1.高考语文常见的66个易错成语
1.美轮美奂：用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。
2.相敬如宾（琴瑟之好、破镜重圆）：只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。3.青梅竹马：只能用于年幼的男女之间。
4.休戚相关：只能用于人物之间，不能用于事物之间。5.置若罔闻：不可用于视觉方面。
6.筚路蓝缕：只能用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。7.汗牛充栋：形容书籍多，不能形容其他东西多。
8.耳提面命：用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用。9.三令五申：用于上级对下级。
10.络绎不绝：用于人、马、车、船。11.挥洒自如：用于写作、画画的运笔，不可用于举止风度。
12.豁然开朗：不能用来形容人的性格。13.不可磨灭：与痕迹、印象、功绩、事业、道理等搭配，若与情感、友谊搭配则错。
14.人老珠黄：只用于形容妇女。15.巧夺天工：只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。
16.循序渐进：只用于学习、工作。17.如履薄冰：用于人的心绪，不能用于环境。
易“褒贬颠倒”的成语18.拭目以待：形容期望很迫切。19.神机妙算：形容预料准确，善于估计形势，决定策略。
20.来日方长：未来的日子还很长。表示事有可为，劝人不必急于做某事。
21.凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。22.洋洋大观：形容美好的事物众多丰盛。
23.沁人心脾：形容诗歌或文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。24.别有天地：形容风景或艺术创作的境界引人入胜。
25.别出心裁：形容构思、设计等独创一格。26.有口无心：指不是有心说的。
27.惨淡经营：指苦心费力经营。易“语境不合”的成语28.差强人意：是大体上还能使人满意，用在勉强别人做为难的事。
29.力挽狂澜：比喻尽力挽回险恶的局势，如果语境中没有险恶的局势，就不能用。30.相濡以沫：比喻同处困境，相互救助。
31.名不虚传：名指名誉，是好名声，一般名声不可用。32.耳濡目染：这个成语的主语只能是被感染者，而不能是感染者。
33.不可开交：只能做“得”的补语。易“语境重复”的成语34.刻骨铭心：比喻感受深刻，永不忘记，不能用作“令人难忘的教训刻骨铭心”。
35.忍俊不禁：原指热衷于某事而不能克制自己，后多指忍不住要发笑，不能用成“忍俊不禁地笑了”。36.难言之隐：深藏于内心的话或事，难以说出口的隐情，不能用成“难言之隐的苦衷”。
37.南柯一梦：泛指一场美梦，比喻得失无常，美梦成空，不能用作“一场南柯一梦”。38.相形见绌：相比之下，显出一方非常逊色，不能用作“显得相形见绌”。
39.如芒在（刺）背：形容惶恐不安，不能用作“好像如芒在背”。40.遍体鳞伤：形容被打得全身都是伤，不能用作“浑身被打得遍体鳞伤”。
41.当务之急：原指应当做的事情才是最紧要的，后指当前所做事情是最紧要、最急迫的事，不能用作“目前的当务之急”。42.接踵而至：形容很多人接连而来，不能用作“接踵而至地闯进来”。
43.津津乐道：指饶有兴趣地谈论某事，不能用作“津津乐道地说”。44.闻名遐迩：形容名声很大，不能用作“海内外闻名遐迩”。
45.责无旁贷：自身负有的责任，不能向别人推卸，不能用作“责无旁贷的责任”。46.生灵涂炭：指老百姓处于极端困苦的境地，不能用作“使我国人民生灵涂炭”。
47.安居乐业：安定地居住在一地，愉快地从事自己的职业，不能用作“人民的生活安居乐业”。48.见（贻）笑大方：被内行或有见识的人笑话，不能用作“只能让人贻笑大方”。
49.自惭形秽：原指自己的容貌风度不如别人而感到惭愧，后泛指自愧不如别人，不能用作“感到自惭形秽”。50.莘莘学子：泛指众多的读书人，不能用作“众多的莘莘学子”。
