1.幼儿常识教学中常用的教学方法有哪些
我了解，两三岁的孩子没有不爱动手的，是不是我们给他的限制太多了？要求太难了？或者是说我们从来没有给他过这种体验、这种机会，刚开始时，孩子有一个胆小、不敢动手的过程，希望以后多给孩子机会，相信他们是非常愿意去自己亲自动手去尝试、去摆弄、去体验的。
问：我们园有一个孩子今年四岁，最近一段时间上课时总爱走神，不能集中精力听课，就连作游戏也如此，怎么办？答：就我的经验来说，孩子突然注意力不集中，一定是有特殊原因的，这个原因可能来自家庭，也可能来自小朋友之间，所以首先要去跟父母聊一聊看看有什么问题，然后再跟孩子谈谈最近他有没有不开心的事情，影响他注意力不集中，当了解情况以后，再针对这些问题给予帮助，帮助他调整心态和情绪，孩子就有可能会恢复正常的心理状态。问：国老师， 您好！科学教育活动与常识活活动本身在内涵上是不同的，与常识相比较，科学不仅含有知识的成分，而且还包括“合乎逻辑的系统方法”，科学内容比常识内容更为丰富，那如何合理开展学前儿童科学教育呢？答：应该说这位老师的认识还是非常好的，今天我们所倡导的科学教育与我们传统的常识教育最大的不同就是常识教育更多的以知识点为目的，科学教育，正像这老师说的，既包含孩子科学探究能力的培养，对科学现象以及科学活动的兴趣，还能获得一定的科学概念，这是科学教育与常识教育很大的不同点。
怎样进行这种教育？就是我们要把培养儿童对科学的兴趣、积极的态度作为第一，培养孩子的探究能力也是十分重要的，以及他说的对科学现象的逻辑关系，而且包括学习解决的方法，这些都是不同于以前常识教育的。在一个科学教育过程中基本遵循这样一个规律，有问题的情境，让孩子提出问题，对于这个问题进行他的猜想和假设，然后给孩子时间去实验验证，得出自己的结论，最后和同伴进行交流，这个方法是和我们以前灌输式的常识教育有着根本的区别，请你试一试。
问：作为家长应该怎样关心孩子的学习（我家宝宝是个4岁的男孩子，比较内向）？答：对于内向的孩子，作为家长首先应该引导他学会与人交往，帮助他找更多的伙伴一起来玩，使他开朗、会交往，这对学习是最重要的，是对他今后一生有用的，其他的学习内容随着他的成长会有系统的学习，这都不重要。问：多谢国园长，真高兴能有这样的机会跟您交流啊，您的回答确实让我们受益匪浅呢！我会按照您给的建议去试一试，真正实现科学教育！您有这方面的著作吗？我怎么能买到？答：很高兴跟这位老师进行这种交流，有这样两本书是我们近几年实验的成果，其中一本是北京科学教育出版社出版的《“做中学”在中国》，还有一本是《“做中学”幼儿园科学教育案例集》，是北京师范大学出版社出版的，这两本书可能会对你有帮助。
2.目前在幼儿园常识教学中常用的教学方法有哪些
徐西周的“三维立体幼儿教育”
徐西周根据孩子的身心规律，为了有效地开发孩子的潜能，经过多年的实践和探讨，总结出一套“三维立体幼儿教育法” ，其中包括孩子的性格养成、行为调节和思维激活培养三个部分。
性格养成训练包括任性、注意力不集中、接受信息不对称的训练，好动、精力旺盛的训练和敏感、内敛的训练等。行为调节包括家庭行为调节、社会行为调节、学校行为调节、课外课内行为调节。思维激活培养方式主要以立体中文、逻辑数学、游戏英语为主，让孩子们在快乐中学习。
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3.急求“幼儿常识教学法” 和“ 幼儿心理学”完整试卷题及答案各一份
（一）填空题： 1.幼儿常识教学法是以教学论的 为根据运用 、的理论、原则来分析幼儿园常识教学的特殊规律和方法的一门独立学科。
2.幼儿常识教学法的研究对象是 的理论和实践问题。包括 、、等等。
3.幼儿常识教学法能否取得好的教学效果取决于两个方面，一是教师能否 ，另一是学生能否 。 4.游戏是幼儿的主要活动，是幼儿通过 和 对现实生活创造性的反映。
5.幼儿园常识教学的任务，在中华人民共和国教育部制定的 中已有明确规定。 6.幼儿园的常识教学是向幼儿进行 教育，所给幼儿的知识应该是粗浅的、常见的、有趣的有代表性又易于理解的。
7.兴趣是人的一种带有 的心理特征，即人们爱好某种活动或力求认识某种事物的 。 8.如果教师对幼儿的好奇、多问、好动表现得不耐烦不原理睬，那么幼儿的心灵会受到 ，智慧之火也将被 。
9.在向幼儿传授知识时，要注意培养各种 ，以适应社会的需要。 10.幼儿园常识教学的内容包括 、、三个方面。
