1.关于地球的小知识
地球是距太阳的第三颗行星，离太阳的距离大约是150000000公里.地球用365.256天绕行太阳一周，并用23.9345小时自转一圈.它的直径是12756公里，只比金星大了一百多公里.我们地球的大气里78%是氮气，21%是氧气，余下的1%是其他成份.地球表面的平均温度是15摄氏度，平均气压1.013帕.
地球形成自46亿年前，大约在16亿年前地球每昼夜只有9个小时，比现在自转快的多，每年约有800多天；到了6亿年前，每昼夜延长到了20个小时，年缩短到440天，地球正在逐渐放慢自转速度，原因可能主要是月球的潮汐引力作用.一般认为，地球的形成起源于太阳星云分化物.46亿年来，地球从一个均质的球体演变成现在的"圈层"结构.地壳平均厚度17千米，地幔厚度约3473千米，占地球体积的83.4%，地幔温度为1000~3000摄氏度，地核厚度约3473千米，占地球体积的16.3%，物质处于液体状态，内核温度高达6000摄氏度以上，与太阳表面温度差不多.
2.有关地球的小知识 不用太多
地球的大小的数据
根据人造地球卫星观测结果，1980年国际大地测量学和地理物理学联合会公布了地球部分参数。
赤道半径：6 378 137米
极半径：6 356 752米
扁率：1∶298.257 222 010 1
总面积：51 000万平方千米
总体积：10 830亿立方千米
总质量：5.976*1027克
地球形状和大小的地理意义
地球的形状和大小，在自然地理上是很有意义的。
地球是个圆球体，太阳距离地球较远，它以平行的光线射达地球表面（曲面），因而与地表构成不等的入射角。在地球上，任一时刻受到太阳光直射的只有一点，其他部分为斜射，所以，圆球体表面获得的太阳热能不均，这是导致地球上各地气候有差异的主要因素之一。
地球有巨大的质量，它以强大的引力将大气层、水体吸引在自己的周围，加上太阳光热能的作用，在地球表面各圈层之间进行能量转化、物质交换，从而形成了复杂的自然面貌。
地球表面积巨大，为人类生存、发展提供了广阔的空间。
地球仪上的经纬线
(1)纬线与纬度人们把地轴的中心叫地心。通过地心且垂直于地轴的平面，叫赤道面。赤道面与地球表面相交的大圆圈叫赤道。在地球表面上，凡与赤道相平行的圆圈，就称为纬线圈或纬线由于赤道面垂直于地轴，而所有纬线都与赤道相平行，所以任何一条纬线都代表地球上的东西方向。地球上某一点的纬度，就是该点代表重力方向的铅垂线与赤道面的夹角。这个夹角，在赤道为0°，在北京约为40°，在南北两极为90°。自赤道到南北两极的纬度分别有0°至90°。由于赤道面把地球等分为两部分，赤道以南称为南半球；赤道以北称为北半球，所以，纬度也有南北之分，赤道以南称南纬，用“S”表示；赤道以北称北纬，用“N”表示。为了研究某些问题方便起见，我们称0°~30°之间的纬度地带，为低纬度；30°~60°之间的纬度地带，为中纬度；60°~90°之间的纬度地带，为高纬度。
(2)经线与经度通过两极并和赤道相垂直的大圆圈，称为经线圈或经线，也称子午线。由于所有经线都交于南北两极，又与纬线相垂直，所以任何一条经线都代表地球上的南北方向。地球是圆球，经线又有无数条，所以，为了便于计算，经国际社会之间的协商，决定以通过英国伦敦东郊格林尼治天文台的那条经线为零度经线，又称本初子午线。为使英、法等国和非洲大陆上的各国同属一个半球，东西半球的划分，是以东经160°和西经20°为界。地球上某一点的经度，就是该点所在经线平面与本初子午线平面之间的夹角。这一夹角相当于这两个平面所夹的赤道弧在地心所张的角度。本初子午线以东称东经，用“E”表示；以西称西经，用“W”表示。地球圆周为360°，所以东西经各分180°。
(3)经纬网地球仪上的经纬线共同组成了经纬网。有了经纬网及其经纬度，地球上各个点的位置就容易确定了。地球上两个不同的地点，可以有相同的纬度或经度，但不可能既有相同的纬度又有相同的经度。因此，地球上不同的地点、不同的位置，就可以用相应的经纬度来表示。例如，北京位于赤道以北40°，本初子午线以东116°，北京的地理坐标就是40°N,116°E；利马（南美洲秘鲁的首都）位于赤道以南12°，本初子午线以西77°，利马的地理坐标是12°S,77°W。
3.只有一个地球一课从什么 这三方面写出了地球有关的知识
本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球生态环境的意义。
课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着，从地球在宇宙中的渺小、人类活动范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后，用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住；最后，得出结论：人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。