51.扪心自问：形容心地坦然，光明正大，不能用作“扪心自问地自责”。52.真知灼见：指正确透彻的认识和见解，不能用作“提出真知灼见的意见”。
53.满腹经纶：形容人很有学问和才干，不能用作“满腹经纶的学问”。54.众所周知：大家都知道，不能用作“这是大家众所周知的”。
55.妄自菲薄：过分地瞧不起自己，以致失去了信心，不能用作“妄自菲薄你自己”。56.不虞之誉：出乎意料的称赞，不能用作“没有想到却受到了不虞之誉”。
57.日理万机：一天要处理上万件事务，不能用作“每天都要日理万机”。58.无地自容：指十分害羞，不可用作“羞得无地自容”。
59.恍然大悟：一下子忽然明白过来，不能用作“我心里突然觉得恍然大悟了”。60.任重道远：比喻既担负着重大而艰巨的责任，又必须经历长期的艰苦奋斗，不能用作“任重道远的责任”。
61.方兴未艾：形容事物正在蓬勃发展，势头并未停止，不能用作“正方兴未艾”。62.芸芸众生：原指一切有生命的东西，后用以指一大群普普通通的人，不能用作“众多的芸芸众生”。
63.耿耿于怀：心里老是想着，不能忘怀，不能用作“心里一直耿耿于怀”。64.感激涕零：形容非常感激，不能用作“感激涕零得流下了眼泪”。
65.历历在目：一个一个清楚分明地呈现在眼前，不能用作“往事历历在目地出现在眼前”。66.眼花缭乱：形容看到纷繁复杂或光彩耀眼的事物而感到迷乱，不能用作“让人看得眼花缭乱”。
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2.高考易错成语100例大全
001.沧海一粟：大海中的一粒谷子，表示非常的渺小。
002.沧海遗珠：大海里的珍珠被采珠者所遗漏。比喻埋没人才或被埋没的人才。
003.蟾宫折桂：蟾宫，月宫；折桂，指人考中进士。旧时指人登科。
004.瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话。形容窘迫或惊呆的样子。
005.城门失火，殃及池鱼：殃，灾祸；池，护城河。比喻无缘无故受连累。
006.良莠不齐：良，善良，指好人；莠，恶草，比喻坏人。指好人坏人都有，夹杂在一起。（莠：狗尾草，比喻品质坏的人）。
007.诚惶诚恐：惶，害怕。原来是封建臣子对君王上奏的套语，表示尊敬、服从，又恐惧不安。现在用来形容尊敬、服从或不安的样子。带有贬义。
008.魑魅魍魉：传说中的妖怪，现在用来比喻各种各样的坏人。
009.充耳不闻：充，堵塞。塞住耳朵不听。形容存心不听别人的话。
010.抽薪止沸：抽去锅下的柴草来停止锅里开水的沸腾，比喻从根本上解决问题。同釜底抽薪（扬汤止沸：比喻方法不彻底。）
011.出水芙蓉：原来比喻诗歌写得清新，后来比喻女性的美丽。
012.晨钟暮鼓：寺院里早晚用来报时的钟鼓。后用来形容僧尼孤寂的生活，也用来比喻让人警醒的语言。
013.础润知雨：屋的基石。看到基石湿润就知道要下雨。比喻任何事物的发生都是有征兆的。
014.吹毛求疵：求，寻找；疵，小毛病。比喻故意挑剔别人的缺点错误。
015.春风化雨：能长养万物的风和雨。后用来指良好教育的普遍深入。也常用来称颂师长的教诲。
016.春秋笔法：孔丘修订《春秋》语句中含有褒贬。后人就指文笔曲折而意含褒贬的文字为春秋笔法。
017.蹉跎岁月：蹉跎，时间白白过去。形容虚度光阴。
018.错彩镂金：错，涂饰；镂，刻。涂绘五彩，雕刻金银，装饰的十分工丽。形容文学作品词汇绚烂。
019.大而无当：虽然很大，但不实用。
020.大方之家：大方，大道理，引申为见识广博。指学识渊博或专精于某种技艺的人。
021.大放厥词：厥，其，代词，他的。现在指大发议论，多是贬义。
022.椎心泣血：椎心，捶打胸脯；泣血，悲切得哭不出声音，就象眼睛中要流泪一样。形容悲痛到了极点。读音chui2
023.唇齿相依：嘴唇和牙齿互相依靠，不能离开。比喻关系密切，互相依存。
024.唇亡齿寒：嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷。比喻关系密切，厉害共同。