11.幼儿园各年龄班常识教学内容与要求的安排上，体现了 上升的原则。 12.《纲要》提出的小、中、大各年龄班常识教学的内容和要求是根据教学任务和各班幼儿的 制定的。
13.选择幼儿园常识教学内容的原则：（1） 、（2） 、（3） 、（4） 。 14.幼儿园常识教学计划包括 和 两种。
15.幼儿园常识教学的学期教学计划，应在 根据常识教学的 、和 来制定。 16.目前在幼儿园常识教学中常用的教学方法有： 、、、、、等。
17.观察是 的感知活动，是人类认识世界的重要 。 18.教师组织的观察，有 、和 等几种。
其中小班使用较多的是 观察。 19.小实验是幼儿园常识教学中所采用的 ，也是幼儿 的一种活动。
20.幼儿园的小实验是为了培养幼儿 ，引起他们 。 21.幼儿劳动的种类主要有： 劳动、劳动、劳动三种。
22.在常识教学中常用的教学游戏有： 、、等几种。 23.幼儿园常识教育的两条主要的途径是：（1） ,(2) 。
24.幼儿园园地设计的要求与内容主要有三项：（1） 、（2） 、（3） 。 25.自然角是指在幼儿园室内、廊沿或活动室的一角为幼儿所创设的 场所。
二、简答题： 1.幼儿园常识教学有何意义？ 2.幼儿园常识教学的任务是什么？ 3.《纲要》为幼儿园大班、中班、小班选取了相当广泛具体的教学内容，你认为这样安排的意图是什么？ 4.为什么幼儿园常识教育的教学内容必须具有科学性？教学中怎样体现教学内容的科学性？ 5.为什么幼儿园常识教学的内容必须具有趣味性？ 6.试简要叙述幼儿园常识教学内容的编排原则？7.观察在幼儿园常识教学中有何作用？8.教师应如何组织领导幼儿的观察？ 9.对幼儿的自发观察，教师应当做哪些工作？ 10.试简要叙述小实验在常识教学中的作用。 11.小实验的准备工作有哪几项？ 12.教师应如何领导幼儿进行小实验？ 13.劳动在幼儿园常识教学中有何作用？ 14.试简要叙述游戏在幼儿园常识教学中的作用。
15.试简要叙述在幼儿园常识教学中运用的游戏的类型。 16.选择幼儿园常识教学方法时应注意哪些问题？ 17.试简要叙述设置自然角的意义？ 18.设置科学桌有什么意义？你打算怎样设置科学桌？三、综合题： 1.任选一个年龄班，设计一个通过观察活动（如参观厨房、认识春天、认识秋天、人们怎样过冬等）进行常识教学的教案或活动方案。
2.试列出组织大班幼儿参观小学应做的准备工作。 3.试根据季节的要求拟订一份观察计划。
幼儿常识教学法模拟题（全卷共三大题，总分为70分） 一、填空题：（每空2分，共30分） 1.幼儿常识教学法是以教学论的 为根据运用 、的理论、原则来分析幼儿园常识教学的特殊规律和方法的一门独立学科。 2.幼儿常识教学法能否取得好的教学效果取决于两个方面，一是教师能否 ，另一是学生能否 。
3.幼儿园常识教学的任务，在中华人民共和国教育部制定的 中已有明确规定。 4.幼儿园的常识教学是向幼儿进行 教育，所给幼儿的知识应该是粗浅的、常见的、有趣的有代表性又易于理解的。
5.幼儿园常识教学的内容包括 、、三个方面。 6.幼儿园常识教学计划包括 和 两种。
7.幼儿园常识教育的两条主要的途径是：（1） ,(2) 。 8.自然角是指在幼儿园室内、廊沿或活动室的一角为幼儿所创设的 场所。
二、问答题：（每题8分，共16分） 1.对幼儿的自发观察，教师应当做哪些工作？ 2.试简要叙述游戏在幼儿园常识教学中的作用。 三、综合题（24分） 以“认识春天”为教学课题，设计一份幼儿园大班教学用的教案。
（教案应包括教学要求、教学准备、教学过程等内容，字数不得少于300字）************************************************************** 一、单项选择题（每小题1分。共20分） 1.儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指（ ）。
A.0~3岁 B.3~6岁 C.6"-"12岁D.0~18岁 2.生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有（ ）。 A.稳定性 B.可变性 c.阶段性 D.顺序性 3.我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应，即（ ）。
A.愉快与惊奇 B.愉快与悲伤 c.愉快与厌恶 D.愉快与不愉快 4.根据我国现时通行的儿童心理发展。