4.地球的知识
1）地球已存活了46亿年了。
我们居住在地球上，看到的是连绵不断的高山，一望无际的大平原，望不到边的沙漠戈壁，广阔无垠的大海……要是坐上飞机，从空中往下看，更会感到大地真是辽阔无比。地球究竟有多大？科学家曾经计算过，它的表面积约5.1亿平方公里，体积约为10 800亿立方公里，重约60万亿亿吨。
假使从它的最北端的北极一直向南走，到达它的最南端的南极，得有2万公里。这么远的路程，要是按每天行程50公里步行，就要连续不断地走上400天；要是坐上一架每小时能飞行800公里的喷气式飞机，也得25小时才能到达。
这还只是地球的半个圆圈。假如我们沿着它的最大纬线圈——赤道，向东或向西行，整整飞行一圈，再回到原出发点，那就需要50多个小时，要连续飞行两天多。
想当年航海家麦哲伦率领船队绕地球一圈是花了近三年时间的。地球之大可想而知。
如果拿面积相比，整个地球面积相当于我国领土面积的53倍，是英国本土面积的2000倍。但地球表面这么大的面积只有29%是陆地，71%都是海洋。
2）地球上大约有多少种植物？38万种 3）地球上有多少种动物？ 据动物学家统计，目前地球上已知的动物大约有150万种。 我国动物的种类可能为昆虫15万种，其他无脊椎动物3.5万种，脊椎动物已知的5139种（兽类499种，鸟类1186种，爬行类380种，两栖类270种，鱼类2804种）。
我国已知高等植物近三十万种 我国的木本植物多达8 000多种 我国的陆栖脊椎动物有2100多种 4)1962年，地球的森林面积减少到5500万平方千米。进入20世纪，随着人口的激增，到1975年，已减少到2600万平方千米，森林覆盖率约为20%。
例如，巴西森林覆盖率已从400年前的80%减少到4O%。许多地方的原始森林已经踪迹全无了。
我国人均森林面积仅是世界人均水平的40%，居世界第120多位。5）是高的山脉是我国的喜玛拉雅山的主峰珠穆朗玛峰。
6）一百年前地球上有人大约16亿人，截至北京时间2006年3月29日15点00分49秒世界人口总数 65亿0637万8224人 7）世界近几年，平均每年人口增加8000万人，世界人口大概有64亿。世界平均人口增长速度为，1.25%。
8）很久很久以前，地球是一个充满生机的星球，许多星球都非常羡慕地球，他们羡慕地球的美丽，羡慕地球上有许多生命，羡慕地球上的一切。 但是现在，情况完全变了样，地球妈妈的怀抱里，地球妈妈发现小河被人们污染了，小河在哭泣；树木被人们砍伐了，人们还在捕杀大量动物，许多动物都没有了自己温馨的家，树木和动物都在哭泣------ 虽然地球过去很美丽，但是过去毕竟是过去，现在地球并不像过去那样美丽了，地球妈妈发现小河和树木等生命都在哭泣，地球妈妈也哭了起来，的确，地球已经不像过去那样美丽了。
现在，只有我们齐心协力，使我们的地球不再哭泣，这样，才能使地球恢复以前的美丽。 不再破坏绿色 我们怎样保护地球呢？首先要自己不再破坏绿色，我们要做到时时刻刻都注意保护绿色，把每一块绿地都当作自己的家园来对待。
除此之外，我们还要注意，如果看到别人在破坏绿色，也应该及时劝阻，若他（她）[他（她）们]不听从，不改正，应该及时报告当地环保部门。 另外，如果自己破坏了绿色，而这块绿地是属于个人的，那应该向主人赔礼道歉，并进行赔偿；若你暂时找不到这块绿地的主人（或这块绿地没有主人），你应该进行补偿。
至于怎样进行补偿，您可以参考另外几个关于绿色的栏目。 植树造林，美化环境 植树造林，维护生态平衡，这对保护地球来说具有非常重大的意义。
植树造林，能够美化环境。当我们居住的小区周围树木成荫，每到春天，百花齐放，一片绿色，花香鸟鸣，生机勃勃，那该多美。
在炎热的夏天，走在树荫下，不仅能挡住火辣辣的太阳光，还能免遭强烈的紫外线的辐射。植树造林还能防止水土流失和沙漠的漫延。
朋友们，让我们手拉手，来共同创造一个绿色的地球吧！绿色的地球要我们用自己的双手来创造！ 维持生态平衡 保护地球，维护生态平衡是一个重要的环节。随着我国现代化步伐的加快，生态环境总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐扩大，主要表现为： 1. 水土流失严重。
据1992年卫星遥感测算，我国水土流失面积为179万平方公里，占全国国土面积的18%。 2.沙漠化迅速发展。
近25共丧失土地3.9万平方公里。目前约有5900万亩农田，7400万亩草场，2000多公里铁路以及许多城镇、工矿、乡村受到沙漠化威胁。
3.草原退化加剧。全国草原退化面积达10亿亩，目前仍以每年2000多万亩的退化速度在扩大。