025.大腹便便：腹，肚子；便便，肥大的样子。肚子肥大，多形容孕妇和剥削者。
026.大相径庭：劲挺，相差很大。形容彼此相去很远。
027.大巧若拙。真正灵巧的人，不自己炫耀，表面好象很笨拙。
028.待价而沽：沽，出卖。等待高价出售。旧时比喻某些人等待时机出来作官。
029.戴月披星：形容早出晚归，也形容不分昼夜地走路或在野外辛勤的劳作。
030.箪食壶浆：箪，古代盛饭的竹器；食，食物。古时候老百姓用箪盛饭，用壶盛汤老欢迎他们所拥护的军队。后来用此形容军队受欢迎的情况。
031.箪食瓢饮：一箪的食物，一瓢的饮料。古代指贫苦的生活。
032.登堂入室：比喻学问或技艺由浅入深，循序渐进，达到高深的地步。也写作升堂入室。
033.得陇望蜀：比喻人贪得无厌，得到了这个，还想那个。
034.洞若观火：形容观察事物极其分明，透彻深刻，就像看火一样。
035.大快人心：使人们的心里非常痛快。常用以指坏人坏事受到应得的惩罚或打击。
036.殚精竭虑：耗尽精力，费尽心思。竭，用尽；虑，思索。
3.高考易错成语500例答案100
高考易错成语500例：
出人投地（头） 走头无路（投） 装黄门面（璜） 众口烁金（铄） 中流抵柱（砥） 直接了当（截） 自曝自弃（暴） 置若惘闻（罔） 真知卓见（灼） 张慌失措（皇） 仗义直言（执） 责无旁代（贷） 再接再励（厉） 运筹帷握（幄） 欲盖弥张（彰） 营私舞敝（弊） 沓无音信（杳） 同仇敌慨（忾） 投机捣把（倒） 图穷匕现（见） 退化变质（蜕） 文过是非（饰） 无耻滥言（澜） 相形见拙（绌） 消声匿迹（销） 心浮气燥（躁） 形消骨立（销） 修茸一新（葺） 修养生息（休） 宣宾夺主（喧） 诩诩如生（栩） 暇思迩想（遐） 一张一驰（弛） 一愁莫展（筹） 言简意该（赅） 挺而走险（铤） 叹为观只（止） 世外桃园（源） 如法泡制（炮） 磬竹难书（罄） 轻歌漫舞（曼） 前踞后恭（倨） 迫不急待（及） 破斧沉舟（釜） 披星带月（戴） 披肝历胆（沥） 篷筚生辉（蓬） 沤心沥血（呕） 奴颜卑膝（婢） 弄巧成绌（拙） 暗然失色（黯） 按步就班（部） 白璧无暇（瑕） 别出新裁（心） 病入膏盲（肓） 并行不背（悖） 不加思索（假） 草管人命（菅） 层峦迭嶂（叠） 缠绵悱测（恻） 陈词烂调（滥） 穿流不息（川） 惮精竭虑（殚） 耳儒目染（濡） 飞扬拔扈（跋） 愤发图强（奋） 蜂涌而至（拥） 斧底抽薪（釜） 富丽堂黄（皇） 肝脑途地（涂） 感人肺腹（腑） 膏梁子弟（粱） 功亏一匮（篑） 鬼计多端（诡） 海角天崖（涯） 汗流夹背（浃） 好高鹜远（骛） 和霭可亲（蔼） 轰堂大笑（哄） 怙恶不俊（悛） 涣然一新（焕） 积毁消骨（销） 急流勇退（激） 坚如盘石（磐） 金榜提名（题） 金壁辉煌（碧） 精神焕散（涣） 苦心孤旨（诣） 口干舌躁（燥） 烂竽充数（滥） 离经判道（叛） 礼上往来（尚） 历兵秣马（厉） 历精图治（励） 缭原烈火（燎） 留芳百世（流） 流言非语（蜚） 龙盘虎据（踞） 录录无为（碌） 落英宾纷（缤） 貌和神离（合） 美玉无暇（瑕） 明辩是非（辨） 名列前矛（茅） 明火直仗（执） 名记不忘（铭） 摸糊不清（模） 莫不关心（漠） 默守成规（墨） 目不交捷（睫） 脑羞成怒（恼） 凤冠霞佩（帔） 振人心魄（震） 民生凋弊（敝） 不温不火（瘟） 坐想其成（享） 前扑后继（仆） 兵慌马乱（荒） 融汇贯通（会） 巾国英雄（帼） 日新月益（异） 背景离乡（井） 如洪气势（虹） 空空如野（也） 淋漓尽至（致） 蛋丸之地（弹） 怨天由人（尤） 无可非异（议） 洁然一身（孑） 直言不诲（讳） 锋芒必露（毕） 故名思义（顾） 相反相承（成） 事得其反（适） 劳役结合（逸） 占了上峰（风） 包罗万项（象） 轻而一举（易） 不可名壮（状） 道貌暗然（岸） 无精打彩（采） 浮想联篇（翩） 物及必反（极） 无可质疑（置） 及及可危（岌） 人才倍出（辈） 养尊处悠（优） 受益非浅（匪） 不求慎解（甚） 出类拔粹（萃）自立更生（力） 不可就药（救） 忧心重重（忡） 孩啼时代（提） 争争日上（蒸） 功不可抹（没） 致关重要（至） 应辨能力（变） 