） b.名词作状语： ①而相如庭斥之（通“廷”，在朝廷上） ②故令人持璧归，间至赵矣（从小路） c.使动用法： ①完璧归赵（使……完整） ②秦王恐其破璧（使……破碎） ③宁许以负秦曲（使……承担） ④毕礼而归之（使……回去） d.意动用法： ①且庸人尚羞之（以……为羞耻） ②先国家之急而后私仇也（以……为先；以……为后） e.形容词作动词： ①严大国之威以修敬也（尊重） ②不知将军宽之至此也（宽待） E.特殊句式 a.判断句： ①廉颇者，赵之良将也 ②和氏璧，天下共传宝也 ③我为赵将 b.被动句： ①而君幸于赵王 ②秦城恐不可得，徒见欺 c.倒装句： ①宾语前置：何以知之 ②定语后置：求人可使报秦者 ③介宾短语后置：拜送书于廷 庄子《逍遥游》原文及翻译 北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也。
化而为鸟，其名而鹏，鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙於南冥；南冥者，天池也。
齐谐者，志怪者也。谐之言曰：『鹏之徙於南冥也，水击三千里，搏扶摇而上者九万里，去以六月 息者也。
』野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
且夫水之积也 不厚，则其负大舟也无力；覆杯水於坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟 大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力；故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风 。
背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰：我决起而飞，枪榆枋，时则不至而控於地而已矣。
奚以之九万里而南为？』适莽苍者三餐而反，腹犹果然，适百里者宿舂粮，适千里者三月聚粮；之二虫，又何知？ 小知不及大知，小年不及大年，奚以知其然也？朝菌不知晦朔，惠姑不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。
此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲？ 汤之问棘也是已。
『穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。
有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，搏扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。』斥笑之曰：『彼且奚适也？我腾跃而上不过数仞而下， 翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。
而彼且奚适也？』此小大之辩也。 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而徵一国者，其自视也亦若此矣，而宋荣子犹然笑之。
且世而誉之而不加劝，世而非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其於世，未数数然也；虽然，犹有未树也。
夫列子御风而行，泠然善也，旬有 五日而后反，彼於致福者，未数数然也；此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：『至人无己，神人无功，圣人无名。
』 【译文】 北海有一条鱼，它的名称叫鲲。鲲的大，不知道它有几千里。
鲲变化成鸟，鸟的名称叫鹏。鹏的背，不知道它有几千里。
奋起而飞，它的翅膀就像挂在天上的云。这只鸟，海动风起时就将迁往南海。
南海就是大自然的水池。《齐谐》是记载怪异的。
《齐谐》中的话说：。