4.森林资源锐减。森林面积大幅度减少，昔日郁郁葱葱的林海已一去不复返。
5.生物物种加速灭绝。近30多年来的资料表明，白鳍豚、野象、熊猫、东北虎等珍贵野生动物分布区显著缩小，种群数量锐减。
6.大气污染严重。近年来，被称为“空中死神”的酸雨不断蔓延，不仅影响中国大陆，而且也影响港澳和邻近国家。
为了维护生态平衡，必须大力倡导全民植树工造林，绿化家园。同时，依法保护野生动物，为野生动物提供良好的生存环境。
加强环境监测，减少大气污染。只有这样才。
5.关于地球的科普知识
地球（Earth）是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排为第三颗，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星，距离太阳1.5亿公里。
地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。现有40~46亿岁，它有一个天然卫星——月球，二者组成一个天体系统——地月系统。
46亿年以前起源于原始太阳星云。地球赤道半径6378.137千米，极半径6356.752千米，平均半径约6371千米，赤道周长大约为40076千米，呈两极稍扁赤道略鼓的不规则的椭圆球体。
地球表面积5.1亿平方公里，其中71%为海洋，29%为陆地，在太空上看地球呈蓝色。地球内部有核、幔、壳结构，地球外部有水圈、大气圈以及磁场。
地球是目前宇宙中已知存在生命的唯一的天体，是包括人类在内上百万种生物的家园。
6.地球内部有什么》教案PPT课件教学设计
一.教材分析：
地球的内部从来没有人进去看过，科学家又是怎么知道地球内部的结构的呢？此部分从探索三个黑盒子开始，了解科学家是怎样通过火山、地震、地热等自然现象引发对地球内部的思考，最后通过制作一个地球结构模型，来构建对地球内部的认识。
二.教学目标：
1.科学探究
能够根据一些自然现象推测地球内部的构造
能够制作一个地球结构的模型。
2.科学知识：
知道地球内部的结构
3.科学态度：
树立科学的自然观
三.教学重点及难点
重点：知道地球内部分为地壳、地幔和地核；能够选择制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果；
难点：体会科学研究中建立地球模型的意义。
四.教学准备：
学生准备：准备各色橡皮泥，小老师报名收集资料分享成果教师准备：煮熟的鸡蛋、三个黑盒子、水、沙子、小石子
五.课时安排：一课时
六.教学过程：
（一）导入新课
1.猜一猜：桌上放了3个盒子，里面装着不同的物品（水、细沙和小石头）。
2.谈话：你们不打开盒子，用什么方法能够猜出盒子里有什么？
学生交流。
3.话：同学们知道了地球的形状，那么地球里面是什么样子的呢？刚才猜物体的方法对研究地球内部有什么启发？
学生讨论
4.同学们，你知道吗？我们的地球家园上共有224个国家，一起生活在这个大家庭里。虽然每天生活在地球，但大家不一定真正了解它。今天就让我们走进地球家园的内部，了解其中的奥秘吧！
（板书：《地球的内部》）
（二）目标摆出，学生尝试
(1)带着这三个学习目标，请同学们欢迎某某同学先给同学们讲解，讲解不到位的地方，老师来做以补充。台下的同学注意听台上小老师讲解过程中优点和缺点都有哪些？台下学生可以对小老师进行点评，之后老师会出测试题来考一考大家。
(2)学生尝试
学生根据课前收集《地球的内部》资料，讲解知识。（辅助工具：学生制作的课件）
注意：学生知识点讲解有无错误，课件是否准备充分，有无和同学互动，语言是否流利，知识点是否理解等等。
(3)师生共评
1.教师根据小老师和学生的表现，先请小老师谈感受。
2.请台下学生对小老师进行点评。
3.教师汇总评价。
4.根据学生点评，没有讲清部分，教师补充。（根据课堂小老师讲解，灵活引导学生理解知识）
（三）、指导学生讨论并制作地球内部构造模型
1.谈话：虽然我们无法亲眼看到地球的内部，但根据科学家对地球的了解，我们可以用橡皮泥制作一个能“打开的地球”。各小组讨论一下，可以怎样制作？
2.引导学生围绕如何区分地球内部各层次及怎样确定各层厚度等问题展开讨论。
如：（1）打算用什么材料制作模型，怎么做？
(2)制作模型时用不同颜色的材料表示地球的内部构造；
(3)制作地壳、地幔、地核的橡皮泥球的大小比例是多少？
3.交流汇报，确定方案。
4.分组制作。
5.各组展示后切开相互评价。
内容： 地球构造模型 月 日 今天我得了 颗☆
评价项目 ☆☆☆ ☆☆ ☆ 下次努力
1、外形美观
2、内部比例与色彩
3、组员的合作情况
四、知识检测
1.地球内部构造按照不同的圈层可分为几层？
2.举例说明地壳占地球体积的多少？
3.地幔又可分为几层？
4.地核的显著特点是什么？
（五）、板书设计：
地球的内部
地壳
地幔
地核