珊珊来迟（姗） 人至义尽（仁） 义气用事（意） 余勇可估（贾） 永保青年（葆） 举旗不定（棋） 无则加免（勉） 冒然行动（贸） 哀声叹气（唉） 针贬时弊（砭） 当物之急（务） 辛辛学子（莘） 腆不知耻（恬） 彼彼皆是（比） 苇编三绝（韦） 百孔千窗（疮） 炉火纯清（青） 自名得意（鸣） 胜气凌人（盛） 一本万历（利） 势均利敌（力） 悬梁刺骨（股） 名思苦想（冥） 珠丝马迹（蛛） 全宜之计（权） 老声常谈（生） 一獗不振（蹶） 立杆见影（竿） 大气晚成（器） 精兵减政（简） 委屈求全（曲） 棉里藏针（绵） 合盘托出（和） 举止安祥（详） 大名顶顶（鼎） 立案侦察（查） 勾通南北（沟） 纷至踏耒（沓） 以老卖老（依） 口密腹箭（剑） 山青水秀（清） 不及不离（即） 一泄千里（泻） 嘻笑怒骂（嬉） 滥芋充数（竽） 卑躬曲膝（屈） 岂人忧天（杞） 吊以轻心（掉） 发聋震聩（振） 惩前必后（毖） 坐地分脏（赃） 乌和之众（合）
4.语文常见题型及答题技巧
语文常见题型答题技巧 一、要熟记基本常识 记叙文 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙 六、描写人物的角度（方式）：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、心理、神态、外貌描写 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、抒情方式：直接抒情、间接抒情 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 说明文 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 小说 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境描写、社会环境描写 议论文 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：事实论证、道理论证、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总-分-总、总-分、分-总；分的部分常常有并列式、递进式。
（或者：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）） 标点符号 二十二、引号的作用：表引用；表强调；表特定称谓；表否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：表解说；表总结；表递进；表话题转换；表插说。二、常见题型答题方法及要点：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下（过渡）；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） 划线句的作用：答题格式：结构上承上启下；内容上为下文写______作铺垫；语言上运用______修辞手法，表达了什么的______特点（感情）。
（是具体情况回答，三方面不一定全都答到） （二）修辞手法的作用：1、比喻、拟人：生动形象；比喻答题格式：运用______修辞手法，把_____比作_____，生动形象地写出了（对象+特性），表达了作者_______的思想感情。拟人答题格式：运用______修辞手法，把_____人格化，生动形象地写出了（对象+特性），表达了作者_______的思想感情。
2、排比：加强语势；答题格式：运用__排比____修辞手法，加强语势强调了（对象+特性），表达了作者_______的思想感情。3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：运用设问修辞手法，引起读者对（对象+特性）的注意和思考。
4、反问：加强语势，突出强调；答题格式：运用反问修辞手法，加强语势，突出强调了（对象+特性）。5、对比：突出强调。
答题格式：运用对比修辞手法，突出强调了（对象+特性）。6、反复：加强语气，突出强调 答题格式：运用反复修辞手法，加强语气，突出强调了（对象+特性）。
（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词（可否删除）换成另一个行吗？为什么？一般答题格式（记叙文）：不行。____词表示________的意思，词准确生动形象地写出了_____，如果删除（或换成）就________。
副词（如都，大都，非常，只有等）：一般答题格式（说明文）：不行。____词表示________的意思，如果删除就表示______意思，这与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致 或（2）该词与上文是一一对应的关系 或（3）这些词是递进关系，环环相扣，所以不能互换。
（六）段意的归纳1.记叙文：本段记叙了什么人（什么时间、什么地点）做什么事。2.说明文：格式：本段说明介绍了说明对象+说明内容（特点）3.议论文：格式：本段用什么论证方法论证了 + 论点 。
：（七）说明方法的作用1.运用作比较的说明方法，突出强调说明了 （事物） 的 （特征） 。2.运用打比方的说明方法，生动形象地说明了 （事物） 的 （特征） 。
3.运用列数字的说明方法，具体准确地说明 （事物） 的 （特征） 。4、运用举例子的说明方法，更具体地说明 （事物） 的 （特征） 。
（八）说明文开头引用诗句或故事的作用 引出说明对象，引起读者阅读兴趣，增强文章可读性，。（九）小说中环境描写的作用1.交代事情发生背景。
2.推动情节发展。3.渲染烘托气氛。
4.衬托人物性格、情绪。（十）赏析某个句子 运用_______修辞手法（或运用_____写作。
5.高考语文题型复习
背背古诗文，其实没什么用，只是可以调节放松心情
高考作文很死，就是多看点高分作文，说白了就是背套路，套路有了，50分打底
诗词鉴赏一定要多做找感觉，可以一直练到考前，还有一种办法是多看例题看别人是怎么赏析的，多看就会找出规律，其实这里面还是很有规律性的
还有作文要尽量多找点新颖的作文材料备用，考试忌用老掉牙的材料，但能用出新意也是可以的
文学常识要牢记，分数虽不多但有时也很值钱的
总之，放松心态就好，现在对于语文来说已经不用狂做题了 1.可以用个本子把自己经常错的字词抄下来，平时多背，考试前作为重点复习
2.考试时，古文的知识点都是曾经在书本上出现过的，所以课本的语言点一定要熟悉。
3.我高考前两个月坚持每天做古文阅读和现代文阅读，大概小篇短古文三四篇，现代文两篇，做完认真对答案.对古文是找出自己知识的缺漏.对现代文是知道不同的问法有不同的答法.找出自己和答案的差别。 赏析也是要把那些修饰方式归纳，并区别好，答题的时候先指出，再对那题进行一下分析
4.注意归纳，把古文常用字的意思和各种文言现象归纳好.并把现代文中出现的修辞方式，表达方式等归纳
5.平时读课外的古文可以增强语感
6.考试前多读作文书，三四篇每天，并准备几个开头结尾的形式，考试的时候看哪个适合就套用.有文采很好，但注意不要写太偏激，要扣住中心，稳中求胜，不要太冒险
我高考的时候就是用这几招的，力挽狂澜啊~
6.列举高中语文常考文学常识和常涉及名著,详细一点,谢谢
纲将原本两条分开表述的内容合并为一条：“识记中外重要作家及其时代、国别和代表作。”
这样表述，更加简明、准确，没有涉及实质上的变化。 这一考点，多数省市采用不考查或是在诗歌鉴赏、古诗默写中有所涉及。
当然，也有个别省市单独命题。如浙江省、辽宁省的试题都曾直接考查文学常识和作家作品。
【备考策略】我们在复习这一考点时，不必记忆过多，只需要记忆古今中外名家的时代或国别，代表作或是名句即可。【走进高考】例1：下列有关文学常识的表述，错误的一项是？ A.《左传》《史记》等历史散文作品，以“实录”的笔法将人物写得真实丰满，有血有肉。
B.《项脊轩志》以清淡朴素的笔法写身边琐事，亲切动人。它的作者归有光被认为是“桐城派”的代表人物。
C.茅盾的《子夜》、巴金的《家》、老舍的《骆驼祥子》以及叶圣陶的《倪焕之》是我国20世纪二、三十年代著名的长篇小说。？ D.马克·吐温和欧·亨利都擅长写讽刺小说。
马克·吐温的《竞选州长》《百万英磅》和欧·亨利的《警察与赞美诗》等都深受读者的喜爱。 【答案】B 【分析】第7题考查中外重要作家作品、文学史以及文学体裁方面的常识。
能力层级为A级。 文学常识的考查，一般是以中学语文教材中出现过的作家作品为考查范围，把有关作家的基本情况，包括年代、国别、代表作品、文学史以及文学体裁等方面的内容加以编排，让考生判断正误。
本题要求从四个选项中选出错误的一项，答案应为B项。归有光（1506—1571），字熙甫，号震川，是明代后期著名的散文家。
他的著名散文《项脊轩志》选入中学语文教材，学生应不陌生。而“桐城派”则是清代的文学流派，代表作家方苞、姚鼐都有作品入选中学教材，考生不难做出判断。
A、C、D三项涉及的文学常识，也均没有超出中学语文教材的范围。考生只要对有关课文资料或注释文字稍加留意，应该是不难选出正确答案的。
例2:2.下列有关文学常识的表述，错误的一项是（江西、山西、天津卷） A.先秦散文包括历史散文和诸子散文。历史散文有《左传》《国语》《战国策》等，诸子散文有《论语》《孟子》《庄子》等。
B.元杂剧是一种歌舞剧，有三个构成部分：宾白、唱词、科介。三者交相配合，推动剧情发展，刻画人物性格。
C.话剧《日出》以都市生活为背景，反映了20世纪30年代初期中国社会的黑暗现实，是曹禺继《雷雨》之后的又一部优秀作品。 D.《欧也妮·葛朗台》的作者巴尔扎克、《罗密欧与朱丽叶》的作者莎士比亚、《项链》的作者莫泊桑，都是19世纪批判现实主义作家。
【答案】D 【分析】第7题考查中外重要作家作品、文学史及文学体裁方面的知识。能力层级为A级。
供江西、山西、天津两省一市试验用的高中语文教学大纲，规定了“文学鉴赏常识”“文学发展常识”的教学内容，2001年度的《考试说明》在“识记文学常识”一项下，共提了四项考查范围，一是“识记中国重要作家的时代及代表作”，二是“识记外国重要作家的国别及代表作”，三是“识记文学体裁常识”，四是“背诵常见的名句名篇”。其中第四项内容不列入2001年度考试范围。
这部分内容知识性强，学习时以识记为主，但并不要求死记硬背，而是运用有关知识分析具体问题。本题要求判断出有关文学常识的表述中错误的一项，就体现了这一命题意图。
本题的正确选项为D项，也就是说，D项的表述是错误的。因为巴尔扎克、莫泊桑是19世纪批判现实主义作家，但沙士比亚是16世纪文艺复兴时期英国戏剧家、诗人，把莎士比亚说成是19世纪批判现实主义作家，显然是错误的。
D项涉及的几个作家作品，在高中语文第四册教科书中出现过。A、B、C三项的表述均是正确的。
A项关于先秦散文的内容在高中语文第一册教科书中出现过，B项关于元杂剧的内容，C项关于《日出》的内容，均见于第四册《语文读本》。考生只要对这些课本或资料稍加留意，是不难作出正确判断的。
【踩点热练】（一）填空题： 1、我国第一部语录体著作是（ ）。 2、西汉史学家、文学家司马迁经历十年艰辛写下了我国第一部纪传体通史（ ）。
3、我国第一部记录谋臣策士门客言行的专集是（ ）。 4、被称为“一代词宗”的我国第一位女词人是（ ）。
5、我国第一位田园诗人是东晋时代的（ ）。 6、我国现代文学史上第一部反封建白话短篇小说是鲁迅的（ ）。
7、我国第一首长篇叙事诗是（ ）。 8、儒家两大代表人物是（ ）和（ ），他们分别被尊称为至圣和（ ）。
9、《春秋》三传是指（ ）、（ ）和《谷梁传》。 10、公安三袁是指（ ）、（ ）和袁中道。
11、欧美三大短篇小说家是指法国的（ ）、俄国的（ ）和美国的（ ）。 12、“三言”是指明代文学家冯梦龙写的三个话本集：（ ）、（ ）和（ ）。
13、王勃、杨炯、卢照邻和（ ）并称为“初唐四杰”。 14、中国古典小说四大名著是指罗贯中的（ ）、施耐庵的（ ）、吴承恩的（ ）和曹雪芹的《红楼梦》。
15、中国近代四大谴责小说指吴沃尧（又叫吴趼人）的（ ）、李宝嘉的（ ）、刘鹗的（ ）和曾朴的《孽海花》。 16、元杂剧四大悲剧指关汉卿的（ ）、马致远的（ ）、白朴的（ 。
